八年級下冊語文教學計劃范文匯總（35篇）

八年級下冊語文教學計劃范文匯總篇1

一、教材簡析

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會20_年初審訂通

過的《義務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分

為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導

讀和附錄等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰爭、愛、建筑、

科學、古詩文、自然山水;綜合性學習也有六個專題，分別是：世界

何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化

的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足學生實

際（2）體現現代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略

引導。

二、目的要求

1、熟練地使用工具書，認識本冊教材中出現的生字，做到會

讀、會寫、會用；學寫規范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度C

2、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內容要點;反

復朗讀，整體感知課文的思想內容，培養崇高的愛國主義情操，能

有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當的評價;整體

把握課文內容，并結合自己的經歷和體驗，深入體味文中的情感，

并揣摩精彩段落和關鍵詞句、品味并積累優美的語句，學習課文的

語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內容的基礎上，調動已

有的知識儲備，結合自己的生活體驗，大膽地發表自己的見解，做

到觀點明確，言之有理。

3、多角度地觀察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有

創意的表達，能根據表達的中心選擇恰當的表達方式，寫出感情真

摯的文章。

4、能根據對象和場合，學習文明得體、大膽地進行交流。

5、能夠主動參加綜合性學習，掌握查找資料、搜集信息的基

本方法，能與同學合作探究，體驗合作與成功的喜悅。

三、學生情況簡析

八年級（一）班共有學生50人，八（二）班共有學生52人。大多

數同學們愛好語文學習，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成

績優異。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績仍然不理想，主

要表現在不能正確地理解所閱讀的文章內容，不敢大膽表述自己的

觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領，對語文學習興趣

不足。

四、教學措施

1、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

2、開展豐富多彩的語文活動，培養學生的學習興趣。

3、采用靈活多樣的教學方式，充分發展學生的能力。

4、鼓勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

5、加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣,

多寫隨筆，讀書筆記,嘗試互批共批，以改促寫,有效提高作文水平。

課堂應加強作文指導，特別是要提高學生的語言表達能力和技巧。

幫助學生盡快掌握文化作文的寫作技巧。

7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分

層教學.利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互

幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小

組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10、作業的布置和批改要有所區別，因人而異.充分照顧到不同

學生的特點。

11、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多

彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會,辦手抄文學報，鍛煉能力，

提高興趣。

12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解

說等，鍛煉表達能力。

五、教學進度安排（見后頁）

單元序號課時周次

第五單元151、2、3

第六單元153、4、5

第一單元155、6、7

期中復習、考試、總結158、9、10

第二單元1711、12、13

第三單元1713、14、15

第四單元1715、16、17

期末復習、考試、總結

八年級下冊語文教學計劃范文匯總篇2

本屆學生是教材改版的一屆，在這一年多的語文教學探索中，

努力營造輕松民主的.學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發表

見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，

養成讀課外名著的習慣。根據學校教務處的工作安排，按照學校的

教學工作計劃要求，本學期我繼續擔任八年級6班的語文教學工作,

現制定工作計劃如下。

一、學情分析

從以往的表現來看，八6班的學生素質比較低，悟性比較差，

在教學內容的理解上都有問題，學生學習習慣并不好，課堂經律成

問題，已經影響到了正常的教學，所以本學期對一班的學生重點還

在于整治課堂紀律，提高課堂教學效率。

二、教材簡析

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主

要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以民俗為主題組織單元。《社戲》記錄了魯迅在

歸省平橋村的一段童年的回憶；《回延安》節選賀敬之詩選，展示

出了濃郁的陜北風情；《安塞腰鼓》劉成章給我們描繪了安塞腰鼓

的粗獷豪放、剛健雄渾；《燈籠》吳伯蕭為我們抒寫了他關于燈籠

的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于他乃至民族的重要意義。

第二單元，主要由事理說明文構成,c所選的課文涉及物候學、

地質學、生態學等領域，體現了求真、嚴謹的科學精神。

第三單元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇絕藝人等

為內容的古詩文。學習這個單元，要先借助注釋和工具書讀懂大意,

然后通過反復誦讀，領會詩文的豐富內涵，口味精美的語文，并積

累一些常用的文言詞語。

第四單元，活動?探究。本單元，我們將跟隨演講者，走入演

講的現場，云感受他們不同的風格，汲取自己需要的營養。

第五單元，以旅游為主題，本單元所選課文都是游記，通過記

述瀏覽見聞，描摹山水風光，吟詠人文勝跡，抒發作者的情思。

第六單元，文言文單元，本單元所選課文，都是傳統的名家名

篇。這些詩文有情趣，有理趣，表現了古人的哲思和情懷。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三

個維度設計。各單元的單元說明中都依據這三個方面設計了單元教

學目標。初中語文教學應立足于學生的發展，為他們的終身學習、

生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字

和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言,

豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養成良好的

語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主

義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，

培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

四、教學措施

1、根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求，使學

生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美

情趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知

識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、

感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生

運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯

想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,

科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精

心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探

究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、教學過程要抓住學生的閃光點，多表揚少批評，讓學生樹立

