考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年昆明城市學院專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在接收預備黨員的支部大會上,與會黨員要對申請人能否入黨進行充分的討論,并采取舉手或（）的方式進行表決。A.口頭表決B.無記名投票C.少數服從多數D.記名投票【答案】：B2.受處分學生有突出表現或者突出貢獻的,可以（）A.受到表揚B.提前解除處分C.德育加分D.參評獎助學金【答案】：B3.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A.組織B.主體C.領導D.主導【答案】：D4.高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質量達到國家規定的標準。A.社會服務B.開展教育C.培養人才D.科學研究【答案】：C5.高校畢業生自主創業,下列選項中不屬于優惠政策是（）A.可以緩繳營業稅B.享受培訓補貼C.免收有關行政事業性收費D.小額擔保貸款和貼息支持【答案】：A6.高等學校的學科建設是高校提高有關學科教學、科研能力的過程，是以學科發展變化為基礎的社會行為。高等學校學科建設的核心內容包括五個方面，其中（）是高等學校學科建設的基礎。A.學科體系規劃B.學科基地建設C.學科梯隊建設D.學科方向建設【答案】：D7."按照馬克思主義的觀點,促成人的全面發展的惟一方法是（）"A.實現素質教育B.加強理論教學C.教育與生產勞動相結合D.注重實踐教學【答案】：C8.大學生能夠對自己的內心深處的情感體驗、需要動機、意志特征、理想及政治思想等進行深入的分析，這說明其自我概念具有（）的特點。A.概括性B.完整性C.穩定性D.豐富性【答案】：D9.學者利思伍德綜合提出了教師專業發展的多維模式，他認為教師專業發展的主體是（）。A.專業倫理發展B.專業知能發展C.職業周期發展D.心理發展【答案】：B10.不同年級大學生心理發展的特點不同，大學生心理發展主要表現為以下幾個階段。（）A.發展期、穩定期與成熟期B.適應期、穩定期與成熟期C.適應期、發展期與成熟期D.適應期、發展期與穩定期【答案】：C11.“好學不倦，努力精通業務，精益求精”是教師職業道德中（）在實踐中的具體要求。A.廉潔從教B.嚴謹冶學C.依法執教D.團結協作【答案】：B12.大學生情緒情感具有明顯的波動性，這種波動性與大學生的哪些發展因素有關？（）A.身體、心理、學業B.生理、心理、社會性C.心理、生理、學業D.生理、學業、品德【答案】：B13.教師在長期的教育教學實踐活動中經過親身體驗和理性審視形成的，關于教育本質、規律及其價值的根本性判斷和觀點，稱為（）。A.教育原則B.教育理念C.教師信念D.教師期待【答案】：B14.高校教師專業發展的學校推動模式不包括（）。A.派出培訓模式B.社會許可模式C.自我實現模式D.校本培訓模式【答案】：C15.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.高等教育對文化的傳承功能B.高等教育的文化功能C.高等教育對文化的影響D.文化對高等教育的影響【答案】：D16.師生溝通中的體態語不恰當的是（）A.時有微笑B.手指指指戳戳C.不時點頭D.保持善意的目光接觸【答案】：B17.認為學習是一種頓悟過程的心理學流派是（）。A.格式塔心理學B.機能主義心理學C.行為主義D.構造主義心理學【答案】：A18.廣義的文化指的是（）。A.表層文化和深層文化B.物質文化和精神文化C.物質制度文化和精神制度文化D.歷史文化和現實文化【答案】：B19.高校教學中很受學生歡迎的方法是（）。A.講授法B.自學指導法C.案例教學法D.討論法【答案】：D20.教育社會性的最主要表現形式是（）。A.社會制約性B.自然制約性C.生物制約性D.心理制約性【答案】：A21.部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態，這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是（）。A.育人意識退化B.價值觀念單薄C.敬業精神弱化D.角色意識淡化【答案】：A22."三個和尚沒水喝"反映的群體心理現象是（）A.社會惰化B.從眾C.社會助長D.群體模仿【答案】：A23.以下說法不正確的是（）A.高等教育既具有正向功能也具有負向功能。B.高等教育可以促進經濟發展，也受制于經濟增長的質量和效果。C.高等教育不僅可以保存、繼承、傳承文化也可以選擇和創新文化。D.高等教育功能和高等學校職能是一個概念。【答案】：D24.關于歸因理論，下列說法不正確的是（）。A.尋求理解是行為的基本動因B.教師的反饋是影響學生歸因的重要因素C.長期消極的歸因心態有礙于學生健康人格的發展D.歸因理論是由羅杰斯提出的【答案】：D25.教師專業角色的多樣性不包括（）A.教學者角色B.研究者角色C.領導者角色D.服務者角色【答案】：C26.高等學校科學研究最顯著的特點是（）A.