《壯苗與生根培養(yǎng)》（教案）-中職農(nóng)林牧漁大類《農(nóng)業(yè)生物技術(shù)》高教版（全一冊）核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)素養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生深入理解蝴蝶蘭壯苗與生根培養(yǎng)的生物學(xué)原理，掌握植物激素調(diào)控、營養(yǎng)代謝等在該過程中的作用機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)、植物生理學(xué)等多學(xué)科知識分析問題的能力，從科學(xué)角度探究壯苗與生根培養(yǎng)的本質(zhì)。讓學(xué)生熟練掌握蝴蝶蘭壯苗與生根培養(yǎng)的操作流程和技術(shù)要點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄與分析方法，對培養(yǎng)過程中的植株生長指標(biāo)（株高、葉片數(shù)、根長、根數(shù)等）進(jìn)行監(jiān)測和評估，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)踐探究能力。職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)通過模擬農(nóng)業(yè)生物技術(shù)行業(yè)中蝴蝶蘭壯苗與生根培養(yǎng)的實(shí)際工作場景，讓學(xué)生熟悉相關(guān)操作規(guī)范、質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)和安全生產(chǎn)要求，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任感和安全生產(chǎn)意識，明確自身在未來職業(yè)崗位中的職責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，借助小組合作完成實(shí)驗(yàn)操作、案例分析等任務(wù)，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通交流能力和問題解決能力，提高學(xué)生在農(nóng)業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域從事植物組織培養(yǎng)工作的職業(yè)適應(yīng)能力，為未來從業(yè)奠定基礎(chǔ)。創(chuàng)新素養(yǎng)目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生在掌握傳統(tǒng)蝴蝶蘭壯苗與生根培養(yǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展，思考對培養(yǎng)方法、培養(yǎng)條件等方面的創(chuàng)新改進(jìn)，如探索新型植物生長調(diào)節(jié)劑組合、優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境參數(shù)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。引導(dǎo)學(xué)生針對壯苗與生根培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，如苗生長緩慢、生根困難、根系質(zhì)量差等，嘗試從不同角度尋找解決方案，培養(yǎng)學(xué)生敢于突破常規(guī)、勇于探索新技術(shù)的創(chuàng)新實(shí)踐能力，推動(dòng)蝴蝶蘭組織培養(yǎng)技術(shù)的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)蝴蝶蘭壯苗培養(yǎng)的技術(shù)要點(diǎn)，包括培養(yǎng)基配方的調(diào)整（營養(yǎng)成分、植物生長調(diào)節(jié)劑的種類和濃度）、培養(yǎng)環(huán)境條件（溫度、光照、濕度、通風(fēng)等）的優(yōu)化、培養(yǎng)周期的控制等。蝴蝶蘭生根培養(yǎng)的操作方法，如生根培養(yǎng)基的配制、生根誘導(dǎo)的時(shí)機(jī)、培養(yǎng)過程中植株的管理（如光照、水分管理）等。壯苗與生根培養(yǎng)過程中植株生長狀態(tài)的觀察指標(biāo)和評價(jià)方法，以及常見問題（如徒長、黃化、根系發(fā)育不良等）的判斷與處理措施。教學(xué)難點(diǎn)深入理解植物激素在壯苗與生根培養(yǎng)過程中的協(xié)同作用機(jī)制，以及如何根據(jù)蝴蝶蘭不同生長階段和培養(yǎng)需求，精準(zhǔn)調(diào)控培養(yǎng)基中植物生長調(diào)節(jié)劑的種類和濃度。掌握在實(shí)際操作中，根據(jù)不同批次、不同生長狀態(tài)的蝴蝶蘭幼苗，靈活調(diào)整壯苗與生根培養(yǎng)條件，以提高培養(yǎng)效果和植株質(zhì)量，確保培養(yǎng)出健壯、根系發(fā)達(dá)的蝴蝶蘭植株。