八年級地理教學總結優秀（優質30篇）

八年級地理教學總結優秀篇1

從事地理教學工作已經十多年了，地理學科對我來說不是專業，

再加上地理學科在學校、社會、家長、包括學生在內都視為“副科”。

因此學生不重視，學習上不肯下大功夫，怎樣才能使學生喜歡地理課，

愛上地理課，在平時的教學中我也在中苦苦的思索著。

L激發學生學習興趣，活躍課堂氣氛

地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現象、事件紛繁復雜，

所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來難。為避免陷入

此局面，我在教學中盡量運用知識性、趣味性、現實性相結合的原則

來嘗試著教學。

知識性是要求學生掌握教科書上地理知識，這也是教學的主要目

的。為此對每一章節的內容自己都要吃透，凡要求學生讀背的知識自

己首先全部掌握（包括圖）。甚至在有意無意中讓他們發現我們的老師

竟然能把課本都背下來，讓他們在內心里敬佩老師，受其感染的同時，

自己也就下工夫學習了。

趣味性則是為避免課堂教學的單調枯燥，為激發學生的學習興趣

而進行的。活動是現在地理教學的重要組成部分，如果運用得體，便

可激發學生思考地理問題的興趣，積極去探索，去學習。在地理課中，

我始終把地理知識的學習和地理技能的培養有機地結合起來，以活動

帶動知識學習和技能培養，讓學生動起來。比如，在講《黃土高原》

一節時，課文提到“脆弱的生態環境二上課時，我又引導學思考，

生態環境遭到破壞會給人類的生產、生活造成哪些影響？然后我展示

了一組圖片給學生，讓學生深刻認識到，生態環境一旦被破壞，會帶

來土地荒漠化，水土流失，耕地面積減少，糧食產量下降等。緊接著

再問究其原因，讓學生發散思維、討論，然后老師提示，水土流失與

植被有沒有關系？植被與人類的關系，使學生清楚的認識到人類在日

常生活中，不注重植被的保護，破壞了環境，會給人類帶來了巨大的

損失。同時也培養了學生在平時注意養成良好的保護生態環境的習慣。

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中

提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地

理問題和現象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起

學生的求知欲。同時還注重培養學生的分析能力、總結歸納的思考能

力。俗話說得好“興趣是最好的老師”，只有學生對學習內容有足夠

的興趣，才會產生強烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態，才會自發地調

動全部感觀積極、主動地參與教學中去。就如孔子所講“知之者不如

好之者，好之者不如樂之者”，只有興趣才會使他們產生無窮地渴望

和勇往直前的熱情c因而在教學中要學會適時地進行興趣的激發和積

極情緒的調動，促使每位學生都被你深深吸引，促使他們自始至終處

于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍。

2.溝通師生感情，鼓勵學生發言

學生的學習興趣和學習積極性還來源于師生思想感情的溝通，師

生關系的融洽。教師在教學中不僅要看到成績優秀的學生，還應特別

關心學習基礎較差的學生，他們常有自卑感和對教師的戒備心理。為

此，我常以一些較簡單問題讓他們回答，即使回答錯了，也肯定他們

敢于回答的精神，并盡可能找到他們回答中的合理部分加以肯定，作

為教師，及時抓住學生的閃光點，對其肯定、表揚和鼓勵，消除他們

的心理壓力，讓他們相信只要我舉手回答問題，就是一種勇氣、一份

自信；漸漸地他們就變被動回答為主動舉手參與討論了。

3.發揮課代表優勢，主動管理學生

課代表作為老師的助手，不僅僅只是收發作業如此簡單了事。讓

學生參與管理學生，一方面鍛煉學生的工作能力，另一方面也讓他們

有一種緊迫感、壓力感。意識到如果自己不嚴格要求自己，讓就無法

去要求別人。八(4)班的郭行政同學，原是一個學習馬虎、上課不注

意聽課，地理成績一般。但是自從擔任地理課代表以來，協助老師嚴

格要求班內學生，認真及時收發作業，自習課布置作業、讀背聽寫。

不但地理成績進步很快，其他學科成績也有很大提高，著實成了老師

教學的好幫手。

4.教學中存在的不足

由于本人是非地理專業老師，對于所有地理知識不能很好地融會

貫通，再加上地理學科知識面牽涉甚廣，因此，在地理教學過程中，

有時往往不能做到一氣呵成，使課堂教學真正成為藝術。同時對于怎

樣學好地理，本人也沒有什么較好的方法，在教學中只好要求學生認

真聽課，多在理解的基礎上加深記憶，把握好每一節課重難點。對于

部分需要記憶的內容強調學生必須死記硬背。缺乏一種形象無意記憶

方法。這樣就是把知識變死了，學生學起來也感覺到枯燥無味。不能

很好地落實素質教育精神。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，在教育教學的園地里，

距新課改理念還有一些差距，在今后的教育教學過程中，我要以我滿

腔的熱情，關心和愛護每一位學生，使自己成為他們的良師益友。在

自己的崗位，要具有永不滿足于現狀，要不斷進行教學改革、勇于實

踐，勇于探索，要不斷提高自己的業務水平和思想認識水平、教育教

學水平和科學素質，為我所熱爰的教育事業、為我所選擇的職業獻出

我畢生的精力！

八年級地理教學總結優秀篇2

一、認真學習、研究新的教育理論、新課標和新的課改教材。

通過學習，不斷提高了認識，轉變了教育教學理念，使自己的自

身理論素養和教育水平不斷提高，能自覺地將先進的科學理念化成為

切實的教育教學行為；同時及時總結教育教學中的經驗，推廣課改經

驗和課改成果，精心設計教學案例，使理論學習真正達到學以致用，

學用結合。

二、認真備課、上課，細致批閱作業。

1、一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。”向四十分鐘要質

量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的

教育教學思想、手段。所以，我經常為了備好一堂課，到圖書室查找

