第第頁吉林市四平市鐵東區2023-2024學年七年級下學期語文期末試卷一、請在括號內填寫相應選項，或在橫線上端正書寫詩句。（第1、2、3、4題每題2分，第5題每小句1分）1．下列詞語的字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．商酌（zhuó）佇立（chù）鋒芒畢露 B．熾熱（zhì）懺悔（chàn）顛沛流離C．迸濺（bèng）亙古（gèn）誨人不倦 D．告罄（qìng）羸弱（léi）婦儒皆知2．下列句子中沒有語病的是（）A．隨著新媒體的發展和信息化的提速，使人們的閱讀方式發生了翻天覆地的變化。B．人的一生約有一半的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。C．為了優化育人環境，提升辦學水平，學校加快了校園環境改造的速度和規模。D．能否熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求。3．下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）A．坐在身旁的記者突然忍俊不禁撲哧一聲笑了起來。B．今年，北方的春天姍姍來遲，過了清明草還沒有發芽。C．他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為然。D．這個人海闊天空地談了半天，主題內容始終令人摸不著邊。4．下列句子中標點符號使用正確的一項是（）A．應該關注的是傳統文化的形式？還是傳統文化的內涵？這值得我們認真思考。B．孟子說：“斧斤以時入山林”。就是說，伐木要擇時，不能濫砍、濫伐。C．她十三、四歲，正值豆蔻年華。D．人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。5．默寫（1）不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》）（2），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（3），關山度若飛。（《木蘭詩》）（4）《游山西村》中暗含在最困難時往往會發生轉機的哲理性名句是：，。（5）《己亥雜詩（其五）》中表現詩人具有崇高的奉獻精神的詩句是：，。二、（甲）閱讀下面文章，完成下面小題。陋室銘山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．何陋之有水陸草木之花 B．又為活板自以為大有所益C．以我酌油知之蒙辭以軍中多務 D．可遠觀而不可褻玩焉自錢孔入，而錢不濕7．下列語句中加點詞的詞類活用與其他三項不同的是（）A．苔痕上階綠 B．不蔓不枝 C．板印書籍 D．但微頷之8．這兩篇都是駢散結合體文章，但在語言風格上卻存在差異，請簡要說明。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．結合你對兩篇文章的理解，談一談真正的君子應該具有哪些美好品質。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（乙）閱讀下面文章，完成下面小題。予伯兄善射，自能為弓。其弓有六善：一者往體①少而勁，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦聲清實，六者一張便正。凡弓往體少則易張而壽，但患其不勁，欲其勁②者，妙在治筋。凡筋生長一尺，干則減半，以膠湯濡而梳之復長一尺然后用，則筋力已盡，無復伸弛。又揉其材令仰③，然后傅角與筋，此兩法所以為筋也。（節選自沈括《夢溪筆談》）【注】①往體：即弓體。指弓體的外撓部分，與“來體”相對。來體指弓體的內向部分。②勁：強勁。③仰：指與開弓相反的方向。10．“但患其不勁”中“但”的意思是___________________。11．用“/”給文中畫線部分斷句。（限斷兩處）以膠湯濡而梳之復長一尺然后用12．翻譯下面的句子。欲其勁者，妙在治筋。__________________________________________________________________________________________13．通過閱讀文段，請你談一談選文表達了作者怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（甲）（15分）閱讀下文，完成下面小題。清水一般的楊絳李娟①讀楊絳先生的《一百歲感言》，不由得驚嘆，楊絳先生已是百歲老人了。歲月的河流中，有的人，如江南人家的一壇女兒紅，歷久彌香，醇厚芳香。②老去的只是光陰，不老的，永遠是她的人格魅力。③她在《一百歲感言》中寫道：“一個人經過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養、不同程度的效益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。我們曾如此渴望命運的波瀾，到最后才發現：人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容……”④她八十余歲時，錢鍾書和女兒錢瑗相繼病重住院，她奔波在兩座醫院、兩位病人之間，悉心照料，辛苦和操勞可想而知。錢先生臨終，眼睛一直未合上，她在他的耳邊柔聲地低語：“你放心，有我。”聽到這句話，錢先生安然離世。⑤這是她年輕時常對他說的話。早年她和錢先生一起留學英國，在英國牛津生下女兒錢瑗。在她住院期間，常見錢先生苦著臉去看她。一次，他說，不小心將墨水打翻了，染了桌布。她說，不要緊，有我，我洗。幾天后他又說，門軸壞了，不能鎖門了。她又說，不要緊，有我，我修。他感激之余，對于楊絳所說的“不要緊，有我”深信不疑。⑥錢鍾書一生學貫中西，著書立說，但在生活瑣事面前卻如幼童一般束手無策。有她一生陪伴在身旁，與他比翼齊飛，做他溫柔的知己。直到他生命的盡頭，她還是那句話：“你放心，有我。”在生死面前，內心如此強大和沉靜，聽之令人落淚。此時，她唯一的孩子錢瑗也已經過世。⑦她說：“鍾書逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根不能逃走，我得留在人世間打掃現場，盡我應盡的責任。”⑧塵世間，她最愛的兩人都離她而去，內心的悲苦和孤獨無以言表。八十余歲的老人，提筆寫下散文集《我們仨》，寫下一個學者家庭半個多世紀的相濡以沫、患難情深，寫下我們仨在人世的點點滴滴，如微風細雨，溫馨感人。⑨那段灰暗的日子，在艱苦繁重的勞動之余，楊絳先生寫下散文《干校六記》，從容練達，幽默風趣，細微處見真情。那是寒冬里一樹樹盛開的梅花，清芬暗盈，幾乎所有的苦難都被她一支妙筆化解了，連同那漫天的冰雪。她溫情而柔弱地支撐著他，相依相伴，不離不棄。⑩楊絳先生年近九十歲，開始認真整理錢先生幾十年來的書稿和筆記。那些手稿歷經半個世紀的風霜，紙張發黃變脆，字跡模糊不清，她一字一句艱難地辨認，抄錄，整理，而后相繼出版了《容安館札記》《錢鍾書手稿集·中文筆記》。?錢先生離去了，留下她一個人在人世間“打掃現場”，完成錢先生未完成的事業。她以這樣的方式，寄托自己深深的思念。書稿所得的稿費和版稅800萬元，全部捐贈母校清華大學，成立“好讀書”獎學金，留給后來的莘莘學子，連同他們一生嚴謹治學的精神。?有一次，媒體邀請她參加作品研討會，她沒有去，還幽默地說：“稿子交出去了，賣書就不是我該管的事。我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”聽她的話，令人莞爾。?