小學德育閱讀推廣活動計劃一、計劃背景與目標隨著社會的發展和信息時代的到來，小學生的價值觀塑造和思想道德教育面臨新的挑戰。閱讀作為培養學生良好品德、提升文化素養的重要途徑，在小學德育工作中占據核心地位。為了落實“立德樹人”根本任務，促進學生全面發展，提升學生的思想道德水平，學校決定制定一份科學合理、行之有效的小學德育閱讀推廣活動計劃。該計劃旨在激發學生的閱讀興趣，豐富他們的精神世界，培養良好的品德習慣，逐步建立起持久的閱讀習慣和正確的價值觀。二、現狀分析與問題診斷近年來，學校在德育工作中取得一定成效，學生的思想道德素養不斷提高，但也存在一些突出問題。部分學生缺乏良好的閱讀習慣，閱讀興趣不高，閱讀材料單一，導致德育內容難以深入人心。調查顯示，超過六成的學生每周閱讀時間不足三十分鐘，閱讀的內容多為課外娛樂類書籍，缺乏針對性和引導性。教師在德育閱讀方面缺乏系統的指導經驗，缺少豐富的德育閱讀資源，難以設計出多樣化的閱讀活動。這些問題制約了德育工作的深入開展，影響了學生的價值觀塑造和行為習慣養成。針對這些問題，制定一系列科學、系統、可持續的推廣措施，確保閱讀活動能落到實處，取得實效。三、總體思路與原則本計劃堅持以學生為主體，以學校為平臺，以德育目標為導向，融合課程、課外、家庭多方面資源，打造全員參與、層層推進、多角度互動的閱讀推廣體系。遵循“興趣引導、內容豐富、形式多樣、過程評價、持續發展”的原則，推動學生形成良好的閱讀習慣，提升道德素養。計劃強調內容的思想性與趣味性相結合，形式的創新與規范性相結合，注重培養學生自主閱讀能力和合作交流能力。利用現代信息技術手段，將紙質閱讀與數字閱讀融合，豐富閱讀載體，擴大影響范圍。四、具體措施與實施步驟（一）建設豐富的閱讀資源體系編選德育閱讀書目：結合國家課程標準和學校德育主題，遴選一批具有思想性、教育性和趣味性的經典書籍及現代優秀作品，建立學校德育閱讀書庫。推動數字閱讀平臺建設：利用學校網站、微信公眾號、電子圖書館等數字渠道，提供豐富的電子書和音頻資源，方便學生隨時隨地進行自主學習。家校合作資源共享：鼓勵家庭提供優質閱讀書籍，開展家庭閱讀指導，形成家庭、學校、社區三位一體的閱讀資源保障體系。（二）營造良好的閱讀環境設立閱讀角與閱覽室：在校園內設立特色閱讀角，配備舒適的座椅和豐富的書籍，營造輕松愉快的閱讀氛圍。組織主題閱讀空間：定期更換主題，如“誠信”、“友愛”、“責任”，利用布置、海報、展板等強化主題引導。推動家庭閱讀氛圍：通過家長會、微信平臺等渠道宣傳閱讀的重要性，倡導家庭陪伴閱讀，營造家庭閱讀的濃厚氛圍。（三）豐富多彩的閱讀活動設計開展“閱讀之星”評選：每學期評選一批閱讀積極分子，給予表彰激勵，激發學生的閱讀興趣。組織主題閱讀活動：如“我的品德故事”、“我眼中的誠信”、“我心中的感恩”等，讓學生通過閱讀和分享，深化德育內涵。舉辦讀書沙龍與講故事比賽：鼓勵學生自主組織閱讀分享會，開展故事講述、角色扮演等互動，提高表達能力和合作精神。實施“每日一讀”制度：規定每天固定時間段為“閱讀時間”，鼓勵學生自主閱讀，教師進行引導和總結。（四）開展德育閱讀課程與合作將德育閱讀融入課程體系：結合語文、思想品德等課程，設計專題閱讀任務，引導學生進行深度思考。利用班主任、德育老師資源：組織班會主題閱讀，開展德育主題討論，培養學生的辨別能力和價值判斷力。推動校外閱讀資源合作：與圖書館、文化機構合作，開展閱讀講座、名著導讀、文化體驗等活動，拓寬學生視野。（五）培養自主學習與反思能力引導學生制定個人閱讀計劃：幫助學生設定年度、學期、月度閱讀目標，養成自主規劃的習慣。建立閱讀檔案與評估體系：鼓勵學生記錄閱讀內容、心得體會，進行階段性總結，增強成就感。開展閱讀交流與寫作：組織閱讀心得交流會，鼓勵學生撰寫讀書筆記、心得體會，提升表達和思辨能力。（六）家庭與社會的共同參與家長學校合作：組織家長培訓，指導家庭閱讀方法，共同營造良好的閱讀環境。社區資源利用：引入社區圖書館、文化館等資源，開展家庭閱讀日、社區讀書會等活動。社會媒體宣傳：利用微信公眾號、校園網等平臺，展示優秀閱讀成果，形成良好的社會氛圍。五、時間安排與階段目標學期初（九月至十月）：完成閱讀資源的篩選與采購建設校園閱讀環境開展家長閱讀培訓制定學生個人閱讀計劃學期中（十一月至翌年一月）：推動“每日一讀”制度落實開展主題閱讀與分享活動評選“閱讀之星”組織德育閱讀主題講座和活動學期末（六月）：匯總閱讀檔案，評估閱讀效果舉辦閱讀成果展進行總結反思，調整優化措施評選年度優秀閱讀集體與個人六、預期成果與評價體系學生閱讀時間明顯增加，平均每周閱讀時長由原有的不足三十分鐘提升至一小時以上學生的德育素養得到實質性提升，誠信、責任、感恩等核心價值觀得到有效滲透學生自主學習能力和表達能力顯著增強家庭、學校、社會共同營造良好的閱讀氛圍通過問卷調查、訪談、閱讀檔案等多渠道進行效果評價，確保活動持續改進每學期舉辦閱讀成果展示會，激勵學生持續參與七、持續發展與創新機制建立德育閱讀長效機制，將閱讀推廣作為常態性工作融入學校德育體系不斷豐富閱讀資源，結合新媒體技術創新閱讀方式加強教師培訓，提高德育閱讀指導水平推動校際交流與合作，形成區域性德育閱讀共同體鼓勵學生、教師、家長共同參與，形成全民閱讀的良好氛