資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許

多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。因此，每次課堂下來，我

都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心

的笑容是我最大的鼓勵與快樂。

2、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、

結構、聯系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一

些問題。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到

精選、精練，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，

增強了學習的興趣c做到講練結合，努力提高了復習效率。

3、能充分利用網絡資源，切實做好地理學科備課資料的收集、

整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。認真學習計算機理論,

提高課件的制作水平。積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最

佳的教育教學方法，有效地提高教學實效C在現有的基礎條件上，進

行課件的開發，把單純的課堂教學模式，盡量轉為一種有聲、有形,

師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。

4、地圖訓練抓能力。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決

于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學期的教學

中，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養

他們讀圖分析能力c尤其是在地理模擬測試中，我命題重點以讀圖分

析為主，就是讓學M明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識

圖。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的

地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將

所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立地理

事物和她理現象的相互朕系，完成對地理事物的準確定位，對重要大

洲和重要國家的準確位置的掌握。

5、認真對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的發展指

明了方向。每一個班級的學生數都在五十人左右，每批改一次作業就

是一項沉重的工作c每次面對堆積如山的作業本，我沒有覺得是一種

負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業，我更

顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業是與他們最

直接的交流、與溝通。

6、能積極向同伴學習，走進同組教師和優秀教師的課堂，向同

組教師學習，不恥下問，并積極參加單周的教研。就當天發生的教學

突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師

交流學習。從而提高了自己的教學水平。我在今后工作中，繼續努力，

爭取取得更好的成績。

八年級地理教學總結優秀篇3

今年我擔任八年級地理的教學工作，轉眼幾個月過去了，現撰寫

教學反思如下：

1、對學生自主學習的反思

在我們這小縣城，由于初中地理并非中考科目，也就是常說的副

科，學生甚至很多地理老師并不重視，所以在地理教學中，絕大部分

學生處于被動的學習狀態。在新課標的指導下，我覺得老師需要教會

學生自主學習，讓學生體驗到自主學習的樂趣，并在自主學習中獲得

知識。

例如：在上中國工業一課時，我在課前布置學生預習，并根據學

生的意愿進行分工備課，然后在課堂上讓學生來當老師，可以提問，

可以補充，可以自由發揮。學生的積極性很高，都做了充分準備，這

從上課的情景就可看出。“學生老師”當的有模有樣，臺下的同學也

紛紛舉手發言，班級反應強烈。我故意坐在學生中間，如果覺得某個

問題答案不確切或占時間太多，不必重復回答，就舉手站起來發言,

以質疑的形式引入下一個話題。每個問題同學們都完成的很好。還有

不少同學躍躍欲試，紛紛要求第三節“中國的高技術產業”一節還由

他們自己上。

課后反思：其實學生天生就有一種有所作為，被人賞識的需要,

他們需要自我實現，自我尊重；需要有對其他同學的生活產生影響的

機會；需要得到我們的支持；需要做有趣并且有挑戰性的事情。關鍵

在于老師能正確引導！

2、對教學設計的反思

在進行地理教學實踐時，有時會發覺地理教學效果或目的與預期

的設計有較大差異，課后細細反思分析一下，原因在于忽視了對教學

設計的實踐反思，因而難以使教學設計在實際應用時發揮出所預想的

作用。因此，教師應積極反思教學設計與教學實踐是否合適，及時看

到實踐過程中出現的誤差，不斷探求教學目的，教學方法等方面的問

題，積極改進，從而優化教學，有效地促進學生的學習。

在初中地理新教材中，大氣環境是個難點，而其中的有關天氣,

氣候，季風等內容更是難中之難。如何將這些內容由抽象的理論和圖

象轉化為學生通俗易懂的知識，便對地理教師提出了很高的要求。于

是在教學設計時可以試著編寫這樣一個案例，通過案例教學法來突破

難點，案例如下：

赤壁之戰前夕，曹營在江北，東吳在江南，周瑜調兵遣將打黃蓋，

獻連環計，為火燒曹營精心準備。突然間，他想起自己竟然疏忽了一

件大事，一下子急出病來。諸葛亮借探病之際，挑明周瑜的病根是“欠

東風”，并允許借東風相助。其實諸葛亮只是預測到了過一段時間天

氣會反常。

問題：

(1)赤壁位于我國哪一個省試分析當地的氣候條件。

(2)周瑜為什么會因為“欠東風”而急出病來。