她說得真好。她就是一滴清水，文字和內心一樣干凈，清澈，透亮。她清華其外，淡泊如水，不做媚世之態，也不被俗世所打擾，一生沉浸在文字里，一活就是百余歲，終成一代大師，成為被世人尊稱“先生”的女性。14．請試著分析以“清水一般的楊絳”為標題的好處。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．請從修辭的角度賞析第⑨自然段中的畫線句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．請分析最后一段在全文中的作用。（從結構和內容兩方面分析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．楊絳說：“人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容。”請結合文本，談談你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（乙）（10分）閱讀下文，完成下面小題。燕子筑窩①春天里，我家來了一對燕子，媽媽說，它們是夫妻，要在我家過日子，養孩子。②堂屋里的屋梁上，已有兩個燕窩，住著兩對燕子，它們是去年就住下的老夫妻了。一到春天，它們又從南方返回來了。我當時不太懂南方是什么意思，為什么非要跑那么遠去南方。爹爹說，南方暖和，北方冷。燕子冬天去南方過冬，到春天又返回我們這里。③爹爹說，來我們家的燕子，無論新的老的，都是我們的親戚，我們要愛惜。④新來的這對燕子，發現堂屋已有燕子居住，就在門外的屋檐下筑窩。⑤它們一趟趟從田野里銜來濕泥，泥里還帶著一些枯葉和細碎草秸。爹爹說，泥里帶點草秸，才容易黏合，修的房子才凝固得結實，娃娃你看，燕子沒上過學沒念過書，都這么聰明，你們學生娃可要好好學習呦。⑥它們的工程進行得很不容易。因為沒有施工圖。常常要返工。有時，好像是地基鋪得太寬，不符合緊湊、安全和保暖原理，它們就收緊了地基的尺寸重新施工，原來的地基就作廢了。有時，好像房屋的弧度過于彎曲，不夠流暢，不方便出入，不利于通風，也不符合建筑美學和以后新生兒的護理學。它們就倒懸著或斜倚著身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊，掰啊，抹啊，就像我們伏在課桌上一筆一畫修改作業。⑦連續好多天，燕子夫妻白天抓緊施工，晚上卻不見了。它們晚上住哪里呢？⑧其實，堂屋的屋梁上，或我家的任何一間屋子。我們都是樂意接待它們過夜的。但是，燕子好像有自己的心事和處事的倫理，它們不愿打擾另外兩對年長的燕子。也不愿意改變主人家的生活秩序。它們好像遵守著世代相傳的道德禁忌：不能因為它們的到來，給春天添麻煩，給主人添麻煩。相反，它們要努力做到。因為它們的到來，春天歡喜，主人也歡喜。⑨那么，它們晚上住哪里呢？春天的夜里，天氣還是很冷的。⑩那天黃昏，天下著小雨，它們銜完最后一趟泥，向我們親熱地打了幾聲招呼，又飛走了。?我追著它們的身影，飛快地跑出去，跑向原野，我終于看見它們了。它們并肩依偎著歇在電線上，它們在冰涼的卻洶涌著電流的電線上，在夜晚的寒風中，有時就在雨水里，它們緊挨著羽毛相互取暖，它們露天過夜。?吹拂著莊稼的夜風，曠野繁密的露珠和滿天的星星，都見證了它們那清貧的生活、高貴的品德和堅貞的愛情。?我急忙回到家里，在門前菜地里挖了些濕泥，準備搭起梯子，幫助燕子筑巢，讓它們盡早住進新窩。?爹爹說：你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做嗎？魯班能修宮殿，也修不了一個燕窩的。喜鵲窩只有喜鵲會修，蜂窩只有蜂兒會修，燕窩只有燕子會修。人家燕子筑窩，心里是揣著一張祖傳的圖紙的。你心里有那張圖紙嗎？?爹的話我信。爹會一些簡單的木工，他知道心里有一張圖紙是多么重要。?我覺得對不起燕子，在它們艱辛的時光，在這個泥濘的春天里，竟不能為它們幫一點忙，為春天幫一點忙。?親眼看著一趟趟銜泥忙碌的燕子，看著燕窩一點點漸漸成型，我心里滿含著_______和_________，也滿含著對這小小生靈的情感、智慧、技藝的猜想和崇拜。?它的心里揣著怎樣天長地久的心事？?它們那儒雅的燕尾服后面，揣著怎樣的圖紙？ （選自李漢榮《萬物有情》）18．根據上下文在第?段的橫線上填上兩個合適的詞語。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．請從描寫的角度賞析文中第⑥自然段畫橫線的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請談談第?段中爹爹所說的話帶給你的啟示，回答出兩點即可。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、名著閱讀（5分）21．“他生長在鄉間，失去了父母與幾畝薄田，十八歲的時候便跑到城里來……”這是節選自《駱駝祥子》中的內容，請寫出“他”到城里后最初的“志愿與目的”是：1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學家阿龍納斯最后發現那是一艘名為“諾第留斯號”的潛艇，并且帶著仆人康塞爾和一個捕鯨手，跟隨尼摩船長乘坐這艘潛艇在海底進行了兩萬里的環球探險旅行。22．上面是科幻小說《》的一段簡介，作者是。23．“諾第留斯號”潛艇是用_________作為動力源的（）A．電 B．太陽能 C．潮汐能七、綜合性學習（10分）某班將組織開展“孝親敬老”主題活動，請你參與。24．請你圍繞活動主題，仿照示例再設計一個活動方案的名稱。示例：“孝親敬老”我來說____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．請你為本次活動擬寫一條宣傳語。班級開展以“我的語文生活”為主題的系列活動，請你參與。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．班級舉行“規范用字·愛我母語”主題班會，布置會場，需要在黑板兩邊寫一副對聯。請你為班長寫出的上聯選擇合適的下聯（）上聯：規規矩矩，規矩用字A．老老實實，老實做人 B．踏踏實實，踏實為文C．勤勤懇懇，勤懇寫字 D．謹謹慎慎，謹慎用字27．請你按照提示修改邀請函。邀請函尊敬的李老師：您好！我班定于2024年6月16日14：00-16：00，在班級舉行“我的語文生活”綜合實踐活動，特邀請您出席評委。期盼您的到來，不勝感謝！2024年6月16日班委會①邀請函的格式有一處不規范，請提出修改意見：②畫線句存在語病，請寫出正確的句子：八、從下面兩個文題中任選一題作文。28．作文：《我有我的絢爛》作文要求：（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫要規范、整潔。（5）不得出現真實學校、姓名。29．作文。流水潺潺、鳥語盈盈是大自然的聲音；車輪滾滾、機器隆隆是時代發展的聲音；聲聲叮嚀、殷殷囑咐是媽媽溫柔的聲音；諄諄教誨、循循善誘是老師慈愛的聲音……請將“聆聽_________的聲音”補充完整，并以此為題目寫一篇文章。作文要求：（1）要自由、有創意地表達出真情實感。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫要規范、整潔。（5）不得出現真實學校、姓名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本題考查字音字形。