起學習語文的信心C

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形

式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提

高作文水平。

7、優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表,

小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

五、本學期個人提高方面

1、業務提高計劃

(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課

例進行研究。

(2)寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和

經驗。

(3)上好每一節課，精心的科學設計、思路創新的探索以適應

大多數學生的實際。

(4)課堂結構要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統

地掌握知識。

(5)黑板上的板書要字字珠磯，既有利于學生對生字詞的掌握,

又鍛煉學生的書法C

總之，在語文教學實踐中，我會嚴格要求自己，不斷反思，不

斷總結。做到有愛心，有耐心，有信心，時刻關注學生的成長，通

過各種方式提高學生的語文素養和語文能力。

六、教學進度表

略

八年級下冊語文教學計劃范文匯總篇3

八年級下冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和散文；同時

相應地了解三種表達方式：記敘、描寫與杼情，八年級下冊語文備

課組教學計劃。四個現代文單元的專題，分別是人生、大自然美景、

大自然與人類關系、民俗民風，讓學生觀察欣賞大自然，學會與大

自然和諧相處；了解各地風土人情，民

歌民謠俗話，了解民間節日以及有關詩詞對聯燈謎；培養學生

熱愛

祖國壯麗河山的情感。其中前一個單元以記敘類文章為主，后

三個單元以描寫抒情文章為主。

另外，從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。兩個文言文

單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這

兩個方面來考慮的。其重點是：

五六單元主要是寫景狀物詠史以及書寫人生志趣的散文，浸透

作者作者對自然、社會、人生的深刻感悟，表達作者對美好生活和

埋想人格的追求。重點了解古人寫景敘事議論的藝術，體會語言應

用的妙處；積累常用的語法知識和詞語。

為了更好完成本學期的教學任務,擬訂如下教學計劃：

一、總體計劃:

1、認真備課寫教案，每半期至少集體備課一次，每次由一位老

師提出課題，進行研討并做好記錄。

2、經常聽隨堂課，每位教師每學期聽課不少于8節，并認真做

好聽課記錄。定期安排聽研究課，本期本組劉燕萍準備向學校獻上

一節校級公開課，工作計劃《八年級下冊語文備課組教學計劃》。

3、認真上課，課后進行反思，每學期至少寫一篇教學反思。

4、作業、作文的布置和批改：每學期語文作業不少于20次；

每學期作文不少于8次，爭取做到全批全改。

5、培養學生良好的語文學習習慣，布置學生堅持每周進行課外

閱讀，并且做好讀書筆記，鼓勵學生經常練筆。

6、定期進行測驗，段考前后分別進行兩次單元測試，并做好分

數統計；段考、期考組織集中改卷，統一標準，流水改卷，并認真

做好試卷分析，找出共同存在的問題。

二、具體教學進度安排：

3、要求學生課外精讀《海底兩萬里》等名著。

4、第3周全年級進行第一單元的內容測試.0

4-------6周

1、學習第五單元課文，重點解讀：《與朱元思書》《五柳先生

傳馬說》《送東陽馬升序》，《詩詞曲五首》O

2、指導寫作?口語交際?綜合性學習，主題“古詩苑漫步”，

了解關于古詩的常識能夠欣賞古詩，學會朗誦古詩，積累古詩，古

為今用，推陳出新c組織活動“古詩與我”。

3、第6周進行第五單元內容測試

7-------10周

1、學習第二單元課文重點解讀：《雪》《雷電頌》《短文兩篇》

《海燕》《組歌》

2、指導寫作?口語交際?綜合性學習，主題“尋覓春天的足跡”