(3)我國形成最大季風區的地理因素布哪些。

(4)我國東部季風區是季風氣候最為典型的區域，試說明其氣候

特征。

(5)你認為季風除了對軍事產生影響以外，還會對哪些方面有影

響。

這樣通過案例將要學習的內容轉變成一個個小問題，教師只提供

背景資料，通過學生自己的探究找出答案，同時掌握天氣，氣候等知

識，并了解形成該氣候的地理因素，同時拓展地理能力，事實證明，

這樣教學學生很感興趣，而且將抽象的原理轉化為直觀的材料，比一

味的灌輸的效果要好的多元智能理論告訴我們：每個學生都有不同的

智能組合，有自己的智能弱項和智能強項，也有與此相適應的獨特的

認知方式。學生知識面有寬有窄，學習能力有高有低，認知能力有強

有弱。教師必須正視學生之間的這種個體差異。比如可以在內容的呈

現方式上進行認真的構思和設計，文字材料，圖象信息，多媒體等等，

照顧不同學生的學習興趣和能力要求。

3、對不足之處的反思

以上教學反思似乎都是成功的例子。其實，每當空閑之時我還在

反思：為什么個別學生上課時表情冷漠，眼神空洞，思緒游離在課堂

之紀……或許是因為沒有及時賞識他的各種變化，還是因為沒有滿足

他的基本需求，差生轉化還有哪些好對策，我在今后還要不斷進行教

學反思。

八年級地理教學總結優秀篇4

但是從試卷分析看，存在的問題還是比較明顯。既有我教學中需

要改進的地方，也有學生沒有認真審題的毛病。下面我就本次測試中

存在的問題簡要的分析一下：

一、教學中綜合性運用太少。

教學中每個知識點都是塊狀的，分別屬于不同的地理概念。比如

第一章從世界看中國，屬于人文地理；第二、第三章屬于自然地理；

第四章則屬于經濟地理。一般教學中以講授某一塊內容為主，有時相

應復習前面學到的知識。例如：教學地勢和地形時，順帶分析為什么

前面講到人口時，我國人口呈東多西少的格局？其實地形在其中布一

定的影響作用。以此來培養學生綜合分析的能力。但是由于時間關系

以及學生接受能力的限制，這一教學模式在本學期并未過多使用，只

是復習時候強調的比較多。所以主觀題全部復習到了，可是得分率卻

不是很理想，除了24題連線題“長江通航問題和治理方法”達到91%

的等分率之外，其余題目都不是很很高。

二、學生審題能力的薄弱。

本次測試卷難度適中，但是對于學生讀題的能力要求比較高，也

就是理解、分析題目的要求比較高。由于地理平時沒有考試，學生解

題能力主要是靠練習冊中的題目培養，因此理解能力有所局限。往往

超出練習冊題目標準的，學生就難以理解或知道解題技巧。因此在以

后的教學中，平時也應注意給一定的學案，鍛煉相應的題目類型。做

到“養兵數日，用兵一時”。

三、鄉土地理的重要性。

在開學初的地理教材分析會上，市地理教研組的沈老師就指出，

如今的地理教學應充分與當地的地理環境相聯系，即在教學中添加相

應的鄉土地理和實時生活地理，而并非到初二下半學期再來單獨學習。

我在平時教學中也是這么做了，每堂課就盡可能多的穿插鄉土、實時

地理信息，讓學生聯系生活思考地理問題。真正達到自己所提倡的“學

習對生活有用的地理”這一目標。雖然這次題目出現在附加題，但也

看出了如今地理教學與生活的緊密聯系。可能部分學生由于時間緊、

題量稍多等原因，完成該題的人數不是很多。

八年級地理教學總結優秀篇5

一學期忙碌的工作，學生們對地理知識有了初步的認識，并產生

了濃厚的興趣，不但了解到了自己生活的大洲，中國亞洲主要鄰國等

自然地理知識，并確認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地

理的重要性。所以說學習地理是很重要的，學生們都從思想上重視了

地理這門學科。通過自己的努力，讓學生對地理有一個全新的認識,

并因此產生濃厚的興趣。

在地理教學實踐中，我發現一部分學生對地理知識了解的興趣遠

遠超過數語外學科c他們懷著對世界和自然的了解，挖掘了地理知識

的寶藏。通過地理教學提高了學生的民族素質。地理教學貫徹了學生

德，智，體全面發展的方針和教育要面向現代化，面向世界面向未來

的精神，要培養有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義公民,

就使他們具備所必需的地理基礎知識，而不是單純為了成績。

地理教學可以讓學生樹立了可持續發展觀念。在教學中，我要求

學生認識到地理環境是人類賴以生存和發展的基礎，人類通過地理環

境中的各種資源發展生產。在利用合理時，就能促進社會的發展和進

步；利用不當時，則會出現生態平衡遭受破壞，環境被污染等危及人

類生存的問題。在教學過程中，用事實做材料，使學生認識不同地區

和國家的居民，如何因地制宜，利用當地的自然條件發展生產和社會

進步，以及不同的國家所出現的程度不同的環境，資源，人口等問題，

增強了學生學習地理的興趣。

在地理教學中啟迪學生的智能，也促進了學生參加地理教學實踐

活動的意識。在教學時，我注意學生智能的發展，注意地理知識聯系

生活實際，為學生進一步學習打下基礎，讓學生更多地了解到一些自

然現象，社會現象，國際事務及學生生活等方面與地理教學內容有關

的事例，增加了學生的知識面，同時也擴展了學生的視野。還培養了

學生的愛國主義精神，了解了世界不同的國家，有的土地遼闊，資源

豐富，；有的人口眾多，人均資源少的特點，培養了學生從對比中更

進一步認識世界，激發熱愛祖國，熱愛家鄉的情感，激發了他們的民

族自豪感和責任感，從現在就樹立起為社會主義祖國學習的志向。

通過師生的共同努力，課堂教學取得了較好的效果，不同班級也

取得了可喜的成績c在本學期教學工作中，也存在著一些不好的教學

現象，雖然在教學工作中嚴格要求了學生，然而卻沒有嚴格的要求自

己，沒有做到以身為則。為了以后能更好的服務于教育教學工作，因

此，我要更加努力，克服自身一些不好的現象，力爭使以后的工作更

加進步。

我相信，只要付出就會有回報！我會用自己的智慧，打造自己的

的一方地理教學的天空。在今后工作中，繼續努力，爭取取得更好的

成績。

八年級地理教學總結優秀篇6

一、本學期的工作

1、認真備課、上課，備學生而、備教材、備教法。根據教材內

容及學生實際，設計課型，擬定教學方法，認真寫教案。每課都“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。在教學工作中，注意學

