PAGEPAGE1第五節全球變暖與水資源危機

教學目標

【學問與技能】1.相識溫室效應導致全球變暖,了解全球變暖給人類帶來的不利影響。2.相識水與人類的關系,了解水污染的現狀,相識水污染與缺水是當今世界最嚴峻的社會問題。3.相識合理利用和愛護水資源的重要性,有節約用水的意識;有愛護環境、防治污染的緊迫感。【過程與方法】在教學中引導學生從多種渠道獲得有關信息并進行溝通,幫助學生養成節約用水的習慣,增加防治污染和愛護環境的意識。【情感·看法·價值觀】讓學生自覺投身到合理利用和愛護水資源的科學活動中去,樹立可持續發展的意識和正確的科學觀。有振興中華、將科學服務于人類的使命感和責任感。

教學重難點

【教學重點】全球變暖的緣由、水資源危機的緣由、解決水污染實行的措施。【教學難點】如何利用水資源、愛護水資源。

教學過程

一、新課導入細致視察下面這幅漫畫,你有何感想?二、教學步驟探究點1全球變暖[閱讀課本]P27“全球變暖”。[小組探討]全球變暖是怎么造成的?[分析]導致全球變暖的主要緣由是現代工業大量運用礦物燃料(如煤、石油、自然氣等)作為能源,排放出CO2等多種溫室氣體,導致溫室效應,溫室效應導致全球變暖。[思索]全球變暖會帶來哪些不利影響?[提示](1)全球變暖會引起地球南、北兩極的冰山熔化,致使海面上升。(2)自然界的動物、植物可能因無法適應全球變暖的速度而慘遭厄運或被迫轉移。(3)全球變暖影響糧食作物的產量和作物的分布類型。(4)全球變暖后的高溫天氣將嚴峻困擾人類健康,導致人類發病率和死亡率增加。探究點2水資源危機[閱讀課本]P28“水資源危機”。[思索]什么是水資源?[提示]人們所說的水資源通常指淡水資源,地球上水的儲量很大,地球表面71%的面積被水覆蓋,但地球上的淡水資源有限,僅占其中的2.7%,而供人類運用的淡水不足1%。隨著地球氣候的變暖,許多冰川起先溶化,大量淡水流入大海,這將導致淡水資源進一步削減。[小組探討]水資源危機的緣由是什么?[分析](1)人類過量用水:人類對水資源的過量運用超過了水資源自然更新的速度,從而加劇了水資源的短缺。(2)水資源受到污染:土地沙化、河水污染、海洋污染等日趨嚴峻,水資源生態平衡嚴峻被破壞,生活、生產用水嚴峻短缺。[思索]查閱相關資料,了解我國水資源的現狀。[提示]我國是淡水資源相對貧乏的國家之一,西北、華北、東北等北方城市幾乎都缺水,而且許多水資源都已受到污染,有的甚至已經不能作為飲用水運用。我國地下水的開采許多已經超過平安水平,使得地下水位大幅度下降,甚至出現地面沉降。被稱為中國“母親河”的黃河近年來年年斷流,已演化成季節性河流。各地湖泊水體的富養分化問題也特別突出。探究點3珍惜每一滴水[閱讀課本]P29“珍惜每一滴水”。[思索]怎樣解決水資源短缺、水污染問題?[提示](1)節約用水的做法:從珍惜每一滴水做起,實行節水技術、防治水污染、植樹造林等多項措施,合理利用和愛護水資源。(2)世界水日:每年的3月22日為世界水日。[小組探討]在解決水資源危機方面,我國實行了哪些措施?[分析]我國解決水資源危機的措施與對策:(1)節約用水:節約用水就是提高水的利用效率,協調水資源與社會、經濟、環境關系的行動。節約用水和科學用水,應成為水資源管理的首要任務。(2)海水淡化:海水淡化是一種特別有前途的淡水供應途徑,另外還可以采納蒸餾法、膜分別法、電滲析法等淡化技術。(3)“南水北調”:我國的南水北調工程,是世界上最大的調水工程,該工程分東、中、西三線,從長江調水到北方。它能在很大程度上緩解北方某些城市的用水危機。[小組探討]我國現在運用的節水標記符號的寓意是什么?[分析]如圖所示為我國現在運用的節水標記,同時也是節水型用水器具的標記。它表達的意義:(1)水是生命之源,珍惜每一滴水是公民的義務和責任;(2)滴下的一滴水被伸出的手掌接住,將“節水”之意寓于“接水”之中。三、板書設計第五節全球變暖與水資源危機1.全球變暖(1)造成的緣由(2)帶來的不利影響2.水資源危機(1)缺水是世界性的普遍現象(2)愛護水資源、節約用水是地球上每一個人義不容辭的責任3.珍惜每一滴水

教學反思

全球變暖、水資源危機等問題與