密室的生活—評(píng)安妮·弗蘭克著《安妮的日記》教育部高職高專(zhuān)規(guī)劃教材實(shí)用語(yǔ)文（第三版）第二冊(cè)教輔課件1、體會(huì)安妮用生命記錄的情感和思考，感受他在厄運(yùn)中對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)理想的執(zhí)著，對(duì)人性的善的深信不疑。2、學(xué)習(xí)、了解書(shū)評(píng)的一般寫(xiě)作方法，嘗試寫(xiě)評(píng)論性的文章。學(xué)習(xí)目的教育部高職高專(zhuān)規(guī)劃教材實(shí)用語(yǔ)文（第三版）第二冊(cè)教輔課件關(guān)于安妮·弗蘭克和《安妮日記》安妮1929年6月12日出生在德國(guó)法蘭克福一個(gè)富有的猶太人家庭，父親奧圖·弗蘭克是一家公司的總經(jīng)理，曾還是第一次世界大戰(zhàn)中的軍官。由于當(dāng)時(shí)納粹德國(guó)排斥猶太人風(fēng)氣日盛，父親奧圖便放棄于德國(guó)的事業(yè)而將家庭移至荷蘭阿姆斯特丹。

1941年夏天，安妮收到了父親送給他的13歲生日禮物——粉紅色格子布面的日記本。1940年5月10日凌晨，德國(guó)納粹軍隊(duì)突然向荷蘭發(fā)起進(jìn)攻，15日荷蘭宣布投降。1942年，安妮的姐姐瑪格特收到了納粹當(dāng)局的勞動(dòng)通知，這使得父親奧圖決定舉家移居到更為隱密且安全的居所——阿姆斯特丹普林森格拉赫特街263號(hào)，同時(shí)遷入的還有一家猶太人和一個(gè)猶太牙醫(yī)，一共八個(gè)猶太人。1942年7月9日，安妮一家遷入了一幢位于運(yùn)河岸邊的四層樓房，這座建筑由兩部分構(gòu)成，前面的四層樓和后面的一座附屬建筑——三層小閣樓。從臨街一面看，只能看到前面的四層樓，“密室”隱藏在后面，兩座建筑物之間由全封閉通道連接。1944年8月4日，由于有人告密，安妮一家被德國(guó)和荷蘭警察逮捕。不久之后，安妮與姐姐又被轉(zhuǎn)送到貝爾根—貝爾森集中營(yíng)，1945年3月兩人都因傷寒死于營(yíng)中，距離貝爾根—貝爾森集中營(yíng)被英軍解放不到兩個(gè)月的時(shí)間。而其它隱密之家的成員除奧圖之外，都死于集中營(yíng)之中。關(guān)于安妮·弗蘭克和《安妮日記》密室圖教育部高職高專(zhuān)規(guī)劃教材實(shí)用語(yǔ)文（第三版）第二冊(cè)教輔課件1942年安妮13歲生日寫(xiě)起到1944年8月4日被納粹黨衛(wèi)軍發(fā)現(xiàn)時(shí)為止，是她13到15歲的心路歷程。法西斯剝奪了她在陽(yáng)光下散步的權(quán)利，但是無(wú)法剝奪她夢(mèng)想和思考的權(quán)利。課本所選的7則日記，除第一則是有關(guān)日記的說(shuō)明，其余6則或記敘事實(shí)，或抒發(fā)感想，除了描寫(xiě)苦難的生活，更多的是發(fā)自肺腑的情感和思考。在那個(gè)種族歧視和戰(zhàn)爭(zhēng)迫害的社會(huì)大環(huán)境中，安妮筆下藏匿且充滿(mǎn)恐怖的密室生活代表了一個(gè)充滿(mǎn)納粹罪惡的時(shí)代?！栋材萑沼洝贰栋材莸娜沼洝?945.傷寒癥.死伯根-貝爾森集中營(yíng)1933.納粹上臺(tái).遷往荷蘭阿姆斯特丹1942.躲進(jìn)普林森河畔“密室”1944.被捕1940.納粹德國(guó)占領(lǐng)荷蘭.迫害安妮·弗蘭克1929——1945（16歲）關(guān)于那個(gè)時(shí)代

