5.1-1《中華文化根》教學設計-人教版九年級道德與法治上冊_第1頁
5.1-1《中華文化根》教學設計-人教版九年級道德與法治上冊_第2頁
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文檔簡介

5.1-1《中華文化根》教學設計課型新授課（網課）上課時間60分主備人項目主備內容二備內容教學目標1、知識目標：知道中華文化的特點與內容，明確文化自信重要性。2、能力目標：提高鑒賞中華文化的能力，培養傳承中華優秀傳統文化的自覺性。3、情感態度與價值目標：認同中華文化，樹立文化自信，積極主動弘揚傳統文化。教學重點中華文化的特點與重要性，為什么要堅定文化自信及如何堅定教學難點理解文化自信的重要性；如何堅定文化自信教學過程實施步聚主備內容二備內容內容教學方法自主預習1、閱讀課本P58-62頁，完成《高分突破》P41-42課前預習。2、完成《高分突破》課堂練習選擇題1-6題。1、教師解析學習目標，學生圍繞學習目標進行自主預習，初步了解課本知識。2、自主預習基礎上完成習題，目的是檢測自主預習效果，提高自主預習能力。新課導入視頻賞析：《中華文化，手心相傳》1、直觀演示，視頻引入課題，讓學生提起興趣，初步了解中華文化內容。2、教師點撥，為下一環節鋪墊。新授一1、根據視頻提問學生對中華文化的了解，假設要向外國人介紹中華文化，學生會介紹哪些。2、圖片導入，從文字語言、服飾戲曲、民族節日、科技工藝等展開，向學生展示中華文化內容之豐富多彩，總結出中華文化第一個特點:博大精深。用圖片直觀展現中華文化的內容，簡潔明了，吸引學生，進一步了解中華文化的內容。通過圖片總結，提問學生。新授二1、提問：是否了解世界其他國家文化？教師拓展四大文明古國。要求學生展開國際視野、世界歷史有一定了解2、通過表格數據，從四大古國的產生、發展、結果數據來分析中華文化的第二個特點：源遠流長；總結中華文化的特點。3提問：具有這兩個特點的中華文化是誰創造產生的？1、學生觀察數據并思考，使其深刻理解中華文化為什么源遠流長，樹立文化自豪感，同時開拓國際視野。2、讓學生結合實際，體會燦爛的中華文化離不開各族人民努力。新授三視頻賞析《我在故宮修文物》。課本P59“探究與分享”，提問：文化遺產是否有必要保護？圖片展示，中華文化除了傳統文化還包括革命文化、社會主義先進文化。從中華文化組成部分，總結中華文化的重要性。學生思考，教師點撥。利用視頻讓學生感受中華文化的力量，明白文化延續的重要性。通過革命事跡、社會榜樣人物，加深學生對中華文化組成部分的理解，并明白中華文化的重要性。新授四P62“探究與分享”，圖片展示，提問學生：外國人開始接觸并喜歡中華文化說明了什么？如何看待？提示學生結合近年韓國搶占申遺現象。，要求學生關注國際時事。得出結論：要堅定文化自信，文化自信的重要性。拓展“四個自信”。總結：怎么增強文化自信，發展中國特色社會主義文化。1、學生思考，教師點撥。2、結合材料和國際時事，引導學生正確對待文化交流，培養其關注時事習慣，樹立文化自信，增強文化自信，積極弘揚中華文化。課堂總結1、中華文化的特點、內容。2、中華文化的組成部分。3、中華文化的重要性。4.文

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