《中國古代經濟史概覽教學教案》一、教案取材出處《中國古代經濟史》教材，由我國知名經濟史學者張宏杰教授主編。《中國通史》教材，作者錢穆教授，對古代經濟史有詳盡闡述。《中國經濟史》教材，作者黃仁宇教授，從宏觀角度分析古代經濟變遷。二、教案教學目標理解中國古代經濟史的基本脈絡和發展趨勢。掌握古代農業、手工業、商業、財政、金融等方面的基本知識。培養學生的歷史觀、經濟觀和思維能力。三、教學重點難點教學重點：古代農業、手工業、商業、財政、金融等方面的特點和發展歷程。古代經濟政策及其影響。古代經濟與政治、文化、社會等方面的關系。教學難點：古代經濟制度的演變及其對經濟發展的影響。古代經濟政策的效果評價。古代經濟史研究的方法和理論。教學內容重點難點古代農業農業生產工具的演變、耕作制度、土地制度等農業生產與人口、環境、社會結構的關系古代手工業手工業發展歷程、手工業生產技術、手工業與商業的關系手工業的分工與協作、手工業的國際化古代商業商業發展歷程、商業形態、商業政策商業與城市、市場、交通的關系古代財政財政制度、財政政策、財政與經濟的關系財政政策的效果評價、財政制度的演變古代金融金融制度、金融政策、金融與經濟的關系金融制度的發展、金融政策的效果評價教案教學方法案例分析法：通過具體的歷史案例，引導學生分析古代經濟現象，提高學生的歷史分析能力。討論法：組織學生圍繞特定經濟問題進行討論，培養學生的思辨能力和團隊合作精神。多媒體教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強學生對古代經濟史的理解和興趣。角色扮演法：讓學生扮演古代經濟活動中的角色，親身體驗古代經濟生活，提高學生的參與感和學習興趣。教案教學過程導入新課教師展示一幅古代農耕生活的圖片，引導學生思考：古代人們是如何進行農耕生產的？學生分享自己對古代農耕生產的了解，教師簡要介紹古代農業的特點。講授新課古代農業：教師講解古代農業生產工具的演變，如犁、耬等，并展示相關圖片。引導學生思考：農業生產工具的改進對農業生產有何影響？學生討論并分享自己的觀點，教師總結。古代手工業：教師展示古代手工業產品圖片，介紹手工業的發展歷程。學生分組討論：古代手工業的特點及其在經濟發展中的作用。各組匯報討論結果，教師點評。古代商業：教師講解古代商業發展歷程，如市井、坊市等。學生觀看古代商業場景視頻，感受古代商業氛圍。學生討論：古代商業政策對商業發展有何影響？古代財政：教師講解古代財政制度，如賦稅、徭役等。學生分組討論：古代財政政策對經濟發展有何作用？各組匯報討論結果，教師點評。古代金融：教師介紹古代金融制度，如貨幣、信貸等。學生討論：古代金融對經濟發展有何影響？各組匯報討論結果，教師點評。教師總結古代經濟史的基本脈絡和發展趨勢。學生分享自己對中國古代經濟史的認識和理解。教師布置課后作業：閱讀相關資料，撰寫一篇關于中國古代經濟史的小論文。教案教材分析教材內容教學目標教學方法古代農業理解古代農業生產工具的演變和耕作制度案例分析法古代手工業掌握古代手工業的發展歷程和特點討論法古代商業了解古代商業發展歷程和商業政策角色扮演法古代財政理解古代財政制度及其對經濟發展的影響多媒體教學古代金融掌握古代金融制度及其對經濟發展的影響討論法七、教案作業設計作業一：古代經濟人物研究學生選擇一位古代著名經濟人物，如范蠡、白居易等，對其生平事跡、經濟思想、貢獻進行深入研究。作業要求：撰寫一篇不少于800字的報告，包括人物簡介、經濟思想、主要貢獻、評價等內容。收集至少3張與人物相關的圖片，進行圖文并茂的展示。作業截止日期：課后一周。作業二：古代經濟現象分析學生分組，每組選擇一個古代經濟現象，如鹽鐵專賣、貨幣改革等，進行分析。作業要求：撰寫一篇不少于1000字的報告，包括現象背景、影響、評價等內容。利用課堂所學知識，結合實際案例，分析現象的成因和后果。每組準備5分鐘課堂展示，分享研究成果。作業截止日期：課后兩周。八、教案結語在教學即將結束時，教師可以通過以下步驟和話術與學生們進行互動：回顧總結教師：“同學們，我們今天學習了古代經濟史，大家對古代經濟有什么新的認識？”學生分享自己的學習心得。課堂展示反饋教師：“剛剛有小組進行了展示，大家覺得他們的分析有哪些亮點和需要改進的地方？”學生提出意見和建議。拓展思考教師：“古代經濟對我們今天有什么啟示？我們應該如何借鑒古代經濟智慧來指導我們的經濟生活？”學生展開討論，分享自己的觀點。課后展望教師：“在課后能夠繼續關注古代經濟史，拓展自己的知識面。下節課我們將繼續探討中國古代經濟的一些重要事件，敬請期待。”學生對下一節課的內容表現出期待。互動環節教師話術學生反應回顧總結“同學們，我們今天學習了古代經濟史，大家對古代經濟有什么新的認識？”學生分享學習心得，表達對古代經濟的理解和感悟。課堂展示反饋“剛剛有小組進行了展示，大家覺得他們的分析有哪些亮點和需要改進的地方？”學生提出建設性意見，對展示內容進行評價。拓展思考“古代經濟對我們今天有什么啟示？我們應該如何借鑒古代經濟智慧來指導我們的經濟生活？”學生展開討論