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文檔簡介
八年級上冊道德與法治全冊課后答案
第一單元走進社會生活
第一課豐富的社會生活
第一框我與社會
1.探究與分享
暑假里,哪些事情讓你印象深刻?把你的感受寫下來,與同學(xué)分享。
【提示】結(jié)合自身實際回答即可。如我在暑假里,參加“社會公益宣傳”活動,
學(xué)會了如何與他人交往,提高了自己適應(yīng)社會的能力;我去北京游覽了故宮博物
院、頤和園等名勝古跡,讓我感受到身為中國人的自豪;等等。
2.探究與分享
⑴同一個人,為什么會有不同的身份?
⑵向身份不同的陌生人介紹自己,如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父
母、學(xué)校的教工,你分別應(yīng)該怎樣介紹?
【提示】(1)因為人的身份是在社會關(guān)系中確定的,隨著身體的成長、智力的發(fā)
展、能力的提高,我們的社會生活空間不斷延展,社會關(guān)系也隨之拓展,在不同
的社會關(guān)系中,一個人有著不同的身份。
(2)如向未曾謀面的親戚介紹自己:您好!我是某某的兒子(女兒)。向爸爸
的同事介紹自己:叔叔(阿姨),您好!我是您的同事某某的孩子。向同學(xué)的父
母介紹自己:叔叔(阿姨),您好!我是您的孩子某某的同學(xué)。向?qū)W校的教工介
紹自己:老師,您好!我是學(xué)校某年級某班的學(xué)生某某。
第二框在社會中成長
1.探究與分享
結(jié)合上圖,說明食物、學(xué)習(xí)用品、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來的。
【提示】農(nóng)民通過播種、施肥、澆水、收割得到糧食,將糧食加工成面粉或大米,
加工好的糧食在市場出售,飯店師傅或父母購買糧食,經(jīng)過加工才能變成食物。
我們使用的學(xué)習(xí)用品通過印刷廠的工人印刷之后,再通過書店發(fā)放到我們手中。
紡織工人進行紡紗織布,為服裝生產(chǎn)等提供布匹,然后服裝廠對布匹進行再加工,
生產(chǎn)服裝到市場進行出售,我們購買。
2.探究與分享
結(jié)合圖片和你參加的社會實踐活動,談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會行為。
【提示】(1)在人際交往和社會實踐中養(yǎng)成;(2)要主動了解社會,關(guān)注社會發(fā)展
變化,積極投身于社會實踐;(3)要遵守社會規(guī)則,熱心幫助他人,想他人之所
想,急他人之所急。
第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間
第一框網(wǎng)絡(luò)改變世界
L探究與分享
結(jié)合上圖和生活經(jīng)歷,說說網(wǎng)絡(luò)給人際交往方式帶來的影響。
【提示】網(wǎng)絡(luò)交往擴大了我們交往的領(lǐng)域、對象,改變了以往的交往方式,豐富
了我們的人生經(jīng)驗。網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的時空限制,促進了人際交往。
通過網(wǎng)絡(luò),我們可以隨時隨地與地球上任何角落的人交流、互動,世界變成了
“雞犬之聲相聞”的地球村,人們不再“老死不相往來”,縱使相隔萬里,也如
近在咫尺。
2.探究與分享
⑴你有網(wǎng)絡(luò)購物的經(jīng)歷嗎?如果有,你通過網(wǎng)絡(luò)購買過哪些商品?
⑵互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來哪些便利?
【提示】(1)有。購買過食品、服裝、學(xué)習(xí)用品等。
⑵借助互聯(lián)網(wǎng),不用舟車勞頓,我們就可以結(jié)交朋友、查閱資料、學(xué)習(xí)新知、
購買物品、尋醫(yī)問藥、休閑娛樂等,從而大大節(jié)約了成本,提高了效率。
3.探究與分享
⑴政府開通這樣的網(wǎng)絡(luò)渠道有什么作用?
⑵各級政府門戶網(wǎng)站都會有類似“聯(lián)系我們”“網(wǎng)上投訴”“市長信箱”等鏈
接。請你了解使用方法,并就生活中的一些問題,嘗試向有關(guān)部門反映。
【提示】(1)有利于政府更深入地了解社情民意,履行法定職責(zé),更好地服務(wù)人
民:豐富了民主形式,拓寬了民主渠道,使人們更加便利、有序地參與社會生活
和政治生活,對保障公民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用;
等等
⑵提示:可結(jié)合公共場所存在的問題、環(huán)境問題、教育公平等問題向有關(guān)部門
反映,并注意采取合理、合法的方式。
4.探究與分享
查找資料,說說物聯(lián)網(wǎng)在生活中還有哪些常見的應(yīng)用。
【提示】物聯(lián)網(wǎng)用途廣泛,遍及智能交通、環(huán)境保護、政府工作、公共安全、平
安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)測、老人護理、個人健康、花卉栽培、水
系監(jiān)測、食品溯源、敵情偵察和情報搜集等多個領(lǐng)域。
5.探究與分享
⑴網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害?
