2024年中考第一次模擬考試（內蒙古卷）語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．考生務必將自己的姓名、準考證號填涂在試卷和答題卡的規定位置。2．考生必須把答案寫在答題卡上，在試卷上大題一律無效?？荚嚱Y束后，本試卷和答題卡一并交回。3．本試卷滿分120分?？荚嚂r間150分鐘。一、積累與運用（25分）1.學校開展“傳承中華優秀傳統文化”活動，請你閱讀下面文字，完成下面小題。（16分）（1）中華優秀傳統文化（甲）（形容思想和學術廣博高深，多用于形容理論、學識、思想、作品等廣博豐富，深奧精微），歷經滄桑仍綿延不絕。歷史文化的xūn（

）陶，既在思接千載的古詩文中，也在可感、可知、可參與的日常生活中。（2）古詩文是文化的薪火。讀古詩文就是讀百種生活、千樣人生，在這些作品里，你可賞自然之趣，“樹繞村莊，①”；你可寄思鄉之情，“②，燕然未勒歸無計”；你可悟人生之理，“③，病樹前頭萬木春”；你可知情感之真，“春蠶到死絲方盡，④”；你可抒報國之志，“了卻君王天下事，⑤”。此外，讀“茍全性命于亂世，⑥”（《出師表》），你應慕（甲）淡泊名利的志趣；讀“⑦？留取丹青照汗青”（《過零丁洋》）你定知文天祥堅貞不屈的氣節。（3）日常生活是文化的載體。當博物館“打卡”成為休閑娛樂的方式，當揚州剪紙受到顧客青睞，“活起來”的不僅是文化遺產，更有民族的優良傳統。讓文化遺產與生活相遇，讓它們親民而不再“高冷”，有趣但不失厚重，這是傳承中華優秀傳統文化瑰（）寶的必經之路。（1）根據拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）xūn陶（）

瑰（）寶（2）請根據括號內的解釋在甲處填出相應的詞語，請你乙處填上人物名字。（2分）（3）根據語境，在第（2）段畫橫線處，用正楷字填寫相應的古詩文名句。（7分）2.某中學開展了“光盤行動”（光盤，即把碗、盤里的飯菜吃光）主題教育活動。請閱讀“某中學學生調查統計圖”，用簡潔的語言概括圖表反映的主要問題。（2分）3．下面這則感謝信有一處格式錯誤、一處用語不得體，請你找出并修改。（2分）感謝信尊敬的王老師：①首先，讓我們向您致以衷心的感謝！在我校每周六舉辦的“好讀書、讀好書”活動中，您給予了我們殷切的關心和指導。②您雖然已經退休，還關注著我們的課余學習。③通過您熱心為我們講名著里的故事和自己的讀書經歷，我們從中受到很多教益。④同學們紛紛表示要不負眾望，奮發進取。⑤貴校的領導也十分感謝您的善舉。⑥請允許我們全體師生再次向您表示誠摯的感謝和崇高的敬意！祝您身體安康！敬禮此致XX學校學生會2024年2月28日（1）格式：（2）用語不得體：4．你學校要組織一次評選名著中的“最佳友人”的活動，請你參與。（5分）A孫悟空（《西游記》）B（《水滸傳》）C（《紅星照耀中國》）（1）請根據詞云圖的提示，寫出相應的人名。（2分）（2）以上三位候選人，誰是你心中的“最佳友人”？請仿照示例，結合相關情節及人物性格特征說明理由。（3分）示例：海倫是我心中的最佳友人，因為她善良、友好。在簡·愛被罰站后海倫第一時間安慰她、鼓勵她；在簡·愛憤憤不平時，海倫教會她包容、忍讓。好的朋友會帶給你力量，幫助你成長。5．下面是語語同學在“有朋自遠方來”活動中的主持詞。請你根據要求完成相關題目。（5分）大家好！很榮幸我能夠擔任本次“有朋自遠方來”活動的主持人。首先非常感謝各位老師光臨，感謝你們在百忙中參加我班的活動。今天我們聚集在這里，就是為了更好地交到朋友，一起走進初中生活。其實交朋友是一件可以練習的事情，只有你打破自己的障礙，就會走出自己的圈子，就一定會發現更多的知己。活動結束后，懇請老師不吝賜教。（1）主持詞中加點詞語不屬于動詞的一項是（