生能力培養，把傳授知識技能和發展智力、能力結合，在知識層面注

入思想情感教育因素，發揮學生創新意識和創新能力。讓學生的各種

素質都得到有效的發展和培養。

2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師

生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學

得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動

腦盡量多。

3、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為八年級上冊地理，

需要理解的內容多，知識的空間概念強，杈據八年級學生的特點，我

利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性

和對知識的理解力，提高教學效果。

4、積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、

學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師

的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進

工作。

二、本學期取得的成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育

教學任務。地理主要是掌握學科知識的,基本概念、原理和規律，懂

得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參

加社會實踐活動打下基礎。初中地理第三卅主要從中國區域地理的角

度，用事實材料，使學生認識不同地區的居民，如何利用當地的自然

條件，發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同

的環境、資源、人口等問題。故此，我抓住學生的這種心理狀態，有

針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習區域地理

的基本方法，為高中階段進一步學習地理打下良好的基礎。

三、存在的不足

當然，在工作二我還是存在某些不足C譬如，課堂上不能及時地

關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，

不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作,

一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。

四、今后的努力方向

1、加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，

大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。

3、重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結

經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好成績。

八年級地理教學總結優秀篇7

一、認真備課上課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，來

確定授課的教學方法，爭取做到每一課都有備無患、游刃有余。在課

堂上我注意課堂生境的生成和靈活運用，同時比較注意學生能力的培

養和技能的訓練提高。另外我適時把德育滲透到課堂中，讓學生的地

理素養和地理技能都有所提高和進步。

二、努力打造高效課堂。

充分的備課固然很重要，但課堂的靈活駕馭更重要。在課堂上我

比較注意及時調動學生的積極性、主動性。讓學生能夠充分交流和互

動，體現學生的主體地位和作用。同時我運用多種教學手段讓學生盡

可能的在課堂上就能消化和吸收所學的知識。為學生營造一個輕松愉

快的學習環境，也讓不同的學生有不同的收獲。

三、積極配合學校教導處的工作安排，積極參加每周一課活動。

及時學習和借鑒同學科其他教師的課堂教學方法和教學手段，課

后進行觀課議課的交流。通過這樣的學習，我發現每個老師都有自己

獨特的教學風格。所以善于取長補短對我們廣大教師的業務有很多的

幫助。另外，本學期我們學科組教師在學校的安排下，去實驗中學學

習觀摩了全省的地理骨干教師的優質課的課堂展示。回到學校后，我

們坐在一起進行了熱烈的討論和研究一一我們和大師們還有哪些差

別？如何縮小這種差別？我們看到了他任哪些值得我們認真思考的

東西？通過這一次的學習交流，很多老師都受到不同的啟發，教學也

開展得有聲有色。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的

學生量身定做相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

同時做好學困生的思想工作，動之以情，曉之以理，使之對學習

漸漸產生興趣。促進更多的學困生跟上來，并且逐漸由被動變成主動，

使更多的學生體驗到學習的樂趣，課堂紀律和教學效果也有翻天覆地

的變化。

當然，在教育教學工作中不可避免的存在許多不足，比如，不能

面面俱到到每一個學生，對一些學習處于中等的學生關心和鼓勵不夠,

再如，課堂也不是想象中的理想等等。今后，我將繼續努力，盡己所

能，不斷學習和提高，讓自己在教學的路上走得更遠，更順暢！為理

想課堂、精品課堂而努力奮斗！

八年級地理教學總結優秀篇8

初二學生通過上學期對八年級地理上冊的學習，大部分對中國的

地理概況已有了一個初步的了解，如中國的行政區劃、人口和民族、

中國的地形、氣候、河流、湖泊以及自然資源有了比較細致的了解，

并掌握了一些學習地理知識的方法，為本學期學習八年級地理下班打

下了良好的基礎；但要想讓全體學生都比較系統全面地掌握地理知識,

納入新的學習軌道，還有待于今后的啟發、引導。

教師應積極反思教學設計與教學實踐是否合適，及時看到實踐過

程中出現的誤差，不斷探求教學目的、教學工具、教學方法等方面的

問題，積極改進，從而優化教學，有效地促進學生的學習。自己有了

一些體會和思考：

一、充分挖掘教材，培養學生的主體作用

地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統計圖、示意圖、景

觀圖，以及一些帶有啟發性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材

的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學生了解地

理事物的空間分布規律及各要素間的內在聯系，具有重要作用。因此，

教學中，我注意發揮圖像作用，運用圖像引導學生“動起來”，使學

生充分參與教學活動，從而有利于發揮學生的主體作用。例如，在學

習世界地震和火山的分布特點時，首先引導學生閱讀《六大板塊示意

圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山

分布圖》，引導學生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學生

相互討論得出結論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖

掘教材中的地理圖像來設計教學，能充分調動學生的眼、耳、口、手、

腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養了學生讀圖、分析圖的能力

和獨立獲取知識的能力。

充分利用課本中設計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練、

材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調查，進行合作討論等

各個方面，從不同角度培養學生的能力。例如在《多變的天氣》教學

時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學生像氣象預報員一樣播報

城市天氣，這樣不僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號，還鍛煉了學

生讀圖、語言表達能力和應用能力。

二、發揮學科優勢，調動學生的學習積極性

在課堂教學中，只有學生產生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，

才能學得好。由此可見，學習興趣是調動學生學習積極性的重要條件,

它與發揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一

大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利

用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享

受，喚起學生學習的欲望，激發學生學習興趣。使用多媒體課件輔助

教學，可讓課堂動越來，活起來，以興趣帶動學生的學習。

在地理教學過程中，我注意發揮地理知識趣味性的學科優勢，充

分利用現有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合

理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導入，使之融入

課堂教學，調動學生的學習積極性，收到較好的教學效果。例如：在

講大陸漂移假說時，先讓學生講一個小故事，不但使學生的注意力迅

速集中到課堂上，而且對本課的學習產生了濃厚的興趣，從而產生了

主動學習的心理，積極性被調動起來。這樣易使課堂更生動，同時調

動學生的思考和學習的主動性。在講季風氣候的形成時，我先讓學生

回子顧一下自己身邊的風向變化的規律，再進行教學，不僅鍛煉學生

的語言表達能力，且讓學生聯系實際生活探究地理問題。

三、加強學法指導，教會學生學習

發揮學生的學習主體作用，要讓學生學會求知，學會自我發展,

