句子篇第三課時一、常見句子排列順序類型:句子排序1.按事情發展順序排列2.按時間先后順序排列4.按先總述后分述或先分述后總述3.按空間推移順序排列1.按事情發展順序排列例句：有些錯亂的句子，往往是敘述了一件事情或某一活動的過程。我們就可以按事情發展順序來排列。

剎那間吹散了滿天的鳥云。忽然之間，狂風席卷大地。站在望湖樓上往下看去，西湖上水平如鏡、水天一色的風光讓人心曠神怡、流連忘返。(2)(1)(3)()他想，這是誰丟的，真不講衛生。()他看見地上有一團白白的東西。()忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。()下課了，張良在操場上玩。()他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那個廢紙團。()想著，他就若無其事地走開了。()走近一看，原來是一團廢紙。2431756例句：2.按時間發展的順序排列對一些錯亂的句子，我們找出表示時間概念的詞語，如，早晨、上午、中午、下午等詞語，然后按時間先后順序進行排列句子。3142657()十天過去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個個巴掌綠的可愛。()一天清晨，我去澆水時發現它已出芽了。()春天來了，我們和老師一起在校園種下了蓖麻籽。()夏天來了，葉子大得像一把把扇子。()花落了，結出一顆顆淡綠色的小果實，還有淡淡的紅色。()慢慢地開出了小花，花柱。()秋天到了，我們的蓖麻收獲了。例句：()肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。()當時的人，都驚訝他的音樂天才，爭著要為他出版呢。()肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。()在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。()他出生在波蘭的國都華沙，父親是一位教師。31425例句：3.按空間推移的順序排列所謂的空間推移，就是由地點的轉移，表達出不同的內容。排列時，要十分注意，不要與其他的方法相混淆。()一聽到這熟悉的叫聲，我就猜準它一定生蛋了。()我高興地把蛋揀在手里，還熱乎乎的呢。()跨進屋門，果然，一個鵝蛋似的雙黃蛋躺在雞窩里。()一天下午，我參加學習小組后回家，老遠就聽到我家的那只老母雞“咯咯噠”“咯咯噠”地在房子里叫個不停。2431例句：4.按先總述后分述或先分述后總述()它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。()銀杏樹又叫白果樹。()銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養，是一種綠色保健食品。()這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。()每年四月份，當成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。()原來是因為無論是它的雄花還是雌花，都很不顯眼。216345例句：()螞蟻找到食物后，要是吃不了，又拖不走，就會去“搬兵”。()它招呼同伴就靠頭上的觸角。()螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢?()如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛烈。()它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。13254給下列句子排序。()他正想坐下時，管理員對他說:“先生，這里是馬克思的座位。請你不要坐在這里。”()管理員笑著說“是的，很多年來，他每天都到這里來讀書。”()那個讀者問:“他每天都來嗎?你是說他今天一定會來?”()話剛說完，馬克思果然跨進門來了。()一天清早，倫敦大英博物館里，有位讀者看見有個座位空著，便走了過來。24351給下列句子排序。()小溪的一邊是果園。春天，花香彌漫;秋天，碩果累累。()田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。()溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚無憂無慮地游來游去。()山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠方。()一條小溪從我們村里流過。(

)小溪的另一邊是田野。如今沉甸甸的麥穗，正點著頭報告豐收的喜訊。123456給下列句子排序。()作文果然有了進步。()自己不動腦子，作文簡直是七拼八湊。()以前，我每寫篇作文，都要先找別人的文章來參考。()此后，我就試著用自己的話寫真實的故事。()老師在我的作文后面批著:“不真實，要用自己的話寫真實的故事。”52143給下列句子排序。()幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。()三月里，柳樹抽出了新枝，長出了嫩葉。(

)要是你在遠處看，柳樹就好像是一團淡綠色的霧。(

)幾個星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。()剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個個綠色的花骨朵。()開始，小花苞穿著綠色的外衣。415623給下列句子排序。()然后，她學著媽媽的樣子，擰開水龍頭。()她把每一只碗和盤子的里里外外都洗得干干凈凈。()先洗筷子，再洗碗和盤子。()吃過晚飯，小芳把碗和盤子收拾好，放進廚房的水池里。()最后，她把碗和盤子里的水控干，放進碗櫥里。31452給下列句子排序。仿寫句子一、定義:一般說來，要根據提供的語言材料，從形式(結構、修辭、句式、字數)和內容兩方面入手進行仿寫。根據所提供的語言材料，在語意、句式、修辭、語氣等方面進行模擬仿寫。要根據提供的語言材料，從形式（結構、修辭、句式，字數)和內容兩大方面入手進行仿寫。二、仿寫的基本要求:內容協調一致，包含兩層意思:一是仿句和被仿句的內容要有內在的聯系

，能夠互相搭配，互相銜接。二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。(感情色彩、正反對立關系。富有哲理性和啟迪性等方面。）1.內容要協調致，前后呼應。前后呼應是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語意上存在相互聯系。相互對應的關系，那么仿句也要在語意上體現這體相互聯系。