）（1分）A．擔任

B．感謝

C．活動

D．聚集（2）畫線的句子有語病，請你提出修改意見：。（2分）（3）在班級網站論壇版塊，有人發起一個題為“心中的友情”的帖子，請你仿照留言示例跟帖留言。留言示例：“海內存知己，天涯若比鄰”。友情就是真心相待、彼此祝福。（2分）你的留言：二、古詩文閱讀（15分）閱讀下面古詩文，完成6-10題?！炯住课鹘隆S陵廟①張孝祥滿載一船明月，平鋪千里秋江。波神②留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今朝露宿何妨？水晶宮里奏霓裳③，準擬④岳陽樓上?！疽摇績魳I寺觀水記〔明〕王心一長安以水為奇遇，每坐對硯池盂水，與天光相映，便欲飛身溟海，一溯洪流。而凈業寺在都城之北，面臨清波，汪洋數十頃，兩涯之間，幾不辨牛馬。而一望鏡徹，直令人心一空。予厭苦塵污。一日，舍輿⑤循涯而步，見有敗荷如蓋，余香乘風來撲入鼻。忽木魚響歇隔林笙歌隱隱出紅樓中，覺耳根如洗。轉視昔日從馬驢間聽傳呼聲，頓隔人天。已而，穿蘿尋徑，復有小筑，自為洞天。四顧竹樹，交加成帷，更為奇絕。予乘小酣，暫憩草裀⑥。頃刻，西山落日，斜掛樹杪⑦，如輪如燭，返照水面矣。歸來抱膝對硯池盂水，余興欲勃，便欣然神往，遂漫為追次③其事。倘他日乞得冷曹⑨，借吏隱閑身，再覓句以志勝事，當不負此佳境也?！咀⑨尅竣龠@首詞因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④準擬：準定。⑤典：車。⑥草裀（yīn）：草地。⑦杪（miǎo）：樹枝的細梢。⑧追次：追憶，記錄。⑨冷曹：清閑的官職。6．秀阿里加點字解釋不正確的一項是（）（4分）（1）面臨清波

（2）四顧竹樹（3）遂漫為追次其事（4）再覓句以志勝事7．下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（

