教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)識棱鏡》

【教材簡析】

本節(jié)課在上一節(jié)課認(rèn)識光由空氣斜射入水中發(fā)生折射現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓

學(xué)生探索光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體時(shí)，是否也能發(fā)生折射現(xiàn)象，進(jìn)一

步對折射概念進(jìn)行深層次的理解，幫助學(xué)生認(rèn)識太陽光是由不同顏色的光組成的。

本課分為三部分。第一部分聚焦，光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體是否

會發(fā)生折射，激發(fā)學(xué)生探究興趣。第二部分探索，首先認(rèn)識三棱鏡的特點(diǎn)，觀察

“白光”由空氣射入三棱鏡發(fā)生折射后出現(xiàn)不同顏色的光，初步認(rèn)識白光是由許

多不同顏色的光組成，其他物體發(fā)出的光也具有不同的混合顏色。然后借助彩色

輪文驗(yàn)裝置把不同的“色光”混合成“白光”，幫助學(xué)生加深理解“白光是由不

同的色光組成的"。第三部分研討，組織學(xué)生基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出自己對光的理解,

指導(dǎo)學(xué)生由認(rèn)識棱鏡到思考白光的組成，經(jīng)歷科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S過程。本課的學(xué)習(xí)

為學(xué)生以后認(rèn)識與理解更多光的現(xiàn)象，揭示光的折射、色散等奧秘提供了很好的

“腳手架”。

【學(xué)情分析】

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到光從空氣斜射入水中時(shí)，光的傳播路線會發(fā)

生偏折現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上學(xué)生可以推測出光由空氣射入玻璃時(shí)可能也會發(fā)生方向

的改變。通過觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化，使學(xué)生對折射的概念有了更深

的理解。對學(xué)生而言，光的概念是比較抽象的，雖然他們可以借助三棱鏡發(fā)現(xiàn)白

光的色散現(xiàn)象，但仍然會對光的色彩之謎有很多困惑。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)觀念：了解棱鏡是利用光的折射定律控制光的傳播線路的光學(xué)元件，棱

鏡可以改變光的傳播方句，知道太陽光包含不同顏色的光

科學(xué)思維：通過比較、分析等方法，發(fā)現(xiàn)各種色光在不同介質(zhì)中發(fā)生折射的

程度不一樣，初步建立光與顏色的關(guān)系。

探究實(shí)踐：針對問題，能設(shè)計(jì)白光通過棱鏡的實(shí)驗(yàn)方案，如實(shí)記錄和描述看

到的現(xiàn)象；通過設(shè)計(jì)、制作和旋轉(zhuǎn)彩色輪，推測并描述色光混合后的變化。

態(tài)度責(zé)任：在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度，意識到人類的

好奇心和社會的需求是科學(xué)發(fā)展的動力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)白光可以折射出各種不同顏色的光。

難點(diǎn)：理解白光是由不同的色光組成的。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：1.教學(xué)課件；2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料、班級記錄表等。

學(xué)生：1.每組提供三棱鏡、白紙、圓形硬紙板（直徑5cm）、水彩筆、火柴、

細(xì)棉線；2.觀察記錄單，

【教學(xué)過程】

一、激趣引入、設(shè)疑揭題（預(yù)設(shè)3分鐘）

材料準(zhǔn)備：課件

1.猜謎：雨后一座橋，掛在半山腰，仔細(xì)瞧一瞧，顏色真不少。

同學(xué)們，你們知道這個(gè)謎語說的是什么嗎？

2.交流：大家知道彩虹是怎樣形成的嗎？

3.引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道光由空氣斜射入水中，光的路線會發(fā)

生變化，科學(xué)上把這種現(xiàn)象稱為光的折射。

4.揭題：那么光由空氣斜射入玻璃等其它材質(zhì)的透明物體時(shí)，是不是也會發(fā)

生折射現(xiàn)象呢？讓我們一起來《認(rèn)識棱鏡》吧。

【設(shè)計(jì)意圖】從生活中的現(xiàn)象引入課堂，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并簡要

回顧上一課內(nèi)容，從而聚焦到本節(jié)課的研究問題，順勢引向第一個(gè)探究活動，

二、觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化（預(yù)設(shè)22分鐘）

材料準(zhǔn)備：強(qiáng)光手電筒、三棱鏡、白紙、觀察記錄單

（一）認(rèn)識三棱鏡

1.談話：今天的科學(xué)課我們要用到一個(gè)特殊的科學(xué)儀器（出示三棱鏡），你

們知道它叫什么嗎？

2.觀察：這個(gè)儀器叫“三棱鏡”，讓我們一起來觀察一下它有什么特點(diǎn)？提

醒學(xué)生注意輕拿輕放。

3.活動：學(xué)生分組觀察。

4.交流：三棱鏡有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？

5.小結(jié)：三棱鏡具有三條棱，橫切面是三角形，透明的玻璃體。

（二）讓光通過三棱鏡

1.談話：如果讓一束強(qiáng)光通過這個(gè)三棱鏡，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