A.“佇立”的“佇”應讀作“zhù”，意為長時間地站立；

B.“熾熱”的“熾”正確讀音是“chì”，表示溫度極高、極熱；

C.正確；

D.“婦儒皆知”正確寫法應為“婦孺皆知”，“孺”指小孩子，“婦孺皆知”意思是婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。

故答案為：C

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。2．【答案】B【解析】【分析】本題考查病句辨析。A.“隨著新媒體的發展和信息化的提速，使人們的閱讀方式發生了翻天覆地的變化”，這句話中“隨著……”和“使……”同時使用，導致句子缺少主語。“隨著”引導的是一個狀語，描述背景情況，而“使”則是讓某個事物產生某種變化的動詞，這里兩個詞并用，使得原本可以作主語的“人們的閱讀方式”被“使”字結構掩蓋，無法正常充當主語。所以需要刪掉“隨著”或“使”，讓句子有明確的主語；

B.正確；

C.：“為了優化育人環境，提升辦學水平，學校加快了校園環境改造的速度和規模”，此句中“加快”與“規模”搭配不當。“加快”可以和“速度”搭配，表示使速度提高，但“規模”不能用“加快”來修飾，通常會說“擴大規模”。所以應去掉“和規模”，使句子的搭配合理；

D.“能否熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標準》對學生漢字書寫的基本要求”，這里存在兩面對一面的問題。“能否”表示兩種情況，即“能熟練規范地書寫漢字”和“不能熟練規范地書寫漢字”，而后面的“是……基本要求”只對應了“能熟練規范地書寫漢字”這一種情況，前后不對應。所以要去掉“能否”，使句子前后邏輯一致。故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。3．【答案】A【解析】【分析】本題考查成語運用。A.“忍俊不禁”本身就有忍不住笑的意思，后面再加上“撲哧一聲笑了起來”，就造成了語義重復。在一個句子中，表達相同意思的詞語不宜重復使用，這樣會使句子顯得啰嗦累贅，所以該選項成語使用不正確；

B.“姍姍來遲”形容來得很晚，這里用來形容北方春天到來的時間晚，將春天擬人化，仿佛它是一個走路緩慢從容的人，形象地表現出今年北方春天來得比往年遲的特點，成語使用恰當；

C.“不以為然”意思是不認為是正確的，常用來表示對他人觀點或做法的否定態度。在該句中，描述他嘴上不說但心里不認同，符合“不以為然”的語境，使用正確；

D.“海闊天空”原指天地寬廣，在這里形容這個人談話沒有中心，漫無邊際，就像大海和天空一樣廣闊無垠，沒有邊界限制，很好地體現出其談話內容的空洞和缺乏主題，成語使用準確。故答案為：A

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】本題考查標點符號。A.這是一個選擇問句，選擇問句的特點是在提出多個選項供人選擇時，只在最后一個選項后用問號，中間的選項之間用逗號隔開。所以該句中第一個問號應改為逗號，即“應該關注的是傳統文化的形式，還是傳統文化的內涵？這值得我們認真思考”；

B.這里是直接引用孟子的話，直接引用時，引用的話完整且獨立，那么句末的標點符號應放在引號內。所以應把第一個句號放在后引號前，即“孟子說：‘斧斤以時入山林。’就是說，伐木要擇時，不能濫砍、濫伐”；

C.“十三、四歲”表示的是約數，相鄰的兩個數字連用來表示約數時，中間不用頓號。應改為“十三四歲”；

D.正確。故答案為：D

【點評】本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。5．【答案】自緣身在最高層；煙籠寒水月籠沙；萬里赴戎機；山重水復疑無路；柳暗花明又一村；落紅不是無情物；化作春泥更護花【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：緣、籠、戎、疑、化

（4）在《游山西村》中，詩人陸游描述了自己在鄉村中漫步時的所見所感。“山重水復”描繪出了山巒重疊、水流曲折的景象，生動地展現出鄉村地形的復雜，讓人仿佛身臨其境，感受到那種在山水之間迷失方向的困惑，所以會“疑無路”，以為前方沒有道路可走了。然而，緊接著“柳暗花明又一村”，在經過一番探尋之后，突然出現了柳色深綠、花色明艷的景象，一個村莊出現在眼前，給人帶來驚喜和希望。這兩句詩不僅僅是對鄉村景色的生動描寫，更蘊含著深刻的哲理。它告訴人們，在面對困難和挫折時，看似陷入絕境，但只要堅持不懈，繼續前行，就有可能迎來新的轉機和希望，體現了一種樂觀向上、永不放棄的精神。

（5）在《己亥雜詩（其五）》中，龔自珍以“落紅”喻指自己。“落紅”即落花，詩人借落花來抒發自己雖脫離官場，卻依然心系國家和人民的情感。花朵在凋零之后，并沒有隨風消逝，而是落入泥土之中，化作春泥，去滋養來年的花朵。這里的“化作春泥更護花”，形象地表達了詩人雖然已經離開官場，但是仍然愿意像落花化為春泥護花一樣，為國家和社會貢獻自己的力量，哪怕是在看似微不足道的地方，也要發揮自己的余熱，體現出詩人無私奉獻、心系天下的高尚情操和偉大胸懷。這種奉獻精神超越了個人的得失，具有深刻的社會意義和價值取向。故答案為：自緣身在最高層；煙籠寒水月籠沙；萬里赴戎機；山重水復疑無路，柳暗花明又一村；落紅不是無情物，化作春泥更護花

