第2講其他植物激素植物生長調節劑的應用環境因素參與調節植物的生命活動(本講對應學生用書P218)目錄1自主學習?鞏固基礎2重難探究?素養達標3實驗平臺?專講專練4典題演練?破解高考5課后提能演練課標考情——知考向核心素養——提考能課標要求1.概述赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯的作用2.評述植物激素的應用3.理解環境因素參與植物的生命活動的原理4.實驗：探索植物生長調節劑的應用生命觀念分析植物激素間的相互作用，建立普遍聯系的觀點科學思維舉例說明細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯對植物生命活動的調節作用科學探究“探索植物生長調節劑的應用”及“與植物激素相關的實驗設計”知識點一其他植物激素和植物生長調節劑的應用［自主學習］1.其他植物激素的合成部位和主要作用幼芽、幼根和未成熟的種子細胞伸長細胞分裂與分化種子萌發發育根尖細胞分裂芽的分化葉綠素合成果實成熟開花脫落根冠、萎蔫的葉片等細胞分裂氣孔關閉衰老和脫落種子休眠2.植物激素調控植物生長、發育的方式一般來說，植物激素對植物生長、發育的調控，是通過調控

、

、

和

等方式實現的。

細胞分裂細胞伸長細胞分化細胞死亡3.植物激素間的相互作用（1）在植物

的過程中，某種激素的含量會發生變化，同時，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調控植物的

。

（2）決定器官生長、發育的，往往不是某種激素的

，而是不同激素的

。

（3）在植物生長發育過程中，不同種激素的調節還往往表現出一定的

。

總之，植物的生長、發育，是由多種激素相互作用形成的

調控的。

生長發育和適應環境變化生長發育和對環境的適應絕對含量相對含量順序性調節網絡4.植物生長調節劑的應用人工合成調節容易合成、效果穩定吲哚丁酸差別較大α-萘乙酸矮壯素赤霉素α-淀粉酶膨大劑（1）細胞分裂素能促進細胞分裂。除此之外，科學家發現在黑暗條件下，它可延緩綠葉中葉綠素的降解，這說明細胞分裂素還具有什么作用？

。

（2）研究表明：脫落酸在高溫下易降解。據此，請解釋“小麥、玉米即將成熟時，若經歷持續一段時間的干熱后再遇大雨的天氣，種子將易在穗上發芽”這一現象：_________________________________________________

。

［自主檢測］提示：細胞分裂素能延緩葉片變黃、衰老

提示：這是因為脫落酸能促進種子休眠，抑制發芽。持續一段時間的高溫，能使種子中的脫落酸降解。沒有了脫落酸，這些種子就不會像其他種子那樣休眠了。再遇到大雨天氣又給在穗上的種子提供了萌發所需要的水分，于是種子就在穗上萌發1.光對植物生長發育的調節知識點二環境因素參與調節植物的生命活動［自主學習］生長信號光敏色素細胞核內特定基因2.參與調節植物生命活動的其他環境因素種子萌發生長開花結果葉的衰老、脫落重力重力不對稱3.植物生長發育的整體調控（1）植物生長發育的調控，是由

、

和

共同完成的。

（2）植物的生長、發育、繁殖、休眠，都處在

的調控之下。

（3）激素作為

，會影響細胞的

，從而起到調節作用。

（4）激素的產生和分布是

的結果，也受到

的影響。

基因表達調控激素調節環境因素調節基因適時選擇性表達信息分子基因表達基因表達調控環境因素

科學家曾用大型光譜儀將紅光分離成單色光處理萵苣種子，發現在紅光下萌發率最高，而遠紅光會逆轉這一過程。進行交替紅光和遠紅光照射，實驗結果如下表。交替地暴露在紅光（R）和遠紅光（FR）下的萵苣種子萌發率（在26℃下，連續地以1min的R和4min的FR曝光）［自主檢測］光處理萌發率/%光處理萌發率/%R70RFRRFR6RFR6RFRRFRR76RFRR74RFRRFRRFR7實驗數據表明，進行交替紅光和遠紅光照射時，萵苣種子的萌發率的高低取決于最后一次使用的光波。請說明判斷的依據是什么。

