浙教版三年級下冊品德與社會全冊教案

第一單元話說社區(qū)

1社區(qū)一一我的大“家”

目標(biāo)要求：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識社區(qū)，了解社區(qū)的情況。知

道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情。

3、行為目標(biāo)：通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變

化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了

解它們的作用。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

1、社區(qū)各種機(jī)構(gòu)和設(shè)施的相關(guān)圖片。

2、有關(guān)農(nóng)村社區(qū)的圖片或錄象帶。

3、有關(guān)國外社區(qū)的圖片或資料。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)農(nóng)村和國外社區(qū)的圖片和資料。

2、父輩小時(shí)候和自己以社區(qū)為背景的照片。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1、出示社區(qū)全景圖，問：這是什么地方？請你用自己

的話簡單地介紹一下這個(gè)社區(qū)。

2、我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，你對社區(qū)的理解是怎

么樣的？

3、今天，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū)，說說

社區(qū)。

出示課題《社區(qū)一一我的大“家與

二、我生活的社區(qū)。

1、全班學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”。

2、在學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”后，讓學(xué)生每個(gè)人了解自

己社區(qū)的名稱、社區(qū)里的主要機(jī)構(gòu)和單位等。

三、認(rèn)識社區(qū)的設(shè)施。

1、在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說出其中的

一些設(shè)施嗎？

2、這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？

3、小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為

我們的生活帶來了什么影響?

4、調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。

第2課時(shí)

一、出示某個(gè)社區(qū)的示意圖，簡介該社區(qū)的情況。學(xué)生

M就該社區(qū)情況提問。想要進(jìn)一步了解該社區(qū)的情況，我們

可以怎么辦？

二、我們還調(diào)查了自己所在社區(qū)的概況。

1、小組交流。

2、各小組推薦一位同學(xué)全班發(fā)言。

3、其余同學(xué)可提問。

4、說說自己的調(diào)查感受。

三、你所在社區(qū)的轄區(qū)內(nèi)哪幾家單位給你留下的印象最

深？

選最有特點(diǎn)的一家單位做具體介紹。

四、剛才，我們介紹的都是城市的社區(qū)。農(nóng)村也有自己

的社區(qū)，我們再到農(nóng)村去看看，呼吸一下那里的新鮮空氣。

1、看農(nóng)村社區(qū)的錄象或圖片。

2、說說你對農(nóng)村社區(qū)的了解。

3、談?wù)勀銓r(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。

五、不同的國家的社區(qū)有不同的特色。國外的社區(qū)建設(shè)

相對來說較早，也比較完善。我們?nèi)ジ惺芤幌履抢锏娘L(fēng)土人

情。

工作的辛苦。

2、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情

懷。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，尊重別人的勞動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

4、社區(qū)公仆榜。

5、游戲“請你猜猜我是誰”。

學(xué)生準(zhǔn)備：

3、社區(qū)勞動者的照片。

4、有關(guān)垃圾分類投放的專訪和調(diào)查。

5、搜集辯論資料。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)

一、導(dǎo)入。

1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。

老人晨練；大人們?nèi)ド习啵恍∨笥褌兏吒吲d興上學(xué)去。

2、為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)

里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區(qū)中生活的

人，又該怎么做呢？

二、認(rèn)識了解社區(qū)干部。

在走訪社區(qū)時(shí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了我們的社區(qū)居委會主

任。社區(qū)中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有

很多。我們再來認(rèn)識幾個(gè)社區(qū)干部。

出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。

三、學(xué)習(xí)《你就是我們社區(qū)的奶奶》。

1、社區(qū)干部的工作還遠(yuǎn)不止上面提到的這些，他們的

工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有

什么啟發(fā)。

2、學(xué)生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。

3、和你的同學(xué)交流年的感受。

4、你所在的社區(qū)中，有沒有這樣的社區(qū)干部？

5、夸夸社區(qū)的好干部。

6、補(bǔ)充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。

四、在社區(qū)里，除了社區(qū)干部和民警，還有許多的勞動

者為我們的社區(qū)付出了辛勤的汗水。

1、觀察一位勞動者的工作。

2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。

3、在社區(qū)里，這些人的工作是不是可有可無的？

4、如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)將會變得怎么樣？

5、通過這次活動，你有什么感想？我們應(yīng)該怎么做才

是尊重他們的勞動?