使他們真正成為教學的主體，成為學習的主人。要教會學生學習地理

的方法，我充分利用地理教學的特點，培養學生思維能力，使學生學

會思考地理環境問題，學會解決問題，學會創新和自我發展。針對地

理學的特點，在地理教學中常用的方法有：

(1)歌訣法：如記我國的主要山脈分布可用此方法：東西走向

有三橫，北天陰，口昆秦。湘桂粵贛夾南嶺。東北一西南有三撇，興

安太行巫雪峰，長白武夷中間橫，喜馬拉雅弧形山，珠峰傲立中尼境，

八八四四第一峰。地理歌訣簡潔而明了，方便記憶，在地理學習中往

往起到事半功倍的作用。

(2)圖像法：地圖是地理知識的重要載體，但平時許多學生對

地圖心存畏懼，地圖應用能力較薄弱，指導學生多看圖、識圖、繪圖、

用圖，并盡可能使地理知識圖像化，做到以文析圖、圖文結合，尤其

像地球的公轉，中國的行政區劃等知識難點。

(3)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物，聯系課本上所講

授的地理知識，分析地理現象的成因和規律等，要使學生掌握正確學

習的方法，就要在課堂教學中要引導學生“學習生活中的地理”，不

斷向學生“授之以漁”，減輕學生學習負擔，使學生好學地理。積極

鼓勵學生參與教學活動，并努力創造“民主、和諧、平等”的課堂教

學氛圍，這是學生發揮學習主體性的重要保障。

只有在輕松、愉悅的課堂環境中，學生學習地理的熱情被激發，

思維的火花被點燃。為此，我在向學生傳授地理知識和技能的同時，

有意識地對學生施以情感教育，給予必要的關心、激勵、尊重和理解，

培養學生積極參與的信心和熱情，從而激發學生的求知欲望，發揮學

習的主體作用。

四、不足之處

(1)過程與方法的結合有待提高。在小組合作學習中角色的分

工應細化，特別是組內的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高，

課堂不應總是尖子生唱主角，應使教學真正面向學生。

(2)師生的交流的平等性應加強。在提出問題時，應站在學生

的角度，從學生的身心特點和實際出發，而不是一味把學生的思路往

自己設計的路上引，問題的設計不宜大大，應站在學生的認知角度剖

析。

總之，在課程改革的今天，對老師提出更高的要求，教師只有在

實踐中不斷學習和探索，運用符合學生自身發展特點的教育教學方法,

才能取得較好的教育教學效果，才能適應當今教育的要求。

八年級地理教學總結優秀篇9

本學期我任教八(2)、(3)、(4)、(5)、(6)5個班的地理，八

(2)、八(3)的綜合實踐課和九(2)班的校本課程，為了更好的指

導今后的工作，現對本學期工作進行如下總結：

在職業道德修養方面，我認真向優秀教師，模范黨員學習，努力

提高自身修養，積極參加政治業務學習，不斷提高自身思想素質和思

想覺悟，自覺維護學校工作大局，樂意接受學校安排的工作并積極完

成，能嚴格要求自己，模范遵守學校各項規章制度，言行符合職業要

求，關心愛護學生，教育教學行為規范，與師生相處融洽。

在專業發展方面，我認真閱讀所訂的教育書刊《心理世界》和專

業書籍《氣象學與氣候學》，能及時對學生進行心理輔導，善于做差

生的思想工作，把教書育人中師生的心理共鳴作為自己的追求，力求

達到這種教與學的最高境界，主動參與校本研修，發展積極、有新意

的見解，積極參加課堂教學研究，參與教學競賽和展示，教學成績突

出，學生滿意率高，得到了學校和學生家長的充分肯定。

在教育教學行為方面，我嚴格遵守教育教學法規，嚴格規范自己

的教育教學行為，從不體罰變相體罰學生，關心愛護教育對象，不歧

視學困生，舉止言行大方得體，總是用教育學心理學知識指導自己的

教學工作。

在工作盡職盡責方面，能夠嚴格要求自己，一絲不茍地完成學校

交給我的工作任務，盡管很多學生學習地理的‘積極性不高，我總是

想盡一切辦法培養他們學習地理的興趣，提高他們學習地理的積極性,

總是想方設法使每位學生學有所獲，都有進步。通過我和學生的共同

努力，最后取得了理想的成績，好多學生喜歡地理課，喜歡我的地理

課堂。

在工作上的成功與失敗方面，我覺得我的成功之處就是和同事和

學生相處融洽，合作愉快，我的工作得到了鄰導和同事們的關心幫助。

失敗之處就是沒有發表論文，僅僅發表了幾篇在自己的博客上，這是

很不夠的，以后要多把自己的教學心德體會，教研論文發表出去。

在與人合作方面，我自己覺得做得很好，以后還要虛心學習他人

處事的方法，不斷完善自己。

在出勤和遵守勞紀律方面，我堅持做到了有事先請假，不遲到早

退，及時到崗到位，積極參加學校組織的體育比賽，認真學習廣播操，

積極參加各種培訓、研修和讀書活動。

下期努力方向

1,加強專業學習，多撰寫專業論文，力爭有高質量的論文在專

業刊物上發表。

2,加強校本研修，多開展小課題研究，要把地理教學做的更好。

3,加大輔困力度，努力提高會考合格率。

4,思想上，要不斷提高自身的思想素質和思想覺悟，不斷完善

自己。

5,向他人學習，要學人之長補已之短。

八年級地理教學總結優秀篇10

星轉斗移，轉眼一個學期緊張的教學工作結束，回顧本學期的工

作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現

總結如下：

一、認識地理新課程標準

本學期我代八年級2個班的地理教學，又迎來了新課標修訂后的

人教版地理教材的全縣統測。新一輪基礎教育課程改革，對地理課程

目標重新進行了規范，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程

與方法”，“情感態度與價值觀”等三個領域的分目標。我認真鉆研、

解讀了新課標對這三個分目標的要求，研究新教材在會考中的評價發

生的變化，取得較好的課堂教學效果，達到圓滿完成了會考任務。

二、提高教學質量的具體措施

1、為迎接統測的到來，本學期課堂教學任務重，要學習完八年

級下冊內容，還要留出時間進行全部地理課程的全部內容的全面復習。

我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，

適當增加學生對問題的理解深度。認真寫好教案，平時多收集一些相

關的時事材料，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作

為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每課，

寫出較好完整而詳細的教案。每一課都做到“有備而來:在備好課

1

的基礎上，講好每一節課，注重會考考點的滲透，提高課堂40

分鐘的教學效果，這也是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無

誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動

性、趣味性，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂氣

氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，充

分利用多媒體展示各種教學圖片，及地理事物的形成過程，讓學生增

強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖

能力，課堂效率有較大提高。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，提高教學效果

課堂上關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其

保持相對穩定性。每節課前對學生進行學習檢測，讓學生明確知識點,

老師對知識點沒掌握的學生做到心中有數，課上多加關注幫助他們提

高課堂的學習效率。同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境,

創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，讓學生學得容易，學得輕

松，學得愉快；課堂提問面向全體學生，江意引發學生學習的興趣，

課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。在每一堂課上

都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學

生都得到提高。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

在每節課后就對那些課上測試中較差的學生多加輔導，督促他們

及時復習鞏固，也從心理上提高了他們對地理學科的重視。特別是在

復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學

生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。要

通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是

一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把

身心投放到學習中去。學習成績也就提高啦。在課后輔導中，還要感

謝班主任的大力幫助，利用班會課教育學生，利用自習課督促學生,

利用學習小組競爭調動學生，是班級較差的學生也有了積極性，有很

大進步。

三、努力提高教學水平，與時俱進，不斷向前

1、本學期我抽時間對修改后的新課標與舊課標進行了深入的研

究，對每一部分一一進行對比，讓我對新課標的變化有了很清楚的認

識，對我的課堂教學有了正確的指導。

2、本學期我還繼續參加了中小學教師教育技術的網上學習，很

多教育技術知識是我根本不會的，通過學習讓我的教學能力有了一定

的提高。不學習就要落后，必須做到與時俱進，不斷的提高自己。

總結過去是更好地走向未來，忙碌的一學期，也是充實的。在愉

快的教學生活中過去，我會滿懷激情迎來202X年至202X年的新學期,

不斷進取，努力做好自己的教育教學工作。

八年級地理教學總結優秀篇11

科任教師：王玉芹

星轉斗移，轉眼一個學期緊張的教學工作結束，回顧本學期的工

作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現

總結如下：