。

提示：當最后一次使用的是遠紅光時，種子的萌發率為6%~7%，而當最后一次使用的是紅光時，萌發率為70%~76%1.植物激素的比較其他植物激素和植物生長調節劑的應用［深度講解］激素名稱產生部位生理作用對應生長調節劑應用生長素芽、幼嫩的葉和發育中的種子①促進細胞伸長生長、誘導細胞分化；②影響器官的生長、發育，如促進側根和不定根發生，影響花、葉和果實發育α-萘乙酸、2，4-D①促進扦插枝條的生根；②促進果實發育，防止落花落果；③農業除草劑激素名稱產生部位生理作用對應生長調節劑應用赤霉素幼芽、幼根、未成熟的種子等幼嫩的組織和器官①促進細胞伸長，從而引起植株增高；②促進細胞分裂與分化；③促進種子萌發、開花和果實發育赤霉素①促進植物莖稈伸長；②解除種子和其他部位休眠，提早用來播種細胞分裂素正在進行細胞分裂的器官（如根尖）①促進細胞分裂；②促進芽的分化、側枝發育、葉綠素合成青鮮素蔬菜儲藏中，常用它來保持蔬菜鮮綠，延長儲藏期激素名稱產生部位生理作用對應生長調節劑應用乙烯植物各個部位，成熟的果實中更多①促進果實成熟；②促進開花；③促進葉、花、果實脫落乙烯利用于催熟果實脫落酸根冠、萎蔫的葉片等①抑制細胞分裂；②促進氣孔關閉；③促進葉和果實的衰老和脫落；④維持種子休眠矮壯素控制植物徒長，使植株節間縮短，長得矮、壯、粗，根系發達，抗倒伏2.植物激素的相互作用在植物生長和發育的過程中，任何一種生理活動都不只受單一激素控制，而是多種激素相互作用的結果。作用類型作用概念生理表現協同作用不同激素在某一方面起相似作用，增強效果生長素主要促進細胞核的分裂，而細胞分裂素主要促進細胞質的分裂，二者協調促進細胞分裂的完成赤霉素、細胞分裂素促進種子萌發脫落酸促進脫落的效果可因乙烯的增加而得到增強作用類型作用概念生理表現相反作用一種激素的作用被另一種激素所阻抑生長素促進不定根的形成，赤霉素作用相反生長素促進頂端優勢，細胞分裂素作用相反生長素促進器官生長；脫落酸促進器官脫落脫落酸促進休眠，抑制萌發；赤霉素作用相反脫落酸促進衰老、脫落；細胞分裂素起延緩作用反饋作用一種激素的作用受另一種激素的調節，或促進，或抑制3.無子西瓜和無子番茄的比較［考向預測］（一）植物激素的種類及相關作用（素養目標：生命觀念）1.研究發現，生長素和細胞分裂素都具有促進細胞分裂的效應，生長素只促進細胞核的分裂，與細胞質無關，而細胞分裂素主要是對細胞質的分裂起作用。為研究生長素和細胞分裂素對植物頂端優勢的影響，取若干生長狀態相似且良好的某植物幼苗進行相關實驗，結果如下圖所示。據圖分析錯誤的是

（）A.甲、乙、丙三組能夠說明內源生長素能維持植物的頂端優勢B.丙、丁兩組不能說明生長素由莖尖向側芽的運輸為極性運輸C.戊組細胞分裂素解除頂端優勢的原因是其影響了生長素在側芽處的積累D.生長素與細胞分裂素在調控植物頂端優勢上表現為相抗衡關系C【解析】甲組為空白對照組，可知側芽生長受到抑制，乙組去除莖尖后側芽萌發，丙組去除莖尖后用生長素處理切口，側芽生長又受到抑制，說明頂芽可以產生生長素，頂芽生長素向下運輸導致側芽生長素濃度高，生長受到抑制，頂芽生長素濃度低，優先生長，A正確；如果將生長素運輸抑制劑涂抹在莖尖，側芽萌發，則可以說明生長素的莖尖向側芽運輸，但都不能說明是極性運輸，B正確；由題意可知，生長素和細胞分裂素都具有促進細胞分裂的效果，推測細胞分裂素解除頂端優勢的原因可能是促進了側芽的細胞分裂而表現出同步生長現象，并且生長素與細胞分裂素在調控植物頂端優勢上表現為相抗衡關系，C錯誤、D正確。（二）植物生長調節劑的應用（素養目標：生命觀念）2.將三種植物生長調節劑：愛密挺（用A表示）、碧護（用B表示）和易豐收（用Y表示）分別對花生進行播種前拌種（處理1）、開花期噴霧（處理2）及播種前拌種加開花期噴霧（處理3）三種模式處理，對照組為CK，結果如圖所示。下列敘述正確的是

