一年級語文四季教案一年級語文四季教案「篇一」教學目標1.認識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。教學重難點本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。教學工具ppt課件教學過程一、導入師以四季的圖畫導入，讓學生談談四季的特點，并讓學生說說自己喜歡哪個季節，為什么。從而導入本課——《四季》二、新課內容(一)讀課文可根據學生的要求，在課件中點擊春、夏、秋、冬四個季節按鈕，分別學習課文。也可利用錄音領讀。(二)認字：會寫的字：“七、八、九、無”，有筆畫順序。生字：11個(三)練習1.分角色讀課文。分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人，每句話的一、二兩行大家讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發揮，表演起來，開始。2.分組繪畫四季。師：老師再給大家一個表現的機會。我們學習了《四季》，大家能畫出四季嗎?現在老師給大家分四組，第一組為“春季”，第二組為“夏季”，第三組為“秋季”，第四組為“冬季”。你愿意畫哪個季節，就到哪一組。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)學生聽音樂畫畫。師：音樂停止，小朋友們也停下手中的筆，聽他們說一說。三、總結師：小朋友們真能干，不僅畫得好，說得也好。播放音樂和四季的風景畫面。師：春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠;冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。師：你學了這一課懂得了什么?生：四季很美。生：我們要保護自然，使四季更美。師：最后讓我們齊背課文，每位同學都可以盡情表演。課后小結春天，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天，新嫩的綠葉有美麗的花朵為伴;不知不覺中，秋天便悄悄走近我們的生活，它無聲無息，天空是那么開闊、高遠;冬日，皚皚白雪珍藏了過去、而明天，將是一個令人欣慰的開始。一年級語文四季教案「篇二」《四季》一、激趣導入1.老師剛才在花壇里撿了這片黃葉，出示樹葉，你知道了什么?(秋天來了)2.秋葉飄飄像秋姑娘發來的電報，告訴我們秋天已經來到。我們的身邊都有什么變化?(我發現樹葉黃了，從樹上掉下來。我發現天氣涼了;我發現小燕子飛到南方去;我發現我們穿的衣服多了，因為天氣冷了……)田野里的稻谷成熟了，樹葉紅了，就像火在燒。禾和火組在一起就是秋(識字：秋)仔細地看一看，他們有什么不一樣?禾的捺要變成點。瞧，禾多有禮貌呀，它把位置讓出來給火，我們的漢字在寫的時候就要懂得謙讓。伸出小手，跟老師一起寫一寫秋。板書:秋秋姑娘給我們帶來很多禮物，一起跟老師讀一讀：秋葉，秋風，秋雨，秋色3.那一年中，除了秋季，還有那幾個季節?(春天、夏天、秋天、冬天)板書識字：夏和冬(1)帶著拼音讀一讀這個字——夏(2)這個字你在哪兒看到過?(3)帶著拼音讀一讀這個字——冬(4)冬天一片片的雪花從天而降，這個字里的兩點就好像是冬天的雪花。4.一年中的春夏秋冬，我們叫他——四季(板書課題)，今天我們就要學習這篇課文，齊讀課題。二、初讀課文，識記生字1.師：今天我們的課堂可熱鬧了！有4個小朋友分別從春天、夏天、秋天和冬天走來了。我們一起來認識他們。依次出示可愛的草芽、荷葉、谷穗、雪人圖片和名字(1)一起來叫一叫他們的名字(2)你能說一說草芽嗎?——尖尖的草芽，綠綠的草芽,嫩嫩的草芽。(3)出示荷葉，看一看荷葉(4)認識葉，給葉找一找朋友，(落葉，樹葉，黃葉，秋葉，葉子)跟老師讀一讀(5)剛剛我們說了尖尖的草芽，誰能像這樣來說一說荷葉。——圓圓的荷葉，綠綠的荷葉(6)識記：“圓”，圓的音節是個我們一起來看圓這個字，這個字的偏旁是(口字框)(7)谷穗——谷穗彎彎的，金黃的谷穗。