中班歌唱活動(dòng)《娃哈哈》設(shè)計(jì)與實(shí)施演講人：日期:目錄02活動(dòng)準(zhǔn)備清單01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定03核心實(shí)施流程04教學(xué)策略設(shè)計(jì)05效果評(píng)估體系06延伸拓展方向01PART活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定音樂感知能力培養(yǎng)感知音樂節(jié)奏通過《娃哈哈》這首歌曲的律動(dòng)，讓孩子們感受音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，培養(yǎng)初步的音樂感知能力。01歌曲旋律記憶讓孩子們在活動(dòng)中多次聆聽和演唱《娃哈哈》，加深對(duì)歌曲旋律的記憶，提高音樂記憶力。02音樂風(fēng)格感受引導(dǎo)孩子們感受《娃哈哈》這首歌曲的歡快、活潑的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)對(duì)音樂的審美情趣。03基礎(chǔ)表演技能訓(xùn)練舞蹈編排訓(xùn)練根據(jù)《娃哈哈》的節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，編排適合孩子們的舞蹈動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和表演能力。03鼓勵(lì)孩子們在歌唱時(shí)融入相應(yīng)的表情和簡單的動(dòng)作，使表演更加生動(dòng)有趣。02表情與動(dòng)作表現(xiàn)歌唱技巧提升教孩子們正確的歌唱姿勢、呼吸方法和發(fā)音技巧，提高歌唱能力。01集體協(xié)作意識(shí)建立組織孩子們進(jìn)行小組合作表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作意識(shí)。小組合作表演通過全班一起歌唱《娃哈哈》，讓孩子們感受集體歌唱的和諧與美感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。集體歌唱體驗(yàn)在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子們關(guān)注觀眾，學(xué)會(huì)向觀眾展示自己，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)欲。觀眾意識(shí)培養(yǎng)02PART活動(dòng)準(zhǔn)備清單教具材料準(zhǔn)備《娃哈哈》歌曲的圖譜，包括歌詞和旋律的圖示，方便幼兒理解和記憶。用于為歌曲伴奏，增強(qiáng)節(jié)奏感和音樂氛圍。準(zhǔn)備與歌曲主題相關(guān)的頭飾，如小花帽、彩綢帶等，激發(fā)幼兒參與興趣。圖譜鈴鼓頭飾場地布置01U型站位將幼兒排列成U型，確保每位幼兒都能清晰地看到教師的示范和圖譜。02音響調(diào)試提前調(diào)試好音響設(shè)備，確保音樂播放清晰、音質(zhì)優(yōu)美。人員分工保育員負(fù)責(zé)幼兒的安全與衛(wèi)生，及時(shí)為幼兒提供必要的生活照顧。03協(xié)助主班管理幼兒，確保活動(dòng)順利進(jìn)行，同時(shí)可扮演歌曲中的角色與幼兒互動(dòng)。02配班主班負(fù)責(zé)組織活動(dòng)、示范歌曲、引導(dǎo)幼兒參與，并掌控整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏。0103PART核心實(shí)施流程趣味導(dǎo)入（新疆舞片段欣賞）通過播放視頻或現(xiàn)場表演，讓孩子們感受新疆舞獨(dú)特的節(jié)奏和韻律。欣賞新疆舞片段引導(dǎo)孩子們討論新疆舞中的動(dòng)作、服飾、音樂等元素，激發(fā)他們對(duì)新疆文化的興趣。討論舞蹈元素鼓勵(lì)孩子們嘗試模仿新疆舞中的簡單動(dòng)作，活躍課堂氣氛。舞蹈嘗試分段學(xué)唱（歌詞接龍游戲）將歌曲分成幾個(gè)段落，逐段教授歌詞和旋律，降低學(xué)習(xí)難度。采用歌詞接龍的方式，讓孩子們在游戲中熟悉并記憶歌詞，同時(shí)鍛煉他們的注意力和反應(yīng)能力。在孩子們熟悉歌詞后，引導(dǎo)他們跟唱旋律，逐步掌握歌曲的演唱技巧。分段教學(xué)歌詞接龍旋律跟唱完整展示（分組輪唱表演）分組輪唱將孩子們分成幾個(gè)小組，每組輪流上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的表演自信和協(xié)作能力。表演指導(dǎo)在孩子們表演前，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議，幫助他們更好地展現(xiàn)自己?；?dòng)環(huán)節(jié)在表演結(jié)束后，設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們互相評(píng)價(jià)表演效果，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和感受，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。