教學和科研的結合B.科學研究和教育研究的結合C.個體研究和集體協作的結合D.學術責任和學術自由的結合【答案】：A27.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.心境B.理智感C.應激D.道德感【答案】：A28.由獎勵、分數和競賽等引起的學習動機是（）。A.輔助動機B.內在動機C.外在動機D.主導動機【答案】：C29.我國博士生的培養模式可以概括為：導師指導、（）和科學研究相結合。A.參加座談會B.自學C.交流學習D.課程學習【答案】：D30.師德的靈魂是（）。A.關愛學生B.提高修養C.加強反思D.提高業務水平【答案】：A31.按照巴甫洛夫的觀點，神經過程具有強、平衡、不靈活等特點的人，其神經活動類型是（）。A.抑制型B.興奮型C.活潑型D.安靜型【答案】：D32.下列不屬于教師的權利的是（）。A.不斷提高思想政治覺悟B.評定學生的品性和學業成績C.開展教育教學活動D.參加進修或者其他方式的培訓【答案】：A33.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內心體驗指的是品德心理結構中的（）A.道德意志B.道德行為C.道德認知D.道德情感【答案】：D34.強調通過專業目錄、課程建設的指導意見，規范專業課程內容的深度與廣度，強調通過國家課程意志的實施推動完成人才培養的任務，屬于課程管理層面的（）。A.院系層面B.教師層面C.國家層面D.學校層面【答案】：C35.具體規定某一學科的教學目的、任務、內容、范圍、體系、教學進度和教學法要求的指導性文件是（）A.教學大綱B.課程方案C.教學計劃D.教材【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.高校教師勞動的價值具有多重性，主要體現在滿足個體身心發展需要、滿足社會發展需要、以及滿足自我實現的需要等方面。高校教師勞動的這三大價值分別被稱為（）。A.社會性價值B.對象性價值C.個體性價值D.主體性價值【答案】：ABD37.柯爾伯格將個體道德發展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.社會契約定向B.好孩子定向C.工具性的相對主義定向D.服從與懲罰定向【答案】：CD38.影響大學生品德形成發展的外在因素，一般認為是家庭、社會環境和（）A.學校教育B.人際關系C.戀愛關系D.人生態度【答案】：AB39.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實B.常宣傳C.巧溝通D.勤警示E.細管理【答案】：ABCE40.下面屬于個體經營者職業道德行為規范的是（）。A.賓客至上，優質服務B.遵紀守法，文明安全C.勤奮學習，開拓創新D.團結協作，互幫互助【答案】：BCD41.教師管理的精髓是（）。A.注重論文的發表B.創設寬松的環境C.選聘頗有潛質的教師D.使他們自由、充分的發展E.加以精心的培養和合理使用【答案】：BCDE42.學校人際關系特點包括（）。A.人際關系的功利性B.人際關系的文化蘊含C.教育目標的制約性D.人際關系的道德評價【答案】：BCD43.創新的本質是指（）。A.是對現有成果豐富和完善B.突破舊的思維定勢、舊的常規戒律C.追求新異、獨特、最佳D.嘩眾取寵【答案】：ABC44.下列選項中，屬于資源管理策略的是（）。A.利用他人支持策略B.環境管理策略C.計劃策略D.努力管理策略【答案】：ABD45.大學生親和行為的特點是（）A.親和行為都會順利進行B.人際交往是大學生社會化過程的關鍵C.人際交往需要驟增D.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響【答案】：BCD46.健康的傳播效果可以分為以下幾個層次（）。A.知曉健康信息B.健康概念認同C.態度轉變D.采納健康行為【答案】：ABCD47.說服教育在實踐層面需要做到的是（）。A.合理運用說服方式.B.深度理解說服信息C.有效把握說服環節D.自覺遵循說服原則【答案】：ABCD48.教師的人文素養，以人文精神為標志，具體包括以下方面（）。A.情感責任B.教育理念C.藝術涵養D.人文知識【答案】：ABCD49.教學計劃目標的確立以專業培養目標為基礎專業培養目標的具體內容包括（）。A.培養方向B.規范和要求C.使用規格D.重點難點E.教學反思【答案】：ABC50.基本的學習過程有哪幾個階段？（）。A.遷移階段B.練習和強化階段C.注意定向階段D.獲得和保持階段【答案】：ABCD51.1949年《科學家憲章》所規定的科學家的義務主要有（）。A.要保持誠實、高尚和協作精神B.要嚴格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關道義的問題C.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻D.重視和平發展技術所具有的人性價值【答案】：ABCD52.從性格結構來看，大學生的性格特征包括（）。A.性格的意志特征B.性格的情緒特征C.對現