（）A.三種植物生長調節劑通過直接參與細胞代謝過程影響花生主莖高B.對照組花生主莖的生長不受植物生長調節劑等植物激素的影響C.播種前拌種加開花期噴霧處理花生對其主莖高的促進效果最佳D.僅采用播種前拌種處理花生以增加其主莖的高度選擇愛密挺最為合適C【解析】植物生長調節劑是人工合成的，具有與植物激素相似作用的有機物，與植物激素的作用類似，只能傳遞信息，起調節作用，不能直接參與細胞代謝過程，A錯誤；植物生長調節劑不屬于植物激素，且對照組花生主莖的生長會受植物內源激素的影響，B錯誤；據圖可知每組中處理3的主莖高的值最大，故播種前拌種加開花期噴霧處理花生對其主莖高的促進效果最佳，C正確；對比圖示A1、B1和Y1處理的主莖高可知，僅采用播種前拌種處理花生以增加其主莖的高度最好選擇易豐收，D錯誤。1.光在植物生長發育中的調節作用（1）光是植物進行光合作用的能量來源。光還可以作為一種信號，影響、調控植物生長、發育的全過程，如很多植物的開花與晝夜長短（光周期）有關。（2）光調控機制：植物具有能接受光信號的分子，如光敏色素。環境因素參與調節植物的生命活動［深度講解］2.溫度對植物生命活動的調節（1）年輪：隨著季節輪回、氣溫周期性變化，春夏季細胞分裂快、細胞體積大。在樹干上形成顏色較淺的帶；秋冬季細胞分裂慢，細胞體積小，在樹干上形成顏色較深的帶。（2）春化作用：有些植物在生長期需要經歷一段時期的低溫之后才可開花，如冬小麥、蕙蘭等。（3）植物的所有生理活動都是在一定的溫度范圍內進行的，溫度對植物生命活動的影響本質上主要是通過對酶活性的影響實現的。此外，植物分布的地域性很大程度上由溫度決定。3.重力對植物生命活動的調節（1）根的向地性、莖的背地性：植物根、莖中具有感受重力的物質和細胞，可將重力信號轉換成運輸生長素的信號，造成生長素分布的不均衡，從而引起根的向地生長、莖的背地生長。（2）淀粉—平衡石假說：平衡石細胞富含“淀粉體”，當根的放置方向改變時，平衡石細胞中的“淀粉體”就會沿重力方向沉降，引起植物體內一系列信號分子的改變，如通過影響生長素的運輸導致生長素沿重力刺激的方向不對稱分布，從而造成重力對植物生長的影響。4.植物生長發育的整體調控（1）植物生長發育調控的三個層次：基因表達調控、激素調節和環境因素調節。（2）三個調控層次之間的關系：植物的生長、發育、繁殖、休眠，都處在基因適時選擇性表達的調控下。多細胞植物體的細胞與細胞之間、器官與器官之間的協調需要通過激素傳遞信息。激素作為信息分子，會影響細胞的基因表達；同時，激素的產生和分布是基因表達調控的結果，也受到環境因素的影響。［考向預測］（一）光在植物生命調節中的作用（素養目標：生命觀念）1.（2024年湖南長沙階段練習）光周期是指晝夜24h周期中光照時間和黑暗時間相對長度的交替變化。為探究梨葉片對光周期的響應，研究人員選擇在長日照（16h光照/8h黑暗）和短日照（8h光照/16h黑暗）條件下生長的梨植株為實驗材料，測定一天中不同時間點葉片中激素的含量變化，結果如圖所示。下列敘述錯誤的是