培養(yǎng)學(xué)生對壯苗與生根培養(yǎng)過程中復(fù)雜問題的綜合分析和解決能力，能夠從培養(yǎng)環(huán)境、培養(yǎng)基成分、植株自身狀態(tài)等多個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，制定有效的解決方案。教學(xué)過程課程導(dǎo)入教師活動(dòng)：教師展示兩組蝴蝶蘭植株的對比圖片，一組是經(jīng)過良好壯苗與生根培養(yǎng)的蝴蝶蘭，植株健壯、葉片濃綠、根系發(fā)達(dá)；另一組是壯苗與生根培養(yǎng)效果不佳的蝴蝶蘭，存在苗弱、葉片發(fā)黃、根系稀少等問題。隨后提問學(xué)生：“同學(xué)們，同樣是蝴蝶蘭，為什么它們的生長狀態(tài)會(huì)有如此大的差異？壯苗與生根培養(yǎng)在蝴蝶蘭組織培養(yǎng)過程中起到了怎樣關(guān)鍵的作用？大家可以結(jié)合之前學(xué)習(xí)的組織培養(yǎng)知識，思考一下這兩個(gè)培養(yǎng)階段可能涉及哪些重要操作？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答，并對學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——蝴蝶蘭的壯苗與生根培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)培養(yǎng)階段對于培育優(yōu)質(zhì)蝴蝶蘭植株的重要意義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察兩組蝴蝶蘭植株的對比圖片，分析它們在形態(tài)上的差異。結(jié)合已學(xué)的蝴蝶蘭組織培養(yǎng)知識，積極參與討論，大膽發(fā)表自己對壯苗與生根培養(yǎng)的初步想法，如可能與營養(yǎng)供應(yīng)、生長環(huán)境有關(guān)等。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的圖片對比，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考壯苗與生根培養(yǎng)的重要性和相關(guān)操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)了解學(xué)生對該內(nèi)容的已有認(rèn)知水平，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。知識講解1.蝴蝶蘭壯苗培養(yǎng)原理與技術(shù)教師活動(dòng)：教師運(yùn)用多媒體課件，結(jié)合植物生理學(xué)知識，以圖文并茂的形式詳細(xì)講解蝴蝶蘭壯苗培養(yǎng)的原理。介紹植物激素（如細(xì)胞分裂素、生長素等）在促進(jìn)植株細(xì)胞分裂、分化和生長中的作用，以及營養(yǎng)元素（氮、磷、鉀、微量元素等）對植株健壯生長的重要性。通過動(dòng)畫演示壯苗培養(yǎng)過程中植株內(nèi)部的生理變化，如葉片細(xì)胞的增大、葉綠素的合成等。接著，展示不同配方的壯苗培養(yǎng)基，講解培養(yǎng)基中各成分的作用和調(diào)整依據(jù)，如增加氮元素含量可促進(jìn)葉片生長，適量的細(xì)胞分裂素能促進(jìn)側(cè)芽萌發(fā)。同時(shí)，講解培養(yǎng)環(huán)境條件對壯苗的影響，包括適宜的溫度范圍（一般為20-28℃）、光照強(qiáng)度（10000-15000Lux）、濕度（60%-80%）和通風(fēng)要求等，以及如何根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)控。在講解過程中，適時(shí)提問學(xué)生，如“為什么壯苗培養(yǎng)需要合適的光照強(qiáng)度？”引導(dǎo)學(xué)生深入理解壯苗培養(yǎng)的原理和技術(shù)要點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀看課件和動(dòng)畫演示，傾聽教師的講解，跟隨教師的思路理解壯苗培養(yǎng)的知識，做好筆記。積極思考教師提出的問題，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行回答，與教師和同學(xué)進(jìn)行交流討論，對于不理解的地方及時(shí)提問，例如探討不同植物激素比例對壯苗效果的影響差異等問題。設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體課件、動(dòng)畫演示和詳細(xì)講解，將抽象的壯苗培養(yǎng)原理形象化，技術(shù)要點(diǎn)清晰化，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握蝴蝶蘭壯苗培養(yǎng)的原理和技術(shù)，理解該過程與植物生理學(xué)知識的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力，為后續(xù)實(shí)踐操作奠定理論基礎(chǔ)。1.蝴蝶蘭生根培養(yǎng)原理與技術(shù)教師活動(dòng)：教師結(jié)合植物根系發(fā)育的相關(guān)知識，講解蝴蝶蘭生根培養(yǎng)的原理。