句子篇第六課時1.比喻常見的有:比喻、排比、擬人、夸張、反復、反問、設問、對偶對比、引用。定義:比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。三個要素：

本體：即被比方的事物；

喻體：即用來作比方的事物；

比喻詞：用來表示比喻關系的詞。句子修辭手法:常見比喻詞：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成等。例句:1.群馬疾馳襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。2.春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情。3.正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。2.排比表達效果：

用排比來說理，可收到條理分明的效果；

用排比來抒情，節奏和諧，顯得感情洋溢；

用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動；總之，排比的行文有節奏感，瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深化中心。定義：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來，借以增強表達效果。1.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈予死者最后的祭獻。2.我是諸元素之女:東將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。例句:4.山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。3.一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤。3.擬人表達效果：賦予事物以人類的行為特點，生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。定義：擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。1.在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。2.死亡在洪水的獰笑中逼近。3.木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。例句:4.波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。4.夸張定義：夸張是對事物性質，特征等故意、合情合理地夸大或縮小。一定要注意：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。三個要素：

擴大夸張：對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大。

縮小夸張：對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小。

超前夸張：把后出現的說成先出現，把先出現的說成后出現。1.這巴掌大的地方，怎么能住人呢?4.群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能表示自己心里的歡喜和激動。例句:2.石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。3.石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。5.反復例句：好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不怕，黨國倒愈像一個國。

定義:為了強調某個意思，表達某種感情，有意重復某個詞語句子。

連續反復（中間無其他詞語間隔）例句：山谷回音，他剛離去，他剛離去。

間隔反復（中間有其他的詞語）

6.反問定義:反問是無疑而問，用疑問形式表達確定意思，答案就在問句中。用問的預期表達確定的意思或加重語氣。表達效果：反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的余地，進而達到強化語氣、強化情感的作用。例句:3.你如果上課不認真聽講，作業會做嗎？1.這不是偉大的奇觀嗎？2.難道沒有應該責備的地方嗎？7.設問定義:說話、寫文章時，為強調自己的看法或結論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題。即自問自答。表達效果：提醒人們思考，有的為了突出某些內容。例句:1.學好考古一定要了解地理嗎？一定要。3.她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。2.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。8.對偶定義：對偶又叫對仗，是結構相同、字數相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。表達效果：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，表意凝練，易于記憶。1.霧里看花，水中望月。例句：2.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。9.對比定義:對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種辭格。運用對比，必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面，應該有互相對立的關系，否則是不能構成對比的。

1.有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著。

例句：

2.有的人他活著別人就不能活；有的人他活著為了多數人更好地活。3.騎在人民頭上的人民把他摔垮；給人民做牛馬的人民永遠記住他!例句：失敗乃成功之母，你千萬不要氣餒。

10.引用：引用現成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果，分為兩種。定義:

明引（直接引用）

暗引(間接引用)

例句：孔子曰：「三人行，必有我師。」是故弟子不必如師，師不必賢於弟子。作用：使論據確鑿充分，增強說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。寫出下列句子的修辭手法1.天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。夸張、比喻2.這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一起歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經過無線電廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一起歡躍起來。反復3.不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。設問6.石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。

比喻8.兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷的歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接一個高潮。反復7.幸福生活是如何得來的？是靠我們的雙手創造的！設問4.那怎么是一樣的呢？反問5.踏遍萬水千山，走遍海角天涯。對偶10.彎彎的內金水河像條玉帶橫貫東西。比喻9.晚了也得去，怎么可以逃學？反問12.策馬奔騰，共享人世繁華；杯酒當歌，唱出心中喜悅。11.近一米高的洪水已近在路面上跳舞了。對偶擬人13.羊群一會上了小丘，一會又下來，走到哪里都像給無邊的地毯繡上白色的大花。比喻14.路邊的小楊樹忽然嘩啦嘩啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻的笑。擬人15.我還以為是樹上掉下來的，直到我仰頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心又像要從嗓子里蹦出來一樣。

夸張16.草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河是一天一天地變寬變深。排比17.屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。

對比一、選擇。1.下列句子中沒有語病的一項是(

)A.近幾年來,我市開展了轟轟烈烈的“創建文明城市”活動。B.經過一段時間的努力,市民素質普遍增加了,生態環境也明顯改善了。C.上級領導對我們的工作給予了充足的肯定。D.如今,我們的城市面貌真是改頭換面。A2.下列句子中沒有運用修辭手法的一項是(

)A.過去的日子如輕煙,被微風吹散了。B.一路上,你是上級,是保姆,是勤務員啊,無論多么艱苦,也要把他們帶出草地。C.男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽,光線正無可挽回地消逝,一派荒涼。D.夜里有狗吠得很怕人,夏天蟬在綠樹上叫,秋晚有各種的蟲在草叢中唱不同的歌曲。C二、根據提示改寫句子。1.你們想,媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,難道還能設什么法來反抗嗎?(改為陳述句)你們想,媽媽的命令,看羊還不夠資格的八兒,不能設什么法來反抗。2.父親堅決地對母親說:“我是不能輕易離開北京的。”(改為轉述句)父親堅決地對母親說,他是不能輕易離開北京的。三、根據提示仿寫句子。

提示:加點詞語都有“全部、都”的意思。請你仿照例句,圍繞一個意思用不同的詞語寫句子。(1)圍繞“失望”寫一句話。這一次,實驗又沒有成功!王丹大失所望,臉上露出了一絲苦笑;劉海明感到心灰意冷,對實驗失去了興趣;孫文棟無精打采地站在那兒,一動不動;陳文君則感到悵然若失。(2)圍繞“高興”寫一句話。聽到本周要去旅游的消息,文文馬上喜上眉梢,東東則手舞足蹈起來,民民喜出望外地說:“太好了,太好了!”欣欣喜氣洋洋地哼起了小曲。2.讀下面的例句,根據加點部分的共同特點,從下面的詞語中選擇一兩個,發揮想象,仿寫句子。(1)盼望

(2)安靜

(3)餓

(4)喜歡

略3.請你圍繞下面的意思,用排比或比喻等不同的修辭手法進行表達。媽媽在廚房里忙碌著。(1)

(2)

略四、根據提示寫句子。1.從下面的情境中選擇一兩個,就心情“好”與“不好”這兩種狀態,分別寫幾句話,把當時的情感自然地表達出來。走在小巷里奔跑在田野中彈琴釣魚情境:走在小巷里心情好:

走在小巷里,感覺到風輕輕的,墻腳的蛐蛐兒也彈奏出快樂的樂曲。心情不好:

太陽快落山了,小巷里冷冷清清的,感覺悶極了,今天不知這壓抑的小巷怎么變得這么長了。2.從下列人物的外貌描寫中,你能體會出人物怎樣的品質特點?(1)他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔鬼怪的決心。人物品質特點:威猛勇敢,疾惡如仇(2)金豆才七歲,頭發披散著,垂到脖子邊,見人就羞得把頭低下去,或者跑開了又悄悄地望著你,或者等你未察覺時猛然叫一聲來嚇唬你。人物品質特點:怕羞,天真活潑五、綜合改錯。(下面文段中有標點、用詞、語序、錯別字等錯誤,請認真改正)有一天上課時。(

)我忽然覺得(

)肚子痛得直不起腰,老師問明了情況,送我立即(

)到醫院;(

)晚上,老師又冒雨敢(

)到我家來關懷(

)我。我怕當(

)誤了學習,急得哭了,老師又親切地安慰我,(

)別著急,等你身體好了,我會給你補上的。”,覺得立即送我。趕看望耽:“六、根據語意,在橫線上填上恰當的格言或警