一、認識地理新課程標準

本學期我任教了八年級6個班的地理教學，又迎來了新課標修訂

后的人教版地理教材的第一次會考。新一輪基礎教育課程改革，對

地理課程目標重新進行了規范，除了總目標外，還包括“知識與技能”,

“過程與方法”，“情感態度與價值觀”等三個領域的分目標。我認真

鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，研究新教材在會考中的

評價發生的變化，取得較好的課堂教學效果，達到圓滿完成了會考任

務。

二、提高教學質量的具體措施

1、為迎接會考的到來，本學期課堂教學任務重，要學習完八年

級下冊內容、通遼地理內容，還要留出時間進行全部地理課程的仝部

內容的全面復習。我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教

材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。認真寫好教案，

平時多收集一些相關的時事材料，注重生活與所學知識內容的聯系，

以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點,

認真備好每課，寫出較好完整而詳細的教案。每一課都做到“有備而

來在備好課的基礎上，講好每一節課，注重會考考點的滲透，提

高課堂45分鐘的教學效果，這也是提高地理教學成績的關鍵。

在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經常啟發學生思維，注重

教學語言的生動性、趣味性，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創

設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性,

另一方面，充分利用多媒體展示各種教學圖片，及地理事物的形戌過

程，讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養

了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高，

2、組織好課堂教學，關注全體學生，提高教學效果

課堂上關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其

保持相對穩定性。每節課前對學生進行學習檢測，讓學生明確知識點，

老師對知識點沒掌握的學生做到心中有數，課上多加關注幫助他們提

高課堂的學習效率。同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境,

創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，讓學生學得容易，學得輕

松，學得愉快；課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣,

課堂上講練結合，布置好課外作業，減輕學生的負擔。在每一堂課

上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的

學生都得到提高。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作

在每節課后就對那些課上測試中較差的學生多加輔導，督促他們

及時復習鞏固，也從心理上提高了他們對地理學科的重視。特別是在

復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學

生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不

是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的

把身心投放到學習中去。學習成績也就提高啦。在課后輔導中，還要

感謝班主任的大力幫助，利用班會課教育學生，利用自習課督促學生,

利用學習小組競爭調動學生，是班級較差的學生也有了積極性，有很

大進步。

4、地理會考團結合作，提高教學效率，爭取好成績

在復習中，我感謝我的教學同伴陶新春，編制了全套的地理復習

提綱，在教學中我們共同研究，讓我們的復習方向更加明確，重點內

容抓得更準確。深深的讓我體會到合作的優長之處。同時還要感謝所

教班級的班主任老師，為了迎接會考，他們的付出是功在千秋的。讓

我看到了他們為學生負責、敬業的精神。孩子們成績的取得是他們的

功勞。

三、努力提高教學水平，與時俱進，不斷向前

1、本學期我們備課組利用集體備課時間對修改后的新課標與舊

課標進行了深入的研究，對每一部分一一進行對比，讓我們對新課標

的變化有了很清楚的認識，對我們的課堂教學有了正確的指導。我們

三位地理教師抓住課下的偶遇時間對教學中存在的問題及時溝通，探

討教學方法和策略，讓我們的教學資源實現共享。

2、本學期我還繼續參加了中小學教師教育技術的網上學習，很

多教育技術知識是我根本不會的，通過學習讓我的教學能力有了一定

的提高。不學習就要落后，必須做到與時俱進，不斷的提高自己。

總結過去是更好地走向未來，忙碌的一學期，也是充實的。在愉

快的教學生活中過去，我會滿懷激情迎來202X年至202X年的新學期，

不斷進取，努力做好自己的教育教學工作。

八年級地理教學總結優秀篇12

地理學科在初中來講是一門非中考的科目，但它與人們的生活格

密切的聯系。八年級學生，學習的全是中國的地理知識，身為炎黃子

孫的中國人，連一點中國地理常識都不熟悉，從這點，激發學生對中

國的地理環境、風土人情等熟悉、理解。故此，我們要抓住學生的這

種心理狀態，有針對性地對學生進行教學。如何引導學生重視地理,

激發學習興趣，進一步夯實地理基礎，成為本學年地理教學的中心任

務。

八年級的學生經過一年的系統學習，大部分學生掌握了一定的地

理知識，但學生之間的水平參差不齊，一些學生由于平時投入少，未

能及時做好復習工作，靠考前突擊死記硬背，遺忘率高，效率低，后

進生人數偏多，他們在課堂上注意力不集中，對其他同學造成一定的

不良影響。中等生的讀圖分析能力不強，對技巧性和靈活性大的題目

仍難以適應。

一、激發學生的積極性及學習愛好

在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中

提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感愛好的地

理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起

學生的求知欲。

二、要聯系人們生活的實際與地理環境的關系

“人地關系''是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地

理事物要盡可能啟發學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實

在在熟悉把握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學科中與其它

學科相互聯系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確熟悉把握地理基

礎知識與學好其它學科的關系。

三、制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、

用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生

介紹地理學習的形式。針對八年級學生的特點，要求應簡明具體而又

切實可行。并經常督促檢查，養成學生很好的學習習慣。還要進行復

習、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產建設中的作用，主

要體現在農業、工業及其聯系紐帶一一交通運輸業等方面。

四、在教學中提倡自主、合作、探究式學習。

從而使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知

識的.活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探

究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國、“愛

家”意識。

誠然教學中仍然存在很多不足之處，如：有部分學生學習興趣不

高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、成績不盡人意等，

這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信

只要有不懈努力的恒心和毅力，在今后的教學我一定會取得更加顯著

的成效。

八年級地理教學總結優秀篇13

一學期的英語教學工作結束了，本學期我擔任八年級英語教學工

作。在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校

的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有

計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工

作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發揚優點,

克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、思想方面

我能夠積極圍繞學校教育教學精神和要求，認真開展和參與教學

教研活動，并積極主動學習新課程標準，并努力把它運用到實際教學

中。

二、教學方面

1、認真備課上課，積極參加教研組組織的教研活動。

我認真備課，寫好學校規定的標準的活頁教案。備課時認真鉆研

教材、教參，學習好英語課程標準，力求吃透教材，找準重難點C在

教學中，盡力上好每一節課。復習階段，我把每一單元的基礎詞語、

重點內容復印分發到每一名學生手中，使學生有個清晰的復習印象。

并且我積極參加集體備課等教研組組織的各項活動，提高自身的教學

水平。

