六年級用英文講中國故事本課將帶領學生學習講故事，并用英語講述中國故事。通過學習，學生將提高英語口語能力，并了解中國文化。kh作者：教學目標11.理解故事內容學生能夠理解KongRongandPears的故事內容和中心思想。22.學習新詞匯學生能夠掌握故事中出現的重點詞匯，并能夠運用這些詞匯進行簡單的表達。33.培養學生品格通過故事，培養學生樂于分享、尊重長輩、謙虛禮讓的良好品德。44.提升英語口語表達學生能夠用英語講述故事的主要情節，并能進行簡單的英語對話。教學內容故事內容講述孔融讓梨的故事，體現中華傳統美德“尊老愛幼”。故事講解結合圖片和動畫，生動形象地講解故事，幫助學生理解故事內容。學生討論鼓勵學生積極思考，分享對故事的理解和感悟。角色扮演通過角色扮演，幫助學生更深刻地體會故事的寓意。教學準備課件教師需準備好包含故事內容、插圖、音頻、視頻的課件。課件可以采用PPT、動畫等形式，豐富學生的學習體驗。同時，課件應該包含詞匯講解、練習題等內容，幫助學生更好地理解和掌握知識。教學工具教師還需要準備一些教學工具，例如白板、黑板、圖片、實物等，幫助學生更好地理解和記憶故事內容。例如，可以準備一些與故事相關的實物，幫助學生更好地理解故事背景。教學過程1導入激發學生學習興趣2講解故事背景了解故事發生背景3講述故事情節引領學生理解故事內容4重點詞匯講解掌握故事中重要詞匯5學生分組討論鼓勵學生積極思考老師引導學生進行分組討論，并分享討論結果。老師可以進行互動問答，幫助學生加深理解。最后，老師總結課堂內容，并布置課后延伸活動，引導學生課后繼續學習。導入1激發興趣展示中國傳統文化元素，例如，古色古香的建筑或古箏。2引入主題以簡單的問答方式引出故事主題，例如，問學生是否了解中國傳統故事，并引出“孔融讓梨”的故事。3預熱氛圍播放一段關于孔融讓梨的簡短動畫或視頻，激發學生的學習興趣和好奇心。講解故事背景時間背景故事發生在東漢時期，一個充滿道德和仁義的時代。當時社會重視孝道，尊敬長輩，兄弟姐妹之間關系融洽。故事反映了當時人們的社會價值觀和道德觀念。故事主人公故事主人公孔融是一個聰慧懂事的孩子，他以孝順父母和謙讓兄弟姐妹聞名。他是一個典型的人物形象，代表了當時社會的道德標準和理想人格。故事寓意故事告訴我們，孝順父母和謙讓兄弟姐妹是中華民族的傳統美德。孔融的故事教育人們要尊老愛幼，學會與人相處，以友愛和謙虛的態度對待他人。講述故事情節孔融讓梨孔融讓梨講述了孔融從小懂事，將自己最甜的梨讓給弟弟的故事。這個故事體現了孔融的謙讓品質，也體現了中國傳統文化中尊老愛幼的美德。孔融的行為孔融將梨讓給弟弟的行為，體現了中華民族的傳統美德，也為后人留下了寶貴的精神財富。他的這種品質值得我們學習和傳承。故事的教育意義孔融讓梨的故事告訴我們，要學會謙讓，尊重他人，也要懂得分享和關愛。這個故事對兒童的思想教育具有重要的意義。重點詞匯講解梨梨是一個中國常見的水果，在故事中代表著慷慨和分享的精神。學生學生在故事中代表著學習和成長，體現了孔融的懂事和謙讓。分享分享是故事的核心，體現了孔融的善良和樂于助人的品質。謙讓謙讓是一種重要的美德，在故事中體現了孔融的優秀品質。學生分組討論分組合作將學生分成若干小組，每組4-6人，以確保每個學生都有機會參與討論。討論話題每個小組可以討論KongRongandPears的故事情節、人物性格、以及故事所蘊含的道理。角色扮演學生可以扮演故事中的不同角色，并用英文進行角色扮演，幫助他們更好地理解故事內容。分享討論每個小組選擇一名代表，將討論結果分享給全班同學，并用英文進行簡短的介紹。學生分享討論結果小組一學生們分享了他們對KongRong和梨子的故事的理解，討論了KongRong的行為如何體現了中國傳統文化中的“孝敬長輩”的價值觀。小組二小組二的成員分享了他們對故事中KongRong的謙讓精神的看法，并討論了這種品質的重要性以及它在當今社會中的意義。師生互動問答老師可以引導學生思考KongRong'sbehavior.通過提問，鼓勵學生積極思考，并分享自己的想法和感受。例如，老師可以問：“DoyouthinkKongRongwasagoodboy?”，或者“WhydidKongRongchoosethesmallerpears?”老師還可以引導學生聯系自身，思考如何像KongRong一樣樂于分享，懂得謙讓。課堂小結故事回顧今天我們學習了中國故事KongRongandPears，了解了孔融謙讓的美德，故事中孔融的行動也值得我們學習。詞語積累學習了與故事相關的英文單詞，比如share,older,younger,elder，以及一些常用句型，比如Heisolderthanme.可以用在日常生活中。拓展思考我們可以思考，孔融的謙讓精神體現在哪些方面？生活中如何運用這種精神？課后練習可以將故事用英語復述出來，也可以和朋友分享故事內容，練習用英語表達。課后延伸活動課外閱讀學生可以閱讀更多中國傳統故事，了解更多中國文化。角色扮演學生可以扮演故事中的角色，進行情景演繹，加深對故事的理解。創作繪畫學生可以根據故事內容，創作繪畫作品，表達對故事的感受。