湘藝版七年級上冊音樂第二單元美麗的

草原我的家教案教案1000字

一、教材分析

本課選自湘藝版七年級上冊音樂第二單元“美麗的草原我的家”。本

單元共兩課，分別為《草原贊歌》和《草原牧歌》，旨在通過學習草原

風格的音樂作品，讓學生感受草原的美麗風光，體驗草原人民的生活

情感，以及培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。本課《草原贊歌》

是一首描繪草原美景的歌曲，通過對草原的贊美，表達了人們對美好

生活的向往和熱愛。

二、教學目標

1.知識與技能目標：學生能夠準確地演唱《草原贊歌》，掌握歌曲的

節奏和音準。

2.過程與方法目標：通過學唱歌曲，培養學生的音樂感知能力和合

作演唱能力。

3.情感態度與價值觀目標：通過學習草原風格的音樂作品，激發學

生對家鄉、對祖國的熱愛之情。

三、教學重點與難點

1.教學重點：學唱《草原贊歌》，掌握歌曲的節奏和音準。

2.教學難點：歌曲中的長音和連音的演唱處理。

四、教學過程

1.導入：教師播放草原風光視頻，引導學生感受草原的美麗風光，

激發學生的學習興趣。

2.新課導入：教師簡要介紹歌曲《草原贊歌》的背景和特點，引導

學生關注歌曲的節奏和音準。

3.學唱歌曲：教師帶領學生學唱《草原贊歌》，注意指導學生掌握歌

曲的節奏和音準，特別是長音和連音的演唱處理。

4.歌曲處理：教師引導學生對歌曲進行處理，如合唱、輪唱等，培

養學生的合作演唱能力。

5.情感體驗：教師引導學生感受歌曲中的情感，理解歌曲表達的對

美好生活的向往和熱愛。

6.總結與反思：教師對本節課的學習內容進行總結，引導學生反思

自己的學習過程，提出改進意見。

五、教學評價

1.學生能夠準確地演唱《草原贊歌》，掌握歌曲的節奏和音準。

2.學生能夠積極參與歌曲的處理和演唱，表現出良好的合作演唱能

力。

3.學生能夠理解歌曲中的情感，表達對家鄉、對祖國的熱愛之情。

六、教學反思

木節課通過學唱《草原贊歌》，讓學生感受到了草原的美麗風光，培

養了學生對家鄉、對祖國的熱愛之情。在教學過程中，要注意關注學

生的學習反饋，及時調整教學策略，提高學生的學習興趣和參與度。

同時，注重培養學生的音樂感知能力和合作演唱能力，使他們在音樂

學習中得到全面發展。

二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的音樂審美素養、創新實踐能力和文化理解力。

通過學唱《草原贊歌》，學生能夠感受草原音樂的獨特魅力，提升對

音樂美感的認知和體驗。同時、通過歌曲處理環節，激發學生的釗新

實踐能力，培養他們主動探索和創造音樂的能力。此外，通過學習草

原風格的音樂作品，增進學生對草原文化及家鄉文化的了解和認識,

提升他們對文化多樣性的尊重和理解。

三、重點難點及解決辦法

重點：學唱《草原贊歌》，掌握歌曲的節奏和音準。

難點：歌曲中的長音和連音的演唱處理。

解決辦法：

1.針對重點，通過反復練習和個別指導，幫助學生準確掌握歌曲的

節奏和音準。

2.針對難點，采用示范演唱、慢速練習和小組合作等方式，引導學

生正確處理長音和連音，提升演唱效果。

四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：教師通過講解和示范，為學生傳授歌曲《草原贊歌》的

演唱技巧和音樂知識。

2.示范法：教師親自示范演唱《草原贊歌》，引導學生跟隨學習，掌

握歌曲的演唱方法。

3.合作學習法：組織學生進行小組合作，共同練習歌曲，培養學生

的團隊協作能力和合作演唱能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放草原風光視頻，增強學生的視

覺體驗，激發學習興趣。

2.音樂軟件：運用音樂軟件，為學生提供準確的節奏和音準訓練，

提高學習效果。

3.教學課件：制作教學課件，展示《草原贊歌》的樂譜和歌詞，方

便學生學習和復習。

4.音響設備：提供音響設備，讓學生在實際音響環境下練習演唱，

提高演唱水平。

5.互動平臺：利用互動平臺，開展在線討論和交流，促進學生之間

的互動與合作。

五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務:通過在線平臺或班級微信群,發布預習資料（如PPT、

視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《草原贊歌》的背景、特點和演唱技巧，設計

一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度,

確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《草

原贊歌》的背景、特點和演唱技巧。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和

疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至

平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養芻主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和

監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《草原贊歌》的背景、特點和演唱技巧，為課堂

學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放草原風光視頻，引出《草原贊歌》的學習，激

發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《草原贊歌》的背景、特點和演唱技巧，結

合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中

掌握演唱技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗《草原

贊歌》的演唱技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《草原贊歌》的背景、特點

和演唱技巧。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握演唱技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝

通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《草原贊歌》的背景、特點和演唱技巧，掌握演

唱技巧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《草原贊歌》的學習，布置適量的課后作業，鞏固

學習效果。

-提供拓展資源：提供與《草原贊歌》相關的拓展資源（如書籍、網

站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老帥提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建

議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《草原贊歌》的背景、特點和演唱技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，若助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自

我提升。

六、知識點梳理

《草原贊歌》是湘藝版七年級上冊音樂第二單元“美麗的草原我的家”