（）A.兩種條件下均處于光照時間段內，短日照條件下的ABA含量高于長日照條件下的ABA含量B.由圖可知，短日照能促進梨葉片IAA和ABA的合成C.在梨的生長發育過程中，IAA、ABA含量的變化是基因表達調控的結果，也受到環境因素的影響D.不同光周期刺激下，植物體內光敏色素的結構會發生變化B【解析】由曲線圖可知，兩種條件下均處于光照時間段內，短日照條件下的ABA含量高于長日照條件下的ABA含量，A正確；長日照時，葉片中

IAA

的含量較多，短日照時，葉片中

IAA

的含量較低，但由于缺乏空白對照，不能得出短日照能促進

IAA

合成的結論，B錯誤；在植物的生長發育過程中，植物激素的含量是基因表達調控的結果，也受到環境因素的影響，C正確；植物體內光敏色素是接受光信號的受體，不同光周期刺激下，植物體內光敏色素的結構會發生變化，D正確。（二）其他因素對植物生命調節的影響（素養目標：生命觀念）2.某科技小組用水平放置的燕麥幼苗做重力引起的向性運動實驗，圖1為燕麥幼苗放置的初始狀態，圖2為實驗結果，甲、乙為遠地側或近地側的生長情況。下列敘述錯誤的是

（）A.在根處，甲為遠地側，IAA含量低于乙（近地側）B.在芽處，甲為近地側，IAA含量高于乙（遠地側）C.0~20min內，IAA的運輸方式沒有極性運輸D.若實驗前除去芽的尖端，芽處不會出現圖2實驗結果C【解析】在水平放置的燕麥根處，生長素表現為濃度較低時促進生長，濃度過高時抑制生長，所以甲為遠地側，IAA含量低于乙（近地側），A正確；在水平放置的燕麥芽處，生長素表現為促進生長的作用，甲為近地側，IAA含量高于乙（遠地側），B正確；0~20

min內，IAA的運輸方式有極性運輸，但是還沒有橫向運輸，導致生長素在近地側與遠地側分布均勻，其伸長長度相等，C錯誤；生長素是由芽尖端產生的，若實驗前除去芽的尖端，則不能產生生長素，芽處不會出現圖2實驗結果，D正確。1.探索生長素類調節劑促進插條生根的最適濃度（1）實驗原理。適宜濃度的2，4-D或NAA可以使楊樹或月季插條基部的薄壁細胞恢復分裂能力，產生愈傷組織，長出大量不定根。探索植物生長調節劑的應用［實驗理論］（2）實驗步驟。①分組：把

基本一致的插條平均分成10組，每組3枝。

②處理枝條：把一定濃度的2，4-D或NAA按不同比例稀釋成10份具有濃度梯度（實驗前通過預實驗確定的梯度范圍）的溶液，用

法或者

法處理插條。

③培養：將處理過的插條放入營養花缽中，適宜溫度（25~30℃）下培養。④觀察：一段時間后，觀察、記錄各組插條的生根情況，如生根

、根的

等。

形狀、大小浸泡沾蘸條數長度（3）實驗結果。生根數目

且不定根的長度

的一組對應的生長素類調節劑濃度接近促進插條生根的適宜濃度。

最多最長2.嘗試利用乙烯利催熟水果［方法透析］1.插條的選擇及處理過程中的注意事項（1）插條選擇：插條質量和規格對探索實驗效果影響很大，以一年生枝條為最好（形成層細胞分裂能力強、發育快、易成活）；以從枝條中部剪取的插條為最好，基部較差。（2）插條的處理：枝條的形態學上端削成平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增大吸水面積，促進成活；每一枝條留3~4個芽，所選枝條的芽數盡量一樣多。（3）設置重復及對照組：每組不能少于3個枝條；設置對照組，用蒸餾水處理作為空白對照；設置濃度不同的幾個實驗組以進行對比，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸促進插條生根的最適濃度。（4）配制溶液：配制生長素類調節劑溶液時，濃度梯度要小，組別要多。（5）實驗結果處理：對實驗結果進行處理時，要根據實驗數據，以生長素類調節劑的濃度為橫坐標，根的數目為縱坐標，繪制曲線圖，確定最適濃度范圍。2.可能出現的問題及原因分析（1）不能生根的原因。用多種不同濃度的生長素類調節劑浸泡，插條均不能生根，主要有以下幾種可能：一是枝條所帶葉片較多，蒸騰作用過強，失水太多；二是配制的營養液缺乏某種營養元素或缺氧；三是沒有分清形態學上端與形態學下端。（2）生根過少的原因。配制生長素類調節劑溶液時，濃度梯度要小一些，組別要多一些。濃度梯度過大、組別過少易錯過最適濃度范圍，導致實驗失敗。［診斷小練］（一）實驗原理、方法和結果的分析1.某課題組研究了植物生長調節劑甲和乙對微型月季插條生根的影響，實驗結果如圖所示，下列說法正確的是