⑵怎樣防范網(wǎng)絡(luò)謠言?
【提示】(1)加劇社會恐慌,引發(fā)社會誠信危機,損害國家形象,污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)
境,擾亂了公共秩序,敗壞了社會風(fēng)氣,損害了公共利益和當(dāng)事人的聲譽等。
⑵國家:①加強網(wǎng)絡(luò)立法工作,促進網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)有法可依。②依法打擊制造
和傳播網(wǎng)絡(luò)謠言的行為,凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
社會:①大力宣傳科學(xué)精神和誠信美德,營造良好的社會氛圍。②倡導(dǎo)和遵守網(wǎng)
絡(luò)公約,文明上網(wǎng)、綠色上網(wǎng)。③加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督,不為網(wǎng)絡(luò)謠言推波助瀾。
個人:①遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律,依法文明使用網(wǎng)絡(luò)。②不造謠、不信謠、不傳
謠,發(fā)現(xiàn)謠言及時舉報,共同維護健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和良好的社會秩序。
6.探究與分享
⑴你或家人遇到過個人信息泄露的事情嗎?
⑵我們應(yīng)如何保護自己的個人信息?
【提示】(1)遇到過。如我在網(wǎng)購過程中遭遇個人信息泄露的事情。
⑵增強自我保護意識,提高自我保護能力;在網(wǎng)上填寫資料時,不要把個人的
信息填得太具體,對敏感信息要進行隱藏處理;盡量不要在網(wǎng)上上傳敏感和私密
的照片;不要在公共電腦上登錄郵箱、即時通信軟件;在私人電腦上盡量不要安
裝一些來歷不明的軟件或者運行一些陌生、奇怪的程序;不要在公共場所連接不
需要密碼的Wi-Fi等。
第二框合理利用網(wǎng)絡(luò)
1.探究與分享
你有沒有遇到過右圖中的問題?網(wǎng)絡(luò)還給你帶來哪些困擾?
【提示】遇到過。有時遭遇垃圾短信、騷擾電話、垃圾郵件的困擾;沉迷于網(wǎng)絡(luò),
影響了正常的學(xué)習(xí)生活,學(xué)習(xí)成績下降,受到父母的責(zé)罵和老師的批評;與現(xiàn)實
中的朋友溝通交流少了;等等。
2.探究與分享
⑴你怎么看待貼吧里的這種現(xiàn)象?
⑵如果你是小林,你會以其人之道還治其人之身嗎?為什么?
【提示】(1)貼吧里的這種現(xiàn)象既是不道德行為,也是違法行為。
⑵不會。因為以其人之道還治其人之身,不僅不能有效地維護自己的人身權(quán)利,
反而會觸犯相應(yīng)的法律法規(guī),侵犯他人的合法權(quán)益。當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵
害時,要采取合法的方式依法維權(quán),我們要自覺遵守道德和法律,做一名負責(zé)的
網(wǎng)絡(luò)參與者。
3.探究與分享
你還知道哪些類似的網(wǎng)絡(luò)公益行動?談?wù)勀愕母惺堋?/p>
【提示】(1)“為中國加分”文明旅游網(wǎng)絡(luò)公益行動;網(wǎng)絡(luò)公益捐款活動;螞蟻
森林;3小時公益;等等c
(3)通過參加這些網(wǎng)絡(luò)公益活動,我踐行了社會主義核心價值觀,既承擔(dān)了社
會責(zé)任,又幫助了他人,從而使自己進一步了解社會,增進關(guān)心社會的情感。
第二單元遵守社會規(guī)則
第三課社會生活離不開規(guī)則
第一框維護秩序
]探究與分享
⑴校門口的這種混亂狀況會造成哪些影響?
⑵你認為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況?
【提示】(1)會導(dǎo)致交通堵塞,會造成人們出行不便,影響學(xué)校正常的放學(xué),可
能對學(xué)生的人身安全造成傷害。
⑵交警維掙交通秩序;學(xué)校安排不同年級分時段放學(xué);家長遵守交通規(guī)則、在
路邊等候孩子;學(xué)生們有序排隊出校門等。
2.探究與分享
⑴你還知道哪些類似的規(guī)則?
⑵這些規(guī)則在生活中起什么作用?