希特勒上臺(tái)之后，在全國(guó)掀起迫害猶太人的浪潮。德國(guó)的排猶是全民性的，雖然有許多德國(guó)人不同意驅(qū)逐猶太人，但是在全民一致的行動(dòng)浪潮下，這種聲音很微弱。安妮十三四歲，本當(dāng)生活在陽(yáng)光和歌唱中，但是為了躲避迫害和殺戮，她躲進(jìn)了密室，失去了自由。能否活著走出密室，能否像普通姑娘一樣獲得幸福和愛(ài)情，安妮比一般的女孩考慮得更加迫切。法西斯剝奪了她在陽(yáng)光下散步的權(quán)利，但是無(wú)法剝奪她夢(mèng)想和思考的權(quán)利。關(guān)于那個(gè)時(shí)代藏身密室的人們關(guān)于那個(gè)時(shí)代貝爾森集中營(yíng)《安妮日記》所告訴人們的是一位少女如何在戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下面對(duì)種種迫害的經(jīng)歷。節(jié)選部分的內(nèi)容，突出表現(xiàn)安妮在不幸生活中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的思考。邁耶·萊文一九○五年生于芝加哥，當(dāng)過(guò)新聞?dòng)浾摺⒀輪T、攝影師，是一個(gè)小說(shuō)家。他寫(xiě)了許多反映猶太人生活的短篇小說(shuō)。他的第一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《通訊員》（1929）因被控誹謗罪停止發(fā)行。一九三七年，他發(fā)表了《昔日的一伙》，反映了他自己這一代人的生活。這部小說(shuō)是當(dāng)時(shí)描寫(xiě)?yīng)q太青年美國(guó)化的代表作。邁耶·萊文書(shū)評(píng)一般寫(xiě)法評(píng)論角度A.內(nèi)容——題材，人物形象，情節(jié)，主題，思想傾向；B.形式——藝術(shù)手法，表現(xiàn)手法評(píng)論方法A.知人論文；B.比較（需有共同點(diǎn)）；C.引關(guān)鍵句書(shū)評(píng)、序與讀后感引、評(píng)、敘結(jié)合1、

引（原文）3、評(píng)（議論）2、敘（概述）一、初讀文本，理清層次◎（1-4小節(jié)）第一段

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出觀點(diǎn)《安妮日記》作為經(jīng)典之作，具有雙重意義?！颍?-14節(jié)）第二段