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】6．D7．C8．《陋室銘》以駢句為主，句式整齊，節奏分明，給人一種視覺上的整齊之美。《愛蓮說》以散句為主，句式長短相間、錯落有致，行文自由活潑。（能分別說出兩篇文章的語言風格即可）9．圍繞“安貧樂道”“甘于淡泊”和“不慕名利”“潔身自好”回答即可。（大意正確即可。）【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查文言實詞的詞類活用。常見的有：名詞作動詞，名詞做狀語，動詞作名詞等。解答時依據句意以及在句中充當的句子成分進行分析即可。

（3）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

（4）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。【參考譯文】【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑的都是博學的人，來來往往的沒有無學問的人。可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：“有什么簡陋的呢？【乙】水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的們很喜歡牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚，荷梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。我認為菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的人。唉！喜愛菊花的人，在陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，像我一樣的還有什么人呢?喜愛牡丹的人，人該是很多了。6．本題考查一詞多義。A.賓語前置的標志，無實義/助詞，的；句意：有什么簡陋的呢/水上、陸地上各種草本木本的花；B.動詞，制作/動詞，認為；句意：又發明了活字版印刷/自己認為有很大的益處；C.介詞，憑借/介詞，用；句意：憑借我倒油（的經驗）懂得了這個道理/呂蒙用軍中事務多來推辭；D.都是連詞表轉折，但，卻；句意：可以遠遠地觀賞卻不可以靠近去玩弄它啊/油從錢孔注入，但是錢卻沒有被打濕。

故答案為：D7．本題考查詞類活用。

A.“苔痕上階綠”中，“上”本是名詞，意為“上面”，在這里用作動詞，是“長上”的意思，描繪出苔蘚生長蔓延到臺階上的動態畫面，賦予了畫面感；

B.“不蔓不枝”里的“蔓”和“枝”都是名詞，分別表示“藤蔓”和“枝莖”，在此處活用為動詞，意思是“生枝蔓”“長枝莖”，生動地寫出了蓮在生長過程中不隨意滋生枝蔓的特點；