[分析]仿寫的句子與被仿句結構形式一致，運用了比喻修辭，點明了理想對人生的指導作用。但是感情色彩不一致，因而不合適。例句:如果沒有理想，人生就像一夜沙漠的孤舟，尋尋覓覓，沒有希望。如果沒有理想，人生就像一只無舵的航船，飄飄蕩蕩，沒有方向。如果沒有理想，人生就像____，____,______。[誤例]如果沒有理想，人生就像一只無頭的蒼蠅，哼哼嗡嗡，到處亂撞。句式，即句子的結構形式。句式要統一，是指仿句與被仿句的結構要一致。2.句式要統一。例句:教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。[誤例]父親額頭上淌著汗水，啊，那是辛勤的汗水，那難道不是父親辛苦勞作的見證嗎？[分析]首先分析給定的結構形式，然后確定內容。例句的結構是“事物+否定+想象”，并且最后一個分句用了比喻的形式，且有其象征意義。而誤例中首先沒有用否定形式，并且后一分句沒有用比喻形式，再次，后一分句用一反問句，也不符合例句中的陳述語氣，因而仿寫不符合要求。學生的面前堆著厚厚的一摞書，不，那不是一摞書，那是學生砌下的通向成功的階梯。教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識的沃土。農民的腳下泛著黃泥巴，不，那不是黃泥巴，那是農民播下的希望的種子。

是指仿句和被仿句所用的修辭方法更完全相同。仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或哪幾種修辭方法。3.修辭要相同。[誤例]真誠猶如一顆渺小的塵土，它帶領著我們漫游天際；真誠如同一道溪流，激情就是溪流中的鵝卵石。人生猶如一個愛出謎語的頑童，總是出一些難題讓你解答；人生猶如一次漫長的旅行，理解就是前進的火把。真誠__________，________；真誠________，_________。例句:真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實；真誠好像一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。[分析]運用比喻，喻體必須恰當；另外，從給定的兩個句子來看，兩個比喻句是并列關系，在每一個比喻句的內部，前后的語意又必須銜接。而誤例中第一分句比喻不成立，忽略了比喻的可比性；第二分句比喻成立，但解釋語不搭配，因而不合要求。[參考答案]4.字數要相等或大致相等。我們熱愛家園，就像遨游的魚兒眷戀大海廣闊的懷抱一樣。我們熱愛空氣，就像獨立的音符離不開樂譜整齊的五線譜一樣。我們熱愛植物，就像窒息的傷者尋求空氣重要的價值一樣。我們熱愛動物，就像入學的孩子追尋朋友親切的安慰一樣。

我們熱愛河流，就像干渴的旅人渴望綠洲柔和的清水一樣。

例句:2.用詞不能重復。三、仿寫要注意的幾個問題3.仿句與例句不能雷同。1.修辭要恰當。仿寫下列句子。3.這里的山千奇百怪，形態萬千，有的像老人，有的像仙女，有的像竹筍……2.死亡在洪水的獰笑中逼近。小鳥在枝頭快活地歌唱。1.車廂里一片寂靜，靜得可怕。教室里非常悶熱，熱得喘不過氣來。人生中有許許多多的愛，有父親的愛，有母親的愛，有老師的愛…

…5.草長，樹木長，山是一天天的變豐滿。4.忽然，遠處的小丘上出現了一群馬，像被一陣風吹來似的。突然，天空中下起來了大雨，像用盆潑下來似的。小狗長，小貓長，人是一天天地長高起來。6.冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。媽媽將我哺育，老師教我知識，朋友陪我成長，社會讓我成熟。仿寫一個人對某事

“入迷”的句子偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鉆進了教室，落在她的書上，久久不愿離開。一、選擇。1.下列句子中沒有語病的一項是(

)A.近幾年來,我市開展了轟轟烈烈的“創建文明城市”活動。B.經過一段時間的努力,市民素質普遍增加了,生態環境也明顯改善了。C.上級領導對我們的工作給予了充足的肯定。D.如今,我們的城市面貌真是改頭換面。A2.下列句子中沒有運用修辭手法的一項是(

)A.過去的日子如輕煙,被微風吹散了。B.一路上,你是上級,是保姆,是勤務員啊,無論多么艱苦,也要把他們帶出草地。C.男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽,光線正無可挽回地消逝,一派荒涼。D.夜里有狗吠得很怕人,夏天蟬在綠樹上叫,秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。C二、根據提示改寫句子。1.你們想,媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,難道還能設什么法來反抗嗎?(改為陳述句)你們想,媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,不能設什么法來反抗。2.父親堅決地對母親說:“我是不能輕易離開北京的。”(改為轉述句)父親堅決地對母親說,他是不能輕易離開北京的。三、根據提示仿寫句子。

提示:加點詞語都有“全部、都”的意思。請你仿照例句,圍繞一個意思用不同的詞語寫句子。(1)圍繞“失望”寫一句話。這一次,實驗又沒有成功!王丹大失所望,臉上露出了一絲苦笑;劉海明感到心灰意冷,對實驗失去了興趣;孫文棟無精打采地站在那兒,一動不動;陳文君則感到悵然若失。(2)圍繞“高興”寫一句話。聽到本周要去旅游的消息,文文馬上喜上眉梢,東東則手舞足蹈起來,民民喜出望外地說:“太好了,太好了!”欣欣喜氣洋洋地哼起了小曲。2.讀下面的例句,根據加點部分的共同特點,從下面的詞語中選擇一兩個,發揮想象,仿寫句子。(1)盼望

(2)安靜

(3)餓

(4)喜歡

略3.請你圍繞下面的意思,用排比或比喻等不同的修辭手法進行表達。媽媽在廚房里忙碌著。(1)

(2)

略四、根據提示寫句子。1.從下面的情境中選擇一兩個,就心情“好”與“不好”這兩種狀態,分別寫幾句話,把當時的情感自然地表達出來。走在小巷里奔跑在田野中彈琴釣魚情境:走在小巷里心情好:

走在小巷里,感覺到風輕輕的,墻腳的蛐蛐兒也彈奏出快樂的樂曲。心情不好:

太陽快落山了,小巷里冷冷清清的,感覺悶極了,今天不知這壓抑的小巷怎么變得這么長了。2.從下列人物的外貌描寫中,你能體會出人物怎樣的品質特點?(1)他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切