中的重要歌曲，通過學習這首歌曲，學生可以掌握以下知識點：

1.歌曲背景：

《草原贊歌》是一首描繪草原美景的歌曲，表達了人們對美好生活的

向往和熱愛。歌曲的背景是草原的美麗風光，包括草原的遼闊、草原

上的牛羊和草原人民的幸福生活。

2.歌曲特點：

《草原贊歌》具有鮮明的草原風格，旋律優美，節奏明快，歌詞質樸，

充滿對草原的贊美之情。歌曲中包含長音和連音的演唱處理，需要學

生特別注意。

3.演唱技巧：

學習《草原贊歌》需要掌握正確的演唱技巧，包括正確的呼吸、音準、

節奏和聲音的控制。學生需要通過反復練習，逐漸提高演唱水平。

4.音樂知識：

學習《草原贊歌》的過程中，學生可以了解一些基本的音樂知識，如

音階、和弦、節奏和音準等。這些知識可以幫助學生更好地理解音樂，

提高音樂素養。

5.文化理解：

6.情感體驗：

學習《草原贊歌》可以幫助學生體驗歌曲中的情感，理解歌曲表達的

對美好生活的向往和熱愛。這有助于培養學生的情感理解和表達能力。

7.合作演唱：

在學習《草原贊歌》的過程中，學生需要通過合作演唱來提高演唱效

果。這有助于培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

七、教學反思

在《草原贊歌》的教學過程中，我深刻體會到教學的挑戰和樂趣C以

下是我對本次教學的反思：

首先，學生的參與度和興趣是我關注的重點。通過播放草原風光視頻

和設計具有啟發性的預習問題，我成功地激發了學生的學習興趣。他

們在課堂上積極參與討論和實踐活動，展現出了對《草原贊歌》的喜

愛。這讓我認識到，激發學生的興趣是教學成功的重要因素。

其次，合作學習在本次教學中發揮了重要作用。通過組織學生進行小

組討論和角色扮演，我培養了他們的團隊合作意識和溝通能力。學生

在合作中互相學習，共同進步，不僅提高了演唱水平，還增強了團隊

協作能力。這讓我認識到，合作學習是培養學生綜合能力的重要途徑。

再次，我對教學方法和手段的運用進行了反思。在課堂中，我采用了

講授法、實踐活動法和自主學習法等多種教學方法，結合多媒體設備

和音樂軟件等教學手段，提高了教學效果和效率。這讓我認識到，合

理運用教學方法和手段是提高教學效果的關鍵。

此外，我對學生的個性化關注和反饋也進行了反思。在教學過程中，

我關注學生的學習進度和需求，及時解答他們的疑問，給予個性化的

指導。這讓我認識到，關注學生的個性化需求是提高教學效果的重要

環節。

最后，我對課堂氛圍的營造進行了反思。在課堂上，我努力營造輕松

愉快的氛圍，鼓勵學生積極參與，表達自己的觀點。這讓我認識到,

營造良好的課堂氛圍是提高教學效果的重要因素。

八、課后作業

1.請學生總結《草原贊歌》的背景、特點和演唱技巧，并用自己的

話描述對歌曲的理解和感受。

2.學生需要練習演唱《草原贊歌》，注意掌握歌曲的節奏和音準，尤

其是長音和連音的演唱處理。

3.學生需要思考并回答以下問題：歌曲中哪些部分體現了草原的美

麗風光？歌曲表達了怎樣的情感？

4.學生需要找到其他草原風格的音樂作品，并比較它們與《草原贊

歌》的異同點。

5.學生需要與家人或朋友分享《草原贊歌》的學唱經歷，并邀請他

們一起欣賞這首歌曲。

例題型及答案：

L請簡述《草原贊歌》的背景、特點和演唱技巧。

答案：《草原贊歌》的背景是草原的美麗風光，特點是旋律優美，節

奏明快，歌詞質樸，演唱技巧包括正確的呼吸、音準、節奏和聲音的

控制。

2.請描述歌曲《草原贊歌》中草原的美麗風光體現在哪些部分。

答案：歌曲《草原贊歌》中草原的美麗風光體現在歌曲的旋律和歌詞

中，如“草原一片綠油油，風吹草地現牛羊”等歌詞描述了草原的美

麗風光。

3.請談談你對歌曲《草原贊歌》表達的情感的理解。

答案：歌曲《草原贊歌》表達了對美好生活的向往和熱愛，通過描繪

草原的美麗風光，表達了人們對幸福生活的渴望和贊美之情。

4.請舉例說明《草原贊歌》與其他草原風格的音樂作品有何異同點。

答案：《草原贊歌》與其他草原風格的音樂作品都具有鮮明的草原風

格，旋律優美，節奏明快，歌詞質樸。不同之處在于，《草原贊歌》更

注重對草原美麗風光的描繪，而其他草原風格的音樂作品可能更注重

表現草原人民的日常生活或情感。

5?請描述你與家人或朋友分享《草原贊歌》學唱經歷的過程和感受。

答案：我邀請家人或朋友一起欣賞了《草原贊歌》，并分享了學唱這

首歌曲的經歷。他們對我的演唱給予了肯定和鼓勵，我們共同感受到

了歌曲的美妙和草原的美麗風光。通過這次分享，我們增進了對草原

文化及家鄉文化的了解和認識，提升了我們對文化多樣性的尊重和理

解。

九、板書設計

①板書設計應條理清楚，重點突出。

-《草原贊歌》的背景：草原的美麗風光。