）（2分）A．長安以水為奇遇

不以疾也B．便欣然神往

歲寒，然后知松柏之后凋也C．而凈業寺在都城之北

水陸草木之花D．更為奇絕

又為活板8．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（2分）（限斷2處）忽木魚響歇隔林笙歌隱隱出紅樓中9．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）而一望鏡徹，直令人心一空。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。（《三峽》）10．“一切景語皆情語”。甲文“波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪”與李白《渡荊門送別》中的“仍憐故鄉水，萬里送行舟”都寫到了水，它們修辭手法相同，所表達的作用卻各不相同，請結合詩文內容簡要分析。（3分）三、現代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文字，完成11-15題。（14分）寂靜之音梁亞軍①他坐在我的旁邊，身邊是他的媽媽。我并不認識他們，只是因為一個活動，才坐在一起。我們來自不同的地方，坐在一起，也沒有說話的愿望，只想維持這種陌生的關系。說話確實是多余的，因為他是一個失去聽力的孩子，現在通過人工耳蝸，又失而復得般有了聽力。但他重新聽到的聲音，還是與我們不同。因此，可以說因為聲音，他和我們處于不同的世界。②坐在旁邊，有一段時間，他幾乎一動不動，手上拿著媽媽的手機，只有兩個拇指在屏幕上滑動。手機上播放的是視頻，但沒有聲音。與嘈雜的聲音比較起來，他應該更喜歡寂靜。那寂靜就是空白之聲，不僅赦免了他，也賦予他不去傾聽的安全和自由，而解除了焦慮和不安。如果這個房間和世界，也可以裝進一部手機，或者有一個消音鍵。我想他一定會果斷地關閉所有的聲音，在寂靜中，只讓世界呈現在眼前，專注地去看或者凝視。③他現在確實做到了，心無旁騖，一意孤行。房間里的聲音，仿佛與他無關。旁邊的幾個比他小一點的孩子，在跑動、喊叫，他們受到了聲音的鼓勵，那些聲音從寂靜中升起，但他們感覺不到寂靜，一個有著聲音的世界，才是他們需要的。他們的歡愉也一如這些聲音，被說出和表達，寂靜的他不會加入進來。也許他的媽媽有這樣的愿望，她不時扭過頭來看兒子，一只手，在他身上撫摸著，一遍又一遍，輕微的力量持續不斷，就像說給兒子的話，是無聲的。④他一定感覺到了母親的撫摸，透過一層薄薄的衣服，滲透進他的身體和心靈，那是他們兩個之間才有的交流，私密而又隱忍。只是他依然一動不動，沒有對母親表示出親昵的動作，A他的安靜是一種奇異的安靜，沉默就是他的語言，他就是一塊沉默的冰。⑤六七歲，像他這樣年齡的孩子失去聽力，一般都是先天的，在篩查聽力的時候被發現。這對初為父母的人來說，是一個沉重的打擊，出生的喜悅變為悲傷，歡樂的氛圍消散，不幸的感覺把痛苦塑造成形。他就像一個新鮮的果子，但帶著缺陷。基因、遺傳、藥物、病毒感染等都可以造成先天性的耳聾。接受這樣一個孩子并不容易，求醫治療，住院打針，各種各樣的偏方，這是一條沒有盡頭的路，從希望開始到絕望結束。⑥還好在絕望的盡頭，在醫學治療無能為力的地方，人類的科技給耳聾患者重新帶來了希望，又有了國家政策的救助和支持，從無聲到有聲，人工耳蝸變成了最好的中介。⑦但愿他聽到的聲音就是一束光，但愿他的心因此而變得明亮。即使從聽見聲音到辨別聲音，對他來說還是一個緩慢的康復的過程。人工耳蝸并非完美，它的局限無法媲美人類耳朵完美的構造，但光會慢慢地來臨。即使他不喜歡那些聽不清的聲音，但能聽見母親的聲音就是一種喜悅，那喜悅的情緒也會傳遞出去，給她年輕的媽媽，喜悅的情緒因此而擴大，散布到他的家庭。⑧他今天和媽媽來參加一個朗誦節目，因為人工耳蝸而重獲的聽力，使他開口說話成為可能，后面我聽到了他的聲音，B一個沉默的孩子，開始時有些緊張、膽怯，說話的聲音顫抖著，慢慢地變得鎮定和響亮，生澀的詞語脫口而出，涌出喉嚨。⑨他和媽媽為了這次朗誦，一定練習了很久，一遍一遍的重復，就是他日常康復的功課。從聲母、韻母到音節，從音節到一個個字詞，再從字詞到一個個完整的句子，仿佛回到了人之初。從出生時響亮的哭聲中重新獲取那條人類獲救的語言之舌，虛無的詞被說出，獲得了自己的發音。⑩C他的媽媽在下面凝視著，嘴唇無聲地開合?？吹贸鰜恚晳T性地進入了和兒子練習的角色?，F在兒子的聲帶就是她的聲帶，兒子的聲音就是她的聲音，他們訓練有素，因此能融合無間。按照規則，他的朗誦只有三分鐘。這是他們共有的三分鐘，也是我了解她們的三分鐘，當他朗誦完從舞臺上走下來，我對他的了解已經有所深入，因為朗誦的聲音，他不再是一個沉默的孩子，D從沉默中涌出來的聲音就像日光輝映，溫柔地籠罩在他身上，連他自己也感覺到了。他從舞臺上走下來時，幾乎是飛快地跑到媽媽身邊。他畢竟還是個孩子，孩子的天性會不經意地流露出來。有一個瞬間，我甚至忘記了他是一個失去聽力的孩子。?他終于放下媽媽的手機，那朗誦的三分鐘，在他身上發生了作用，那是從他身體里發出來的聲音，就像敏感的觸角，讓他跟周圍的世界有了更加深入的溝通。他曾經把喧囂的世界感知為寂靜，現在在寂靜中重新把世界感知為聲音。這將是嶄新的一天，但愿他在朗誦中已經體驗到說和聽的愉悅，同時獲得了信心，并在不斷訓練中得到持續的康復，因此，他的生活，每一天都會變得不同。走出這個房間，將是更加廣闊的世界，口若懸河，滔滔不絕，在各種各樣的聲音中敞開著，但只有在語言中才能說出它的意義。?從聽到說，大音希聲，一如寂靜之音。我們先有聽覺，然后再聽到那聲音；大巧若拙，鍛造著語言之舌，我們先有獲救之舌，然后說出那聲音，而這并不總是理所當然的事情。（有刪改）11.選文第③段描寫了什么場景？有何用意？（4分）12.請簡要概括“我”在文中所起的作用。（3分）13.批注式閱讀是深含中國文化意蘊的文學作品賞析手法，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，切中肯綮。請在ABCD四處畫線句中任選一句進行批注。（2分）14.“那朗誦的三分鐘，在他身上發生了作用……”聯系上下文，猜想“朗誦的三分鐘”發生了什么作用？（2分）15.假如長大后的“他”被邀請參加《朗讀者》，請你為“他”擬定一個關鍵詞，并圍繞這個關鍵詞從你所學過的課文中選擇一篇，作為朗讀材料，并說說選擇它的理由。（4分）關鍵詞：課文題目：理由：（二）閱讀下面的材料，完成16-18題。（7分）【材料一】曾幾何時，“影子教育”成了一個熱詞，說的正是校外培訓機構的不斷擴張，孩子們很多課余時間，也交給了補習機構，“負擔越減越重，睡眠越減越少”的情況普遍存在。靠“刷題”“填鴨式”教育培養出來的孩子。很難適合將來的社會發展?！兑庖姟烦雠_。也是扭轉“唯分數”“唯升學”等不科學的教育評價導向，注重培養創新精神、創新能力和綜合素養。為黨育人、為國育才?！半p減”政策推出后，各地也有相對應舉措來推動政策落地。比如，江蘇明確將推行課后服務“5＋2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少2小時，課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間。這2個小時的時間。能夠開展各種興趣活動，把學生自由探索、身心健康發展的時間還給孩子，引導學生全面而有個性發展。北京的“雙減”措施則包括教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大多數書面作業，學校不得利用課后服務時間講授新課等等。需要警惕的是。如果學生沒有在學校享受到高質量的教育。沒有改變教育資源不均衡現狀，教育領域內的“劇場效應”就不會消解，對培訓的需求可能還會通過其他手段滿足?！静牧隙俊半p減”后國慶假期，孩子們在家的時間分配圖?參加素質類學科培訓