(8)雪人——大大的雪人，白白的雪人，胖胖的雪人，挺著大肚子的雪人。2.他們被一位作家爺爺編到了一首詩里，看大屏幕自己讀一讀這首詩，遇到紅色的字要多讀幾次。3.你看，草芽、荷葉、谷穗、雪人，課文里還可以這樣說：跟老師讀一讀。4.出示課文中寫春、夏的兩句話，朗讀這兩句話。指導朗讀，讀通句子，讀懂句子，讀出個性。5.老師要考考小朋友，這“對，說，是”三個字你會讀嗎?帶著拼音讀一讀對、說、是6.填課文，用這三個字，把我們剛剛學過的句子填一填。7.咦，春天除了嫩嫩的草芽和可愛的小鳥，還有什么呢?把你想到的寫進這個句子里。(桃花、柳樹、梨花)8.那夏天呢?還有什么?(西瓜、冰淇淋、知了，)三、再讀課文，鞏固字詞1.這么美的圖畫，這么美的句子，閉上小眼睛，一起來背一背課文中寫春天和夏天的句子。2.打開課本61頁，捧起語文書一起來讀一讀這篇課文。3.檢查鞏固課文中的字詞。四、指導寫字小朋友們不但讀得好，而且說得好。老師帶你們去認識一個新朋友“乚”，你看它像什么?(魚鉤)1.認識筆畫“乚”，指導書空練習。2.指導書寫“七、兒”。(1)引導學生發現“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。(2)提醒學生在書寫每個字時應注意些什么。(3)學生練習書寫，每字練寫2遍。一年級語文四季教案「篇三」教學目標：1、認讀本課的生字：灰、塊、狐、貍、向、報、秘、密、張、嘩、啊、送、嘆。2、正確、流利的朗讀課文。3、在朗讀中感知詩歌所描繪的故事情節。教學重點：認讀生字、新詞并掌握。教學難點：通過朗讀了解故事大概的情節教學準備：1、多媒體課件。2、張貼用的圖片(森林、草地、小溪、翠鳥、狐貍、頂著棕櫚的小兔;做游戲用的生字卡片)教學過程：課前交流：互相介紹，彼此認識，復一、創設情境，激發興趣，揭示課題1、播放課件，一邊播放，教師一邊描述：孩子們，你們看，多么漂亮的一片森林啊！綠色的森林里有一片綠色的草地，綠色的草地上有一條綠色的、嘩嘩流淌的小溪，就在這個綠色的世界里發生了一個非常有趣的故事。接下來就讓我們一起走入這個綠色的世界，欣賞發生在這里的故事。2、教師板書課題，學生認讀生字“灰”。3、齊讀課題。二、初讀課文，自主識字，整體感知故事內容綠色的森林里，有塊綠色的草地，綠色的草地上有條綠色的小溪，在這個綠色的世界里究竟發生了什么有趣的故事呢，我們趕緊看看去。(一)初讀課文，自主識字1、自由讀文，圈出不認識的字，劃出新認識的字和新學會的詞語。2、反饋剛才的讀文識字。(1)反饋不認識的字。(2)反饋新認識的字和新學會的詞語。(3)讀一讀，加深識記。3、同桌兩個小伙伴用喜歡的方式來讀課文，互相檢查識字和課文朗讀情況。4、游戲鞏固生字識記，課中休息。給漢字朋友找家。(二)復述故事，了解內容1、把故事試著講給同桌的小伙伴聽一聽。2、講給全班同學和老師聽一聽。三、再讀課文，深入品位，理解故事情節師：剛才大家講得真好，多么有趣的故事啊！再自由讀一遍課文，讀完后想一想：你有什么感受或想法想告訴大家?是從課文哪些詞、句體會到的?1、學生自由讀課文。2、在小組內交流自己的感受或想法。3、全班交流、匯報，并隨機引發想象，指導有感情的朗讀重點句、段。學生可能談到：(1)覺得小白兔真聰明，善于動腦筋。(2)覺得狐貍太狡猾，又太可笑。(3)覺得翠鳥很熱心。(4)覺得森林太美了。注意：教師要引導學生結合課文中的語言文字來談感受、想法，不能脫離文本。同時，要尊重學生個性化的見解或感受，只要學生能夠自圓其說，有道理，就應得到肯定。四、回讀課文，消化品味，總結全文。1、伴著音樂學生齊讀課文。2、教師總結全文。(用貼圖的方式適時呈現詩歌內容)一年級語文四季教案「篇四」【教學目標】1.掌握本課生字，學習“讠、蟲、”3個偏旁。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.圖文結合理解詩歌內容，知道四季的一些特征。感受各個季節的美麗。4.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。