【提示】(1)“落棋無悔”是下棋游戲和競賽的規(guī)則;“越位犯規(guī)”是足球比賽
的規(guī)則;“紅燈停,綠燈行”是車輛必須遵守的交通規(guī)則;“過馬路走人行橫道”
是行人必須遵守的交通規(guī)則。另外,還有中學(xué)生守則、考試規(guī)則等。
⑵社會規(guī)則確定了社會生活的條理和次序,使人們各司其職、各安其位、各盡
其責(zé)、各得其所。
第四課社會生活講道德
第一框尊重他人
1.探究與分享
⑴你贊同哪位同學(xué)的觀點?舉例說明你支持的觀點。
⑵有人說:“尊重比幫助更重要。”你認同這個觀點嗎?說說你的理由。
【提示】(1)我贊同第一個同學(xué)的觀點。尊重是交往的起點,尊重也是相互的。
示例:一天,俄羅斯作家屠格涅夫在街上遇到一個乞丐。作家翻遍全身所有的口
袋,卻一個銅子兒也找不到。這期間,乞丐的手一直伸著,在寒風(fēng)中微微打戰(zhàn)。
屠格涅夫又急又羞,不知所措地伸出雙手,和乞丐那只凍得發(fā)紫的手握在一起。
“兄弟,別怪我,”作家尷尬地說,“我身上沒帶錢。”乞丐抬起頭,布滿血
絲的眼睛里透出的是感激。“你管我叫兄弟,”乞丐臉上是滿足的笑容,“這是
最高皆?的禮物。”
⑵贊扃。每個人都是有尊嚴的個體,都希望得到他人和社會的尊重。受到他人
尊重能夠增強自尊、自信,產(chǎn)生良好的心理體驗,如滿足感、成就感等。
2.探究與分享
你如何看待以上觀點?
【提示】我贊成讀者甲和丙的觀點,不贊成讀者乙的觀點。因為知識面前人人
平等;弱勢群體的權(quán)利需要尊重;關(guān)注弱勢群體是社會進步的表現(xiàn)。尊重是維系
良好人際關(guān)系的前提,是文明社會的重要特征。
3.探究與分享
如果遇到類似的情境,你會怎么做?請說明理由。
【提示】情境一:我會幫助小萌解決問題后,再去參觀美術(shù)館。
情境二:我會停止看足球比賽,與同學(xué)一起商量撰寫演講稿的事。
情境三:我會認真聽舅舅談昨晚看過的電影。
理由:尊重他人,需要我們考慮他人的感受,認真對待他人,給予他人應(yīng)有的、
適當(dāng)?shù)年P(guān)注,而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人,對他人的疑惑給予細致
耐心的解答,對他人的請求給予熱情的幫助。
4究與分"享
(1)你贊同他們的看法嗎?說說你的理由。
⑵你還有哪些看法?
【提示】(1)贊同。理由:每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要
求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格,對所有的人一-視同仁。社會生活中,我們不能
以家境、身體、智力、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。
⑵如品德高尚的人值得尊重;在自己的工作崗位上無私奉獻的人值得尊重;等
等。
第二框以禮待人
L探究與分享
你對文明小區(qū)的期望有哪些?
【提示】小區(qū)里鄰里團結(jié)友好,家庭和陛相處,敬老愛幼,互諒互讓,遵守社會
公德,積極參加社區(qū)各項創(chuàng)建活動,講究衛(wèi)生、自覺遵守行為規(guī)范,愛護公物等。
2.探究與分享
上述情境體現(xiàn)了什么?談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
【提示】上述情境體現(xiàn)了觀眾文明有禮,遵守觀賽禮儀,體現(xiàn)了國家形象。
感想:在與外國人交往的過程中,我們的一言一行都體現(xiàn)了中國形象。在學(xué)習(xí)和
生活中,我們要做文明有禮的人,自覺維護國家形象。
3.探究與分享
你如何評價楊時和游酢的行為?說說你的理由。
【提示】楊時和游酢誠懇求教的行為說明他們尊重老師,是文明有禮的人。做文
明有禮的人,要態(tài)度謙恭,要以情感人。文明禮儀不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體
現(xiàn),也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。
第三框誠實守信
L探究與分享
(1)從上面的故事中你能得到什么啟發(fā)?
⑵舉一個生活中類似的例子,與同學(xué)分享。
【提示】(1)誠信是一個人安身立命之本。一個人真誠老實、篤守諾言,無論走
到哪里都能贏得信任。
(2)17年前,王明英開的造紙廠由于經(jīng)營不善,虧了幾十萬,還欠了供貨商王艮
華(曾用名:王銀華)1萬余元。當(dāng)年,王明英曾承諾,一定要把欠的錢還上。1
7年后,不慎丟失王艮華聯(lián)系方式的王明英拜托當(dāng)?shù)孛襟w幫忙尋人。重慶市合川
區(qū)公安局南津街派出所民警看到報道后,決定幫王明英找到王艮華。由于王明
英一直記的是“王銀華”,民警走了些彎路后又與王明英核對,才終于找到了王
艮華。2021年12月7日,雙方在派出所重逢,王明英也終于還上了欠款。王明
英說:“欠了(別人)的錢就要還,別人送紙板也不容易。電話找了好久,到處
翻都找不到,現(xiàn)在終于找到了!”
