冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

第1篇：冀教版五級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

冀教版五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、學(xué)情分析

兩個班的同學(xué)，多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時學(xué)習(xí)比較

仔細、努力、主動，他們接受新知識能力強，學(xué)習(xí)新知識較快，具有

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這些學(xué)生平時作業(yè)仔細，每次完成的質(zhì)量也很

好，測驗成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有?部分的后進生，他

們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感愛好，學(xué)習(xí)不主動，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差,

計算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強，加之對學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度,

平時沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩,

老師留的作業(yè)不仔細完成，這些學(xué)生在各種測驗中成績不盡人意，還

需要加倍的努力。

二、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、

簡易方程因數(shù)與倍數(shù)、多邊形的面積、統(tǒng)計。

小數(shù)乘法和除法在實際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用，這

部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教

學(xué)，繼續(xù)培育學(xué)生小數(shù)的四則運算能力.簡易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)

代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性

質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等

內(nèi)容，進一步進展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。觀察物

體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的

現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認從不同方位看到

的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的

關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式

及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進學(xué)生

空間觀念的進一步進展.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合小數(shù)

乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)乘除法計算知識解決生活中的簡單

問題。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，比較熟練地進行

小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會用等式

的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會

計算它們的面積。

4、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題

的能力。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上

設(shè)計圖案。

6、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。

7、養(yǎng)成仔細作業(yè)、數(shù)學(xué)干凈的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程,多邊形的面積，統(tǒng)計等是

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容.

教學(xué)難點：小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的難點

教學(xué)內(nèi)容.

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透思品教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

例題、練習(xí)題的設(shè)計，力求貼近學(xué)生的生活實際及思品教育因素,

結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學(xué)生進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的

解答，培育學(xué)生仔細的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及期后驗算的良好習(xí)慣。2、

切實提高學(xué)生的計算能力

(1)、理解算理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進

行計算，關(guān)鍵是理解意義、掌握方法。重點要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點

的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的。

(2)、重視基礎(chǔ)，要求適度。小數(shù)乘除法的計算要求比較熟練，小

數(shù)四則混合運算只要求達到正確。同時對口算的訓(xùn)練要給予一定的重

視，要掌握口算的基木技能，逐步提高計算能力。

(3)、運用規(guī)律，合理計算。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適

用，教學(xué)時要培育學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運用運算定律進行簡便計算、

合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化，體驗計算教學(xué)的開放性。

(4)、驗算檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算，

小數(shù)的四則混合運算要進行步步為營或者一步三回頭式的檢查，重要

的是使檢查和驗算成為學(xué)生的習(xí)慣，通過檢查和驗算，可以提高計算

的正確率，更重要的是培育學(xué)生仔細、塌實的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng)，讓學(xué)

生終生受益。

3、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)能力

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育數(shù)學(xué)能力，是小學(xué)教學(xué)

的一項重要任務(wù)。老師要仔細鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視

數(shù)學(xué)思想方法的滲透。

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我

能仔細執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)

學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探索，改革

教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更

上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我樂觀利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，樂觀參加

網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、

隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進

行〃自我充電〃，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新

課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂

40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的

各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平

時的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境

的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個〃主陣地〃的作用，提高課堂40分

鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以〃師

長〃自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立〃朋友式〃的深厚友誼，努力關(guān)

愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上

的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)

向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂

效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要

面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分

層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與〃學(xué)困生〃實行〃一幫

一〃結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基

礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面進展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,

促進學(xué)生全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他

們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他

們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂

堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形

式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么

能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)生的進展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性對學(xué)生的作

業(yè)批改及時，仔細分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出

現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進

教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,

雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)

習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提

高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足,

力爭取得更好的成績。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，在全校老師的大力支持下，本期順利

地完成了五班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為總結(jié)閱歷，特將本期的教學(xué)工作總

結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作堅持了以，，三個代表〃重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)

《課程標準》進行教學(xué)，著眼于兒童的全面進展，致力于幫助學(xué)生學(xué)

好數(shù)學(xué)為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培育跨世

紀的建設(shè)者和接班人為目標。繼續(xù)培育學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)

生的學(xué)科素質(zhì)，打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、達成教學(xué)目標

本期完成了對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，小數(shù)乘法，統(tǒng)計與可能性，小數(shù)

除法，混合運算，土地面積，分數(shù)的再認識多邊形的面積的教學(xué)目標。

主要達成了如下教學(xué)目標:

1、使學(xué)生通過觀察實例，認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。

2、使學(xué)生知道了小數(shù)乘、除法的計算方法，學(xué)會了進行簡單的

小數(shù)乘、除法運算，會進行小數(shù)兩步混合運算，能解決生活中有關(guān)小

數(shù)的實際問題。

3、能體驗事件發(fā)生的可能性是有大有小的。能對事件發(fā)生可能

性作出預(yù)測，并闡述自己的理由。。4、使學(xué)生知道了四則混合運算

順序，會進行兩、三步的四則混合運算，并能在計算過程中靈活使用

簡便算法，會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實際問題。

5、認識測量土地面積的單位，會進行單位之間的換算，解決有

關(guān)土地面積的實際問題。

6、認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，會進行互化。認識通分，了

解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。會比較異分母分數(shù)的大小，會進行分數(shù)、小

數(shù)的互化，會進行異分母分數(shù)的通分、大小的比較。以解決簡單的實

際問題，并在探索過程中培育探索精神和初步的探究能力。7、使學(xué)

生經(jīng)歷了利用方格紙或割補等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形

和梯形的面積公式，學(xué)會了用這些公式計算圖形的面積，以解決簡單

的實際問題，并在探索過程中培育探索精神和初步的探究能力。

8、使學(xué)生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學(xué)

習(xí)過程中得到了一定的進展。

三、本期堅持了教學(xué)〃五仔細〃

1、仔細鉆研了教材、新課標，討論了班集體情況

開學(xué)之初，仔細地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)新課標、教材，仔細討論了

新課標的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，討論了教材重難

點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，討論了班級情況，掌握

了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)愛好情

況。

2、仔細撰寫了課時教案

針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了

符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后反思，以

便知識的彌補和信息反饋。

3、仔細上好了每一節(jié)課課前，我總仔細熟記教案;課堂上，有

計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利

導(dǎo)，面對全體學(xué)生,面對學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

4、仔細批閱了學(xué)生的作業(yè)

課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我

作了仔細的批閱。做到了仔細及時、全批全改。有的還適時注明評語，

激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

5、仔細作了學(xué)生的單元測驗

木期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個階段，就立即捕捉信息反饋，對

學(xué)生學(xué)習(xí)知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學(xué)生進行了仔細對待

考試的思想教育。

四、本期堅持對學(xué)生進行了思想教育

本期，針對學(xué)生間時的思想波動，對學(xué)生進行了思想教育。如:

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠大理想的教育、

了解時代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常進展。

五、本學(xué)期做得不足之處1、課改的實踐力度不夠。2、對優(yōu)生

的拔尖工作做得不夠。

3、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。

總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作

中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

第2篇：冀教版五級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

冀教版五班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

一、教學(xué)思想：

貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素質(zhì)教育的

決定》的精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有

利于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力；在不改變教科書的基本

結(jié)構(gòu)和題例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新

理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及

性、基礎(chǔ)性和進展性，為課堂教學(xué)的改革制造有利的條件，盡快地把

培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。

二、教學(xué)內(nèi)容安排：

本冊教科書共安排八個單元。〃數(shù)與代數(shù)〃、〃空間與圖形〃、〃統(tǒng)計

與概率〃、〃綜合應(yīng)用〃四個領(lǐng)域的內(nèi)容。單元安排和主要內(nèi)容如下。

（一）數(shù)與代數(shù)（共4個單元）第二單元一小數(shù)乘法

小數(shù)點位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，小數(shù)乘法、積的近似

值和乘加、乘減混合運算。

第三單元一小數(shù)除法

小數(shù)除法計算和兩步計算的小數(shù)混合運算，求商的近似值和循環(huán)

小數(shù)。第五單元一混合運算

相遇問題和簡單三步計算的應(yīng)用問題，整數(shù)、小數(shù)三步混合運算,

認識中括號。

第八單元一方程

什么是方程？怎么運用方程去解決問題？體會方程在生活中的

作用。（二）空間與圖形（共3個單元）第一單元一方向與路線

方向和路線是和生活緊密相關(guān)的知識，靈活掌握后能夠應(yīng)用于生

活，服務(wù)于生活。

第六單元一多邊形的面積

平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的探索和應(yīng)用，簡單組

合圖形面積的計算。

1

第七單元一土地的面積

公頃、平方千米，平方米，公頃和平方千米之間的進率和單位換

算，解決關(guān)于土地面積和種植方面的問題，借助計算器討論人均面積

問題。

（三）統(tǒng)計與概率（1個單元）第三單元--可能性

體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，體驗事件發(fā)生的等可能性和

游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計游戲規(guī)則，用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。