（）A.該實驗的自變量只有植物生長調節劑的種類B.該實驗證明了植物生長調節劑甲在濃度低時促進生長，在濃度過高時會抑制生長C.該實驗證明了植物生長調節劑乙促進生根的最適濃度是10μmol·L-1D.若探究植物生長調節劑甲、乙對月季插條生根的復合影響，應至少設計4組實驗D【解析】該實驗的自變量是植物生長調節劑的種類與濃度，A錯誤；實驗中植物生長調節劑甲的作用都是促進生根，沒有體現濃度低時促進生長，濃度高時抑制生長，B錯誤；一定范圍內，隨著植物生長調節劑乙的濃度增加，插條生根數目逐漸減少，說明植物生長調節劑乙可能對月季插條生根有抑制作用，C錯誤；若探究植物生長調節劑甲、乙對月季插條生根的復合影響，應設計不使用植物生長調節劑的空白對照組，分別使用甲、乙兩種植物生長調節劑的實驗組，同時使用甲、乙兩種植物生長調節劑的實驗組，至少4組，D正確。（二）實驗原理和方法的拓展應用2.如圖表示施用IAA（吲哚乙酸）對某種植物主根長度及側根數的影響。下列敘述不正確的是

（）A.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會導致側根數量增加B.生長素是由色氨酸經一系列變化形成的，其運輸方式是主動運輸C.促進側根數量增加的IAA溶液，會抑制主根的伸長D.主根和側根生長素的運輸方向都是由根尖向根的基部運輸【解析】芽和幼葉產生IAA，向根部運輸，將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉，會減少根部IAA含量，此時根部IAA對誘導側根可能起促進作用，也可能起抑制作用，A錯誤。A1.（2024年安徽卷）植物生命活動受植物激素、環境因素等多種因素的調節。下列敘述正確的是

（）A.菊花是自然條件下秋季開花的植物，遮光處理可使其延遲開花B.玉米倒伏后，莖背地生長與重力引起近地側生長素含量較低有關C.組織培養中，細胞分裂素與生長素濃度比值高時能誘導根的分化D.土壤干旱時，豌豆根部合成的脫落酸向地上運輸可引起氣孔關閉D【解析】菊花是自然條件下秋季開花的植物，是短日照植物，遮光處理可使其提前開花，A錯誤；玉米倒伏后，莖背地生長與重力引起近地側生長素含量較高有關，B錯誤；組織培養中，細胞分裂素與生長素濃度比值高時能誘導芽的分化，細胞分裂素與生長素濃度比值低時能誘導根的分化，C錯誤；土壤干旱時，豌豆根部合成的脫落酸向地上運輸可引起氣孔關閉，以減少水分蒸騰，D正確。2.（2024年吉林卷）為研究土壤中重金屬砷抑制擬南芥生長的原因，研究者檢測了高濃度砷酸鹽處理后擬南芥根的部分指標。據圖分析，下列推測錯誤的是

（）A.砷處理6h，根中細胞分裂素的含量會減少B.砷處理抑制根的生長可能與生長素含量過高有關C.增強LOG2蛋白活性可能緩解砷對根的毒害作用D.抑制根生長后，植物因吸收水和無機鹽的能力下降而影響生長A【解析】據圖1可知，砷處理6

h，細胞分裂素水解酶基因相對表達量遠低于細胞分裂素合成酶基因相對表達量，根中細胞分裂素的含量會增加，A錯誤；結合圖2、3推測，與空白對照組相比，砷處理組生長素含量高但是根長度短，砷處理抑制根的生長可能與生長素含量過高有關，B正確；據圖1可知，隨著砷處理時間的延長，LOG2基因相對表達量減少，推測增強LOG2蛋白活性可能緩解砷對根的毒害作用，C正確；根可吸收水和無機鹽，抑制根生長后，植物因吸收水和無機鹽的能力下降而影響生長，D正確。3.（2024年山東卷）擬南芥的基因S與種子萌發有關。對野生型和基因S過表達株系的種子分別進行不同處理，處理方式及種子萌發率（%）如表所示，其中MS為基本培養基，WT為野生型，OX為基因S過表達株系，PAC為赤霉素合成抑制劑。下列說法錯誤的是