2.探究與分享
結(jié)合以上案例,談?wù)勂髽I(yè)誠信經(jīng)營的意義。
【提示】一個企業(yè)只有堅持誠信經(jīng)營、誠信辦事,才能塑造良好的形象和信譽,
贏得客戶;才能帶來持久的效益,長盛不衰。
3探究與分享
⑴你是否贊同上述同學(xué)的觀點?說說你的理由。
⑵結(jié)合一個典型案例,分析說明應(yīng)該如何處理誠實與保護隱私的關(guān)系。
【提示】(1)不贊同前兩種觀點,贊同最后一種觀點。理由:社會生活是復(fù)雜的,
我們有時會面臨兩難的選擇。當(dāng)尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時,我們應(yīng)
遵循倫理原則和法律要求,權(quán)衡利弊,做到既恪守誠實的要求,又尊重他人隱私。
⑵小健是老師最信任的一班之長。一天,老師找小健了解小奎的情況,因為小
奎最近行為反常,上課神情恍惚,成績直線下降。小奎是小健的好朋友,小健知
道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友,正熱火朝天地談“戀愛”,并向小奎保證不把此事
告訴任何人。面對老師的詢問,小健很為難。作為班長,他有責(zé)任向老師如實
反映情況;作為同窗好友,他又有義務(wù)保護同學(xué)的隱私。在處理誠實與隱私的時
候,不能把它們對立起來,不能因尊重隱私而放棄誠信。在上述事例中,小健應(yīng)
該告訴老師,幫助小奎改正錯誤的行為,以利于小奎健康成長。
4.探究與分享
⑴吳恒忠為什么獲得大家的好評?
⑵搜集有關(guān)誠信的故事,并與同學(xué)分享。
【提示】(1)吳恒忠踐行誠信,真誠待人,信守承諾,說老實話,辦老實事,做
老實人。吳恒忠對人守信,對事負責(zé),是一個誠信的人。
⑵在貴州省銅仁市思南縣板橋鎮(zhèn)東波藥房,楊啟蓉既是負責(zé)人也是營業(yè)員。二
十多年間,她堅持不進來路不明的藥品,東波藥房因此成為當(dāng)?shù)匕傩盏摹胺判乃?/p>
房”。她無私行醫(yī),堅持用熱情、耐心、細致、高效的服務(wù)對待患者,贏得了群
眾的一致好評。
第五課做守法的公民
第一框法不可違
上述行為是耒是違法行為,屬于哪一類違法行為?
【提示】是違法行為。鏡頭一屬于民事違法行為;鏡頭二屬于行政違法行為;鏡
頭三屬于刑事違法行為。
2.探究與分享
想一想:你自己或者身邊有人做過這些事嗎?
【提示】有人做過。謊報險情、破壞鐵路封閉網(wǎng)等行為都是違反治安管理處罰法
的行政違法行為。
3.探究與分享
根據(jù)你的經(jīng)驗,上述行為違法嗎?說說你的理由。
【提示】違法。鏡頭一:簽訂了合同就要按照合同要求來做,不履行合同侵害了
他人的合法權(quán)益,是違法行為。鏡頭二:未經(jīng)他人同意、以盈利為目的,侵害他
人的肖像叔,是違法行為。鏡頭三:侵害他人的智力成果權(quán),屬于侵害他人的合
法權(quán)益。
第二框預(yù)防犯罪
L探究與分享
(1)試對比分析上述行為。
⑵你還能舉出類似的例子嗎?
【提示】(D①對社會的危害程度不同。一般違法行為對社會危害性不大,情節(jié)
輕微;而犯罪對社會危害性很大,情節(jié)嚴重。②觸犯的法律法規(guī)不同。一般違法
行為違反了刑法以外的法律,而犯罪是違反了刑法。③應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任不同。
一般違法行為不受刑罰處罰,要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,而犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的。
⑵如撿拾他人財物歸還時索要酬金的行為和撿拾他人財物拒不歸還的行為。
2探究與分享
為什么要嚴厲處罰暴力襲擊人民警察的行為?
【提示】警察在執(zhí)法過程中遭受執(zhí)法對象的暴力襲擊,嚴重妨害了公務(wù)活動,侵
犯了警察的執(zhí)法權(quán)和人身權(quán),損害了司法的權(quán)威,直接危及社會管理秩序和社會
穩(wěn)定。嚴厲處罰行為人是維護國家權(quán)威的客觀需要,同時為警察提供更好的職業(yè)
保障,震懾和預(yù)防違法犯罪。
3.探究與分享
陳某是怎樣走上犯罪道路的?