（四）綜合應(yīng)用（4個活動內(nèi)容）

旅游方案--結(jié)合〃小數(shù)乘法〃單元設(shè)計。用旅游方案的幾組鏡頭,

呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，豐富學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的閱歷，提高用所學(xué)知識

解決實際問題的能力。

鋪用路一結(jié)合“多邊形的血積〃單元設(shè)計。通過如何〃鋪用路〃這一

活動素材，使學(xué)生獲得綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的實踐閱歷。

估算玉米收入一■結(jié)合〃土地面積〃單元設(shè)計。選擇秋天農(nóng)民估算玉

米收入的問題，給學(xué)生制造綜合運用空間與圖形、數(shù)與代數(shù)等方面的

知識解決現(xiàn)實問題的素材，培育學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生體

會數(shù)學(xué)的價值。

探索樂園一結(jié)合〃方程〃、〃多邊形的面積〃單元設(shè)計。通過雞兔同

籠，密鋪圖形等問題，給學(xué)生提供從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，綜合

運用數(shù)的運算、圖形面積等知識解決問題的素材。

三、各單元教學(xué)目標：第一單元一方向與路線

方向和路線是和生活緊密相關(guān)的知識，靈活掌握后能夠應(yīng)用于生

活，服務(wù)于生活。

L進一步認識生活中的方位，能夠具體的描繪出方向與路線。2.

通過觀察實例，認識方向與路線，能夠在紙上畫出來3.在探索方向

與路線的過程中，進一步進展空間觀念。

5.對周圍環(huán)境中與方向和路線有關(guān)的事物具有好奇心，感受數(shù)學(xué)

的美妙；能主動參加數(shù)學(xué)活動，并在活動中獲得樂觀的情感體驗。

第二單元、小數(shù)乘法

1、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)

律，會運用規(guī)律進行小數(shù)乘（或除以）整十、整百、整千數(shù)的口算。

2、會筆算簡單的小數(shù)乘法，會用〃四舍五入法〃取積的近似值。

3、會進行小數(shù)乘加、乘減兩步混合運算，能解決生活中有關(guān)小數(shù)的

簡單實際問題。

24、在探索小數(shù)點位置變化規(guī)律、小數(shù)乘法計算方法的過程中,

能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性祚出有說服力的說明。

5、能借助計算器解決問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解

釋所得的結(jié)果。

6、體驗小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤并

及時改正，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用已有知

識解決問題的成功體驗。

第三單元、小數(shù)除法

1、會筆算簡單的小數(shù)除法；會用''四舍五入法〃取商的近似值；

初步認識循環(huán)小數(shù)。

2、會進行小數(shù)兩步混合運算，能解決現(xiàn)實生活中有關(guān)小數(shù)的簡

單實際問題。3、在探索小數(shù)除法有關(guān)計算的過程中，能進行有條理

的思考；能對結(jié)果的正確性作出有說服力的說明。

4、能借助計算器探索小數(shù)除法計算和循環(huán)小數(shù)中的問題，能表

達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

5、感受數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系；能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困

難，有借助計算器運用已有知識解決問題的成功體驗。

第四單元、可能性

1.經(jīng)歷猜想、實驗、數(shù)據(jù)整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，體驗事