說明生長素在誘導(dǎo)根原基形成和根系生長中的關(guān)鍵作用，以及根系生長與植株整體營養(yǎng)吸收和生長的關(guān)系。利用圖片和視頻展示蝴蝶蘭生根培養(yǎng)的過程，從將壯苗轉(zhuǎn)移到生根培養(yǎng)基開始，到根系逐漸生長發(fā)育的各個(gè)階段。詳細(xì)講解生根培養(yǎng)基的配制方法，強(qiáng)調(diào)生根培養(yǎng)基中植物生長調(diào)節(jié)劑（如吲哚丁酸、萘乙酸等）的種類、濃度和配比，以及與壯苗培養(yǎng)基的區(qū)別。現(xiàn)場演示將壯苗接種到生根培養(yǎng)基的操作過程，包括操作的無菌要求、苗的放置方式等。同時(shí)，講解生根培養(yǎng)過程中的管理要點(diǎn)，如光照強(qiáng)度的調(diào)整（適當(dāng)降低光照強(qiáng)度）、水分管理（保持培養(yǎng)基濕潤但不過濕）等，以及如何判斷生根誘導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)。在講解過程中，分享實(shí)際生產(chǎn)中的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)，如生根過程中避免頻繁移動(dòng)培養(yǎng)瓶等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，觀察圖片和視頻，記住生根培養(yǎng)的操作要點(diǎn)和培養(yǎng)基的特點(diǎn)。思考生根培養(yǎng)過程中各因素之間的相互關(guān)系，如植物生長調(diào)節(jié)劑濃度與生根數(shù)量、質(zhì)量的關(guān)系，與同學(xué)進(jìn)行交流討論。對于不理解的操作環(huán)節(jié)，如如何準(zhǔn)確判斷生根誘導(dǎo)時(shí)機(jī)，及時(shí)向教師提問。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生掌握蝴蝶蘭生根培養(yǎng)的原理、操作方法和關(guān)鍵技術(shù)要點(diǎn)，理解生根培養(yǎng)在蝴蝶蘭組織培養(yǎng)中的重要性和特殊性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)際操作前的準(zhǔn)備意識，提高學(xué)生在農(nóng)業(yè)生物技術(shù)實(shí)踐中進(jìn)行生根培養(yǎng)的專業(yè)素養(yǎng)。1.培養(yǎng)過程中的觀察與問題處理教師活動(dòng)：教師展示蝴蝶蘭壯苗與生根培養(yǎng)過程中植株生長狀態(tài)的多種圖片和視頻資料，講解常見的觀察指標(biāo)，如株高、葉片顏色和形態(tài)、根長、根數(shù)、根系顏色等，以及如何通過這些指標(biāo)判斷植株的生長狀況。介紹常見問題（如徒長、黃化、根系發(fā)黑腐爛等）的表現(xiàn)和可能原因，如徒長可能是由于植物生長調(diào)節(jié)劑濃度過高或光照不足，黃化可能與營養(yǎng)缺乏或培養(yǎng)環(huán)境不適有關(guān)。結(jié)合實(shí)際案例，講解針對不同問題的處理措施，如調(diào)整培養(yǎng)基配方、改變培養(yǎng)環(huán)境條件等。教師還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防這些問題的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)防意識和科學(xué)管理思維。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)觀察指標(biāo)和問題處理方法，仔細(xì)對比不同生長狀態(tài)植株的圖片和視頻，加深對觀察指標(biāo)的理解和記憶。思考在實(shí)際培養(yǎng)過程中如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取有效措施，與同學(xué)進(jìn)行交流分享自己的想法。對于教師提出的預(yù)防問題的思考，積極參與討論，提出自己的建議。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握在壯苗與生根培養(yǎng)過程中對植株生長狀態(tài)的觀察方法和問題判斷能力，以及常見問題的處理和預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察能力和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能夠在實(shí)踐操作中科學(xué)管理培養(yǎng)過程，提高蝴蝶蘭植株的培養(yǎng)質(zhì)量。案例分析教師活動(dòng)：教師選取多個(gè)蝴蝶蘭壯苗與生根培養(yǎng)的實(shí)際案例，如某企業(yè)在壯苗培養(yǎng)中因培養(yǎng)基中氮元素含量過高導(dǎo)致植株徒長，某實(shí)驗(yàn)室在生根培養(yǎng)時(shí)由于生長素濃度不當(dāng)致使生根率低等案例。詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、培養(yǎng)過程、出現(xiàn)的問題、采取的解決措施以及最終結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生對案例進(jìn)行分組討論，提出問題：“在這個(gè)案例中，導(dǎo)致問題出現(xiàn)的關(guān)鍵因素是什么？如果是你，會(huì)如何調(diào)整培養(yǎng)方案來解決問題？從這些案例中，我們可以吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？”教師參與到各小組的討論中，傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生深入分析案例。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，對教師提供的案例進(jìn)行深入分析和討論。結(jié)合所學(xué)的壯苗與生根培養(yǎng)知識，分析案例中培養(yǎng)過程存在的問題和不足之處。小組成員之間相互交流意見，共同總結(jié)案例分析的結(jié)果，形成小組討論報(bào)告。小組代表在全班進(jìn)行發(fā)言，分享小組的分析過程和結(jié)論，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和交流。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到具體情境中，加深學(xué)生對知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的靈活性和綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生從實(shí)際案例中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免在自己的實(shí)踐操作中出現(xiàn)類似問題。模擬實(shí)踐操作教師活動(dòng)：教師在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備好經(jīng)過初代培養(yǎng)的蝴蝶蘭幼苗、壯苗培養(yǎng)基、生根培養(yǎng)基、培養(yǎng)瓶、接種工具、溫濕度計(jì)、光照設(shè)備等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備。將學(xué)生分成小組，每組3-4人，明確各小組的任務(wù)，即按照所學(xué)的知識和操作規(guī)范，完成蝴蝶蘭的壯苗培養(yǎng)和生根培養(yǎng)操作，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工，如壯苗培養(yǎng)操作員、生根培養(yǎng)操作員、環(huán)境監(jiān)測員、記錄員等。教師再次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作過程中的安全注意事項(xiàng)和無菌操作規(guī)范，如正確使用酒精燈、避免培養(yǎng)基污染等。在學(xué)生實(shí)踐操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并給予針對性的指導(dǎo)和糾正。教師鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、相互協(xié)作，共同解決操作過程中遇到的問題，如培養(yǎng)基配制比例不準(zhǔn)確、接種時(shí)損傷幼苗等情況。當(dāng)學(xué)生完成壯苗培養(yǎng)階段的操作后，指導(dǎo)學(xué)生將壯苗轉(zhuǎn)移到生根培養(yǎng)基中，并講解生根培養(yǎng)階段的注意事項(xiàng)。在培養(yǎng)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生定期觀察記錄植株的生長狀態(tài)，如每周測量株高、根長，觀察葉片和根系的顏色和形態(tài)等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照小組分工，認(rèn)真完成各自的任務(wù)。在操作過程中，嚴(yán)格遵守操作規(guī)范和安全注意事項(xiàng)，相互協(xié)作，共同完成蝴蝶蘭的壯苗與生根培養(yǎng)操作。壯苗培養(yǎng)操作員仔細(xì)配制壯苗培養(yǎng)基，按照無菌操作要求接種幼苗；生根培養(yǎng)操作員在合適的時(shí)機(jī)將壯苗轉(zhuǎn)移到生根培養(yǎng)基中；環(huán)境監(jiān)測員定期監(jiān)測培養(yǎng)環(huán)境的溫度、濕度、光照等參數(shù)，并及時(shí)調(diào)整；記錄員準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)過程中的操作步驟、培養(yǎng)基配方、環(huán)境參數(shù)、植株生長數(shù)據(jù)等信息。如果在操作過程中遇到問題，學(xué)生積極與小組成員和教師進(jìn)行交流討論，共同尋找解決方案。在觀察記錄階段，學(xué)生認(rèn)真觀察植株的生長變化，如實(shí)記錄各項(xiàng)數(shù)據(jù)，分析植株的生長趨勢。