（）A.MS組是為了排除內源脫落酸和赤霉素的影響B.基因S通過增加赤霉素的活性促進種子萌發C.基因S過表達減緩脫落酸對種子萌發的抑制D.脫落酸和赤霉素在擬南芥種子的萌發過程中相互拮抗分組MSMS+脫落酸MS+PACMS+PAC+赤霉素WTOXWTOXWTOXWTOX24小時種子萌發率/%080036000036小時種子萌發率/%3190572331818B【解析】擬南芥植株會產生脫落酸和赤霉素，MS為基本培養基，可以排除內源脫落酸和赤霉素的影響，A正確。與MS組相比，MS+PAC（赤霉素合成抑制劑）組種子萌發率明顯降低，這說明基因S通過促進赤霉素的合成來促進種子萌發，B錯誤。與MS組相比，MS+脫落酸組種子萌發率明顯降低，這說明基因S過表達減緩脫落酸對種子萌發的抑制，C正確。與MS組相比，MS+PAC組種子萌發率明顯降低，這說明赤霉素能促進擬南芥種子的萌發；與MS組相比，MS+脫落酸組種子萌發率明顯降低，這說明脫落酸能抑制擬南芥種子的萌發，因此脫落酸和赤霉素在擬南芥種子的萌發過程中相互拮抗，D正確。4.（2023年廣東卷）種植和欣賞水仙是廣東的春節習俗。當室外栽培的水仙被移入室內后，其體內會發生一系列變化，導致徒長甚至倒伏。下列分析正確的是

（）A.水仙光敏色素感受的光信號發生改變B.水仙葉綠素傳遞的光信號發生改變C.水仙轉入室內后不能發生向光性彎曲D.強光促進了水仙花莖及葉的伸長生長A【解析】當室外栽培的水仙被移入室內后，光信號發生變化，光敏色素作為光信號的受體感受光信號發生改變，影響相關基因的表達，進而導致水仙徒長甚至倒伏，A正確；葉綠素可以吸收、傳遞和轉化光能，葉綠素本身不傳遞光信號，B錯誤；植物的向光性是指在單側光的作用下，向光側生長素濃度低于背光側，導致背光側生長快，向光側生長慢，植物向光彎曲，水仙轉入室內后，若給以單側光，植物仍可以發生向光彎曲，C錯誤；室外栽培的水仙被移入室內后，光照強度減弱，D錯誤。5.（2021年廣東卷）乙烯可促進香蕉果皮逐漸變黃、果肉逐漸變甜變軟的成熟過程。同學們去香蕉種植合作社開展研學活動，以乙烯利溶液為處理劑，研究乙烯對香蕉的催熟過程，設計的技術路線如圖。下列分析正確的是

（）A.對照組香蕉果實的成熟不會受到乙烯影響B.實驗材料應選擇已經開始成熟的香蕉果實C.根據實驗安排第6次取樣的時間為第10天D.處理組3個指標的總體變化趨勢基本一致C【解析】對照組香蕉果實的成熟會受到乙烯影響，因為對照組香蕉會產生內源乙烯，A錯誤；實驗材料應盡量選擇未開始成熟的香蕉果實，這樣內源乙烯對實驗的影響較小，B錯誤；圖示表明每兩天取樣一次，共6次，為了了解香蕉實驗前本身的還原糖量、淀粉量、果皮色素量，應該從0天開始，故第6次取樣的時間為第10天，C正確；處理組3個指標的總體變化趨勢不一致，應該是還原糖量增加，淀粉量下降，果皮黃色色素增加，D錯誤。名師點睛