C.正確。“板印書籍”中的“板”是名詞，意為“雕板”，這里用作狀語，修飾動詞“印”，表示“用雕板”這種方式來印刷書籍，是一種工具或方式的狀語用法；

D.“但微頷之”的“頷”是名詞，指“下巴”，在這里活用為動詞，意為“點頭”，通過動作描寫表現出人物的態度。故答案為：C8．本題考查語言風格賞析。1.《陋室銘》：駢句為主：文章大量運用駢句，句式整齊對仗。如“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”，“山”對“水”，“不在高”對“不在深”，“有仙則名”對“有龍則靈”，結構對稱，節奏明快，讀起來朗朗上口，富有音樂美。這種句式的運用使文章具有很強的形式美感，體現了文言文的典雅莊重。用詞精煉：作者在表達上惜墨如金，用簡潔的語言傳遞豐富的情感和深刻的思想。如“斯是陋室，惟吾德馨”，短短八個字，就點明了陋室不陋的關鍵在于主人的品德高尚，一字千金，意蘊深遠。2.《愛蓮說》：散句為主：文章以散句為主，句式長短相間。例如“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”，句子長短錯落，自由靈活，更接近日常的語言表達，使文章具有自然流暢的特點，能夠更細膩地描寫蓮的形象和表達作者的情感。善用對比：通過將菊、牡丹與蓮進行對比，如“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”，突出了蓮的獨特品質，增強了文章的表現力和感染力，使讀者對蓮的君子形象有更深刻的印象。故答案為：《陋室銘》以駢句為主，句式整齊，節奏分明，給人一種視覺上的整齊之美。《愛蓮說》以散句為主，句式長短相間、錯落有致，行文自由活潑。（能分別說出兩篇文章的語言風格即可）9．本題考查主觀表達。1.從《陋室銘》看：安貧樂道：作者劉禹錫身居陋室，卻不以為苦，反而能自得其樂，享受“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經”的生活，體現了他在貧困的生活環境中依然堅守自己的道德情操和精神追求，不被物質條件所困擾，安于貧窮并以道為樂的品質。不慕名利：文中“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明作者遠離官場的喧囂和世俗的紛擾，不追求功名利祿，不被榮華富貴所誘惑，保持內心的寧靜和淡泊。2.從《愛蓮說》看：潔身自好：蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，生長在污濁的環境中卻能保持自身的純凈和高潔，不被外界的不良因素所污染，象征著君子在復雜的社會環境中能夠堅守自我，不隨波逐流，保持清正廉潔的品質。正直端莊：蓮“中通外直，不蔓不枝”，其莖干筆直，不生枝蔓，象征著君子內心正直、行為端正，不攀附權貴，不搞歪門邪道，光明磊落，堂堂正正。故答案為：圍繞“安貧樂道”“甘于淡泊”和“不慕名利”“潔身自好”回答即可。（大意正確即可。）【答案】10．但：只，只是。（大意正確即可）11．以膠湯濡而梳之/復長一尺/然后用12．想讓弓強勁，絕招在（或“妙在”）處理筋上。（欲：想要）13．通過對大哥制弓技藝的描述，展現其制弓的六個優點，表達作者對其高超技藝的贊美。（情感表述合理即可）【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。【參考譯文】我大哥擅長射箭，自己也能夠造弓。他造的弓有六個優點：第一，弓體輕巧而強勁；第二，開弓容易而有力；第三，多次發射，弓力不減弱；第四，天寒暑熱，弓力始終一致；第五，射箭時弦聲清脆、堅實；第六，開弓時弓體正，不偏斜。一般說來，弓體輕巧就容易拉開而且壽命長，只是怕弓力不強勁。要想弓力剛勁，關鍵在于整治筋。大凡生筋長一尺，干了就縮短一半，用膠液浸泡而后梳理直，又恢復到一尺，然后再使用，那么筋力就已經漲到了盡頭，不會再伸長松弛了。又揉制做弓的木材，使它向開弓相反的方向仰曲，然后在上面黏結上角和筋。這是整治筋的兩個方法。10．本題考查文言詞語理解。在古文中，“但”常見的意思有“只、只是”“但是”等。此句中，結合前文描述弓的特點，說弓往體少就容易拉開且壽命長，接著說“但患其不勁”，這里“患”是“擔心”的意思，“其”指代弓，“不勁”表示不強勁。整體句子表達的是只是擔心弓的力量不強勁，所以“但”在這里是“只，只是”的意思。故答案為：但：只，只是。（大意正確即可）11．本題考查文言斷句。句意：用膠液浸泡而后梳理直，又恢復到一尺，然后再使用。依據：“以”是“用”的意思，“膠湯”指膠液，“濡”是“浸泡”，“梳之”表示梳理它（筋），這是一個連貫的動作描述，是對筋進行處理的第一步，所以在“之”后斷開；“復長一尺”，“復”是“又”的意思，“長一尺”描述筋經過處理后的狀態，這是筋處理后的一個結果，獨立成句，所以在“一尺”后斷開；“然后用”，“然后”表示承接上文處理筋的過程之后，“用”表明后續對筋的使用，是一個獨立的表述。故答案為：以膠湯濡而梳之/復長一尺/然后用12．本題考查文言語句翻譯。重點字詞：“欲”：常見義為“想要、期望”，這里結合語境，是說想要達到某種效果，即想要弓強勁，所以“欲”解釋為“想要”；“妙”：有“巧妙、奇妙”“關鍵”等義，在這個句子中，強調讓弓強勁的關鍵之處，所以“妙”解釋為“絕招、關鍵”，“妙在治筋”就是關鍵在于處理筋；“治”：常見義有“治理、處理”，這里是說對筋進行加工處理。故答案為：想讓弓強勁，絕招在（或“妙在”）處理筋上。（欲：想要）13．本題考查情感分析。從文章內容來看，作者詳細描述了伯兄所制之弓的六個優點，“一者往體少而勁，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦聲清實，六者一張便正”，這體現出作者對弓的特點了解深入，對伯兄制弓成果的關注。在描述使弓強勁的方法時，如“凡筋生長一尺，干則減半，以膠湯濡而梳之復長一尺然后用，則筋力已盡，無復伸弛。又揉其材令仰，然后傅角與筋”，對制弓過程中處理筋以及其他步驟的細致闡述，反映出作者對制弓技藝的重視。通過這些內容，作者對伯兄制弓技藝的高超有清晰的認識，字里行間流露出對其高超技藝的贊美之情。這種情感是基于作者對制弓工藝的了解和對伯兄所制之弓優點的認可，通過對制弓細節的描述自然地表達出來。故答案為：通過對大哥制弓技藝的描述，展現其制弓的六個優點，表達作者對其高超技藝的贊美。（情感表述合理即可）【答案】14．（1）運用比喻修辭，形象地寫出了楊絳的溫婉清秀，精美端莊。（外在形象）（2）生動地寫出了楊絳文字的特點和內心的品質：干凈、清澈、透亮；淡泊如水，不被世俗打擾。（內在品質）（3）暗示文章主題，表達了作者對楊絳的無限欣賞和贊美。（4）激發讀者的閱讀興趣，引發讀者的聯想。15．運用比喻修辭，把楊絳的《干校六記》比成一樹樹盛開的梅花，生動形象地寫出了這些文字所展現出來的魅力，這些文字化解了曾經的苦難，進而表現出楊絳內心的溫柔美好，表達了作者對楊絳美好心靈的贊美之情。16．結構上：總結全文，照應文題。內容上：點明主題，表達對楊絳干凈、清澈、透亮內心的贊美和敬仰之情。（從結構和內容兩方面分析最后一段的作用，表述合理即可。）17．（1）面對生活瑣事的淡定從容：錢鍾書不善于生活瑣事，楊絳常對他說“不要緊，有我”，淡定從容解決事情。（2）面對生離死別的淡定從容：女兒丈夫都去世后，她淡定地接受現實，甚至在丈夫去世前安慰他“放心吧，有我”。（3）面對孤獨寂寞的淡定從容：在女兒丈夫去世后，整理、抄錄丈夫的筆記、書稿，完成他未完成的事業。（4）面對人生坎坷的淡定從容：在艱苦繁重的勞動之余，寫下《干校六記》，從容淡定地與丈夫一起面對苦難。（寫出兩點即可，表達通順合理。）【解析】【點評】（1）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設置懸念，引發讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。14．本題考查標題的作用。從修辭手法角度來看，“清水一般的楊絳”運用了比喻的修辭手法，把楊絳比作清水。清水給人的感覺是純凈、透明的，這與楊絳的形象和品質相呼應。在文中，楊絳在面對生活瑣事時，如丈夫錢鐘書在生活中像幼童般束手無策，她卻能溫柔地應對，展現出溫婉的形象，就如同清水般給人一種柔和、細膩的感覺。從文字和內心方面，文中楊絳的文字如她的散文《干校六記》等，從容練達、幽默風趣，如同清水般干凈、清澈，反映出她內心的純凈和通透。從主題表達上，標題暗示了文章對楊絳的贊美主題，“清水”這一形象生動地體現了楊絳淡泊如水，不媚世的品質，引發讀者對楊絳的贊美之情。從讀者閱讀角度，“清水一般”這一表述富有詩意和吸引力，能夠激發讀者的好奇心，讓讀者想要探究楊絳如清水般的特質具體體現在哪些方面，從而引發讀者的聯想和閱讀興趣。故答案為：（1）運用比喻修辭，形象地寫出了楊絳的溫婉清秀，精美端莊。（外在形象）；（2）生動地寫出了楊絳文字的特點和內心的品質：干凈、清澈、透亮；淡泊如水，不被世俗打擾。（內在品質）；（3）暗示文章主題，表達了作者對楊絳的無限欣賞和贊美。（4）激發讀者的閱讀興趣，引發讀者的聯想。15．本題考查句子賞析。在第⑨自然段中，“那段灰暗的日子，在艱苦繁重的勞動之余，楊絳先生寫下散文《干校六記》，從容練達，幽默風趣，細微處見真情。那是寒冬里一樹樹盛開的梅花，清芬暗盈，幾乎所有的苦難都被她一支妙筆化解了，連同那漫天的冰雪”。從修辭手法看，把楊絳的《干校六記》比作寒冬里一樹樹盛開的梅花。梅花在寒冬中綻放，具有堅韌、高潔的特點。這里將《干校六記》比作梅花，生動形象地寫出了這本書所展現出的魅力，如同梅花的清芬暗盈。“幾乎所有的苦難都被她一支妙筆化解了”，表明《干校六記》中楊絳以從容練達、幽默風趣的文字，將生活中的艱苦和苦難進行了化解，體現出她內心的溫柔和美好。通過這一比喻，既贊美了楊絳的文字如同梅花般美好，又進一步表現出她在面對生活苦難時內心的堅韌和溫柔，也表達了作者對楊絳這種美好心靈的贊美之情，使讀者更能體會到楊絳作品和她本人的獨特魅力。