五總結(jié)。

第2課時(shí)

一、組織辯論賽。

隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起了越來越多的工

作，如經(jīng)管社區(qū)學(xué)院等。原本由學(xué)校承擔(dān)的午間、放學(xué)后管

理，對學(xué)生來說有許多不必多言的好處，但也在一定程度上

牽制了教師的教學(xué)精力。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔(dān)。

對此，你持什么觀點(diǎn)？

1、雙方圍繞各自觀點(diǎn)搜集有關(guān)資料。

2、雙方各派4位同學(xué)擔(dān)任主辯，其余同學(xué)旁聽。

3、旁聽的同學(xué)為自己一方提供更多的辯論資料。

4、雙方分別提出觀點(diǎn)，并闡述理由。

5、旁聽同學(xué)根據(jù)辯論情況提出反駁意見。

二、關(guān)于垃圾分類處理的調(diào)查。交流調(diào)查情況。

1、你所在社區(qū)有沒有開展此項(xiàng)工作？

2、訪問環(huán)境保護(hù)專家；為什么要將垃圾分類回收？

3、本社區(qū)垃圾處理現(xiàn)狀。

4、訪問社區(qū)主任：將采取哪些措施實(shí)現(xiàn)本社區(qū)內(nèi)的垃

圾分類回收？

5、小調(diào)查。

6、觀察記錄垃圾投放情況。

三總結(jié)。

3、豐富多彩的社區(qū)活動

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動。

2、積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會

做人，學(xué)會合作。

3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者

的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動，加入志愿者的

行列，成為小小志愿者。

2、難點(diǎn)：在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合作；成為公益事

業(yè)的熱心人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的暑假活動計(jì)劃。

國外志愿者服務(wù)介紹。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位

對社區(qū)的貢獻(xiàn)。

收集一些關(guān)于志愿者的活動及相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)豐富多彩的活動。

2、初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者

的活動，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到志愿者活動中去。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、舉例說說身邊的社區(qū)活動。

“每到節(jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多

彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”

（讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到，舉例說明。如：社區(qū)

的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。）

2、看看書中第16到17頁中的圖畫。

“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來

看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”

（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社

區(qū)老人等等）

3、結(jié)合實(shí)際情況討論

“同學(xué)們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互

相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，

是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。”

（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當(dāng)時(shí)的活動情景向大家介紹一下嗎？”

（有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。）

5、談體會

“你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”

（可與4中的問題穿插問）

“聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區(qū)的暑假活動計(jì)劃

1、出示活動計(jì)劃

“看一看這個(gè)暑假活動計(jì)劃，你對哪項(xiàng)活動最感興趣？

你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個(gè)暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣

組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，

討論討論，制定一個(gè)最好的活動方案，然后我們評選出一個(gè)

最佳的活動設(shè)計(jì)方案。”

3、展示各個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案

“請你說說，你們小組為什么這樣制定計(jì)劃？”

三、初步了解志愿者的相關(guān)情況

1、簡要介紹什么是志愿者。

2、介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。

（西班牙志愿者服務(wù)，共建單位榮譽(yù)冊等。詳見《教師

參考用書》第10頁。）

3、鼓勵(lì)學(xué)生參加到志愿者的活動中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助

他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，

希望大家能多參與到其中去。”

四、布置課后作業(yè)

1、收集一些志愿者的相關(guān)情況。

2、收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者

的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

2、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人，學(xué)會合

作。

3、鼓勵(lì)學(xué)生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及

的志愿者服務(wù)中去。

教學(xué)過程：

一、引入

1、學(xué)生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資

料。

2、介紹“服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)”志愿者服務(wù)隊(duì)情況。

“參加志愿者活動是我們每個(gè)青少年應(yīng)盡的義務(wù)，下面

我們來看看'服務(wù)菜單進(jìn)社區(qū)'志愿者服務(wù)隊(duì)的情況。”（書

中第18頁）

3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學(xué)很想?yún)⒓又驹刚呋顒樱撬龅搅艘恍﹩?/p>

題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”

1、提出問題

“書上是3個(gè)小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了

一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。”

（有一個(gè)小朋友做了幾個(gè)墊子，想送給敬老院，又怕有

人笑話。

社區(qū)組織拔草勞動，有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)服務(wù)，可

有不敢主動去報(bào)名，他該怎么辦？

還有一個(gè)小朋友很想為社區(qū)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，他有該怎么辦

呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個(gè)小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么

解決？

假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？

你在活動中遇到過什么困難嗎？

也請你和大家說說，讓同學(xué)們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動的情況，讓我們對自己參

加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同學(xué)們填一填，寫一寫。”

1、自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個(gè)客觀

的評價(jià)。

2、與組內(nèi)同學(xué)交流，請同學(xué)給你一個(gè)公正的評價(jià)。

四、總結(jié)

1、“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、

志愿者服務(wù)等，如果你在參加這些活動的時(shí)候遇到困難，你

將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

4、走進(jìn)社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對自

己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

3、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會更好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解社區(qū)的大致位置。