引導學生感悟“春天”萬物給大地帶來的生機和活力，感受生命，

并以此為話題寫作C

3、指導朗讀背誦課外古詩《贈從弟》等十首古詩。

4、對1、2、5單元的內容進行復習，參加半期前的熱身考試，并

對存在問題進行反思。

11周半期測試、評講試卷。

12——14周

1、學習第六單元課文，重點解讀《小石潭記》《岳陽樓記》

《滿井游記》《醉翁亭記》《詩五首》。

2、指導寫作?口語交際?綜合性學習”背起行囊走四方"，去

大自然觀察欣賞美景，了解各地風土人情，了解名勝古跡的對聯,

培養學生熱愛祖國4麗河山，豐富自己的閱歷，增長見識，從而提

高學生口頭交際表達能力和寫作能力。

3、14周進行第六單元內容測試。

4.講解語法中短語的結構。

15-------16周

1、學習第三單元課文，重點解讀：《敬畏自然》《羅布泊，消

失的仙湖》《大雁歸來》。指導學生自瀆：《旅鼠之謎》《喂，出

來》。

2、指導寫作?口語交際?綜合性學習，完成主題“科海泛舟”。

了解各種科技發明以及對社會的推動作用，并學會去創造發明。

3、第16周進行第三單元內容測試。

4.講解語法中句子的成分。

17----------19周

1、學習第四單元課文重點解讀《云南的歌會》《端午的鴨蛋》

《吆喝》，指導自瀆《春酒》《俗世奇人》。

2、指導寫作?口語交際?綜合性學習，主題“到民間采風去”，

了解方言帶來的民歌民謠俗話，以及風土人情，了解民間節日以及

有關詩詞對聯燈謎C

3、全體備課組成員交流教學心得，共同做好期末復習工作，迎

接期考。

4.講解標點符號知識。

20周一一期末考試，流水改卷，進行試卷分析，對存在問題進

行反思，上交本年度教學工作總結。

八年級下冊語文教學計劃范文匯總篇4

時間的腳步沒有停歇，我們又迎來了新的學期。總結過去是為

了積累更多的經驗；計劃將來是為了更好地工作。現將本學期擔任八

年級班的語文課教學工作計劃總結如下：

一、教材教本分析

人教版《義務教育課程標準實驗教科書？語文》八年級下冊四個

現代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內容,

其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統說明文單元相比，在語文

與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領域，

注重跨學科的學習和現代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的

選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的C

第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手。

《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學的一段經歷；《我的母親》是胡

適自傳的一個章節，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一

本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義;

《列夫？托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，

揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲

啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分。“綜合性學習？寫

作？口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人一一母親

為主題設計。

第二單元主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單

元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，含有哲

理，內涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作？口語交際?綜合性學

習”一一尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，課文都是科學文藝作品，

以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。

“綜合性學習？寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科

的綜合性學習活動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫

作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫。課文中，《云南的歌會》描

繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中

發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的是趣味艮多的“生活交響曲”；

《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。

此外，“綜合性學習？寫作？口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設

計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元，共有兩個單元，

文言文（含古代詩歌）教學應當做好以下兩點：一、狠抓誦讀教學，

使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量

相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、

《馬說》、《送東陽馬生序》、

詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

二、倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的

能力。文言和現代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平

很低的人聽人讀一遍也能聽出個大畸，何況是初中學生！再說，誤本

里的文言文內容和語言都比較淺顯，不像古代經書那樣深奧費解，

再加上注釋全用通俗的現代語，簡潔明了，此外，“寫作？口語交際?

綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩

詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞的興趣。另外，“背起行

囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生留心觀察自然風光、名勝

古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞過程中勤于記錄、樂于考

證的意識。

二、班級學生現狀分析

08級1班是一個全新的班級，經過上一學期的調整，尖子生都

“飛”走了，剩下的全都是“分數的敗將”、“思想的工作者”還

有幾個是“老師的頭痛藥”、“學校的絞茨者”或是思想不正或是

成績“突出”，所以教學工作難度增大，大部分學生學習自覺性不

強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據課改的

精神對教學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用

能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出

了更高的要求，這對于08級1班的學生來講上課難，聽課難，學習

難上難，

針對這些情況，我作為語文教師，要找到教學的突破口，調動

學生的學習積極性°

三、教學目的：

初中語文教學應立足于學生的發展，為他們的終身學習、生活

和工作奠定基礎。初中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中

華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐

富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養成良好的語

文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義

思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培

養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

四、教學要求：

1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義

的教育；了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前

輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和

發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等

社會主義思想、品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，

培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語音識字、學習普通話。

3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解

字詞在語言環境中的意思，能正確書寫。

4、能聯系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能

在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，養成積累語言的習慣。

5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。

能背誦指定的課文c6、在教師的指導下，能初步把握課文內容。默

讀有一定速度，讀后能提出問題，發表自己的感受，并就共同感興

趣的問題和別人討論。

7、能借助字典或有關資料獨立閱—

讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課前預習、課后

復習、課外閱讀的習慣。

八年級下冊語文教學計劃范文匯總篇5

八年級下學期是承前啟后的關鍵一學期，學生們在前三個學期

系統地學習了語文各方面的常識，本學期側重點在于學生自我學習

能力的培養，側重于閱讀能力的培訓I,為初三做好準備。

一、教材分析

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。

《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉變歷程；

《我的母親》節選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；

《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對

人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰

的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我

們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。”綜合性

學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人一一母親為主題

設計。

第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩

單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優美，內涵

豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，”寫作口語交際綜合性學習

”一一尋覓春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題的科學文藝作品，以不同的題材,

從不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。“綜合性學習？

寫作？口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活

動，引導學生關注科學技術，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描

繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活

中發現情趣，發現詩意；《吆喝》寫的'是趣味良多的“生活交響

曲”；《春酒》描繪了故鄉的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位

民間高人。此外，“綜合性學習？寫作？口語交際”也是圍繞民風民

俗為主題設計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單

元。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步

養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的

有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生

序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

倡導探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟的能力。

此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活

動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發學生學習優秀古詩詞

的興趣。另外，”背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養學生

留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯的興趣和習慣，培養在觀賞

過程中勤于記錄、樂于考證的意識。

二、教學重點、難點：

精讀課文是教材的主體，是全書的重點。

1、要突出重點項目的訓練。

2、要繼續重視詞、句、段的訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、要充分發揮學生的積極性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、

口語交際或實踐活動、習作共四項。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三

個維度設計。立足于學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作

奠定基礎。初中語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀

文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言

的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養成良好的語文學習

習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品

德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美

的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。

四、班級學生現狀分析

從上學期的教學的教學情況看，大部分學生學習自覺性不是很

強的，在學習上怕吃苦受罪，不愿付出勞動，需要老師的督促。每

班都有4、5名學生嚴重的厭學。優生較少，差生較多，優秀率低，

上學期末平均分64分（100分卷）。

五、教學措施

從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在

潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，

做到既教書又育人C

八年級下冊語文教學計劃范文匯總篇6

一、單元說明

本單元以民間的文化為主題，幾位文化的名人通過對故人故事

的回憶，對生活和藝術的思考，為我們開啟了琳瑯滿目、異彩紛呈

的民間文化寶庫的大門。

本單元幾篇的共同點是文中所寫離我們似遠猶近，教學時應調

動學生的知識儲備，適量拓展課程資源，較透徹地理解文中的文化

情趣，充分激發其學習的主動性。同時，幾篇課文又都是作者行文

風格的杰出代表，學習時應以語言的感悟和積累為核心，深入領會

作者的思想感情，力求讓學生體會到與生活脈動共振、與作者情感

共鳴的學習愉悅。

二、教學目標

1、理解作品的思想內容，了解祖國生動豐富、趣味盎然的民間

文化。

2、加強朗讀教學，揣摩品味中重要的語句，領會作者寄寓其中

的思想感情。

3、掌握刻畫人物的方法，體會多種表達方式綜合運用的藝術效

果。

三、教學重點與難點

1、朗讀品味，領會的情致，感受作品的意蘊，培養語感。

2、自主、合作、探究性閱讀，理解作品的思想內容。

3、延伸閱讀，比較各地的民風民俗，深化對作品的理解。

4、培養熱愛祖國博大精深的傳統文化的感情。

四、本單元的閱讀教學應該注意以下幾點：

首先，要從出發，以語言為教學立足點。在教學中，應該為學

生示范并引導學生揣摩品味文中重要的詞語句子，要注意語言的感

悟和積累，還要加強朗讀教學，使學生深入領會文中的思想情感。

其次，教學范圍可以適當擴展。由于本單元課文內容學生普遍

感到較為陌生，教師可以借助音像資料，適當增加學生的知識儲備

與體驗，但不能喧賓奪主把語文課上成“民風民俗”的知識介紹課。

第三，本單元教學還應該充分體現新課程標準”注意開發利用

課程資源”的精神c教師應注意利用當地民風民俗，引導學生從教

室走向社會，從課內走向課外，使語文教學更加鮮活，更加有趣。

本單元的綜合性學習，以“家鄉風情”為主題，設計各種活動

方式，全面培養學生的能力。活動應該有計劃，有評價。計劃應詳

盡，形式應多樣，評價既重結果更重過程、態。度，力求使學生在

活動中鞏固所學知識，同時增加社會經驗，培養多種能力。

八年級下冊語文教學計劃范文匯總篇7

為了使本學期的語文教學工作有計劃有步驟地進行，順利地完

成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

一、指導思想

本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作

計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實

常規工作，扎實基礎。對于八年級學生一方面繼續堅持語文基礎知

識的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放

矢地進行寫作訓練，口語交際訓練，開展綜合性學習活動，全面提高

學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際

能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。

掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

二、教材分析

本冊教材為20_年秋全新改版，共分為六個單元。

八年級上冊六個單元的專題分別是：一變化著的社會、二生活

的記憶、三美景依然、四情感哲思、五文明的印跡、六情操與志趣,

第一單元是閱讀新聞類文章，獲取主要信息，把握作者的觀點和態

度；第二單元是閱讀傳記類文章，對人物和事件有自己的理解和判

斷；第三單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常

見文言實詞；第四單元是閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性;

