古詩《元日》大班教學課件設計演講人：日期:目錄02教學準備要點01教學目標設定03教學過程設計04互動環節設置05評價與反饋06延伸活動建議01教學目標設定認知春節習俗知識春節的起源和歷史春節的傳統食品和裝飾春節的習俗和活動介紹春節的起源和演變過程，以及與農業祭祀、歲首慶祝等相關的傳統文化知識。詳細講解春節期間的重要習俗和活動，如貼春聯、放鞭炮、拜年、包餃子等，以及這些習俗的寓意和象征意義。展示春節期間的傳統食品和裝飾物，如年糕、餃子、燈籠、春聯等，并介紹它們的來歷和寓意。掌握古詩朗誦節奏古詩的韻律和節奏通過朗讀示范，讓孩子感受到古詩的韻律美和節奏感，學習如何把握古詩的停頓和語調。01古詩的朗誦技巧教授古詩的朗誦技巧，如抑揚頓挫、輕重緩急等，使孩子們能夠準確地表達古詩的情感和意境。02古詩的背誦和默寫通過反復朗讀和背誦，讓孩子們熟練掌握古詩的內容，并能夠默寫出古詩的原文。03感受節日文化情感春節的情感體驗讓孩子們通過參與春節習俗活動和朗誦古詩，感受到春節的歡樂、祥和和團圓氛圍，以及對傳統文化的熱愛和敬畏。古詩的情感表達節日文化的傳承與創新引導孩子們深入理解古詩中表達的情感，如《元日》中的除舊布新、祈福迎祥等，讓孩子們學會用古詩來表達自己的情感和愿望。鼓勵孩子們在傳承春節文化的同時，嘗試用自己的方式去創新和表達春節文化，如繪制春節主題的畫作、編寫春節祝福語等。12302教學準備要點多媒體動畫資源通過動畫形式展示《元日》的場景，幫助幼兒理解古詩內容。古詩《元日》動畫提供標準的古詩朗誦音頻，讓幼兒感受古詩的韻律和節奏。古詩朗誦音頻通過視頻介紹古詩的創作背景和作者情況，加深幼兒對古詩的理解。古詩背景介紹視頻傳統年俗實物教具拜年道具準備拜年用的道具，如紅包、賀卡等，讓幼兒模擬拜年場景。03用鞭炮模型模擬鞭炮的聲音和形狀，讓幼兒感受春節的熱鬧氛圍。02鞭炮模型春節對聯和“福”字展示春節對聯和“福”字，讓幼兒了解傳統文化和習俗。01課堂環境節氣裝飾01春節元素裝飾在課堂內懸掛春節元素裝飾，如燈籠、中國結等，營造濃厚的節日氛圍。02節氣主題墻飾制作與元日相關的節氣主題墻飾，讓幼兒了解中國傳統節氣的特點和文化內涵。03教學過程設計通過生動的畫面，讓孩子們感受元日喜慶的氛圍。節日情景導入觀看春節熱鬧場景視頻老師提出問題，如“元日是什么節日？”“你們元日都干什么？”引導孩子們積極討論，激發學習興趣。提問與討論簡要介紹元日（春節）的習俗，如貼春聯、放鞭炮、拜年等，為古詩學習做鋪墊。元日習俗介紹古詩背景介紹通過圖片、動畫等形式，逐句解析古詩內容，讓孩子們了解古詩中的具體場景和寓意。逐句解析古詩詩句互動問答針對古詩中的關鍵詞句進行提問，引導孩子們思考并回答，加深對古詩的理解。簡述詩人王安石及古詩的創作背景，幫助孩子們理解古詩的內涵。古詩逐句解析集體配樂誦讀誦讀延伸活動鼓勵孩子們在誦讀古詩的基礎上，進行創意表達，如繪畫、表演等，以加深對古詩的理解和記憶。03采用領讀、齊讀、分組讀等多種誦讀形式，激發孩子們的誦讀熱情，提高誦讀效果。02誦讀形式多樣化古詩配樂誦讀播放優美的背景音樂，讓孩子們在音樂的伴隨下集體誦讀古詩，感受古詩的韻律之美。0104互動環節設置春聯拼貼游戲游戲規則將春聯的上下聯或橫批拆分成單個漢字，讓孩子們分組進行拼貼比賽，看誰先拼出完整的春聯。01漢字認知通過游戲讓孩子們認識春聯中的常用漢字，增強漢字認知能力。02文化熏陶讓孩子們在游戲中感受春聯的韻律和美好寓意，加深對中華傳統文化的理解和熱愛。03爆竹聲效模仿準備各種爆竹的聲效素材，如鞭炮聲、煙花聲等，讓孩子們感受節日的喜慶氛圍。音效準備引導孩子們模仿爆竹的聲音和動作，如捂耳朵、放鞭炮等，培養他們的表演能力。模仿技巧提醒孩子們注意安全，不要模仿危險動作，以免發生意外。注意事項節日習俗討論習俗介紹向孩子們介紹元日的傳統習俗，如貼春聯、放鞭炮、拜年等，讓孩子們了解節日的由來和意義。話題引導小組討論鼓勵孩子們分享自己過年時的經歷和趣事，提高他們的語言表達能力和自信心。將孩子們分成小組，讓他們討論并設計一個元日慶祝方案，培養他們的團隊協作能力和創新思維。12305評價與反饋朗誦成果展示反饋方式教師點評、同伴互評、家長反饋。03集體朗誦、個人朗誦、配樂朗誦。02展示形式評價標準語音準確、抑揚頓挫、情感表達。01繪畫作品分享評價標準創意性、色彩搭配、畫面構圖。01分享形式個人展示、小組主題畫、墻報展示。02反饋方式教師點評、幼兒自評、同伴互評。03節日體驗訪談你最喜歡元日哪個習俗？為什么？訪談問題幼兒、家長、教師。訪談對象幼兒對元日的理解和感受，以及對節日文化的傳承和創新。訪談總結06延伸活動建議調查家庭年俗讓孩子們在春節期間調查自己家庭的年俗，如拜年、貼春聯、吃團圓飯等，了解年俗背后的故事和寓意。年俗分享會組織孩子們在班級中分享自己調查的年俗，增進對傳統文化的了解和認同。家庭年俗調查古詩手勢創編根據《元日》詩句的含義，創編相應的手勢動作，讓孩子們在動手中加深對詩句的理解。創編手勢組織孩子們表演古詩手勢，讓他們通過肢體動作來表達古詩的意境和情