故答案為：運用比喻修辭，把楊絳的《干校六記》比成一樹樹盛開的梅花，生動形象地寫出了這些文字所展現出來的魅力，這些文字化解了曾經的苦難，進而表現出楊絳內心的溫柔美好，表達了作者對楊絳美好心靈的贊美之情。16．本題考查分析段落作用的能力。結構上：最后一段“她就是一滴清水，文字和內心一樣干凈，清澈，透亮。她清華其外，淡泊如水，不做媚世之態，也不被俗世所打擾，一生沉浸在文字里，一活就是百余歲，終成一代大師，成為被世人尊稱‘先生’的女性”。“她就是一滴清水”與標題“清水一般的楊絳”相照應，起到了總結全文的作用，使文章結構更加完整。文章圍繞楊絳的形象、文字、品質等方面展開敘述，最后一段對楊絳進行了高度概括和評價，使文章的結構嚴謹。內容上：此段點明了文章的主題，“文字和內心一樣干凈，清澈，透亮”直接贊美了楊絳的文字和內心特質，“清華其外，淡泊如水，不做媚世之態，也不被俗世所打擾”進一步突出了她的高尚品質，“一生沉浸在文字里，一活就是百余歲，終成一代大師，成為被世人尊稱‘先生’的女性”表達了對楊絳的敬仰之情，強調了她在文學領域的成就和被世人認可的地位，深化了文章對楊絳贊美這一主題。