第五單元是學習說明方法，揣摩說明語言，把握說明對象的特征；

第六單元是誦讀古詩文，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文

言虛詞。

本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同；前兩冊是分散在

各個單元里，每單元一篇；本冊則是單獨組元，編排在第三、六單

元中。這個變化表明：過去一年里的文言文（含古代詩歌）教學只是

“入門”的準備，而本冊則是“入門”的正式啟動。

寫作、口語交際與綜合性學習。本冊教材中寫作有六個單元安

排，體現出新版教材對寫作的重視，并結合本單元課文文體特點進

行寫作；使學生能做到學以致用。口語交際安排了兩個單元，分別

是第一、五單元；與以往教材相比顯示出對口語交際的重視；綜合

性學習安排了三個單元，分別是第二、四、六單元。活動注重中國

傳統美德與文化的熏陶。

三、學情分析

本學期擔任八（）、（）班語文教學工作。從學生的基礎

來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書

面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在以前

都是接受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。

本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的

語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究

的方式，為社會主義建設培養有用的人才。四、教學目標

（一）掌握和運用知識能力的目標:

1、掌握八年級上冊語文所要識記的生字的字音、字形、字義。

2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培

養學生語文語感打下基礎。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，

體會其情感。

4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢r提問，

敢于發言。

（二）情感態度價值觀目標：在語文的教學過程中，要進一步

培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生

形成良好的人生觀c要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開

發學生的創新能力以及創新精神。

五、教學重、難點

1、要求學生掌握八年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并

學會運用。

2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學

生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德

教育。

六、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教

學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有

感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生

之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同

學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

七、教學進度（具體見下表）

略

八年級下冊語文教學計劃范文匯總篇8

一、制定的依據：

1、教學背景分析：

語文是中小學階段的主要學科，基礎學科，隨著時代的發展和

社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入，

大語文的觀念得到越來越多有識之士的認司，而二期課改對語文教

學的闡述也說明，語文教學以培養和提高人的語文素質為主要任務。

而語文素質是人的整體素質的重要組成部分，語文素質不僅反映人

的語文知識和語文能力，而且從本質上看，還反映了人的思想水平,

文化修養，觀察能力，思維能力等。

新基理論中對塑造未來新人的描述（21世紀的基礎教育應把每

個學生潛能的開發，健康個性指個體獨特性與社會規范性的有機統

一的發展，為適應未來社會發展變化所必須的自我教育其內容包括

德，智，體，知，情，意，行等多方面，終身學習的意識和能力的

初步形成作為最根本的任務，基礎教育應為社會發展和學生的終身

發展服務）中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

2、教材分析:

本冊教材共分為六個單元，除了包括精讀，速讀，視聽，課外

閱讀指導等，還新熠加了兩個質疑單元。每個單元又分為閱讀和表

達兩大塊。

根據對二期課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初

步擬定了本學期語文教學的培養目標。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主

義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的

思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，

發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化

品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目

標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

知識目標：

了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和

修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生

正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的

能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語

言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫

法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默

讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正嘀流利地朗讀課文，背誦

基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文

言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞

典，養成讀書看報的習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來

進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈

活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態,

為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

3、所教班（年）級學生現狀及對策：

根據我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發展

方向的把握，結合我校學有所長，優有特色的辦學方針，我們的語

文教學最初以激發興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞臺為口號和

行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，在中預

到現在初一兩年來，從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽講，記

筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的

轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，下面根

據初一期終考試成績進行具體分析如下：

從以上數據看出，兩個班級語文水平存在比較明顯的差距。127

班的差距主要是歷史原因，所以現在127班同學在學習興趣，習慣,

態度語文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和

127班上學期期中考試等比較，有了一定的進步，但具體教學中還

是感到和130班的差異，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不

大，因此，本學期在保持130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓

一班的教學，力求進步。

班雖然平均水平有所差異，但存在的問題是相似的，這些問題

也不容樂觀：目前本（年）班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，而

且尾巴較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和

知識難度的增加，加上現在根據二期課改的精神對教學目標進行的

調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對學生掌握知識

的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個

別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣普通中學的絕大多數

學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們

在繼續以前工作中行之有效的方法手段的司時，還應加強對二期課

改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出

相應的調整，本學期擬采用以下措施：

1）從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生

在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情

趣，做到既教書又育人。

2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯系，重視積累，感

悟，熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3）視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運