解答實驗類題目，首先要了解實驗目的和原理，在此基礎上確定實驗的自變量、因變量和無關變量。實驗步驟中不僅要注意自變量的控制，還要注意無關變量的描述。A組基礎鞏固練1.“喚醒沉睡的種子，調控幼苗的生長。引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時。靠的是雨露陽光，離不開信息分子。”下列對這首小詩的分析錯誤的是（）A.喚醒種子的過程中存在脫落酸與赤霉素的相抗衡作用B.幼苗的向光生長過程中背光側受到生長素的抑制C.瓜熟蒂落的過程中存在乙烯和脫落酸的協同作用D.物質、能量、信息對生命活動的進行具有重要作用（本講對應學生用書P391~392）B【解析】赤霉素能打破休眠，促進種子萌發，脫落酸能抑制種子的萌發，據此可推測，喚醒種子的過程中存在脫落酸與赤霉素的相抗衡作用，A正確；在單側光的作用下，生長素由向光側運輸到背光側，導致向光側生長素濃度低于背光側，向光側生長速度慢，背光側生長速度快，B錯誤；乙烯促進果實成熟，脫落酸促進葉子和果實的脫落，瓜熟蒂落的過程中存在乙烯和脫落酸的協同作用，C正確；細胞是物質、能量、信息的統一體，三者相伴推動生命活動進行，因此，物質、能量、信息對生命活動的進行具有重要作用，D正確。2.植物激素在植物生長發育過程中具有重要的調節作用。下列關于植物激素及其調節劑的敘述，正確的是

（）A.兒童吃了經乙烯催熟的香蕉可使其發育提前B.細胞分裂素在根尖的分生區發揮作用，促進細胞分裂C.由赤霉素引起的水稻惡苗病會使植株長高、結實率升高D.延長馬鈴薯、大蒜貯藏期的青鮮素是赤霉素類調節劑B【解析】乙烯對果實具有催熟的效果，人體細胞膜表面沒有乙烯的受體，兒童吃了經乙烯催熟的香蕉不會使其發育提前，A錯誤；根尖的分生區能進行細胞分裂，因此細胞分裂素可在此部位發揮作用，促進細胞分裂，B正確；由赤霉素引起的水稻惡苗病使植株瘋長，會降低結實率，C錯誤；延長馬鈴薯、大蒜貯藏期的青鮮素具有抑制發芽的作用，是脫落酸類調節劑，D錯誤。3.關于植物激素的敘述，正確的是

（）A.植物激素是由植物體內的內分泌腺合成、分泌的微量有機物B.植物的向光性可以說明生長素能促進植物的生長C.乙烯能促進果實的成熟，所以在幼嫩的果實中含量較多D.細胞分裂素能促進細胞的分裂和細胞的伸長，所以在莖尖、根尖含量較多B【解析】植物激素是由一定部位產生的，如葉原基、嫩葉和發育中的種子，A錯誤；植物的向光性本身就是生長現象的表現，所以可說明生長素能促進植物的生長，B正確；乙烯廣泛存在于植物體的多種組織中，特別是在成熟的果實中含量最多，其重要作用是促進果實成熟，C錯誤；細胞分裂素存在于正在進行細胞分裂的部位，其主要作用是促進細胞分裂和組織分化，使細胞伸長的植物激素是生長素，D錯誤。4.下列有關乙烯的敘述中，不正確的是

（）A.是一種氣體激素B.能抑制果實成熟C.存在于多種植物組織中D.能促使南瓜多開雌花B【解析】乙烯是一種氣體激素，它廣泛存在于植物體的多種組織中，特別是成熟的果實中含量較多，它的主要作用是促進果實的成熟。在生產上，還用它來促使瓜類植物多開雌花，B錯誤。5.（2024年河北衡水模擬預測）“果蔬農殘”一直以來都是大眾非常關心的話題，其實農藥對農產品生產來說，猶如醫藥對人類一樣重要，植物生長調節劑屬于農藥中的一類。下列關于植物生長調節劑的說法，正確的是