故答案為：結構上：總結全文，照應文題。內容上：點明主題，表達對楊絳干凈、清澈、透亮內心的贊美和敬仰之情。（從結構和內容兩方面分析最后一段的作用，表述合理即可。）17．本題考查對重點語句的理解。“人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容”這句話在文中有著豐富的體現。從面對生活瑣事來看，錢鐘書在生活中不善于處理生活瑣事，如墨水打翻染了桌布、門軸壞了等，楊絳總是溫柔地說“不要緊，有我”，她淡定從容地解決這些瑣事，展現出內心的平和與包容，這是一種生活中的淡定從容。從面對生離死別方面，在女兒錢瑗和丈夫錢鐘書相繼病重、離世時，楊絳奔波于兩座醫院悉心照料，在丈夫臨終前輕聲安慰“你放心，有我”，面對親人的離去，她沒有崩潰，而是以堅強的內心接受現實，體現出面對生離死別時的淡定從容。在面對孤獨寂寞時，女兒和丈夫都離世后，楊絳年近九十歲開始整理丈夫幾十年來的書稿和筆記，她沉浸在對丈夫的思念和對其事業的延續中，淡定地度過孤獨的時光，完成丈夫未完成的事業，這是面對孤獨寂寞的淡定從容。在面對人生坎坷上，在艱苦繁重的勞動之余，楊絳寫下《干校六記》，以從容練達、幽默風趣的文字化解生活的苦難，展現出在人生坎坷面前的淡定從容，這些都充分體現了她內心的強大和對生活的樂觀態度，也詮釋了“人生最曼妙的風景，竟是內心的淡定與從容”這一觀點。故答案為：（1）面對生活瑣事的淡定從容：錢鍾書不善于生活瑣事，楊絳常對他說“不要緊，有我”，淡定從容解決事情。（2）面對生離死別的淡定從容：女兒丈夫都去世后，她淡定地接受現實，甚至在丈夫去世前安慰他“放心吧，有我”。（3）面對孤獨寂寞的淡定從容：在女兒丈夫去世后，整理、抄錄丈夫的筆記、書稿，完成他未完成的事業。（4）面對人生坎坷的淡定從容：在艱苦繁重的勞動之余，寫下《干校六記》，從容淡定地與丈夫一起面對苦難。（寫出兩點即可，表達通順合理。）【答案】18．敬佩同情（慚愧等）19．運用動作描寫，“伏”“啄”“掰”“抹”等動詞，生動形象地表現出燕子筑窩時的認真、專注、細心的場景，表達了作者對燕子的喜愛與敬佩之情。20．（1）應當順應自然規律，不應隨意干涉。（2）每個人都有自己的人生藍圖，自己的人生藍圖需要由自己來規劃。（3）我們要像燕子一樣儒雅智慧地生活，追求高尚的品德。【解析】【點評】（1）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感情色彩。除此以外，還要聯系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。18．本題考查概括作者的行文情感。從文中整體來看，作者對燕子充滿了關注。燕子筑窩的過程艱難，它們從田野銜來濕泥，且工程常返工，這讓作者心生憐憫，所以可填“同情”。同時，燕子雖筑窩不易，卻有著獨特的智慧和堅持，它們遵循著自己的方式，帶著世代相傳的道德禁忌，不打擾他人，這種品質讓作者心生敬意，所以可填“敬佩”。從文中“我覺得對不起燕子，在它們艱辛的時光，在這個泥濘的春天里，竟不能為它們幫一點忙”能感受到作者對無法幫助燕子的愧疚，“也滿含著對這小小生靈的情感、智慧、技藝的猜想和崇拜”體現了對燕子的敬佩之情，因此“敬佩”“同情”或“愧疚”等詞能準確表達作者此時的情感。故答案為：敬佩；同情（慚愧等）19．本題考查的是對句子的賞析。文中第⑥自然段畫橫線句子“它們就倒懸著或斜倚著身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊，掰啊，抹啊，就像我們伏在課桌上一筆一畫修改作業”，從描寫角度看，“倒懸著”“斜倚著”“伏”“啄”“掰”“抹”等一系列動詞，屬于動作描寫。作者通過這些動詞，細致入微地描繪了燕子筑窩時的具體動作姿態。燕子筑窩時的這些動作，展現出它們筑窩的認真與專注，就如同我們在課桌上認真修改作業一樣，體現出燕子筑窩的嚴謹態度。從作者的情感角度，這樣的描寫生動地表現出作者對燕子筑窩這一行為的細致觀察，也表達了作者對燕子認真專注、努力筑窩的敬佩之情，以及對燕子這一小小生靈的喜愛之情。同時，將燕子筑窩與我們修改作業相類比，使燕子筑窩的情景更加形象可感，讓讀者更能體會到燕子筑窩的不易和它們的智慧。故答案為：運用動作描寫，“伏”“啄”“掰”“抹”等動詞，生動形象地表現出燕子筑窩時的認真、專注、細心的場景，表達了作者對燕子的喜愛與敬佩之情。20．本題考查對重點句子的理解與感悟。第?段中爹爹所說的話“魯班能修宮殿，也修不了一個燕窩的。喜鵲窩只有喜鵲會修，蜂窩只有蜂兒會修，燕窩只有燕子會修。人家燕子筑窩，心里是揣著一張祖傳的圖紙的。你心里有那張圖紙嗎？”從順應自然規律方面來看，爹爹的話表明每種生物都有其獨特的生存方式和技能，燕子筑窩是它們的本能，魯班雖能修建宮殿，卻無法像燕子那樣筑窩，這啟示我們要尊重每種生物的特性，不要隨意干涉它們的生活，順應自然規律。就像在生活中，我們不能以自己的想法去改變其他生物的行為，要尊重它們的生活方式。從人生規劃角度，燕子筑窩心里有“祖傳的圖紙”，這象征著燕子有自己的生活藍圖。類比到人類，每個人也都應該有自己的人生規劃，有自己的生活目標和方式，不能盲目模仿他人。我們要像燕子一樣，明確自己的方向，按照自己的方式去生活，努力實現自己的人生價值。同時，燕子筑窩時不依賴他人，依靠自己的能力和本能，這也啟示我們在生活中要獨立自主，憑借自己的努力去創造屬于自己的生活，不要過度依賴他人，要發揮自己的優勢和特長，像燕子筑窩一樣，打造屬于自己的“窩”，即美好的生活。故答案為：（1）應當順應自然規律，不應隨意干涉。（2）每個人都有自己的人生藍圖，自己的人生藍圖需要由自己來規劃。（3）我們要像燕子一樣儒雅智慧地生活，追求高尚的品德。21．【答案】擁有自己的一輛車（大意正確即可）【解析】【分析】本題考查名著內容識記。1.在舊中國黑暗的社會背景下，祥子來自鄉間，失去父母與土地后，被迫來到城市尋求生存與發展。對于一個底層勞動者而言，城市里可供選擇的謀生方式有限，而拉洋車相對門檻較低，只要有力氣就能嘗試。祥子深知，租別人的車拉活，不僅要支付高昂的車租，還要忍受車廠老板的盤剝，辛苦所得大部分都落入他人手中。因此，擁有一輛屬于自己的車，成為了祥子改變命運的關鍵。2.車對祥子來說，意義非凡。它不僅是謀生的工具，更是實現獨立與尊嚴的象征。有了自己的車，祥子就能自由支配工作時間，不必再看車廠老板的臉色，通過辛勤勞動積累財富，逐步實現對美好生活的憧憬。這一“志愿與目的”，體現了祥子作為底層勞動人民對生活最樸素、最真摯的渴望，也成為貫穿整部小說的核心線索，推動著祥子不斷努力奮斗，同時也深刻反映了當時社會底層人民為生存而掙扎的艱難處境。