用比較，分析，歸納等方法，發展他們的觀察，記憶，思考，聯想

和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,

科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精

心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探

究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5）重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校

內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共枇，以改促寫，有效提高

作文水平。

7）實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分

層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助

互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9）優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表,

小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10）作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不

同學生的特點。

11）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多

彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉

能力，提高興趣。

八年級下冊語文教學計劃范文匯總篇9

1,教學背景分析：

語文是中小學階段的主要學科，基礎學科，隨著時代的發展和

社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入，"

大語文”的觀念得到越來越多有識之士的認同，而二期課改對語文教

學的闡述也說明，語文教學以培養和提高人的語文素質為主要任務。

而語文素質是人的整體素質的重要組成部分，語文素質不僅反映人

的語文知識和語文能力，而且從本質上看，還反映了人的思想水平,

文化修養，觀察能力，思維能力等。“新基”理論中對塑造未來新人

的描述（21世紀的基礎教育應把每個學生潛能的開發，健康個性指

個體獨特性與社會規范性的有機統一的發展，為適應未來社會發展

變化所必須的自我教育其內容包括德，智，體，知，情，意，行等

多方面，終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務，基

礎教育應為社會發展和學生的終身發展服務）中，更可以看出語文

教育在此方面的大有可為。

2,教材分析:

本冊教材共分為六個單元，除了包括I'精讀“，“速讀“，“視聽”,

”課外閱讀指導”等，還新增加了兩個質疑單元。每個單元又分為閱

讀和表達兩大塊。根據對二期課改精神的學習和對語文教學方向的

把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養目標。

3,思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學

生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力

開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力,

培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個

性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造

一個良好的開端，打下基礎。

4,知識目標：

了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和

修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生

正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的

能力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語

言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫

法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默

讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦

基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文

言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞

典，養成讀書看報的習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來

進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈

活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態,

為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

一、所教班（年）級學生現狀及對策：

根據我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發展

方向的把握，結合我校”學有所長，優有特色”的辦學方針，我們的

語文教學最初以"激發興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞臺"為口

號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，在

中預到現在初一兩年來，從整體來看，學生身上好的習慣（課堂聽

講，記筆記，發言提問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有

了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,

下面根據初一期終考試成績進行具體分析如下：

從以上數據看出，兩個班級語文水平存在比較明顯的差距。127

班的差距主要是歷史原因，所以現在127班同學在學習興趣，習慣,

態度語文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和

127班上學期期中考試等比較，有了一定的進步，但具體教學中還

是感到和130班的差異，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不

大，因此，本學期在保持130班總體較好的勢頭之下，還要大力抓

一班的教學，力求進步。

127、130班雖然平均水平有所差異，但存在的問題是相似的，

這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學生最大的特點是兩極分

化嚴重，而且"尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生

年齡的增長和知識難度的增加，加上現在根據二期課改的精神對教

學目標進行的調整，本學科更加注重考察學生理解，運用能力，對

學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的

要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對我們這樣普通中

學的絕大多數學生來說，并非福音。因此我們的教學必須未雨綢繆,

因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加

強對二期課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下，對

教與學作出相應的調整，本學期擬采用以下措施：

1）從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生

在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情

趣，做到既教書又育人。

2）語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識

之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯系，重視積累，感

悟，熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3）視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運

用比較，分析，歸納等方法，發展他們的觀察，記憶，思考，聯想

和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,

科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精

心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探

究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5）重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校

內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式

多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共枇，以改促寫，有效提高

作文水平。

7）實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分

層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8）引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助

互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9）優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表,

小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10）作業的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到

不同學生的特點。

11）利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富

多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛

煉能力，提高興趣c共8頁，當前第2頁八年級語文下冊教學計劃

12）課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成

語解說等，鍛煉表達能力。

13）組織3—4次辯論，培養思維及匚頭表達和語文知識的運用。

14）組織采訪和調查至少一次。

15）要求寫一篇小論文

16）做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

17）教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立

起學習語文的信心C

18）開展網絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們

利用語文教育網多學習一些課外閱讀，優秀作文和作文技巧等。

二，本計劃應達到的目標：

以下是上學期期末大考的分析:

1,通過分析我發現本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法

穩定優良率，提高合格率，班中有以下學生是有潛力可挖，應該能

及格的：朱華，孫磊

2,按照年級組分層教學，集中抓a層的要求，本學期我努力工

作，力爭將60%a層（約16人）同學的成績保持80分以上，并能讓

尖子生有更多的進步。基本保證了優良率穩定在25%以上。

3,根據教研組的要求，本學期我班參加區的統考或聯考要力爭

進入十四所學校的中三分之一的行列。優良率要力爭超過區平均。

三，具體實施計劃：

根據教研所統一安排，第一周-----期中考試完成第一，二，

和第七單元的課文教學，表達完成一，二，四單元的；期中考試一

——期末完成剩余單元課文及表達的教學，具體計劃如下：

周次課時預期目標內容

第一周------第二周

10課時

第一單元

八年級下冊語文教學計劃范文匯總篇10

一、本冊教材簡析:

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把《義務

教育小學語文教學指導綱要》規定的第三學年教學目標和教學內容,

分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解

成若干個訓練點。這些訓練點根據難易程度和三年級兒童身心發展

的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊

教材按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則，把這些

訓練點組成單元。

各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續以專題組織單元;

設計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然；留心和保護周圍的

環境；如何看問題、思考問題；感受童年生活的豐富多彩；感受人

間真情；神奇的科技世界；感受國際友好情誼；神話故事和民間傳

說。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的

教育價值，體現著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個

欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的

發現”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶

網”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文

園地中各安排兩次C

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此

外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和

語文園地三大部分,第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。

附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求

會寫的字；詞語表C

本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求認識的字和會

寫的字在精讀課文后標出。另外，教材在語文園地二、五、六、七

還歸類安排了一些要認的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

二、教學目標：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活

的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛

自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自

豪感；學習革命、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的

思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學

生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識20_個字，會寫

1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力°開始

練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的

意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇

（段）。練習復述課文。

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

課外閱讀總量不少F10萬字。

11、繼續練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意

將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞

努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭

結合表達自己的觀察所得。

三、教學重難點：

教學重點：

1、提高學生主動識字的興趣，逐步培養學生獨立識字的能力。

2、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。

3、培養學生自讀自悟的能力。

4、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中

關鍵詞句在表情達意方面的作用

教學難點：

1、培養學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能力；

2、多渠道多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力；

3、讓學生養成良好的鋼筆書寫的習慣。

四、學生學情分析：

經過三上學期的學習，三(2)、三(3)班的學習風氣已基本

形成。課堂上，學生大都能夠專心聽講，積極發言，按時完成作業。

另外，我發現兩個班的孩子都特別活潑好動、可塑性強，尤其是一

部分優等生。他們上課發言很積極、學習踏實、認真、穩定，且語

言表達能力、朗讀能力、寫作能力發展全面。另外也有一部分學生,

語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎較

差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學生學

習能力較弱，學習態度馬虎。這學期要嚴格要求優等生，狠抓中堅

分子，認真輔導后進生，讓所有孩子都有一個質的提升。

這兩個班的學生還存在以下幾個方面的問題：

1、識字、寫字方面

2、閱讀方面

3、口語交際教學

4、習作教學

五、具體措施：

1、繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務

之一、堅持在語言環境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。

培養學生主動識字的習慣。

2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、鼓勵學生積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱

讀和生活中獲得生活材料。

4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。

5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練一一讀懂一段話，寫

好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯

和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、

默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓

練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋

和矯正，講求實效C

7、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學

寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生

寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

8、重視學習方法的指導，努力做到根據課文特點，選擇學法指

導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確

定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和

并列），有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法

指導時不多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達

到熟練的程度。

9、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

八年級下冊語文教學計劃范文匯總篇11

一、總體要求

1、學習課程標準，轉變教學觀念

新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學

的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學

生的語文素養“，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念,

跟上時代步伐。課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型

轉變。

2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此,

要認真組織好閱讀教學，每周安排一節閱讀課，除此之外，每周還

要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高

閱讀能力。

3、加強作文指導，提高作文能力

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵

學生表達真情實感，創作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力

提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

4、精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、

講評落實。

二、具體措施

（一）關于閱讀

1、開放閱讀，盡快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用

網絡，瀏覽電子圖書館，將優秀文章印發給學生，共同學習探討。

2、課堂盡量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注

音、默寫。

3、關于語感培養的設想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品味，領悟語言精髓。

C、探究規律，把握語言理趣。

d、強化實踐，增進運用習慣。

（二）關于寫作

1、針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養

其寫作興趣，鼓勵學生多寫。

2、改革作文評改方法，采取互評法。

（三）口語交際教學

普通話朗讀及發言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實

話實說課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間

如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題。

（四）語文綜合能力的培養

1、硬筆書法作業：每日一篇，并督促學生學用結合，搞一次書

法作品比賽。

2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學生發表自己的作品。

3、流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發展，提高對影

視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養高

尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

4、詩詞抄背：文學教育是素質教育的一項重要內容。中小學語

文課要加強人文教育，培養學生的審美情趣和一定的審美能力，提

高學生的文化品味，發展健康個性，形成繾全人格，就必須增加語

文課的文化內涵，讓學生盡可能多地接觸一些優秀的文學精品。

（五）、思想教育

寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術作品欣賞陶冶學生情操。

逐步使學生的感情豐富、敏感、純潔、高尚、充滿正義感、愛憎分

明。

（六）、教學評價

平時多考，規模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。

成績記入期末總成績。其他各項語文活動，也應考評，記分或

獎勵。

做好學生學習動態觀察資料的搜集整理。

學生各方面的進步及時通知家長。

做好家訪工作，盡最大可能降低學生流失率。

三、課時安排

精讀課文

口語交際

課內閱讀

四、教改專題

1、作文評改的新模式探索。

2、“情趣導學”中的激趣。

八年級下冊語文教學計劃范文匯總篇12

一、教學目標

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，語文

素養是學生全面發展和終身發展的基礎。在八年級下學期力爭使學

生達到以下學習目標：

1、能熟練的使用工具書獨立識字，在使用硬筆熟練地書寫正楷

字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

2、能用普通話正確、流利、有感情的朗讀;養成默讀習慣，有

一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字；在通讀課文的

基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲要詞句在語言環境

中的意義和作用；對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的

看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題;在閱讀中了

解敘述、描寫、說明、議論和抒情的表達方式。

3、寫作要感情真摯，力求表達自己於自然、社會、人生的獨特

感受和真切體驗；多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事

物的特征，力求不創意的表達；寫記敘文，做到內容具體，寫簡單的

說明文，休息到明白清楚，根據生活需要，能寫簡單的日常應用文。

4、耐心專注的傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解

對方的觀點和意圖；自信負責的表達自己的觀點，做到清楚、連貫、

不偏離話題;注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5、能自主的組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中,

體驗全作與成功的喜悅;關心學校、本地區和國內外大事，就共同關

注的熱點問題，搜集資料，相互討論并能進行成果展示。

二、教學資源分析

本學期所使用的是全國中小學教材審定委員會審訂通過的《義

務教育課程標準實驗教科書語文八年級下冊》。本教材分為閱讀和

綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄

等內容。其中閱讀分為以下六個專題，即人生軌跡、自然、人與自

然、民俗、古人的生活與思想；綜合性學習也有六個專題，分別是：

獻給母親的歌、尋找春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風去、古詩

苑漫步、背起行囊走四方。該教材有以下突出特點：（1）立足學生實

際（2）體現現代意識⑶弘揚人文精神⑷突出開放性（5）注重策略引

導。（6）學校有《教學參考書》，（7）上網可以隨時查詢資料。

三、學生基本情況分析

本學期的任課班級為八年級一、二班，其中一班有學生30人，

二班學生30人。兩個班學生共同的特點是：絕大部分學生的語文素

養不高，基礎知識掌握不扎實，沒有形成良好的學習習慣，缺乏濃

厚的學習熱情。通過一年半的教學，只有個別學生有語文學習方面

有了較大程度的提高，本學期希望在一學期的教學工作結束后，能

使多數學生養成良好的自學能力，并且語文素養也有一定的提高。

四、教學方法設計

通過對本學期教學內容和學生實際情況的分析了解，預設以下

教學方式、策略、方法與手段：

1、默讀課文，迅速抓住課文中的人物、時間、地點、事件發生

的經過，了解事件的梗概，把握課文主要內容。

2、加強默讀方法的練習，重視語言的積累、體驗和評價。注重

跨學科學習和現代科技手段的運用。

3、八年級的學生，有了一定的預習能力，在教學過程中，要注

重學生自主、合作、探究學習方式的進一步形成，合作交流應強調

語言運用的規范性C

4、語文學習重在積累。因此，平時將定期不定期地向學生推薦

一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學

生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜

志、時文，以拓展學生的眼界。本學期推薦名著《名人傳》、《三

國演義》。

5、多給學生一些實踐的機會，如讓學生自己辦手抄報等，讓學

生在實踐中提高自己的能力。鼓勵學生利用課余時間常練習字，養

成書寫規范、端正、整潔的習慣。

6、優化作業管理，培養學生自