制作視頻學生可以將故事改編成視頻，并配上音樂和配音，進行展示。學習評價課堂表現學生課堂積極參與，并能用英語講述故事。理解能力學生能夠理解故事內容，并能說出故事的寓意。語言運用學生能運用所學詞匯和語法，用英語表達自己的理解和想法。教學反思11.學生參與度學生積極參與課堂互動，踴躍發言，展現出對中國傳統文化的興趣。22.語言表達學生在用英語講述故事時，語言表達流暢，詞匯運用豐富，體現出學習成果。33.文化理解通過講述故事，學生加深了對中國傳統文化和價值觀的理解，提升了文化素養。44.教學改進在未來教學中，可以增加更多互動環節，鼓勵學生進行角色扮演，增強學習趣味性。課程特色互動性強課堂設計鼓勵學生積極參與，通過分組討論、角色扮演等活動，讓學生在學習中體驗快樂。文化性濃厚通過講授中國故事，讓學生了解中華文化，并感受中國文化的博大精深。趣味性高課堂內容生動有趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，并提高學習興趣。教學優勢培養學生興趣通過生動的故事和有趣的互動，激發學生學習中文的興趣，提升學習效率。提高學生參與度課堂活動設計多元化，鼓勵學生積極參與，互動交流，提升學習效果。注重學生互動鼓勵師生互動，學生之間相互交流，培養團隊合作能力，促進語言學習。提升學生自信幫助學生克服語言障礙，提高語言表達能力，增強自信心，鼓勵學生勇于表達。教學難點語言表達學生需要準確地用英文講述故事情節，同時注意語法和語調，以確保故事表達清晰流暢。文化理解學生需要理解中國傳統文化中“尊老愛幼”的價值觀，并將其與故事內容聯系起來。教學建議提前預習鼓勵學生課前預習，了解故事背景和主要人物，提高課堂參與度。角色扮演通過角色扮演的方式，讓學生更深入理解故事內容，并練習英文口語表達。拓展練習設計一些拓展練習，例如故事續寫、角色分析等，幫助學生鞏固學習成果。文化交流結合中國文化元素，引導學生了解中國傳統故事的文化內涵，促進中西方文化交流。教學資源課本和練習冊《牛津小學英語》教材和配套練習冊。多媒體資源課件、視頻、音頻等，用于輔助教學，增強課堂趣味性。網絡資源相關英語學習網站、APP，提供豐富學習資料，拓展學習內容。課堂活動角色扮演、故事表演、游戲、歌曲等，幫助學生更好地理解和運用所學知識。教學方法11.故事導入通過圖片、視頻等方式引入故事，激發學生的興趣，為學習做好鋪墊。22.互動講解采用問答、角色扮演等互動形式，幫助學生理解故事內容，提高學習參與度。33.語言練習鼓勵學生用英語復述故事，并進行詞匯和句型練習，提高語言表達能力。44.文化拓展結合故事內容，介紹中國傳統文化和價值觀，開拓學生的視野。教學手段多媒體課件生動形象地展示故事內容，增強學生學習興趣。視頻播放讓學生直觀感受中國傳統文化，加深對故事的理解。角色扮演鼓勵學生參與互動，提高語言表達能力和學習積極性。小組合作培養學生團隊合作能力，促進學生相互學習。教學策略合作學習學生分組討論，共同學習，提高學習效率和參與度。趣味教學采用生動有趣的教學方式，激發學生的學習興趣，提高學習效果。多元化教學將傳統教學與現代技術相結合，提升課堂效率和學習體驗。教學技巧互動式教學鼓勵學生積極參與，創造活躍的課堂氛圍，并引導學生進行思考和討論。分組合作學習將學生分組，讓他們共同學習和解決問題，培養團隊合作精神。情景教學通過模擬真實情境，使學生更直觀地理解知識，提高學習興趣。思維導圖利用思維導圖，幫助學生梳理知識框架，提高學習效率。教學經驗多元化教學結合圖片、視頻、游戲等多種教學方式，提升學生學習興趣，增強課堂互動。注重學生參與鼓勵學生積極參與課堂討論、角色扮演等活動，培養學生表達能力和團隊合作精神。文化傳承將中國傳統文化融入教學，讓學生了解中國故事背后的文化內涵和價值觀。因材施教根據不同學生的學習特點和需求，制定個性化的教學計劃，幫助學生更好地理解和掌握知識。教學成果學生積極參與學生積極參與課堂活動，學習興趣濃厚，課堂氣氛活躍。學生語言表達能力提升學生能夠用英語講述中國故事，并進行簡單的英語對話。學生對中國文化理解加深學生通過學習中國故事，了解中國傳統文化，增強民族自豪感。教學意義11.文化傳承通過學習中國故事，學生可以了解中華文化，傳承優秀的傳統美德。22.語言學習用英文講故事，可以提升學生的英語口語表達能力，培養英語思維。33.思維訓練故事中的情節和人物可以啟發學生的思考，培養他們的邏輯思維能力和批判性思維能力。44.興趣培養通過生動的故事和有趣的課堂活動，可以激發學生的學習興趣，讓他們在快樂中學習。教學價值培養學生跨文化理解通過學習中國故事，學生可以了解中國文化，提升跨文化理解能力。激發學生學習興趣通過生動有趣的故事情節，激發學生學習漢語和中國文化的興趣，提高學習積極性。促進學生語言表達能力通過講故事，學生可以鍛煉口語表達能力，提升語言運用水平。提升學生思辨能力通過故事分析和討論，培養學生的批判性思維能力和問題解決能力。教學感悟深入淺出將中國傳統文化融入英語教學，讓學生在學習語言的同時，也能體會中國文化的魅力，增進對中華文化的理解