【提示】陳某因為交友不慎,結(jié)交了社會上一幫游手好閑的“朋友”,沾染了不
良習(xí)氣、逃課和打罵同學(xué)等,由于自制力和辨別是非的能力差,有了不良行為,
陳某沒有及時改正,最后走上了犯罪的道路。
第三框善用法律
L探究與分享
遇到類似情形,你會怎么應(yīng)對?
【提示】當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,要及時尋求法律援助,依靠法律維護自
己的合法權(quán)益。可以通過法律服務(wù)機構(gòu)來維護合法權(quán)益。了解一些能夠提供法
律服務(wù)和幫助的機構(gòu),如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等,
在遇到法律問題時獲得及時有效的法律幫助。
2,探究與分享
小峰是通過什么方式維護自己的合法權(quán)益的?
【提示】小峰通過訴訟方式維護了自己的合法權(quán)益。
3.探究與分享
日常生活中,如果遇到侵害他人的違法犯罪行為,你會怎么做?說說你的理由。
【提示】勇敢而又機智地同犯罪分子作斗爭。如面對歹徒行兇,設(shè)法穩(wěn)住歹徒,
記住歹徒相貌,了解歹徒去向,及時撥打“110”報警電話等。
理由:①同違法犯罪作斗爭,是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)
任。當(dāng)國家利益、公共利益、本人或他人的權(quán)益受到不法侵害時,我們要敢于
并善于依法維護正當(dāng)權(quán)益。②我們身為未成年人,體力不具優(yōu)勢,心智尚未成熟,
如果魯莽行事,自己極易受到傷害,也不利于制止違法犯罪。因此,在面對違
法犯罪時,我們要善于斗爭,在保全自己、減少傷害的前提下,巧妙地借助他人
或社會的力量,采取機智靈活的方式,同違法犯罪作斗爭。
第三單元勇?lián)鐣?zé)任
第六課責(zé)任與角色同在
第一框我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)
1.探究與分享
請你續(xù)寫爸爸的話。
【提示】首先應(yīng)該為自己的行為給對方帶來的損失和麻煩道歉,然后主動用自己
的勞動所得進行賠償,并在以后的生活中時刻提醒自己要接受教訓(xùn),承擔(dān)起自己
該承擔(dān)的責(zé)任。
2.探究與分享
下面這些責(zé)任來自哪里?
⑴顧客遵守商場秩序,排隊付款。這個責(zé)任來自
(2)作為家庭成員,尊老愛幼,主動承擔(dān)家務(wù)。這個責(zé)任來自
⑶答應(yīng)朋友的事一定要盡力做到。這個責(zé)任來自
【提示】(1)消費者的角色,以及社會對這一角色提出的道德和法律要求。
⑵我們家庭成員的角色,同樣還有社會對這一角色提出的道德和法律要求。
⑶承諾。
3.探究與分享
⑴在救災(zāi)過程中,哪些人承擔(dān)了責(zé)任?他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任?
⑵社會上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任?
⑶你可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么?
【提示】(1)在救災(zāi)過程中,消防隊員、部隊戰(zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員等
承擔(dān)了責(zé)任。消防隊員承擔(dān)的責(zé)任:搶險救災(zāi)、在災(zāi)難中搶救人民生命。部隊
戰(zhàn)士:保衛(wèi)人民生命財產(chǎn)安全。醫(yī)生:救死扶傷。民政部門工作人員:組織物
資、保障后勤。
⑵上級領(lǐng)導(dǎo)、志愿者、企業(yè)家、記者、社區(qū)的居民等。
⑶捐錢、捐物,參與志愿者服務(wù)等。
4.探究與分享
在當(dāng)前的生活中:
⑴哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的?
⑵哪些責(zé)任本該由你承擔(dān),卻由其他人替你承擔(dān)了?
【提示】(1)獨立完成作業(yè),加強鍛煉,強身健體。
⑵洗衣服、疊被子等由父母替我承擔(dān)了。
5.探究與分享
⑴對你的生活有直接影響、由他人承擔(dān)的責(zé)任,你還能列舉出哪些?
⑵以一項職業(yè)為例,說說履行職業(yè)責(zé)任的重要性。
【提示】(1)交通警察不論嚴寒酷暑,始終堅持在自己的崗位上維護交通秩序,
承擔(dān)著讓交通暢通無阻的責(zé)任;小區(qū)保安每天二十四小時輪班值崗,承擔(dān)著維護
居民安全、便利生活的責(zé)任。
⑵教師幫助我們學(xué)習(xí),承擔(dān)教書育人的責(zé)任。如果沒有教師的付出,沒有他們
年復(fù)一年、日復(fù)一日堅守在自己的崗位上,認真努力地做好自己的本職工作,國
家的教育就會停滯不前,個人的成長也會受到極大的阻礙,不利于國家和個人的
發(fā)展完善。
第二框做負責(zé)任的人
L探究與分享
⑴我選擇的責(zé)任是什么?