2.提示：

（1）在桌上立起一張白色卡紙，關(guān)閉教室中所有的燈，拉上窗簾。

（2）打開手電筒，讓光通過三棱鏡（三棱鏡距離卡紙大約20厘米）。

（3）慢慢調(diào)整三棱鏡的角度，在白卡紙上觀察到什么？把你觀察到的現(xiàn)象畫

在觀察記錄單上。

3.交流：當(dāng)光通過三棱鏡時(shí)發(fā)生了什么變化？哪個(gè)小組來展示一下你們的探

究成果。（預(yù)設(shè)：白光通過三棱鏡后出現(xiàn)了七種不同顏色的光）

4.思考：你們認(rèn)為三棱鏡對光起到了什么作用？

5.歸納：我們?nèi)庋鬯姷膸缀醢咨墓猓鋵?shí)是由許多不同顏色的光組成的。

三棱鏡的作用是使不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，所以當(dāng)白光進(jìn)入棱鏡時(shí),

就出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等七種顏色的光。其它物體發(fā)出的光也具

有不同的混合顏色。

6.拓展：了解彩虹的形成。彩虹是陽光射到空氣的水滴里，發(fā)生反射和折射

后形成的色散現(xiàn)象，彩虹由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成。

7.思考：為什么冬天很少見到彩虹呢？（預(yù)設(shè)：冬天氣溫低，在空氣中不容

易存在小水滴，下雨機(jī)會少。）

8.小結(jié)：我們常見的太陽光等白光通過三棱鏡后會出現(xiàn)不同顏色的光。

【設(shè)計(jì)意圖】觀察白光通過三棱鏡后發(fā)生的變化是本節(jié)課的核心探究活動，

教師要指導(dǎo)學(xué)生在問題的驅(qū)動下開展實(shí)驗(yàn)，然后讓學(xué)生充分描述看到的現(xiàn)象，并

借助資料來闡釋白光是由許多不同顏色的光組成的。

三、制作一個(gè)彩色輪（預(yù)設(shè)12分鐘）

材料準(zhǔn)備：白色硬紙板、圓規(guī)、水彩筆、鉛筆、剪刀、火柴棍、細(xì)棉線

1.談話：白光通過三棱鏡后會分解成不同顏色的光，那么某些不同的色光是

不是可以混合成白光呢？今天我們就來嘗試探究一下這個(gè)神奇的過程。

2.制作:

（1）用白色硬紙板剪一個(gè)直徑約是5厘米的圓。

（2）在圓上畫出三個(gè)相同大小的扇形.

（3）用水彩筆將三個(gè)扇形分別涂上紅、綠、藍(lán)三種顏色。

3.操作：怎樣才能讓這個(gè)彩色輪快速旋轉(zhuǎn)起來？

4.活動：學(xué)生利用火柴棍或細(xì)棉線等，快速旋轉(zhuǎn)彩色輪，觀察彩色輪快速旋

轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)生的變化。

5.交流：彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)生了什么變化？你們認(rèn)為這說明了什么？

6.歸納：光的三基色是紅、綠、藍(lán)，其他顏色的光可由三基色按一定的比例

混合得到，所以這三種顏色的光混合和七種顏色的光混合能達(dá)到相同的效果，即

產(chǎn)生白色的光。

7.小結(jié)：光的三基色是紅、綠、藍(lán)，光的三基色可以合成其他顏色的光，

【設(shè)計(jì)意圖】制作彩色輪有一定的技術(shù)要求，教師在制作前應(yīng)講解透徹，通

過快速旋轉(zhuǎn)彩色輪，學(xué)生會看到彩色輪接近白色，這也從反向證實(shí)了白光是由不

同顏色的光組成的。

三、課堂小結(jié)，拓展延伸（預(yù)設(shè)3分鐘）

材料準(zhǔn)備：課件

1.小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

（預(yù)設(shè)：我們認(rèn)識了棱鏡，知道棱鏡可以讓不同顏色的光發(fā)生折射的程度不

一樣，從而讓我們知道太陽光等白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、臏、紫等不司顏

色的光組成的。）

2.探尋：生活中還見到過哪些使光的現(xiàn)象。

3.拓展：利用家中的材料嘗試制作彩虹。

【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生交流，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生加深對折射概念的理解，并利

用學(xué)習(xí)的知識來解決生活中的問題。

五、板書設(shè)計(jì)

5.認(rèn)識棱鏡

「傳播方向變化——折射

白光通過三棱鏡-

〔白光折射出七種顏色的光

制作彩色輪------快速旋轉(zhuǎn)——形成白光

原理運(yùn)用彩虹的形成

【疑難解答】

肥皂泡彩色的條紋是光的折射形成的嗎？

不是的。肥皂泡有彩色條紋是因?yàn)楣獠ǖ母缮娆F(xiàn)象。肥皂泡薄膜非常薄，只

有微米或亞微米的數(shù)量級。當(dāng)光線照射到薄膜上之后，會有透射和反射兩個(gè)過程。

干涉現(xiàn)象跟反射有關(guān)。光線在第一個(gè)面發(fā)生第一次反射，當(dāng)剩余光線進(jìn)入薄膜后，

又在第二個(gè)面上