摘引日記原文，敘議結(jié)合。表現(xiàn)安妮對(duì)真理、和平、人性的執(zhí)著追求。◎（15節(jié)）第三段

介紹日記的出版流傳，痛惜那些慘死在集中營(yíng)的幾百萬(wàn)安妮一樣無(wú)辜的生命。作者用兩個(gè)字評(píng)價(jià)《安妮日記》這本書(shū)。二、課文品讀經(jīng)典“溫馨而坦然地表達(dá)青春期劇碼”?！笠缰鞓?lè)、愛(ài)情、新發(fā)現(xiàn)，感受到人性的共通性?！熬蛣e的層面來(lái)說(shuō)，這本書(shū)也可稱(chēng)之為經(jīng)典?！薄霸V說(shuō)了猶太人擔(dān)驚受怕要被納粹逮捕的生活?！薄坝涊d了每一刻顫抖的生命——安妮·弗蘭克的聲音成了六百萬(wàn)被屠殺猶太人的靈魂之聲”?！鞘穼?shí)文件。二、課文品讀（閱讀1、2、3、10節(jié)）作者為什么認(rèn)為《安妮日記》是一部“經(jīng)典”之作？其價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？經(jīng)典的依據(jù)文學(xué)性：人性的見(jiàn)證——善（思想價(jià)值）架構(gòu)的結(jié)實(shí)（寫(xiě)法）史實(shí)文件：屠殺的見(jiàn)證（內(nèi)容真實(shí)）“飽受威脅”、“極度自制”密室中的人們對(duì)生活對(duì)親人充滿(mǎn)熱愛(ài)。請(qǐng)問(wèn)他們的生活狀態(tài)是怎樣的？課文是怎樣表述的？躲？我們躲到哪兒去？城市還是鄉(xiāng)下？躲到一棟房子還是一處小屋？什么時(shí)候？怎樣躲？躲到哪里……？這些問(wèn)題我都不能問(wèn)，但我卻無(wú)法將其拋諸腦后。（1942.7.8）我經(jīng)常神經(jīng)質(zhì)，尤其星期天；星期天是我心中真正悲慘的時(shí)候。氣氛令人窒息、呆滯、沉重。外面聽(tīng)不見(jiàn)一聲?shū)B(niǎo)叫，整個(gè)屋子籠罩在一片死寂、壓迫的寂靜里，這寂靜附在我身上，仿佛要把我往下拖，拖到陰間的最下層。這時(shí)候，父親、母親和瑪各對(duì)我完全無(wú)關(guān)緊要。我從一個(gè)房間徘徊到另一個(gè)房間，在樓梯里上上下下，像一只本來(lái)會(huì)唱歌的鳥(niǎo)被剪去翅膀，不斷用身子撞那沉暗的籠子的鐵條。“放我出去，到有新鮮空氣和笑聲的地方去！”我心中有個(gè)聲音哭喊著。（1943.10.29）——密室中人們他們所處的環(huán)境與心境，有對(duì)未來(lái)不可知命運(yùn)的恐懼，也有長(zhǎng)期生活在密閉的空間里，內(nèi)心的壓抑?！鞍职终f(shuō)如果能力所及，我們得再救其他人”有哪些具體表現(xiàn)？說(shuō)明了什么？——先接納了帶著凡丹一家人，他們家有個(gè)16歲的兒子彼得，那是安妮密室生活中年齡最接近的異性同伴后來(lái)又接納了叫達(dá)薩的年老牙醫(yī)，而且叫安妮把睡的床讓給老人，自己睡在接起的長(zhǎng)椅上這些充分表現(xiàn)出危難之中的相互救助關(guān)愛(ài)精神。閱讀剩下的幾段，說(shuō)說(shuō)對(duì)最后一句話(huà)“因?yàn)檫@個(gè)聰明的小女孩在有限的人類(lèi)精神中帶來(lái)錐心刺痛的喜悅”的理解。錐心刺痛——當(dāng)時(shí)猶太人面臨的險(xiǎn)惡處境。那么多的成年人都參與了這場(chǎng)泯滅人性的大屠殺，但是小女孩安妮卻“保有”這份“良善”，并“堅(jiān)守”住了自己的理想。面對(duì)屠殺，在她的日記里所流露出的不是憤世嫉俗、不是悲觀厭世、不是對(duì)納粹黨人的仇恨，而是悉心地品味著生活帶給她的每一分樂(lè)趣，并且對(duì)未來(lái)、對(duì)勝利充滿(mǎn)了希望，想象和平與平靜終將回歸，對(duì)身邊的人充滿(mǎn)了博愛(ài)之情。這正是安妮的偉大之處，這正是《安妮日記》的經(jīng)典之處。愛(ài)生命：拯救他人（善良）“如果力所能及，我們得再救其他人”愛(ài)生活：密室中人的生活（充實(shí)、樂(lè)觀，對(duì)未來(lái)有著美好的憧憬。）“他們忙著偷偷上函授課程、學(xué)速記、拉丁文及護(hù)理等。”，“嘗試進(jìn)行牙科手術(shù)，安妮還研究神話(huà)、芭蕾和“族譜”愛(ài)親人：初戀的破滅和家人之間的親情《安妮日記》中的哪些“人性”的表現(xiàn)感染了你？而作者的新發(fā)現(xiàn)卻很難簡(jiǎn)單概括就第8至10段而言，有三點(diǎn)：（1）她對(duì)密室生活的這一切都有深刻的見(jiàn)解，表達(dá)對(duì)父母和姊姊的感情，包含最具共通性的愛(ài)與苦痛。（2）小女孩內(nèi)心成長(zhǎng)的鮮活心理劇，加上密室生活這一團(tuán)體的外在危險(xiǎn)，使她的日記有架構(gòu)完整小說(shuō)的藝術(shù)張力。（3）處于特殊背景下又在敏感青春期，強(qiáng)烈典型的青少年自我意識(shí)，總是處于內(nèi)斂情感和外在表現(xiàn)的矛盾之中。比起同樣再現(xiàn)當(dāng)時(shí)歷史的《墻》，《安妮日記》探討了更深刻的話(huà)題：“日常生活”，觸及到人們的內(nèi)心世界告訴我們?cè)诳嚯y中始終堅(jiān)守對(duì)人類(lèi)價(jià)值的執(zhí)著人類(lèi)價(jià)值、人際關(guān)心的核心——愛(ài)。雖然身處險(xiǎn)惡，但《安妮日記》傳遞給我們的不是黑暗、絕望的情緒，而是一種希望，一種對(duì)生活的熱愛(ài)、親情的溫馨、甚至是對(duì)人性的“善良”的堅(jiān)信。閱讀6、7兩段，說(shuō)說(shuō)為什么作者要幾次把《安妮日記》和赫西的作品《墻》作比較？

