標準解讀

《DB32/T 4323-2022 雙元制職業教育 人才培養指南》是江蘇省地方標準,旨在規范和指導雙元制職業教育中的人才培養過程。該標準詳細規定了雙元制職業教育體系下的教育模式、教學內容、評價方式以及合作機制等方面的要求。

在教育模式上,強調學校與企業之間的緊密合作,通過理論學習與實踐操作相結合的方式,使學生能夠同時獲得專業知識和技術技能。要求學校和企業共同制定教學計劃,并確保學生在校期間接受系統的理論教育,在企業實習期間則側重于實際工作能力的培養。

對于教學內容,《DB32/T 4323-2022》提出應根據行業需求和發展趨勢來設置課程,保證所學知識與技能符合市場需求。同時鼓勵采用項目式學習、案例分析等互動性強的教學方法,提高學生解決問題的能力。

關于評價方式,除了傳統的考試成績外,還重視對學生實踐能力和職業素養的評估。通過建立多元化的評價體系,如企業導師反饋、項目成果展示等方式,全面反映學生的學習效果和個人成長情況。

此外,該標準還對校企合作的具體形式進行了界定,包括但不限于共建實訓基地、共同開發教材資源等,以促進雙方更深層次的合作交流。通過這些措施,旨在構建一個開放共享、互利共贏的職業教育生態系統,為社會培養更多高素質技術技能人才。


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....

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  • 現行
  • 正在執行有效
  • 2022-08-16 頒布
  • 2022-09-16 實施
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文檔簡介

ICS03180

CCSA.18

江蘇省地方標準

DB32/T4323—2022

雙元制職業教育人才培養指南

Dualsystemofvocationaleducation—Guidelinesontalentscultivation

2022-08-16發布2022-09-16實施

江蘇省市場監督管理局發布

中國標準出版社出版

DB32/T4323—2022

目次

前言

…………………………Ⅲ

范圍

1………………………1

規范性引用文件

2…………………………1

術語和定義

3………………1

基本原則

4…………………2

企業中心原則

4.1………………………2

精準性原則

4.2…………………………2

職業發展原則

4.3………………………2

教育共同體原則

4.4……………………2

培養體系

5…………………2

培養主體

6…………………3

職業院校

6.1……………3

企業

6.2…………………3

培養場所

7…………………3

職業院校培養場所

7.1…………………3

培訓中心培養場所

7.2…………………3

企業崗位培養場所

7.3…………………3

師資隊伍

8…………………4

專任教師

8.1……………4

培訓師

8.2………………4

崗位師傅

8.3……………4

教學組織

9…………………4

培養目標

9.1……………4

培養方案

9.2……………5

課程體系

9.3……………5

教學形式

9.4……………5

對象管理

9.5……………6

過程控制

9.6……………6

培養質量評價

9.7………………………6

持續改進

10…………………7

參考文獻

………………………8

DB32/T4323—2022

前言

本文件按照標準化工作導則第部分標準化文件的結構和起草規則的規定

GB/T1.1—2020《1:》

起草

。

請注意本文件的某些內容可能涉及專利本文件的發布機構不承擔識別專利的責任

。。

本文件由江蘇省教育廳提出并歸口

。

本文件起草單位蘇州健雄職業技術學院億邁齒輪太倉有限公司舍弗勒中國有限公司蘇州

:、()、()、

施米特機械有限公司昭衍蘇州新藥研究中心有限公司太倉市市場監督管理局中國教育發展戰略

、()、、

學會教育標準專業委員會利豐供應鏈管理中國有限公司蘇州分公司蘇州華騰智創家居有限公司

、()、。

本文件主要起草人蘇霄飛周曉剛賈瑞苗向陽岳向陽馮利民車娟侯彥博李紅斌韓樹明

:、、、、、、、、、、

李嘉倩張建強馬介宏顧靜良張燕章雷曾祥迅

、、、、、、。

DB32/T4323—2022

雙元制職業教育人才培養指南

1范圍

本文件確立了雙元制職業教育人才培養的基本原則和培養體系給出了培養主體培養場所師資

,、、

隊伍教學組織的指導和建議

、。

本文件適用于實施高質量專業技術技能人才培養的職業院校和企業

。

2規范性引用文件

下列文件中的內容通過文中的規范性引用而構成本文件必不可少的條款其中注日期的引用文

。,

件僅該日期對應的版本適用于本文件不注日期的引用文件其最新版本包括所有的修改單適用于

,;,()

本文件

建標中等職業學校建設標準

192—2018

建標高等職業學校建設標準

197—2019

3術語和定義

下列術語和定義適用于本文件

31

.

雙元制職業教育dualsystemofvocationaleducation

職業院校和企業共同承擔人才培養任務合作培養高素質技術技能人才的職業教育培養模式

,。

32

.

培訓中心trainingcenter

由政府或企業主導校企合作建設以培養學員某一行業通用職業能力和職業素養為目標以項目

,,,

教學形式組織實施職業培訓實施企業化管理具備操作實踐學習研討和技術移交等功能

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