（）A.植物生長調節劑的分子結構都與植物激素相類似，所以才有類似的作用B.植物生長調節劑殘留在蔬菜、水果上會損害人體健康，所以應該禁止使用C.施用植物生長調節劑一定可以提高農產品的品質和產量D.乙烯利是一種植物生長調節劑，常用于果實的催熟D【解析】植物生長調節劑有兩種類型，一種分子結構和生理效應與植物激素的類似，另一種分子結構與植物激素的差別較大，但是具有與植物激素類似的生理效應，A錯誤；植物生長調節劑殘留在蔬菜、水果上會損害人體健康，但合理地使用可以確保殘留量在安全范圍內，所以需要合理使用，而非簡單禁用，B錯誤；合理地施用植物生長調節劑可以提高農產品的品質和產量，但如果使用時期、方法、部位、濃度等不合理，反而可能會造成品質和產量的下降或者造成農藥殘留影響人的身體健康，C錯誤；乙烯利是一種植物生長調節劑，與乙烯的功能相同，常用于果實的催熟，D正確。6.下列有關脫落酸的敘述，錯誤的是

（）A.脫落酸能促進植物由生長狀態進入休眠狀態，抑制種子的萌發，提高植物的抗逆性B.脫落酸對植物生長的抑制作用可被赤霉素解除C.脫落酸在植物某器官中的含量與其生長的活躍程度呈負相關D.脫落酸能促進果實成熟D【解析】脫落酸能促進葉和果實的衰老和脫落，并不能促進果實成熟，D錯誤。7.生長素、細胞分裂素、赤霉素對細胞分裂發生影響的順序是

（）A.先是赤霉素，然后是細胞分裂素，生長素在細胞分裂晚期才起作用B.先是細胞分裂素，然后是生長素，赤霉素在細胞分裂晚期才起作用C.先是生長素，然后是細胞分裂素，赤霉素在細胞分裂晚期才起作用D.先是赤霉素，然后是生長素，細胞分裂素在細胞分裂晚期才起作用A【解析】赤霉素能打破種子和器官的休眠，促進發芽，高等植物未成熟的種子是合成赤霉素的重要器官；細胞分裂素可促進細胞分裂，主要存在于正在發育的幼果和未成熟的種子中，種子成熟后，細胞分裂素含量極少；生長素主要促進細胞生長，A符合題意。B組能力提升練8.（2024年安徽安慶三模）如圖表示3-磷酸甘油醛轉化成赤霉素以及赤霉素發揮作用的流程圖。當赤霉素與位于細胞質中的受體結合時，會激活一系列的信號傳導途徑，影響細胞內的基因表達和蛋白質合成，從而調節植物的生長和發育過程。下列敘述錯誤的是

（）A.植物的生理效應不僅受激素的調節，也受環境因素的影響B.噴施適量的赤霉素可以使SD1基因突變體的株高恢復正常C.赤霉素調節植物的生長和發育過程有其他信號分子參與D.矮壯素、α-萘乙酸的分子結構和生理效應與植物激素類似D【解析】植物的生理效應是環境因素、激素調節和基因調控共同作用的結果，A正確；SD1基因突變體不能合成赤霉素，噴施適量的赤霉素可以使SD1基因突變體的株高恢復正常，B正確；赤霉素等植物激素與相應受體結合時，會激活一系列的信號傳導途徑，由此說明植物激素調節植物的生長和發育過程有其他信號分子參與，C正確；矮壯素、α-萘乙酸都是植物生長調節劑，兩者的分子結構與植物激素差別較大，D錯誤。9.獨腳金內酯是新發現的植物體內普遍存在的一類植物激素，在根部合成后向上運輸，影響側枝生長。為研究獨腳金內酯的作用機理，研究者利用擬南芥進行了一定濃度獨腳金內酯類似物（GR24）和生長素類似物（NAA）對側枝生長影響的實驗，實驗過程如圖1所示，實驗結果如圖2所示。下列敘述錯誤的是

（）A.GR24應加在瓊脂塊A中，NAA應加在瓊脂塊B中B.GR24和NAA均對側枝的生長起抑制作用C.GR24和NAA在側枝的生長方面具有協同作用D.GR24的作用機理可能是通過促進NAA的生成起作用A【解析】獨腳金內酯在根部合成后向上運輸，則GR24應加在瓊脂塊B中，NAA應加在瓊脂塊A中，A錯誤；圖2中，GR2