激發學生對大自然的喜愛之情。【教學重難點】1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。【教學課時】2課時第一課時一、激發興趣，導入新課１.師：同學們，今天，老師給大家帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎？（播放四季景物——擬人化的可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的。）2.選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細觀察，說說圖上畫的是什么季節？你是從哪里看出來的？3.師：它們呀，給美麗的大自然寫了一首優美的詩歌——《四季》。二、整體感知，質疑問難1.學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：（1）讀準字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。（2）有不明白的地方做上標記。（3）再數一數課文中有幾句話，把它讀通順。2.小組交流，看看小伙伴間能不能把你不理解的問題解決。3.反饋。（1）課文有幾句話？每一句話講了什么？（2）提出難點，全班交流解決。三、朗讀詩歌，識記生字1.讓學生觀察生字在田字格中的位置以及筆順，老師示范書寫。2.老師引導學生在田字格中書寫“四”“是”“天”三個生字。3.學生練習，獨立書寫，評講，看誰寫得美觀。第二課時一、復習檢查1.出示生字卡，老師隨機抽取，讓學生開火車讀出卡片上的生字。2.師：火車順利到站，讓我們一起接著去領略四季的美景吧！二、學習第一小節1.學習課文，指導學生按（讀，說，問，讀，演）的方法學習第一節。（1）讀：請一位同學讀第一小節。（2）說：從第一小節你知道了些什么？能和同學們說說嗎？（草芽尖尖）2.師：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點，細一些。（出示課文）范讀，讓學生自由舉手讀。3.師：讀了這一節，你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時點撥)4.師：草芽對小鳥說了些什么？（“我是春天。”）5.師：草芽跟小鳥都不會說話，為什么作者都用“說”字呢？（學生互相討論，明確作者把草芽當作人，當作小朋友來寫了，這樣我們讀起來的時候很有趣，很高興。）6.指導朗讀，師拓展小結：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達出春的訊息，它就是春的使者。聰明的你發現春天里還有哪些景物呢？（指名學生說，師相機出示圖片。）三、學習第二至四小節1.師：嗯，剛剛同學們讀得真不錯，現在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學習第一小節的吧，首先我們是先讀一讀這一小節，然后怎樣啊？然后說一說在讀了這一節后我們知道了些什么？接下來再問一問有什么不理解的地方？最后再帶有感情地讀一讀課文。同學們，一年中除了春天，還有哪幾個季節呢？2.師：現在同學們自由讀一讀課文，挑一個你最喜歡的季節多讀幾次，然后同桌之間相互用上面這種方法來交流一下，看哪一組小伙伴交流得最投入，好嗎？3.指導學生學習第二至四小節（方法如第一小節）四、拓展練習1.欣賞四季景色。（逐一出示四季的圖畫，指導學生用文中的句式說一說）2.師：各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。你們也可以用自己的小畫筆把這四個季節畫下來，你看老師這里就有一幅畫，也是一位小朋友畫出來的。3.讓學生自由畫畫，鼓勵學生給畫涂色。［教學板書］4四季春天：草芽夏天：荷葉秋天：谷穗冬天：雪人【教學反思】上課伊始，我通過多媒體依次呈現美麗的春、夏、秋、冬四季景色,激發學生興趣,使學生輕松愉快地走進課堂，把學生帶入了一個有圖、有聲、有色的教學場景。