故答案為：擁有自己的一輛車（大意正確即可）

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。【答案】22．海底兩萬里；凡爾納（儒勒?凡爾納）23．A【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本道題考查學生對文學名著重要情節及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節。22．本題考查名著常識。從給定的文段描述來看，其中明確提到“法國生物學家阿龍納斯”“諾第留斯號潛艇”“尼摩船長”以及“在海底進行了兩萬里的環球探險旅行”等關鍵信息，這些都是《海底兩萬里》這部作品中最為典型的元素。《海底兩萬里》作為法國作家儒勒?凡爾納的代表作之一，以其豐富的想象力和對海底世界的精彩描繪而聞名。在這部小說中，作者塑造了眾多性格鮮明的人物形象，通過阿龍納斯等人的視角，帶領讀者展開一場奇妙的海底冒險之旅。儒勒?凡爾納被譽為“科幻小說之父”，他的作品常常融合科學知識與幻想元素，對后世科幻文學的發展產生了深遠影響。故答案為：海底兩萬里；凡爾納（儒勒?凡爾納）23．本題考查名著常識。在小說里，作者對“諾第留斯號”潛艇的構造和運行原理進行了細致描寫。潛艇所使用的能源并非常見的太陽能或潮汐能，而是電。尼摩船長憑借其卓越的智慧和先進的技術，利用海洋中的資源來發電。例如，小說中詳細介紹了潛艇上配備的特殊裝置，通過提取海水中的化學成分，經過一系列復雜的轉化過程，從而產生并儲存電能。這些電能不僅為潛艇的航行提供動力，使其能夠在深海中自由穿梭，還用于維持潛艇內的各種設備運轉，如照明、氧氣供應等系統。這種以電作為動力源的設定，在當時的科幻作品中極具創新性，也展現了作者對未來科技發展的大膽想象，同時也符合小說中潛艇作為高科技產物的定位。故答案為：A【答案】24．舉例：“孝親敬老”故事會“孝親敬老”社區行25．尊老敬老是傳統美德，愛老助老是時代風尚。（符合宣傳語的基本要求即可。）【解析】【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。24．本題考查活動設計。1.首先要理解示例“‘孝親敬老’我來說”的結構和特點，它是將活動主題與一個具體的行為或形式相結合，形成一個簡潔明了且能體現活動內容的名稱。2.基于此，我們在設計活動方案名稱時，也需要找到一個與“孝親敬老”相關的具體活動形式。比如“故事會”，可以讓參與者講述自己身邊的孝親敬老故事，通過分享故事來弘揚孝親敬老的精神；“社區行”則是組織同學們走進社區，為社區里的老人提供實際的幫助和關愛，如打掃衛生、陪老人聊天等，以實際行動踐行孝親敬老。還可以從其他角度思考，如“孝親敬老”繪畫展，通過繪畫的形式展現孝親敬老的場景和情感；“孝親敬老”朗誦會，用朗誦的方式表達對孝親敬老的理解和贊美等。故答案為：舉例：“孝親敬老”故事會；“孝親敬老”社區行25．本題考查擬寫宣傳標語。1.擬寫宣傳語的目的是為了讓“孝親敬老”的主題深入人心，吸引人們參與到活動中來。宣傳語需要具備簡潔性，能夠在短時間內被人們記住，同時還要有感染力和號召力，能夠引起人們的情感共鳴。2.從內容上看，要突出“孝親敬老”這一核心。可以強調孝親敬老的重要性，如它是中華民族的傳統美德，是我們每個人應盡的責任和義務；也可以體現活動的意義，如通過活動可以營造和諧的社會氛圍，讓老人們感受到關愛和溫暖。從形式上看，運用對仗、排比等修辭手法可以使宣傳語更具韻律美和節奏感，讀起來朗朗上口。比如“尊老敬老是傳統美德，愛老助老是時代風尚”，對仗工整，將傳統與時代相結合，既突出了孝親敬老的歷史傳承，又體現了其在現代社會的重要性。也可以使用比喻的手法，如“孝親敬老是心靈的陽光，溫暖老人的世界”，形象地表達了孝親敬老對老人的重要性，像陽光一樣給予他們溫暖和關懷。故答案為：尊老敬老是傳統美德，愛老助老是時代風尚。（符合宣傳語的基本要求即可。）【答案】26．B27．署名和時間調換位置（落款處應單位在上，時間在下。）；特邀請您擔任評委（“出席評委”，搭配不當）【解析】【點評】（1）本題考查對聯的補寫。解答對聯題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯或下聯的意思大致確定與之意思連貫、相對的內容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結構特征；最后從整體把握，進行微觀的調整和修改。

（2）本題考查邀請函的擬寫。邀請函的一般結構由標題、稱謂、正文、落款組成。邀請函語言要簡潔明了，看懂就行，遣詞用句要大方得體，講究文明用語，不要太多文字。26．本題考查擬寫對聯。分析上聯“規規矩矩，規矩用字”，“規規矩矩”是AABB式的疊詞，描述一種認真、端正的態度；“規矩用字”是動賓結構，強調在使用文字時要遵循規范。A.“老老實實，老實做人”中，“老實做人”與“規范用字”的主題關聯性不強，不符合活動主題要求；

B.正確；

C.“勤勤懇懇，勤懇寫字”中，“寫字”與上聯“用字”有一定的重復，且“勤懇寫字”更側重于書寫的態度，而不是對語文生活中規范使用語言文字這一主題的體現；

D.“謹謹慎慎，謹慎用字”中，“謹慎用字”與上聯“規矩用字”雖然都圍繞用字展開，但在意義上較為相近，缺乏對聯應有的變化和豐富性，且“謹謹慎慎”與“規規矩矩”在詞性和結構上的對應不夠工整。

故答案為：B27．本題考查邀請函。1.對于邀請函的格式，一般來說，落款處應先寫邀請人的姓名或單位名稱，再另起一行寫發出邀請的時間，這樣的格式符合正式文書的規范，也便于對方明確邀請的主體和時間順序。在給定的邀請函中，班委會是邀請單位，應寫在上面，時間寫在下面，所以需要將署名和時間調換位置。2.對于句子“特邀請您出席評委”，存在搭配不當的語病。“出席”通常用于表示參加某個會議、活動等，與“評委”搭配不恰當。“擔任”則更側重于承擔某種職務或角色，“擔任評委”是常見的搭配，能夠準確表達邀請李老師來承擔評委這一角色的意思，所以應將“出席”改為“擔任”，使句子表達更加準確、合理。故答案為：署名和時間調換位置（落款處應單位在上，時間在下。）；特邀請您擔任評委（“出席評委”，搭配不當）28．【答案】例文：我有我的絢爛我曾長久地凝視著一幅畫，那是梵高的《向日葵》。畫面中，大片大片的金黃肆意蔓延，每一朵向日葵都像是燃燒的火焰，充滿了生命的激情與力量。我不禁問自己，我的生命中是否也有這樣絢爛的色彩？我是一個平凡得不能再平凡的女孩，沒有出眾的容貌，沒有優異的成績，在人群中總是被輕易地忽略。我曾以為，我的生活將一直這樣平淡無奇，直到那個夏天。那年暑假，父母帶我去了海邊。那是我第一次見到大海，遼闊無邊，波濤洶涌。我站在沙灘上，海風拂過臉龐，帶來一絲絲咸澀的味道。遠處的海浪不斷地拍打著礁石，濺起朵朵白色的浪花，仿佛在訴說著大海的神秘與力量。我興奮地沖向大海，想要擁抱這一切。然而，一個浪頭打來，我被狠狠地拍倒在沙灘上，滿嘴都是沙子。我狼狽地爬起來，心中卻充滿了不甘。我再次沖向大海，一次又一次地被海浪擊倒，但我始終沒有放棄。終于，我學會了在海浪中保持平衡，隨著海浪起伏。那一刻，我感受到了從未有過的快樂與自由。我望著無邊的大海，心中突然涌起一股莫名的感動。原來，在與海浪的搏斗中，我也能找到屬于自己的絢爛。從那以后，我開始嘗試改變自己。我努力學習，不再害怕面對難題；我積極參加各種活動，勇敢地展示自己。雖然過程中也會遇到挫折，但我總是想起在海浪中堅持的自己。學校的文藝匯演上，我報名參加了舞蹈節目。在排練的日子里，我每天都早早地來到舞蹈室，一遍又一遍地練習著動作。汗水濕透了我的衣衫，雙腳磨出了水泡，但