?外出旅游

▓在家做作業，查缺補漏

□勞逸結合【材料三】一些家長以為靠“時間＋汗水”的瘋狂培訓就能提分，過度看重分數的高低。其實家長更應關注孩子的進步表現和成長過程。家長與其掉進“瘋狂培訓”的陷阱，不如靜下心來理性、科學育子。要糾正違背和諧成長規律之偏。眼下，一些家長對孩子期望過高。患上“教育焦慮癥”，給孩子帶來難以承受的壓力。甚至透支其身心健康。深層次原因在于家長沒有深刻認識和把握“十年樹木。百年樹人”這一常識所蘊含的教育規律，總是怕自己的孩子輸在“起跑線”上。家長應明了。如果任孩子作業負擔、校外培訓負擔惡性加重下去，將會摧毀教育的根基。家長需轉變觀念，學校課程才是“正餐”，私下補習不但不能勝出，反而會壞了孩子的“胃口”，影響健康?！静牧纤摹俊半p減”新政引發教培行業大變局。但是細觀“雙減”前后中央和地方的一系列相關動作，就會發現此次教育改革之非比尋常。比如上海、北京等地率先推行大學區改革，在中者招生中大幅擴大分配到校名額。有力遏制學區房價格非理性上漲，逐步推進房產與教育脫鉤。又有上海、北京和深圳紛紛推出教師全面輪崗制度，優質教師通過有序的輪崗制度進行規范化流動，打破“名校壁壘”和“學區壁壘”。事實上，此次“雙減”新政發出了教育改革進一步深化的強烈信號：教育改革不再是小修小補的局部性改革，而是具有政策組合拳攻勢的系統性改革。此次“雙減”新政及其系列政策的出臺，事實上就是一種高度觀照到影響教育的外部要素的思維，是以“小切口”推動“大改革”的典型，頗有深化教育改革再發力之意味。16．下列對材料的概括和分析，正確的一項是（