同時引導他們邊看圖邊交流感受：“春天，小草芽是什么樣的？”“你為什么最喜歡冬天？”學生在看和說的過程中，對四季有了更深的認識，語言表達能力也在不知不覺中得到了訓練與提高。一年級語文四季教案「篇五」教學目標：1、能夠讀準字音，識記字形，熟讀詞語。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、了解課文內容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。教學內容《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描寫出了江南水鄉的秀麗景色和豐富的物產。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含贊美的感情。全詩形象生動，語言優美，節奏感強，適宜學生誦讀。在教學中，我巧妙創設情感，充分調動學生的各種感官，通過看、聽和豐富的想象，讓學生感受詩歌描寫的內容，做到有感情地朗讀，從而深度體悟詩歌的意境和蘊含的思想感情。教學重難點1、重點：識字認字，朗讀課文。2、難點：理解句義、詞義，體會思想感情教法與學法：師:指導分析法生：交流學習法，朗讀法教學準備：生字卡片，詞條，多媒體課件教學過程：一、談話激趣，揭示本課的旅游話題。師：同學們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪些地方，快給大家介紹一下。（四五個學生說出了旅游的地名或景點名稱，并表達了自己的所見所感。）師：這節課，老師將要變身為一個導游，帶同學們去一個風景優美的地方去游覽參觀，先聽導游讀讀旅游介紹。二、學生自學本課生字，熟讀字詞。1、學生自由拼讀導游詞中的生字。2、在課文中圈出本課的生字。3、檢查生字讀音。（課件出示）①會讀的同學帶拼音領讀。②去拼音讀（摘蘋果游戲）③采取個別讀、開火車讀、齊讀等多種形式，識記字音。4、分組讀詞語三、看圖學文，讀中感悟。1、學習第一句。（1）先借著圖片解釋“排”字。（2）欣賞視頻，觀察“你看到了什么？聽到了什么？”（“竹排”、“小魚”、“鳥兒”）隨即解釋“順水流”。2、學習第二句（1）教師重點指導學生觀察樹木的樣子，水田里的禾苗長得怎樣。從而理解詞語“樹木密”、“綠油油”。（2）指導讀一二兩句師：站在竹排上，看著美麗的風景，身邊有鳥兒、魚兒作伴，心里會怎樣？（高興，歡快）你能帶著歡快的心情讀讀一、二句嗎？（課件出示一、二句）先自己讀、再指名讀，師相機點撥指導、齊讀。3、學習第三句。（1）指導理解“魚米鄉”（師：江南這個地方河流特別多，所以魚多、蝦多，還出產許多大米。所以，我們把江南一帶叫作“魚米鄉”。）（2）出示第三句，齊讀。四、拓展，鞏固1、討論“水中游”與“畫中游”，進一步理解“畫中游”的意思2、熟讀課文，朗讀比賽五、小結：1、課后作業：說江南（把江南的美景說給家人聽聽）畫江南（把你認為江南最美的地方用彩筆畫下來）2、我們的旅游到此結束，散團，下課。一年級語文四季教案「篇六」教學目標：知識與技能：1、認識本課11個生字，會寫“七”“兒”“九”“無”字。2、正確流利地朗讀課文。3、了解課文內容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。過程與方法：經歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學習過程，初步體驗識字和閱讀的基本方法。態度、情感與價值觀：1、感受各個季節的美麗，激發學生熱愛大自然的思想感情。2、初步感受漢字的一些特點，對學習漢字產生興趣，并享受成功的喜悅。3、讀書姿勢正確，注意培養良好的語文學習習慣。教學過程：一、創設情境，激發興趣。1、談話導入，欣賞四季風景圖片，板書課題。看圖片（連續出現春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節呢？