⑵如果承擔(dān)這個責(zé)任,我可能付出什么?
⑶如果承擔(dān)這個責(zé)任,會對我有什么幫助?
⑷有沒有哪種選擇不需要付出代價?
【提示】(1)參加班委競選,對班集體負責(zé),為同學(xué)服務(wù)。
⑵可能付出時間和精力;可能會因為做得不好而使同學(xué)和老師不高興,受到埋
怨甚至責(zé)備。
⑶增長才干,培養(yǎng)能力,增強與他人溝通的能力,獲得成就感,獲得老師的贊
揚和同學(xué)們的尊重等。
⑷一旦作出選擇,就應(yīng)該義無反顧地擔(dān)當(dāng)起應(yīng)負的責(zé)任,所以每種選擇都需要
付出代價。
探究與分享
2小.青為什么會么做?她這樣做值得嗎?
【提示】(1)因為雖然隊長一職并非小青自愿承擔(dān)的,但她認識到既然承擔(dān)了,
就要積極履行隊長的責(zé)任,幫助老師把這個隊伍建設(shè)好,為同學(xué)們營造更好的環(huán)
境,為學(xué)校爭得更多的榮譽。雖然在這一過程中小青付出了很多,但自身能力
得到了鍛煉,贏得了老師和隊員的信任和尊重。
⑵小青這樣做值得。小青雖然犧牲了很多娛樂和休息的時間,耽誤了學(xué)習(xí),但
她同時也鍛煉了自己的工作能力,在工作中體現(xiàn)了自己的人生價值,所以說她的
做法是值得的。
第七課積極奉獻社會
第一框關(guān)愛他人
1.探究與分享
⑴你如何評價售票員、司機和乘客們的行為?
⑵你從中體會到關(guān)愛具有怎樣的作用?
【提示】(1)售票員、司機和乘客們的行為是對老人的關(guān)愛,用溫暖和善意關(guān)心、
體貼和幫助他人,傳遞了社會正能量,弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德。
⑵關(guān)愛使人們在交往過程中互諒互讓,相互尊敬,與人為善,增進信任,傳遞
著美好的情感,給人帶來溫暖和力量,有利于形成良好的人際氛圍,促進社會文
明進步。
2.探究與分享
小李的做法給我們怎樣的啟示?
【提示】我們在關(guān)愛他人、幫助他人時,也給自己帶來更大的收益,獲得更多的
發(fā)展機會。關(guān)愛他人也是關(guān)愛和善待自己。
3.探究與分享
⑴你如何看待這位中學(xué)生的行為?
⑵如果是你,你會怎么辦?
【提示】(1)這位中學(xué)生的行為是關(guān)心、幫助他人的表現(xiàn)。
⑵示例:如果是我,我也會幫助他人把自行車扶起來,并找周圍的人作證,以
免發(fā)生不必要的誤會。
4.探究與分享
你如何看待他們的觀點?遇到類似的情況,你怎么辦?
【提示】(1)女孩的觀點是有愛心的表現(xiàn),兩個男孩的觀點是缺乏愛心的表現(xiàn)。
當(dāng)他人遇到困難的時候,我們應(yīng)該在道義上給予支持,物質(zhì)上給予幫助,精神上
給予關(guān)懷。關(guān)愛不分大小,貴在有愛心。一個人的能力有大小,但只要盡己所
能為他人排憂解難、奉獻社會,就是一個友善和值得稱贊的人。只要人人獻出一
點愛,社會就會充滿愛的陽光。
⑵遇到類似的情況,我會和這位女孩一樣,捐出自己心愛的書和壓歲錢,盡自
己所能,關(guān)愛、幫助他人,奉獻社會、服務(wù)社會。
第二框服務(wù)社會
L探究與分享
⑴曹師傅的行動為什么能影響周圍的人?
⑵他的事跡對我們有什么啟示?
【促示】(1)曹師傅的行為是服務(wù)社會、奉獻社會的行為。曹師傅在參加公益活
動的過程中能夠體現(xiàn)人生價值,會得到人們的尊重和認可,其公益精神也會影響
周圍的人,帶動更多的人參加到公益活動中來。
(2)曹師傅的事跡啟示我們:服務(wù)社會體現(xiàn)人生價值。人人都有責(zé)任回報社會,為
他人和社會提供服務(wù)。只有積極為社會作貢獻,才能得到人們的尊重和認可,實
現(xiàn)我們自身的價值。
2.探究與分享
⑴小方的經(jīng)歷給你帶來怎樣的感受?