設(shè)計(jì)意圖：通過模擬實(shí)踐操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蝴蝶蘭壯苗與生根培養(yǎng)的全過程，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。提高學(xué)生在農(nóng)業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域從事植物組織培養(yǎng)工作的職業(yè)素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力，使學(xué)生更好地掌握操作要點(diǎn)，加深對知識的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，以及對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和分析能力。問題討論與分析教師活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出一些在蝴蝶蘭壯苗與生根培養(yǎng)過程中可能出現(xiàn)的復(fù)雜問題，如“當(dāng)壯苗培養(yǎng)過程中植株出現(xiàn)葉片卷曲現(xiàn)象，可能是什么原因?qū)е碌模绾谓鉀Q？”“在生根培養(yǎng)時(shí)，根系生長緩慢且根系細(xì)弱，應(yīng)采取哪些措施進(jìn)行改善？”等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識、案例分析經(jīng)驗(yàn)和模擬實(shí)踐操作過程進(jìn)行分析和討論。教師參與到各小組的討論中，傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生深入分析問題的本質(zhì)。討論結(jié)束后，教師邀請各小組代表發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果，然后教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，補(bǔ)充和完善學(xué)生的答案，進(jìn)一步加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解和掌握。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，圍繞教師提出的問題展開熱烈討論，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)的解決方案。學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的意見，相互學(xué)習(xí)，共同提高。在小組代表發(fā)言時(shí)，其他小組成員認(rèn)真傾聽，如有不同意見可以進(jìn)行補(bǔ)充和交流。設(shè)計(jì)意圖：通過問題討論與分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，加深學(xué)生對蝴蝶蘭壯苗與生根培養(yǎng)知識的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際復(fù)雜問題的能力。促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考培養(yǎng)過程中的問題，拓展學(xué)生的思維深度和廣度，提升學(xué)生在農(nóng)業(yè)生物技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。課堂總結(jié)教師活動(dòng)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行全面總結(jié)，回顧蝴蝶蘭壯苗培養(yǎng)的原理、技術(shù)要點(diǎn)和關(guān)鍵操作，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)基配方調(diào)整和培養(yǎng)環(huán)境優(yōu)化的重要性。梳理生根培養(yǎng)的原理、操作方法和管理要點(diǎn)，突出植物生長調(diào)節(jié)劑在生根過程中的作用。總結(jié)培養(yǎng)過程中植株生長狀態(tài)的觀察指標(biāo)和常見問題的處理方法，強(qiáng)調(diào)預(yù)防問題的重要性。同時(shí)，對本節(jié)課學(xué)生在案例分析、模擬實(shí)踐操作和問題討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲進(jìn)行點(diǎn)評，對學(xué)生的積極參與和取得的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題和不足之處，如部分學(xué)生對培養(yǎng)基配方調(diào)整不夠精準(zhǔn)、問題分析不夠全面等問題，并提出改進(jìn)的建議和期望。最后，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)觀察自己培養(yǎng)的蝴蝶蘭植株生長情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累更多知識。