用對(duì)比論證法揭示了《安妮日記》的經(jīng)典意義和藝術(shù)價(jià)值。外在的環(huán)境外在的大環(huán)境是惡的，是痛苦，是混亂的。但是安妮用自己內(nèi)心的良善與強(qiáng)大的外在邪惡世界作斗爭(zhēng)，這需要怎樣強(qiáng)大的內(nèi)心力量？著名猶太作家茨威格的遺言：“與我操同一種語(yǔ)言的世界對(duì)我來(lái)說(shuō)業(yè)已沉淪，我的精神故鄉(xiāng)歐羅巴亦已自我毀滅……一個(gè)年逾六旬的人再度從頭開(kāi)始是需要特殊的力量的……所以我認(rèn)為還不如及時(shí)不失尊嚴(yán)地結(jié)束我的生命為好……我向我所有的朋友致意！愿他們經(jīng)過(guò)這漫漫長(zhǎng)夜還能看到旭日東升！而我這個(gè)過(guò)于性急的人要先他們而去了！”在飽受納粹迫害之后，深感孤寂的茨威格用自殺結(jié)束了自己的生命。安妮呢？安妮從未拋棄她的理想，她樂(lè)觀，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。“她身處混亂，看到世界逐漸變成荒原，……人們經(jīng)歷苦難，但她堅(jiān)信和平與寧?kù)o將重回身邊。”安妮的日記是溫馨的，坦然的，充滿(mǎn)真情與喜悅。安妮在與內(nèi)心的孤獨(dú)、脆弱做斗爭(zhēng)。她堅(jiān)信人性的良善會(huì)戰(zhàn)勝邪惡，故而她對(duì)未來(lái)永葆希望，堅(jiān)信和平與寧?kù)o必將到來(lái)。作業(yè)閱讀茅盾的《評(píng)短篇小說(shuō)〈百合花〉》，把握書(shū)評(píng)這一題材。安妮面對(duì)苦難時(shí)內(nèi)心勇敢的獨(dú)白對(duì)這些美好生命的扼殺和毀滅，讓我們感到錐心刺痛；但是在荒原中這些生命所體現(xiàn)出的善與愛(ài)，又讓我們?yōu)橹矏?，這痛與喜悅交織在我們心頭，刺痛越深，喜悅就越強(qiáng)。既然是讀者完整感受書(shū)中的經(jīng)驗(yàn)，為什么“會(huì)忘記其雙重意義”？到底是哪兩重意義