件發(fā)生的可能性是有大小的，并能用語言描述；能對簡單事件發(fā)生的

可能性作出預(yù)測，并闡述自己的理由。

2.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計一

個方案，符合指定的要求，能用分數(shù)表示一些簡單事件發(fā)生的等可能

性。

3.在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中，進展初步的合情推

理能力。4.能通過實驗、列表等方法解決問題，能表達解決問題的

過程，并嘗試解釋所得結(jié)果。

5.通過操作、歸納、類比、推斷等活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性

和挑戰(zhàn)性；認識到許多實際問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法來解決，并可

以用數(shù)學(xué)語言來表述和溝通。

第五單元、四則混合運算（二）

1.結(jié)合現(xiàn)實素材，在解決實際問題的過程中，進一步理解兩級混

合運算的運算順序，會進行兩、三步的四則混合運算，能解決一些簡

單的實際問題。2?能對問題中的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋，在解決

問題的過程中進行有條理的思考。

3.能自主探索解決問題的有效方法，體驗解決問題策略的多樣化,

能表達解

3決問題的思路和過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

4.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，獲得運用知識解決問題的成

功體驗，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

第六單元、多邊形的面積

L利用割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面

積公式，會用公式計算圖形面積。

2.能綜合運用平行四邊形、三角形和梯形的血積公式解決組合圖

形面積以及一些簡單的實際問題。

3.在探索圖形面積公式的過程中，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，進

一步進展學(xué)生的空間觀念。

4.能探索解決面積問題的有效方法，感受有些問題解決方法的多

樣化，表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結(jié)果。

5.通過觀察、操作、歸納、類比等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)問題的探

索性和挑戰(zhàn)性，體驗公式推導(dǎo)過程的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性

第七單元、土地面積

1、結(jié)合實例，體會并認識測量土地面積的單位公頃和平方千米，

知道平方米、公頃、平方千米之間的關(guān)系，會進行單位之間的換算,

能解決有關(guān)土地面積的簡單問題。

2、能對現(xiàn)實生活中有關(guān)土地面積的數(shù)學(xué)信息做出合理的解釋，

在解決面積單位換算和有關(guān)問題的過程中，能進行有條理的思考，能

對結(jié)論的合理性做出有說服力的說明。

3、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能借

助計算器解決問題。

4、對周圍環(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有好奇心；感受數(shù)學(xué)在

生活中的廣泛應(yīng)用，獲得運用已有知識解決簡單問題的成功體驗；體

會用數(shù)據(jù)說明問題的客觀性，培育用數(shù)據(jù)說話的科學(xué)態(tài)度和熱愛祖國、

關(guān)懷國家環(huán)境資源的意識和責(zé)任感。

第八單元、方程

1、結(jié)合天平示意圖，在觀察、用式子表示數(shù)量關(guān)系、歸納、類

比等活動中，經(jīng)歷認識等式和方程的過程。

2、了解等式和方程的意義，能判斷出哪些是等式，哪些是方程，

能根據(jù)具體的情景列出方程。

3、怎樣利用等式的基本性質(zhì)解決簡單的問題？會列方程解決一

步計算的問題。

4、怎樣準確的找到等量關(guān)系，利用等量關(guān)系解決兩步計算的方

程應(yīng)用題？

45、體驗用方程解決問題的優(yōu)越性，獲得自主解決問題的樂觀

情緒，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

第九單元、探索樂園

1、掌握用不同的方法解決〃雞兔同籠”問題，并能解決與之有關(guān)

的實際問題。

2、掌握密鋪的特點，知道哪些提醒可以密鋪，能進行簡單的密

鋪設(shè)計。3、在解決問題的過程中培育學(xué)生的動手操作能力，合作探

究能力和邏輯思維能力。

5

第3篇：冀教版六級上冊數(shù)學(xué)總結(jié)

20xx-20xx第二學(xué)期六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能仔

細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推動我自己的〃最適合自己班

級的〃課堂教學(xué)模式的同時，仔細學(xué)習(xí)新課程標準，注重和本教研組

的老帥進行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計戈IJ,有組織，

有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標

準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)

變思想，樂觀探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總

結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總

結(jié)：

一、取得的主要成績

通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期

的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績。

二、實行的有效措施

首先，開學(xué)之初，我仔細鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，仔細討

論了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系,

討論了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭情況

及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)愛好情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況

的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識

的彌補和信息反饋。仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學(xué)生的作業(yè)。

在課前，我總仔細熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有

計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利

導(dǎo)，面對全體學(xué)生，面對學(xué)生各個方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)

量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我

做到了仔細及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的

愛好。

其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)工

作中，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進行

單元測驗，測驗后我仔細做出成績單，對學(xué)生成績進行仔細細致的分

析，對成績好的學(xué)生進行表揚；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做

相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不

同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),

提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要

性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來

的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學(xué)習(xí)。在

上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息比如在教學(xué)〃位路的確定〃

一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的

示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)

生愛好盎然，各抒己見，樂觀性很高，得到了教研組同志們的好評,

并收到了良好的教學(xué)效果。同時我注意增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,

使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意

賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生溝通，語言還得更有

激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

三、呈現(xiàn)出的新閱歷、突出的特點回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)