⑵結(jié)合自己參與志愿服務(wù)的經(jīng)歷,談?wù)勀愕氖斋@。
【提示】(1)從小方的經(jīng)歷中我感受到,在服務(wù)社會、奉獻社會的過程中,能豐富
自己的知識,提高自己的能力和精神境界,促進自己的全面發(fā)展。
(2)在參加志愿服務(wù)活動中,不斷拓展自己的視野,豐富自己的知識,提高自己觀
察、分析、解決問題的能力,提升了人際交往能力,提高了自己的道德境界,得
到了他人和社會的尊重和認可,實現(xiàn)了自己的人生價值。
3.探究與分享
(1)你參加過哪些類似的活動?
(2)在參加類似的活動時,你遇到過哪些困難?你是如何克服的?
【提示】(1)根據(jù)自己的實際回答即可。示例:為社區(qū)清理街頭小廣告、回收廢
舊電池活動,到公園、車站糾正人們隨手亂扔垃圾行為的活動,到科技館或博物
館做義務(wù)講解員等。
(2)根據(jù)自己遇到的實際困難回答即可。示例:在參加公益活動的過程中,會
付出時間和精力,耽誤自己的學(xué)習(xí),遭遇到很多人的質(zhì)疑和父母的反對。我們對
他們進行而才心、細致地講解,最后得到了他們的理解和支持,使活動順利開展下
去O
第四單元維護國家利益
第八課國家利益至上
第一框國家好大家才會好
L探究與分享
結(jié)合篆書“國”字和已有的生活經(jīng)驗,分析國家生存和發(fā)展需要具備哪些條件。
【提示】通過篆書“國”字的演變可以看出,國家要生存和發(fā)展需要強大的國防
來保衛(wèi)人口的安全和領(lǐng)土的完整。
生存條件:人口、領(lǐng)土、主權(quán)等。
發(fā)展條件:和平的周邊環(huán)境、充分的能源供給和平等的貿(mào)易關(guān)系等。
2探究與分享
上述舉措的目的和意義是什么?
【提示】目的:維護國家在政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等領(lǐng)域的利益。意義:
有利于捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整;有利于保護優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;有利于為經(jīng)濟社會
可持續(xù)發(fā)展提供基本保障;有利于增強綜合國力C
3.探究與分享
(1)在新的一年你的愿望是什么?
(2)個人愿望與國家利益之間有什么關(guān)系?
【提示】(1)在新的一年里,我希望自己的父母工作順利,爺爺奶奶身體健康,國
家繁榮富強,家庭有更高的收入,自己健康快樂,學(xué)習(xí)取得更大的進步等。
(2)在我國,國家利益反映了廣大人民的共同需求,與人民的切身利益息息相關(guān),
公民個人愿望要符合國家利益的要求,國家改革發(fā)展的目標也要尊重個人的生活
所需。
第二框堅持國家利益至上
L探究與分享
我們應(yīng)該從以上事例中吸取什么教訓(xùn)?
【提示】當(dāng)今世界并不太平,影響國家安全和發(fā)展的內(nèi)外因素比歷史上任何時候
都更復(fù)雜,我們一定要對危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為時刻保持警
惕,注意維護國家安全和利益,保守國家秘密,牢固樹立國家利益至上觀念,樹
立和增強危機意識和防范意識。
2.探究與分享
對以上觀點進行評價,并就如何正確表達愛國情感談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
【提示】(1)左邊同學(xué)的觀點肯定了這些人的愛國情感,但也指出了簡單、盲目抵
制外國企業(yè)并非良策。中國通過改革開放實現(xiàn)經(jīng)濟的騰飛,是建立在積極參與國
際經(jīng)貿(mào)合作、主動融入世界分工體系并大力吸引外國投資的基礎(chǔ)之上的,盲目抵
制有可能會損害同胞利益,并且為中國的投資環(huán)境帶來消極的影響,甚至把本來
是朋友的人變成敵人,影響中國經(jīng)濟的長遠發(fā)展。盲目抵制或許能讓一些人逞心
頭之快,卻可能招致不必要的后果。
⑵右上角同學(xué)看到了簡單、粗暴的圍堵、打砸行為不僅擾亂了社會秩序,也侵害
了他人合法財產(chǎn)權(quán),應(yīng)當(dāng)受到法律處罰,是正確的。
(3)右下角同學(xué)指出要理性愛國。愛國是一種態(tài)度,是一種理性,愛國是讓自己
的國家變得更好,而不是去傷害自己的人民;愛國就要團結(jié)一致,發(fā)展自己,共
御外辱。
我的看法:表達愛國情感的方式要合法、不能損害國家利益和他人的合法權(quán)益,
堅持國家利益至上,不斷增強維護國家利益的責(zé)任感和使命感。
3.探究與分享
(1)結(jié)合以上案例,說說錢偉長是如何處理國家利益與個人利益之間
的關(guān)系的。
⑵當(dāng)個人利益與國家需要發(fā)生矛盾時?,我們應(yīng)該怎么辦?