走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人。

2、難點(diǎn)：每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生

對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增

強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：某個(gè)社區(qū)的示意圖圖例。

了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻(xiàn)的

人。

空白的社區(qū)區(qū)域圖。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：考察所在的社區(qū)，走訪社區(qū)十部、社區(qū)

老人。

查找《地名志》。

社區(qū)設(shè)施小卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境。

2、走訪身邊的人，了解他們對社區(qū)的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生

對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)過程：

一、學(xué)畫示意圖

1、了解社區(qū)有的一些配套設(shè)施。（教師出示示意圖）

“這是一個(gè)社區(qū)的示意圖，你能看明白嗎？你能根據(jù)這

張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？”

（教師根據(jù)學(xué)生說的列舉：學(xué)校、居住樓、公園等等）

2、學(xué)習(xí)畫示意圖的方法

“今天我們也要來學(xué)習(xí)如何畫一張?jiān)蹅兩鐓^(qū)的示意

圖。“

(1)先確定社區(qū)的大致范圍。

(2)畫出社區(qū)里的小路。

(3)用不同的顏色，按一定的比例畫出社區(qū)內(nèi)主要建

筑的位置。

(4)先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

3、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回指導(dǎo)。

4、同社區(qū)的同學(xué)交流

“咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們

拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要

修改」

(學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。)

5、請畫的好的同學(xué)將示意圖展示

(1)展示“請你現(xiàn)在充當(dāng)一名解說員，向大家介紹自

己的社區(qū)。”

(2)點(diǎn)評“你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值

得你學(xué)習(xí)的，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改嗎？”

6、小結(jié)

“同學(xué)們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社

區(qū)中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些。”

二、了解身邊的人

1、教師舉例

“我們身邊芍許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即

便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的

一份力，老師身邊就有這么一個(gè)人

（教師根據(jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事

情，比如：社區(qū)干部等。）

2、學(xué)生說說

“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人J

3、談?wù)勼w會

“當(dāng)你了解了這些人，同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后，

你最大的收獲是什么？”

（可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑?/p>

三、總結(jié)

“是的，我們生活在這個(gè)社會中，就應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)出

自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句

話’不應(yīng)惡小而為之，不應(yīng)善小而不為‘，社區(qū)是我家，我愛

我家，人人有責(zé)。”

四、課后作業(yè)

L了解社區(qū)的歷史遺跡。

2、設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。

2、描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會更好激

發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

“社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的歷史也是值得我們?nèi)W(xué)

習(xí)的，你知道咱們社區(qū)有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？”

二、了解社區(qū)的相關(guān)歷史

1、歷史遺跡

2、歷史名人

（由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉(xiāng)杭州

的歷史遺跡和歷史名人。）

三、設(shè)計(jì)理想的社區(qū)

“咱們是社區(qū)很美，但是你會發(fā)現(xiàn)社區(qū)還有很多地方值

得完善，如：有人提出社區(qū)要開辦‘社區(qū)學(xué)院'，有人提出

社區(qū)應(yīng)該有自己的‘社區(qū)食堂'，還有人提出要有完善的‘照

顧服務(wù)'……當(dāng)然，這些都是大人們的想法，那你心中理想

的社區(qū)是什么樣的呢？”

1、4人小組討論

“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需

要的。”

2、反饋

“你覺得些設(shè)施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些

是為咱們設(shè)計(jì)的J

（全班制定出一份最滿意的計(jì)劃。）

3、根據(jù)黑板上的計(jì)劃畫出圖紙

“請你試著把一些設(shè)施合理地安排上去，如：醫(yī)院、學(xué)

校、活動室……”

“不要忘記小路與周圍的環(huán)境、綠化等”

4、學(xué)生畫示意圖，教師適當(dāng)?shù)亟o一些意見。

（注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學(xué)生，應(yīng)讓

學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象。）

5、評選最佳設(shè)計(jì)圖

（1）學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。

（包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等）

（2）教師和學(xué)生一起點(diǎn)評。

四、總結(jié)

“我們生活在同一片藍(lán)天下，社區(qū)的明天要靠你們，希

望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí)，為將來打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)」

第二單元生我養(yǎng)我的地方

1、我的家鄉(xiāng)在哪里

目的要求：

1、學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬

的行政區(qū)。

2、在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城

市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

3、了解書信的一般常識，使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感

情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家

鄉(xiāng)所在的地理位置。

2、知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、中國地圖、江省地圖。

2、與當(dāng)?shù)剜]局聯(lián)系，準(zhǔn)備實(shí)地參觀采訪。

3、學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時(shí)

一、談話引導(dǎo)，激情導(dǎo)入。

1、家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一

個(gè)地方？

2、是啊，同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。每個(gè)人都對

自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自

己的家鄉(xiāng)。

3、今天，就讓我們先認(rèn)識自己家