）（2分）A．“雙減”政策出臺后，各地推出的舉措形式多樣，內容豐富，只要學校能提供高質量的教育，就會消解學生對培訓的需求。B．“瘋狂培訓”的危害極大，既違背了學生和諧成長的教育規律，也給孩子帶來了難以承受的壓力，甚至會透支其身心健康。C．“雙減”政策落地后，全國大多數的城市針對教育領域的痼疾，出臺了系列組合拳式政策，預示此次改革非同尋常。D．京滬等地教育領域內部大學區改革、教師全面輪崗等一系列政策的出臺，實際上正是基于影響教育發展的外部要素的觀照。17．落實“雙減”政策，對政府、學校、家長都提出了要求。請根據材料，說說政府層面可以做出哪些調整？（3分）18．小深上初三后，剛接觸化學這門新學科還不適應，成績暫時不理想，小深媽媽非常焦慮，周末給他安排了很多補習班，小深感覺壓力很大、負擔很重。請你結合材料，勸一勸小深媽媽。（2分）（三）閱讀下文，完成19-22題。（9分）“閱讀社交”讓讀書更有趣①在碎片化閱讀盛行的當下，一些年輕人開始重拾“文字之美”，他們從淺閱讀、快餐式閱讀中回歸，嚴肅、經典的文學名著和人文專著重新走紅，成為“心頭好”。與此同時，年輕人的閱讀方式也發生了值得關注的變化，書籍的數字化與社交媒體的發展，為他們打開了“閱讀社交”這扇嶄新的大門，引領了一股在閱讀中分享、在分享中閱讀的風潮。②這股風潮不僅讓年輕人更愿意抽時間讀書，也使閱讀變得更加富有樂趣。在網絡平臺上分享讀書感悟，與同齡人在社交媒體上互動……這些行動表明了當代青年對閱讀的需求。社交化閱讀，不僅僅是閱讀形式的變化，也賦予了閱讀新的角色與功能。③互聯網的發展和普及為社交化閱讀提供了技術平臺，作為“數字原住民”，年輕人特別容易接受和適應這種閱讀方式。與此同時，從人性的角度出發，將閱讀與社交結合到一起，也符合讀者的心理需求。事實上，閱讀不只是讀者從書本中被動接受信息的過程，也是讀者發揮自身主體性，得出感悟與結論的過程。對于這些感悟，倘若有交流的渠道，大多數讀者都不想敝帚自珍。事實上，“閱讀社交”并非全然是一個新現象，只不過在過去往往要依賴讀書會等線下活動。今天，通過網絡與人交流何其便利，社交化閱讀的風潮再度興起，并不令人意外。④社交化閱讀以人為核心，倡導共同創造和多向互動，從而最大化地實現閱讀價值。這一過程不僅強調參與和分享，還激發了青年參與社會交往的熱情。多媒體集成的特性，也讓社交化閱讀有更多的“討論素材”，增強了社交的有效性。此外，網絡時代的社交化閱讀，幾乎沒有門檻限制，這使更多人能夠加入到“全民閱讀”的隊伍之中。⑤盡管社交化閱讀在青年群體中大受歡迎，但也有人擔憂，這種閱讀方式是否存在弊端。確實，以社交為導向的閱讀，可能導致“淺閱讀”現象，使部分讀者不求甚解，只把讀書當作社交的“必要成本”。與此同時，社交化閱讀也容易導致讀者以“切片”的方式閱讀嚴肅著作，從而影響了閱讀的連貫性和系統性，導致誤解和庸俗化解讀。但是，筆者想要強調：對許多年輕人而言，只有先踏過“開始閱讀”這道門檻，才能去談閱讀質量的高低，“深閱讀”或許比“淺閱讀”更好，但“淺閱讀”無疑勝過“不閱讀”。除此之外，碎片化閱讀的弊端也并非不能有針對性地加以克服。⑥為了提升社交化閱讀的效果，讀者首先不妨試著在閱讀過程中，逐漸培養個人的閱讀素養和信息處理能力。這包括培養獨立思考的習慣，形成做筆記的意識，在討論中注重觀點的原創性等。其次，提供在線閱讀與分享交流服務的平臺，也可以利用先進的信息技術創新社交化閱讀體驗。最后，社會各界可以共同努力，推動全民閱讀深入開展，創造健康、豐富的閱讀環境，引導青年群體形成更加全面和深入的閱讀習慣。通過這些策略，可以有效提升社交化閱讀的質量，使之成為一種更加積極和持久的文化趨勢。⑦“閱讀社交”的流行，既是技術進步使然，也是青年精神世界的一種發展。年輕人的熱情參與，與社會各界的積極配合結合到一起，可以為更多人提供更深層次、更全面的閱讀體驗。社交化閱讀的前景值得期待，而要將美好愿景化為現實，需要社會對閱讀文化持續關注、悉心培育。（文/楊鑫宇，有刪改）19．本文的中心論點是