工作，感覺有優(yōu)點更有失誤和不足。要說優(yōu)點，那就是我的閱歷是要

提高數(shù)學(xué)成績必須做到：

1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才

能運用它們準確解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積

公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等，又

如比例的概念，比例的基本性質(zhì)等知識必須讓學(xué)生記會。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生

只有掌握了基礎(chǔ)知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的

應(yīng)用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過〃兵教兵〃形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)知識適當過關(guān)，這樣有利于

提高數(shù)學(xué)平均成績。如本學(xué)期解方程，解比例、簡便運算等知識是必

考的知識，就得人人過關(guān)。

4、在課堂教學(xué)中，老師必須用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)

知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的愛好，有了愛好學(xué)生

才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)成績。

5、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。

6、復(fù)習(xí)階段按-數(shù)的認識一數(shù)的運算一量的計量一比和比例一-

式與方程一圖形的認識與測量一圖形的位絡(luò)與變換--統(tǒng)計與可能性

一策略與方法，9個模塊，對每個模塊的概念，重點知識點，結(jié)合課

本練習(xí)。

7、在學(xué)圓柱和圓錐時，學(xué)生對于它們的展開圖比較抽象，這時

要充分使用教具，把抽象的知識變的更加形象，讓學(xué)生更容易理解。

8、將立體圖形-如：圓柱切開后如何計算它們的體積。9、將一

個圓柱展開后，是一個正方形，它的底面的周長等于圓柱的高。

10、對于五班級下冊的統(tǒng)計與可能性一至少稱幾次能找出一個物

體？一也同樣是復(fù)習(xí)的一個知識點。

四、存在的問題與主要原因

1、〃先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練〃的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言

藝術(shù)性有待進一步提高。

2、對培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一

些。

3、與學(xué)生家長的溝通不足，缺乏與家長的溝通。4、對個別學(xué)

困生的輔導(dǎo)還不到位，進步不明顯。五、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂相伴。總體而言，這學(xué)期

的教學(xué)有得有失，對于〃得〃我會把它當作自己的財富，對于〃失〃會在

今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好。總體感覺木學(xué)

期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作,

將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家

長滿意，讓社會肯定，讓學(xué)生喜歡。

第4篇：教育冀教版小學(xué)五級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

冀教版小學(xué)五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，根據(jù)一定的教育目的和培育R

標制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件。為大家提供冀教

版小學(xué)五班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，歡迎閱讀！冀教版小學(xué)五班級上冊

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、教學(xué)思想：

貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素質(zhì)教育的決

定》的精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有利

于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力;在不改變教科書的基本結(jié)

構(gòu)和題例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理

念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、

基礎(chǔ)性和進展性，為課堂教學(xué)的改革制造有利的條件，盡快地把培育

學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。二、教學(xué)內(nèi)容安排：

本冊教科書共安排八個單元。數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概

率、綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域的內(nèi)容。單元安排和主要內(nèi)容如下。

（一）數(shù)與代數(shù)（共4個單元）第二單元小數(shù)乘法

小數(shù)點位置變化引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，小數(shù)乘法、積的

第1頁近似值和乘加、乘減混合運算。第四單元小數(shù)除法

小數(shù)除法計算和兩步計算的小數(shù)混合運算，求商的近似值和循環(huán)

小數(shù)。第五單元混合運算

相遇問題和簡單三步計算的應(yīng)用問題，整數(shù)、小數(shù)三步混合運算,

認識中括號。第七單元分數(shù)的再認識

真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)，通分和比較異分母分數(shù)的大小，最小

公倍數(shù)，異分母分數(shù)加減和混合運算。（二）空間與圖形（共3個單元）

第一單元對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

進一步認識軸對稱圖形和圖形的平移、旋轉(zhuǎn)，在方格紙上畫對稱

圖形和將圖形平移或旋轉(zhuǎn)90,利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)設(shè)計圖案。

第六單元土地血積

公頃、平方千米，平方米，公頃和平方千米之間的進率和單位換

算，解決關(guān)于土地面積和種植方面的問題，借助計算器討論人均面積

問題。第八單元多邊形面積

平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的探索和應(yīng)用，簡單組

合圖形面積的計算。

第2頁（三）統(tǒng)計與概率（1個單元）第三單元■一統(tǒng)計與可能性

體驗事件發(fā)生的可能性是有大小的，體驗事件發(fā)生的等可能性和

游戲規(guī)則的公平性，設(shè)計游戲規(guī)則，用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性。