2、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望

得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，

從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識

學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地

指導學生，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師,

循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他

們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。

3、嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。教師的一言一行，無時無刻不

在影響著學生。所以我提高自己的思想覺悟，做到愛崗敬業，學而不

厭，為人師表，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生

的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣

就高，接受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調

的高低，和一定的動作表情，盡量引起學生的注意和興趣。當學生回

答問題時，我的表情變得自然親切，使學生他們感到老師對他們的信

任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

4、積極創造語言情景。

八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實

踐經驗，注重對學生綜合語言能力的培養知訓練。教材圖文并茂，安

排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣。教材圍

繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活動，符合中學生的年齡、

心理特征和學習語言的規律。它強調運用任務型教學法把探究性學習

引入外語學習中，使學生主動融入創造性的、有意義的整體語言學習

中。所以我想方設法創設語言情景以激發學生的求知欲，從而提高他

們的學習興趣。在聽與說中培養語言能力，在聽與說中激發學生的熱

情和興趣。

5、課下輔導學生。

無論是優等生還是學困生，對于他們不明白的我會耐心講解，及

時查缺補漏。此外，還與家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況，

以便家長在家里督促孩子學習。

6、認真批改作業。

布置作業做到有針對性，有層次性。對存在的問題進行集中的講

解。作業及時的批改。并及時把批改情況反饋給學生，使其改正c培

養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

三、個人學習

積極學習各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實

的理論作為指導，更好地進行教育教學。堅持向其他老教師學習，本

學期共聽課15節，堅持做好聽課筆記和聽課心得，并將一些比較好

的教學理念，應用到自己的教學之中。

總之，我在本學期中在忙忙碌碌中，做了一些我應該做的工作。

今后，我將更加努力把工作做的更好。

八年級地理教學總結優秀篇14

轉瞬間，一期過去了，過去的一期也是我在教學領域履行教師職

責，勉力耕耘、不斷進取的一期，現總結如下：

一、取得的主要成績

本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育

教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得

自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加

社會實踐活動打下基礎。初中地理第三冊主要從中國區域地理的角度,

用事實材料，使學生認識不同地區的居民，如何利用當地的自然條件，

發展生產和促進社會進步，以及不同的地區所出現的程度不同的環境、

資源、人口等問題。初二學生，學習的全是中國的地理知識，身為炎

黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發學生

對中國的地理環境、風土人情等認識、理解。故此，我抓住學生的這

種心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握

了學習區域地理的基本方法，為高中階段進一步學習地理打下良好的

基礎。

二、采取的有效措施

1、以人為本的新型教育教學觀。教學始終使學生發揮主體作用，

采用以學生為中心的教學思路，設計以學生為中心的教學活動，并根

據學生生理特點心理特點以及他們的興趣愛好來選擇教學材料。在教

學的每一個環節上都考慮學生的需求，學校教師課程都是為學生服務,

把課堂真正交給學生。培養學生自主學習，發現問題，解決問題的能

力。

2、教學與評價融為一體的評價觀。摒棄了使考試成為評價學生

進步和成績的唯一手段，使評價和教學都是為了學生的成長與發展。

特別是日常教學中的評價應與教學融為一體，它有利于促進教學、有

利于學生的成長、有利于教師教學能力的提高、有利于學校整休教育

水平的提高。

3、注重學生學習體驗的情感觀。不是把培養學生的智力作為教

學的終極目標，而是尤其注重培養學生學習的自信心，促進學生全面

發展。使學生在課程學習過程中不斷體驗進步和成功，認識自我，建

立自信。尤其重視弱勢群體，使他們有信心，有成就感，產生繼續學

習的動力；使教師獲取教學的反饋信息，對自己的教學行為進行反思

和適當的調整，促進教師不斷提高教育教學水平，有利于教師專業化

發展。

4、體現人人自主合作的參與觀。“先學后教”使學生人人都先自

主學習以此來加強學生之間合作學習、交流學習、交叉學習。實行“兵

幫兵''力求不使任何一個學生掉隊，在促進互相學習的同時加強班級

體的團隊精神。

三、呈現突出特點，積累新鮮經驗

本學期有效的運用了“講學稿”和“預習”、“展示”、“反饋”的

課堂教學模式，在教學過程中多的是學生的活動展示，少的是老師的

喋喋不休，也不止是這些，教師還在“精講多練”上下工夫。同時，

靈活地、大膽地處理教材，展示的形式更是不拘一格。展示課中的文

本展示與情感展示都是學生自己在想辦法選擇自己喜歡方式，老師只

有一個要求，就是只要不脫離文本即可。我想，正是有老師靈活的教，

才有了學生靈活的學，學生的潛力也才能得以挖掘。展示是強化所學，

也是提升所學，更是學生互教互學；學生在展示中學習，更在自由的

展示中成長：無論是表達能力還是交往能力，無論是探究還是審美，

無論是自信心還是勇氣！

通過展示不僅僅是讓學生能找到自我，并充滿了自信。在教學過

程中、尊重學生，讓課堂教學充滿生命活力，變苦學為樂學，讓孩子

們享受“過程中的幸福”。我相信：課堂因互動而精彩，學生因自立

而發展。在課堂上進行適量適時的練習、作業和測驗也是必要的。測

驗檢查學生對知識的掌握情況，并在每次測驗中總結學生的存在問題

和薄弱環節，加以強調訂正。讓學生改正后告訴我為什么，確保他們

真正懂，使知識真正得到理解鞏固。

四、存在的問題和主要原因

當然，在工作二我還是存在某些不足C譬如，課堂上不能及時地

關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，

不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉化工作,

一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所

有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致

使學生產生厭煩情緒。

五、今后的工作思路

1.加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，

大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.加快教學手段革新，教學中繼承和發展傳統教學方法和手段的

合理部分，根據我校學生的實際情況，合理的運用三大名校的教學經

驗，使自己的課堂真正有實效性。

3.學以致用，通過積極探索教育教學的新模式。運用學校先進的

教學設備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術的整合,

摸索最佳的教育教學方法。利用可利用的時間，把傳統的課堂教學模

式，轉變為一種有聲有形、師生互動、快速便捷、及時反饋的教學模

式，力求實現最優化的教學目標。

4.以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。5.

重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。6.在開展教

學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結

經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

八年級地理教學總結優秀篇15

本學期本人擔任初二文科班的地理教學工作。為了抓好教學，本

人本著認真負責的工作態度，課前認真備課，上好每一節課，督促學

生及時完成作業并復習，使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本

觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

一、提高教學質量，上好每一堂課。為了上好課，我課前做了下

面的工作：

1、今年是我校實施新課程教學的第三年，為了把自己的教學水

平提高，我堅持課前閱讀《中學地理教學參考》，《地理教學》，《地理

