2025年中學教師資格考試《綜合素質》心理輔導案例實戰(zhàn)訓練與試題集考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項不屬于心理輔導的基本原則？A.尊重學生B.堅持科學性C.強調教師權威D.保護學生隱私2.心理輔導中，教師與學生建立良好關系的關鍵是什么？A.教師的專業(yè)知識B.教師的溝通技巧C.教師的外表形象D.教師的權威地位3.以下哪種心理輔導方法適用于幫助學生解決人際關系問題？A.行為矯正法B.認知療法C.情緒宣泄法D.放松訓練法4.在心理輔導過程中，教師發(fā)現(xiàn)學生有自殺傾向，以下哪種做法是正確的？A.隱瞞學生，尋求家長幫助B.直接告知學生，讓其自行解決C.通知學校領導，進行集體輔導D.主動與學生溝通，了解其心理狀態(tài)5.以下哪種心理輔導方法適用于幫助學生克服焦慮情緒？A.認知療法B.行為矯正法C.情緒宣泄法D.放松訓練法6.心理輔導中，教師如何處理學生的心理問題？A.忽視問題，等待學生自己解決B.直接給出答案，讓學生照做C.引導學生分析問題，共同尋找解決辦法D.嚴厲批評，讓學生認識到錯誤7.以下哪種心理輔導方法適用于幫助學生建立自信？A.認知療法B.行為矯正法C.情緒宣泄法D.放松訓練法8.心理輔導中，教師如何處理學生的心理障礙？A.忽視問題，等待學生自己解決B.直接給出答案，讓學生照做C.引導學生分析問題，共同尋找解決辦法D.嚴厲批評，讓學生認識到錯誤9.以下哪種心理輔導方法適用于幫助學生調整學習壓力？A.認知療法B.行為矯正法C.情緒宣泄法D.放松訓練法10.心理輔導中，教師如何處理學生的心理創(chuàng)傷？A.忽視問題，等待學生自己解決B.直接給出答案，讓學生照做C.引導學生分析問題，共同尋找解決辦法D.嚴厲批評，讓學生認識到錯誤二、案例分析題（每題10分，共20分）1.小明是一名初中生，最近一段時間，他在課堂上總是心不在焉，學習成績明顯下降。課后，小明經常獨自一人在角落里發(fā)呆，不愿意與其他同學交流。請你分析小明可能存在哪些心理問題，并提出相應的心理輔導策略。2.小麗是一名高中生，她在一次考試中失利后，變得沉默寡言，不再參加課外活動。經過了解，小麗認為自己的未來一片黑暗，對生活失去了信心。請你分析小麗可能存在哪些心理問題，并提出相應的心理輔導策略。四、論述題（每題20分，共40分）1.論述心理輔導中教師與學生建立良好關系的重要性及其具體實施方法。2.結合實際案例，分析心理輔導過程中如何運用認知行為療法幫助學生克服心理障礙。五、材料分析題（每題20分，共40分）1.材料一：某中學心理咨詢室開展了一期關于“學習壓力管理”的心理講座，邀請學生參加。講座結束后，部分學生反映講座內容過于理論化，難以實際操作。請你分析該心理講座存在的問題，并提出改進建議。2.材料二：在一次心理輔導課中，教師針對學生的焦慮情緒，采用了放松訓練法。課后，有學生反映這種訓練方法過于單調，缺乏趣味性。請你分析該放松訓練法存在的問題，并提出改進建議。六、應用題（每題20分，共40分）1.小紅是一名初中生，最近因為考試成績不理想，情緒低落，不愿參加課外活動。請你根據(jù)心理輔導的理論和方法，為小紅制定一份心理輔導計劃。2.小剛是一名高中生，他在與同學交往中，經常感到自卑，認為自己不夠優(yōu)秀。請你根據(jù)心理輔導的理論和方法，為小剛制定一份心理輔導計劃。本次試卷答案如下：一、選擇題1.C解析：心理輔導的基本原則包括尊重學生、堅持科學性、保護學生隱私等，強調教師權威與這些原則相悖。2.B解析：在心理輔導中，教師與學生建立良好關系的關鍵在于溝通技巧，這有助于教師更好地了解學生，提供有效的幫助。3.B解析：認知療法適用于幫助學生識別和改變負面思維模式，從而解決人際關系問題。4.D解析：當發(fā)現(xiàn)學生有自殺傾向時，教師應主動與學生溝通，了解其心理狀態(tài)，并尋求專業(yè)人士的幫助。5.D解析：放松訓練法有助于幫助學生緩解焦慮情緒，通過身體和心理的放松達到減輕壓力的效果。6.C解析：心理輔導中，教師應引導學生分析問題，共同尋找解決辦法，而不是忽視問題或直接給出答案。7.A解析：認知療法通過改變學生的認知方式，幫助其建立自信。8.C解析：心理輔導中，教師應引導學生分析問題，共同尋找解決辦法，而不是忽視問題或嚴厲批評。9.D解析：放松訓練法適用于幫助學生調整學習壓力，通過身體和心理的放松達到減輕壓力的效果。10.C解析：心理輔導中，教師應引導學生分析問題，共同尋找解決辦法，而不是忽視問題或嚴厲批評。二、案例分析題1.小明可能存在的學習壓力、人際關系、自我認知等問題。心理輔導策略包括：與學生溝通，了解其具體困擾；通過團體輔導或個別輔導，幫助學生調整心態(tài)；提供學習技巧培訓，提高學習效率；加強家校合作，共同關注學生的成長。2.小麗可能存在的學習挫折、自我價值感缺失等問題。心理輔導策略包括：與學生溝通，了解其心理狀態(tài)；通過認知行為療法，幫助其調整消極思維；開展心理健康教育，提高學生心理素質；尋求專業(yè)人士的幫助，進行心理治療。三、論述題1.建立良好關系的重要性：有助于提高學生的信任感，增強輔導效果；有助于教師更好地了解學生，提供針對性的幫助；有助于營造積極的心理輔導氛圍。具體實施方法：尊重學生，關注其需求；保持耐心，傾聽學生的心聲；建立信任，尊重學生的隱私；提供情感支持，幫助學生度過困難。2.認知行為療法在心理輔導中的應用：通過識別和改變學生的負面思維模式，幫助其建立積極的心態(tài)；通過行為矯正，改變學生的不良行為；通過放松訓練，緩解學生的心理壓力。案例中，教師可以引導學生分析問題，識別負面思維，并通過行為矯正和放松訓練，幫助學生克服心理障礙。四、材料分析題1.該心理講座存在的問題：內容過于理論化，缺乏實際操作指導；缺乏互動環(huán)節(jié)，學生參與度不高。改進建議：結合實際案例，將理論知識與實際操作相結合；增加互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度；邀請專業(yè)人士進行現(xiàn)場演示，增強學生的實踐能力。2.該放松訓練法存在的問題：過于單調，缺乏趣味性。改進建議：采用多種放松訓練方法，如音樂放松、游戲放松等；設計富有創(chuàng)意的放松活動，提高學生的興趣；結合學生的興趣愛好，設計個性化放松方案。五、應用題1.心理輔導計劃：（1）與學生溝通，了解其學習壓力來源；（2）開展團體輔導，幫助