（四）綜合應(yīng)用（5個活動內(nèi)容）繁榮的菜市場一一結(jié)合小數(shù)乘法單元

設(shè)計。用菜市場購物的幾組鏡頭，呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中的問題，豐富學(xué)生

數(shù)學(xué)應(yīng)用的閱歷，提高用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

巧測一粒黃豆的質(zhì)量一一結(jié)合小數(shù)除法單元設(shè)計。通過如何測量

一粒黃豆的質(zhì)量這一活動素材，使學(xué)生獲得綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問

題的實踐閱歷。

旅游費用一一結(jié)合混合運算單元設(shè)計。選擇十一長假人們外出旅

游的問題情境，進行旅游費用的估算。給學(xué)生提供綜合運用知識解決

現(xiàn)實問題的機會。

估算玉米收入-一結(jié)合土地面積單元設(shè)計。選擇秋天農(nóng)民估算玉

米收入的問題，給學(xué)生制造綜合運用空間與圖形、數(shù)與代數(shù)等方面的

知識解決現(xiàn)實問題的素材，培育學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生體

會數(shù)學(xué)的價值。

公交車上的數(shù)學(xué)一■結(jié)合分數(shù)的再認識單元設(shè)計。通過公交車發(fā)

車時間、買票收入等問題，給學(xué)生提供從周圍環(huán)境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，

綜合運用時間、數(shù)的運算、最小公倍數(shù)等知識

第3頁解決問題的素材。三、各單元教學(xué)目標：第一單元、

對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

L進一步認識軸對稱圖形，能用折紙等方法判斷一個圖形是不是

軸對稱圖形以及有幾條對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱

圖形。

2.通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單

圖形平移或旋轉(zhuǎn)90o

3.欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)等變換方式在

方格紙上設(shè)計圖案。

4.在探索圖形變換以及設(shè)計圖案的過程中，進一步進展空間觀念。

5.對周圍環(huán)境中與圖形變換有關(guān)的事物具有好奇心，感受圖形變

換的美妙;能主動參加數(shù)學(xué)活動，并在活動中獲得樂觀的情感體驗。

第二單元、小數(shù)乘法

1、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)

律，會運用規(guī)律進行小數(shù)乘（或除以）整十、整百、整千數(shù)的口算。

2、會筆算簡單的小數(shù)乘法，會用四舍五入法取積的近似值。3、

會進行小數(shù)乘加、乘減兩步混合運算，能解決生活中有關(guān)小數(shù)的簡單

實際問題。

第4頁4、在探索小數(shù)點位置變化規(guī)律、小數(shù)乘法計算方法的

過程中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說

明。

5、能借助計算器解決問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解

釋所得的結(jié)果。

6、體驗小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，能發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤并

及時改正，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用已有知

識解決問題的成功體驗第三單元、統(tǒng)計與可能性

1.經(jīng)歷猜想、實驗、數(shù)據(jù)整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，體驗事