教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材，鉆研新課標，根據教材

的特點，如教材的結構，重點與難點，和學生的實際情況設計教案。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材、如何安排每節課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一

個科學的課堂管理，那教學就等于成功了一半。為此，我十分重視課

堂管理，在課堂上向45分鐘要質量。一般我一進課堂，就以自身飽

滿的情緒影響全體學生，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的

我課，然后抓緊學M精力最集中的時間把本節課的重點學習完，把難

點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩定了，

這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學生精力又

集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓

學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高，效果也不錯。

三、虛心學習，提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的教學能力。教學能力的高低直

接影響著學生們的健康成長。是做一個成功的教師，還是成了一個誤

人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的

公開課，讓我有了學習觀摩的機會，取其之長，補己之短；多次的組

內教研活動，讓我有了檢查自己的時機。另外，本期學校與長沙市一

中聯合辦學，因此，每次上課之前我對長沙市一中的教學課件認真的

加以分析，結合學生的具體情況取其之長，使課堂教學更能貼近學生，

”備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；反思好每一堂課”

成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養、提高學生的地理素養。

這是初二地理課程改革的一個重大特點，我在教學中經常圍繞這

一主題來展開教學，發揮地理教育的功能c如：培養學生的綜合思維

能力，培養學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西

藏是我國太陽能最豐富的地區”時，以課本中的地圖為素材，進行探

究，并對課本知識進行了拓展。這樣，既培養了學生的地理讀圖分析

技能，又發展了學生的綜合思維能力。又如：在講到”水資源對人類

生存和發展的意義”時，著重教育學生：要珍惜和節約使用水資源，

要保護水資源，以利于人類的可持續發展。

五、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

中學的學生愛動、好玩，有些學生缺乏自控能力。針對這種問題，

就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中

去；還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,

對后進生努力做到從友善開始。比如，對學生微微笑，說說笑，或者

說說他的優點。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,

所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還

有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

八年級地理教學總結優秀篇16

本學期我擔任八年級的地理課教學。根據學生實際，認真鉆研課

程標準，結合備課紐的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具

體總結如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學

生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和

基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理

問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、

資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知

識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不

但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求

學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社

會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持

續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識

的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學

習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要

靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別,

學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以

先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習

型小組。遵循進步就是優秀的,原則，突出過程性評價，提高學生的

學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。

這批學生在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常

識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當

作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是

綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。我們

的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習

方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作

業應付了事。針對這些情況，我在課堂上葉刻通過激趣是學生保持注

意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方

面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，

培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學

習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度

較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，

結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相

關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，

結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的.

聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、

難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。

在備好課的基礎上，講好每一節課，提高課堂45分鐘的教學效

果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教

材知識，經常啟發學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析

問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創設寬松的課堂

氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面，

充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物

的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性

認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養了學生的讀圖能力，課

堂效率有較大提高,第三，在教學過程中，結合有關章節內容，對全

體學生進行環境保護方面的教育，培養學生的環境意識，如大氣污染，

自然環境，自然資源利用與生態破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養學生地理學習能力,

如開展研究性學習，地理小論文，野外考察，調查報告等。在學習過

程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分

析地理問題的能力；辯證的思維方式及其袤述能力等。通過培養學生

自主學習的能力，發展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達

到培養創新精神與實踐