【提示】(1)國家利益是整體利益,個人利益是局部利益。錢偉長把個人的前途和
命運與祖國的前途和命運有機結(jié)合起來,當(dāng)國家需要時,毅然轉(zhuǎn)學(xué)物理,以求科
學(xué)救國。抗日戰(zhàn)爭勝利時,放棄優(yōu)越的條件,回國報效祖國,以國家利益為重,
把國家利益放在第一位。
(2)①無論何時何地,我們都應(yīng)當(dāng)著眼長遠、顧全大局,以國家利益為重,把國家
利益放在第一位。②為了國家利益,有時不僅需要放棄個人利益,甚至耍獻出自
己的生命。⑤我們耍始終把國家利益放在第一位,捍衛(wèi)國家尊嚴,堅決同一切損
害國家利益的行為作斗爭。④在日常生活中,我們要自覺遵守道德和法律,積極
維護國家團結(jié)穩(wěn)定的局面。
4.探究與分享
你從東北抗日聯(lián)軍將士身上感受到一種什么精神?
【提示】從東北抗日聯(lián)軍將士身上感受到一種高尚的愛國情操和偉大的犧牲精神,
這種精神是對以愛國主義為核心的偉大民族精神的升華,是鼓舞中華民族實現(xiàn)偉
大復(fù)興的強大精神動力。
第九課樹立總體國家安全觀
第一框認識總體國家安全觀
L探究與分享
結(jié)合所學(xué)的歷史知識,談?wù)勀汩喿x上述材料后的感受。
【提示】國家的生存和發(fā)展離不開國家安全。自1840年以來,中國長期遭受西
方列強野蠻侵略,國家主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到嚴重破壞,人民生活在水深火熱之中。
新中國成立后,國家安全有所保障,人民生活得到改善。
感受:國家政權(quán)和主權(quán)受到威脅,國家的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整遭到破壞,國家的生存
就會受到挑戰(zhàn)。國家安全有保障,經(jīng)濟社會才能不斷發(fā)展,祖國才能更加繁榮富
強。
2.探究與分享
(1)你還能找到哪些與國家安全相關(guān)的實例?
(2)你如何看待當(dāng)前我國面臨的安全形勢?
【提示】(1)如恐怖主義、霸權(quán)主義和強權(quán)政治、核威脅、水污染、食品安全、網(wǎng)
絡(luò)安全等威脅。
⑵進入新世紀后,我國周邊政治格局發(fā)生了深刻而復(fù)雜的變化,總體上是穩(wěn)定的,
有利于和平穩(wěn)定的因素進一步增強,但不利于和平穩(wěn)定的因素仍然存在并時有激
化,總體呈現(xiàn)出機遇與挑戰(zhàn)并存的明顯特征。我國應(yīng)該抓住經(jīng)濟發(fā)展的有利時機,
從容應(yīng)對復(fù)雜的國際安全形勢的新挑戰(zhàn)。
第二框維護國家安全
L探究與分享
⑴走訪身邊的軍人,分享自己對軍人革命精神的體會。
⑵結(jié)合所學(xué)的歷史知識,列舉中國共產(chǎn)黨對人民軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)的例子。
【提示】(1)一不怕苦、二不怕死,熱愛人民、奉獻國家,為了國家和人民的利益
拋頭顱、灑熱血,身先士卒、勇往直前。
(3)如1927年9月29日至10月3日,毛澤東在江西永新縣三灣村,領(lǐng)導(dǎo)了舉
世聞名的“三灣改編”。從政治上組織上保證了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo),是中國共
產(chǎn)黨建設(shè)新型人民軍隊最早的一次成功探索和實踐,標志著毛澤東建設(shè)人民軍隊
的思想開始形成。
2.探究與分享
遇到類似危害國家安全的情況,我們該如何應(yīng)對?
【提示】遇到類似危害國家安全的行為,我們應(yīng)該及時舉報和制止,并協(xié)助國家
安全機關(guān)開展調(diào)查等。
第十課建設(shè)美好祖國
第一框關(guān)心國家發(fā)展
1.探究與分享
結(jié)合你的所見所聞,就其中的一條談?wù)勀愕母惺堋?/p>
【提示】示例:百姓生活發(fā)生了大變化。原來穿衣顏色單一,而現(xiàn)在衣服五顏六
色,追求時尚;原來人們追求吃飽,而現(xiàn)在追
溫馨提示
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