件發(fā)生的可能性是有大小的，并能用語言描述;能對簡單事件發(fā)生的

可能性作出預(yù)測，并闡述自己的理由。2.體驗事件發(fā)生的等可能性

以及游戲規(guī)則的公平性，能設(shè)計一個方案，符合指定的要求，能用分

數(shù)表示一些簡單事件發(fā)生的等可能性。

3.在對事件發(fā)生的可能性進行判斷的過程中，進展初步的合情推

理能力。

4.能通過實驗、列表等方法解決問題，能表達解決問題的過程,

并嘗試解釋所得結(jié)果。

5.通過操作、歸納、類比、推斷等活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性

和挑戰(zhàn)性;認識到許多實際問題都可以借助數(shù)學(xué)的方法來解決，并可

以用數(shù)學(xué)語言來表述和溝通。

第5頁第四單元、小數(shù)除法

1、會筆算簡單的小數(shù)除法;會用四舍五入法取商的近似值;初步認

識循環(huán)小數(shù)。

2、會進行小數(shù)兩步混合運算，能解決現(xiàn)實生活中有關(guān)小數(shù)的簡

單實際問題。

3、在探索小數(shù)除法有關(guān)計算的過程中，能進行有條理的思考;能

對結(jié)果的正確性作出有說服力的說明。

4、能借助計算器探索小數(shù)除法計算和循環(huán)小數(shù)中的問題，能表

達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。5、感受數(shù)學(xué)與日常生

活密切聯(lián)系;能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，有借助計算器運用己有

知識解決問題的成功體驗。第五單元、混合運算

1.結(jié)合現(xiàn)實素材，在解決實際問題的過程中，進一步理解兩級混

合運算的運算順序，會進行兩、三步的四則混合運算，能解決一些簡

單的實際問題。

2.能對問題中的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋，在解決問題的過程中

進行有條理的思考。

3.能自主探索解決問題的有效方法，體驗解決問題策略的多樣化,

能表達解決問題的思路和過程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

4.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，獲得運用知識解決問題的成

功體驗，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

第6頁第六單元、土地面積

1、結(jié)合實例，體會并認識測量土地面積的單位公頃和平方千米，

知道平方米、公頃、平方千米之間的關(guān)系，會進行單位之間的換算,

能解決有關(guān)土地面積的簡單問題。2、能對現(xiàn)實生活中有關(guān)土地面積

的數(shù)學(xué)信息做出合理的解釋，在解決面積單位換算和有關(guān)問題的過程

中，能進行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性做出有說服力的說明。

3、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法，能借助計

算器解決問題。

4、對周圍環(huán)境中與土地面積有關(guān)的事物有好奇心;感受數(shù)學(xué)在生

活中的廣泛應(yīng)用，獲得運用已有知識解決簡單問題的成功體驗;體會

用數(shù)據(jù)說明問題的客觀性，培育用數(shù)據(jù)說話的科學(xué)態(tài)度和熱愛祖國、

關(guān)懷國家環(huán)境資源的意識和責(zé)任感。第七單元、分數(shù)的再認識

1.認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，會進行整數(shù)和假分數(shù)、假分數(shù)和

帶分數(shù)之間的互化。

2.認識通分，了解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)，能找出10以內(nèi)兩個自

然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.會比較異分母分數(shù)的大小，會進行分數(shù)、小數(shù)互化，會計算異

分母分數(shù)加、減和加減混合運算。

4.在進行異分母分數(shù)通分、大小比較和加減計算的的過程中，能

進行有條理的思考，能對結(jié)果的合理性作出有說服力

第7頁的說明。

5.在解決異分母分數(shù)比較、加減等問題的過程中，能探索出解決

問題的有效方法，能表達解決問題的過程。

6.在他人的鼓舞和引導(dǎo)下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難.，有克

服困難和運用知識解決問題的成功體驗。第八單元、多邊形的面積

1.利用割補等方法，探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面

積公式，會用公式計算圖形面積。

2.能綜合運用平行四邊形、三角形和梯形的血積公式解決組合圖

形面積以及一些簡單的實際問題。

3.在探索圖形面積公式的過程中，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，進

一步進展學(xué)生的空間觀念。

4.能探索解決面積問題的有效方法，感受有些問題解決方法的多

樣化，表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得結(jié)果。5.通過觀察、

操作、歸納、類比等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，體

驗公式推導(dǎo)過程的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

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第5篇：冀教版六級上冊數(shù)學(xué)總結(jié)教學(xué)內(nèi)容

20xx-20xx第二學(xué)期六班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能仔

細執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推動我自己的〃最適合自己班

級的〃課堂教學(xué)模式的同時，仔細學(xué)習(xí)新課程標準，注重和本教研組

的老師進行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)

習(xí)情況，制定教學(xué)計戈I」，并按計劃實施。使教學(xué)工作有計戈I」，有組織，

有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標

準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)

變思想，樂觀探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總

結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總

結(jié)：

一、取得的主要成績

通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學(xué)期

的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成績。

二、實行的有效措施

首先，開學(xué)之初，我仔細鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，仔細討

論了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系,

討論了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭情況

及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)愛好情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況

的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識

的彌補和信息反饋0仔細上好了每一節(jié)課，仔細批閱了學(xué)生的作業(yè)。

在課前，我總仔細熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有

計劃、有目的地進行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利

導(dǎo)，面對全體學(xué)生，面對學(xué)生各個方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)

量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我

做到了仔細及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的

愛好。

其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)工

作中，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進行

單元測驗，測驗后我仔細做出成績單，對學(xué)生成績進行仔細細致的分

析，對成績好的學(xué)生進行表揚；對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做

相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不

同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。