04PART教學(xué)策略設(shè)計(jì)教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范與講解結(jié)合在示范過程中，教師需適當(dāng)講解舞蹈動(dòng)作的名稱和要點(diǎn)，幫助幼兒理解并模仿。03教師通過鏡面示范，展示歌曲的舞蹈動(dòng)作，同時(shí)配合生動(dòng)有趣的表情和動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。02示范方法示范準(zhǔn)備教師在課前熟練掌握歌曲《娃哈哈》的旋律和舞蹈動(dòng)作，確保示范準(zhǔn)確無誤。01幼兒互動(dòng)反饋機(jī)制觀察幼兒表現(xiàn)教師需密切關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括參與度、動(dòng)作協(xié)調(diào)性等，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)互動(dòng)反饋環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)過程中大膽表達(dá)自己的想法和感受，如舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)意、對(duì)歌曲的理解等，增強(qiáng)幼兒自信心。設(shè)置專門的互動(dòng)反饋環(huán)節(jié)，邀請幼兒上前表演，教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，提高幼兒表現(xiàn)力和參與感。123針對(duì)差異分組根據(jù)幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平，將幼兒分為不同層次的小組，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。分層教學(xué)調(diào)整方案教學(xué)內(nèi)容分層對(duì)于動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒，可增加教學(xué)難度，如教授更復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作；對(duì)于動(dòng)作發(fā)展較慢的幼兒，可適當(dāng)降低教學(xué)難度，確保每個(gè)幼兒都能跟上教學(xué)進(jìn)度。分層評(píng)價(jià)與反饋對(duì)不同層次的幼兒進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在自己的水平上取得進(jìn)步，提高整體教學(xué)效果。05PART效果評(píng)估體系觀察記錄表（節(jié)奏感/參與度）01節(jié)奏感評(píng)估評(píng)估孩子在歌曲演唱中的節(jié)奏感表現(xiàn)，包括節(jié)奏的準(zhǔn)確性、節(jié)奏的強(qiáng)弱變化以及與其他孩子的節(jié)奏協(xié)調(diào)程度。02參與度評(píng)估觀察孩子在活動(dòng)中的參與情況，包括參與歌唱的積極程度、注意力的集中程度以及與其他孩子的互動(dòng)情況。成果展示視頻錄制記錄孩子在活動(dòng)中的演唱表現(xiàn)，包括歌曲的完整性、音準(zhǔn)、節(jié)奏感以及表情等方面。錄制孩子歌唱的視頻將孩子們在活動(dòng)中的精彩瞬間進(jìn)行剪輯和編排，制作成視頻集錦，以便向家長和其他孩子展示成果。制作視頻集錦0102家長滿意度問卷調(diào)查設(shè)計(jì)針對(duì)家長的問卷，了解家長對(duì)活動(dòng)的整體滿意度、孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)以及家長對(duì)活動(dòng)的意見和建議。問卷設(shè)計(jì)通過紙質(zhì)或電子形式收集家長的問卷，并對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，以便更好地了解家長的需求和期望。問卷收集與分析06PART延伸拓展方向家園共育打卡任務(wù)邀請家長和孩子一起表演《娃哈哈》，上傳視頻到班級(jí)群，共同分享和點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)家長和孩子一起用廢舊物品制作打擊樂器，如沙錘、鈴鐺等，為《娃哈哈》伴奏。定期在家中舉行小型音樂會(huì)，邀請孩子和家庭成員一起演唱《娃哈哈》等歌曲，增進(jìn)親子關(guān)系。歌曲表演親子音樂制作家庭音樂會(huì)民族音樂主題活動(dòng)月欣賞民族音樂播放不同民族的音樂，讓孩子感受不同的音樂風(fēng)格和文化，拓寬音樂視野。01民族音樂故事分享通過故事讓孩子了解民族音樂的起源、背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)音樂的理解和感受。02民族音樂表演組織孩子們進(jìn)行民族音樂表演，如舞蹈、樂器演奏等，展示孩子們的藝術(shù)才能。03藝術(shù)領(lǐng)域融合方案美術(shù)與音樂融合引導(dǎo)孩子用繪畫、手工制作等方式表現(xiàn)《娃哈哈》的音樂形象和場景，培養(yǎng)孩子的