Page4《家人的愛》第2課時教材解讀《家人的愛》是統編教材《道德與法治》一年級下冊第三單元《我愛我家》的其次課，本課的內容是第一課《我和我的家》內容的持續，目的在于讓學生體會家人為自己的健康成長付出的辛苦，感謝、體諒父母長輩對自己的愛，學會用自己的方式表達對家人的愛。本課的編寫主要依據：《課程標準》“負責任、有愛心地生活”中第2條“愛父母長輩，愛護家人，主動分擔力所能及的家務勞動”。本課以“家人的愛”這一話題綻開。教材以“家人的愛藏在哪里”作為切入點，引導學生在生活中、細微環節里發覺家人的愛，同時試著去理解家人的“嚴愛”。這個欄目是本課的第一課時，后兩個欄目是本課的其次課時。“相親相愛一家人”引導學生發覺日常生活中家人之間相互的愛，感受愛是家人之間最基本的情感，是家庭和諧的穩定劑。“讓家人感受到我的愛”引導學生學會表達愛。老師在教學中應激勵學生，結合自己的生活實際，用力所能及的方式表達自己對家人的愛。學情分析為了了解學情，設計讓學生“畫一畫”和讓家長“話一話”。畫什么呢？是讓學生課前回憶并完成相親相愛一家人的圖畫（畫面場景體現家人之間相互關愛，特殊是大人與大人之間，如父母與祖父母之間）。話什么呢？1．孩子向你或其他家人表達過愛嗎？什么方式？2．孩子知道家人的生日嗎？為家人策劃或慶祝過生日嗎？經過調查，初步了解了學生的現狀：從孩子的“畫”中，看到像打算蛋糕、送禮物、一起游玩等家人之間比較明顯的相互關愛多，而照看、陪伴等隱藏在細微環節中的愛，簡單被忽視。從家長的“話”中，了解到孩子們從小在父母及長輩的細心照看、寵愛中長大。享受愛的同時，卻很少去思索如何回饋愛，還不太會用適當的方式表達愛。當父母因為各種緣由不能陪伴自己時能賜予理解，當父母對其他家庭成員關愛時能賜予體諒，都須要通過本課對學生進行引導和滲透。教學目標1．通過共享“相互愛”的畫，回憶、感受家人間的相互愛。2．通過唱一唱等活動，體諒父母長輩的辛苦，懂得用力所能及的方式表達愛。3．通過實施貼心珍寶行動，用自己新學會的方式表達對家人的愛。教學重難點重點：回憶、感受家人間的相互愛，體諒父母長輩的辛苦，懂得用力所能及的方式表達愛。難點：懂得用力所能及的方式表達愛。教學打算1．“相親相愛一家人”的圖畫。2．“愛的小屋”、“貼心珍寶”行動卡、“貼心珍寶”獎章。3．“出必告，反必面”視頻、兒歌《我的好媽媽》動畫、“奶奶孤寂”音頻、《讓愛住我家》音樂。4．學生和家長的生日照片，生日歌。5．課件。教學環節板塊一：相親相愛一家人——相互愛1．生活共享（1）組內共享揭題，今日這節課我們接著學習——《家人的愛》。請小摯友們拿出課前打算好的“相親相愛一家人”的畫，在小組里說說畫上的故事。（2）全班共享每組選出一位小摯友全班共享畫面故事（選擇典型畫例）。2．教材共享重點共享“爸爸寄來的包袱”圖。猜猜：包袱里可能是什么？有誰也像他這樣收到過在外地工作的家人寄來的包袱（快遞）？心情怎么樣？收到包袱后，你是怎么做的？設計意圖：板塊一的設計意圖：此板塊以第一課時的拓展活動“畫一畫”的圖畫共享導入，與第一課時連接。生活共享是閱歷共享，組內共享——人人共享，在共享中回憶家人之間是如何相互關愛的；全班共享——典型共享，與教材4幅圖中的常見圖有機結合。教材共享是補充共享，生活共享時沒有涉及的畫面。這是一個變量，不同班級的孩子的畫面場景不盡相同。這樣設計，是因為每個孩子的生活環境不同，生活體驗不同，對愛的理解也不同，呈現的畫面場景自然也有所不同。所以這個環節要因學情見機行事。在此，還需留意家庭類型的多元性，除了一般意義上的三口之家外，生活中還有再組家庭、單親家庭、留守家庭、領養家庭等，這些家庭的成員之間，也有相互的關愛。板塊二：讓家人感受到我的愛——表達愛1．自己的事自己做（1）圖：爸爸媽媽在忙，我．．．．．．看看，這位小摯友是怎么做的？讓學生明白：自己的事自己做，不讓家人操勞也是愛。（2）愛的小屋出示“愛的小屋”，這些事已經做到的請貼上愛心，還在學著做的事等會做了再貼。假如還會做別的事，可以貼在省略號六個點的地方。做到了幾顆心？用手勢告知老師。采訪不滿8心的學生：你還有什么事要加油的？（3）中華好傳統：出必告，反必面播放視頻，你發覺他是怎樣做的？為什么出門和回來都要打招呼呀？讓學生明白：不讓家人擔憂也是愛。介紹中華好傳統：出必告，反必面。幫助學生記住這句話，知道這句話出自《弟子規》。舉薦《弟子規》書和動畫片。2．家人的事努力做（1）唱唱兒歌，《我的好媽媽》小摯友們累了吧？請起立，跟著老師一起唱一唱，動一動。你從歌里學到了什么？（2）聽聽音頻，感受奶奶的孤寂①播放音頻,出示圖，假如是你的奶奶，你會怎么做？明白：陪伴也是愛。你還為家人做過什么？和同桌說一說。②播放“愛的小事”圖片、文字，你做到了嗎？用手勢表示。（3）看看照片，對比自己和大人們的生日情景播放生日照片進行對比，引導學生關注家人的生日并學著慶祝，明白：記住家庭重要日子也是愛。書第41頁，找到表，把知道的家人的生日填上，假如不知道，回家了解后再填，填好后記一記，下次家人生日時，讓家人感受到你的愛。設計意圖：板塊二的設計意圖：“表達愛”是本課時的重點，也是要突破的難點，為此，設計了“自己的事自己做”和“家人的事努力做”兩大塊。采納了一年級孩子寵愛的貼一貼愛的小屋、看一看視頻、學一學中華好傳統、唱一唱兒歌、聽一聽音頻、比一比照片等豐富多樣的教學活動，吸引孩子們的留意力，令其始終沉醉在課堂中。像兒歌的引入，時機正好是課中，就是考慮到一年級孩子的留意力時間短，可以借助兒歌頌一唱、動一動，緩一緩勁兒，重新把孩子們的目光聚焦起來。經過這些活動，孩子們明白：原來自己的事自己做，家人的事努力做，都是愛。不打攪家人，不給家人添麻煩，不讓家人操勞，是在表達愛；不讓家人擔憂也是愛；陪伴是愛；記住家庭的重要日子也是愛……板塊三：貼心珍寶行動——踐行愛。“貼心珍寶”行動卡。請大家回家后用自己新學會的表達方式，或者你有什么更好的表達愛的金點子，為爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他家人做一些力所能及的事，表達你的愛，請他們為你的表現貼“心”。一個月后，評出“貼心珍寶”，還可以獲得“貼心珍寶”獎章哦！設計意圖：板塊三的設計意圖