《綜合性學習：中華傳統節日》教案第一課時一、確定主題，明確方法1.交流傳統節日及習俗。（1）同學們，我們已經學習了《古詩三首》，知道這三首古詩分別描寫了春節、清明節、重陽節。你還知道哪些傳統節日？這些節日又有哪些習俗呢？（2）學生交流。2.討論與交流，方法引路?！救宋闹黝}訓練】中華傳統節日可真是豐富多彩、引人入勝呀！想不想更詳細、深入地去了解、研究它們？（1）這么多傳統節日，你們小組最感興趣的是哪一個？由此來確定小組的研究小課題，并根據節日為小組取名，如端午節習俗組、清明節習俗組、春節習俗組、中秋節習俗組……（2）小組討論：圍繞選定的傳統節日，你們想研究它哪些方面的內容？打算用什么方法去研究？研究時要注意什么？又如何記錄呢？（3）交流反饋。你打算如何了解這些傳統節日及習俗？又打算如何記錄下來呢？預設1：可以查閱相關書籍或上網查詢相關資料，還可以詢問家長、老師等。預設2：可以列個表格記錄下來，也可以用思維導圖記錄下來。（4）教師還要提醒學生活動時要注意安全。【設計意圖】這一環節的活動，要使學生明白中華傳統節日是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是中國歷史文化長期積淀凝聚而成的，同時要讓學生把從交流中獲得的新知識，在練習中加以鞏固。二、小組合作，制訂方案1.說到不如做到，我們馬上行動吧！剛才我們已經分好小組了，現在以小組為單位制訂活動方案。2.各小組匯報活動方案，師生評議，提出意見或建議。3.各小組修改、完善活動方案，提出注意事項。當遇到困難時，不要退縮，要想辦法解決，可以尋求老師、同學、家長或其他人的幫助，但不要讓他們替你們包辦喲！向別人詢問、采訪時應有禮貌，聲音要響亮，要把問題講清楚?；顒又幸獙W會與他人合作，互相幫助，爭取最快、最好地完成任務，相信你是最棒的！如果你們要到學校以外的地方進行調查、研究，一定要注意安全?；顒又杏惺裁锤惺堋⒏邢耄惺裁词斋@，可及時記下來，帶來和大家一起分享喲！4.分享、交流課前收集的資料。（1）課前，大家去收集了一兩個自己最感興趣的傳統節日的資料，誰來和大家分享？【人文主題訓練】（2）生生交流、師生交流，相互補充（風俗、食俗、由來、傳說、詩詞）。如：端午節賽龍舟、吃粽子；清明節掃墓、踏青；春節貼對聯、掃塵、守歲等；中秋節賞月、吃月餅；元宵節猜燈謎、看花燈、吃元宵、慶團圓……【設計意圖】學生在交流中加深了對傳統節日習俗的了解并理解了其中豐富的內涵。這一環節搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，真正體現了平等、民主、教學相長的教育理念，激發了學生熱愛中華優秀傳統文化的熱情，增強了學生的民族自豪感。三、交流補充，推進活動1.組內交流。下面請在小組內交流你的收獲。中華傳統節日記錄表節日名稱節日時間了解途徑節日習俗節日傳說2.組長收集記錄小組同學收集到的信息。3.修改補充收集的資料。4.商討確定展示方式。（展示小組做的月餅、猜燈謎、講傳統節日故事及傳說、寫手抄報、寫對聯、古詩朗誦、唱傳統節日的歌、展示傳統節日圖片、剪紙、剪窗花）5.各組確定展示方式。第二課時各小組用自己的方式匯報成果在小組內朗讀所寫的關于過節的習俗。組內依據標準，對展示的內容進行評價、補充。各小組選出一名成員代表小組參加全班交流?！救宋闹黝}訓練】【參考案例】請大家看一看我們小組整理的資料吧！端午節除了賽龍舟，還有許多其他習俗。比如門前插藥草，傳說這樣做可以預防瘟疫。傳說在端午節的這一天，由于天氣轉熱，許多有毒的蟲子都開始活動了，為了讓孩子們避免受蟲子的叮咬，家長們要用防蟲的雄黃在他們的頭上畫一個大大的“王”字。而更小的孩子要穿上繡有五種毒蟲的肚兜，取的是“以毒攻毒”的意思。而媽媽們要用彩線纏出各種形狀的葫蘆、彩粽，給孩子們佩戴在身上。還有關于粽子的習俗。老北京的粽子有很多的講究，送禮使用的是南方口味的粽子，而供在供桌上的是一種特別小巧、雪白、玲瓏剔透的粽子，最受老百姓歡迎的是黃米紅棗的粽子。端午節佩戴五色絲線是因為古時候有“五絲續命”的傳說，是希望孩子們長命百歲的意思。除此之外，我們組的同學還決定自己過一過端午節，感受一下這些有趣的民俗活動。我們決定向媽媽、奶奶學習纏五色絲線、編五彩繩、制作粽子，這樣一來，這個活動就變得有趣多了，也有意義多了。端午節小組匯報到此結束。二、展示成果評議1.各小組評一評，對其他小組還有哪些好的建議？2.小組互相評議。3.師總結：同學們，中華傳統節日不僅是中華民族民風民俗的體現，還是中華民族的文化符號與象征，相信大家在假日里與家人共度這些傳統節日的時候，中華優秀傳統文化的種子也一定會在大家心中生根發芽！【設計意圖】讓學生自主收集資料，準備活動，旨在讓學生積極主動地參與，讓他們在充滿情趣的活動中，感受到實踐活動的魅力，培養了學習的能力。第三課時一、談話導入，引出課題1.興趣導入。本單元我們已經了解了中國的一些傳統節日。想一想：你參加過哪些節日活動？請選擇你記憶最深的一個傳統節日，有序地把過節的過程寫出來，也可以寫在節日中發生的印象深刻的故事。2.明確范圍，討論理解。【閱讀要素訓練】（1）說說自己知道的傳統節日。提示：在介紹自己知道的節日時，要從節日的來歷、形式、特色，以及自己參加過哪些節日，或從給自己留下印象最深的場面、情景等方面來說，要按一定的順序表達。（2）學生讀書上的提示，明確本次習作所要寫的內容：可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。（3）小組交流。【設計意圖】在輕松愉悅的氛圍里回顧之前所學的內容，拉近了學生與教師間的距離，交流問題貼近生活，激發學生的寫作興趣。二、提供例句，打開思路1.分享春節貼春聯、剪年畫，元宵佳節扭秧歌，端午節賽龍舟圖片或視頻，讓學生直觀地了解節日的習俗。2.交流歸納。3.好詞佳句：除夕夜，街上噼噼啪啪的鞭炮聲接連不斷，空中閃爍著耀眼的火花，家家戶戶燈火通明，金黃色、黃綠色的窗戶，在忽明忽暗、忽燃忽滅的煙花中，好像同時打開的電視機，在播放精彩的節目。元宵節也是我國的傳統節日，我們通常在這一天早上吃湯圓，在家里掛上紅紅綠綠的燈籠，很多地方都有在這一天猜燈謎的習俗。隨著一聲聲震天動地的禮炮聲，一朵朵禮花在空中綻放：有的像絢麗多彩的降落傘，有的像五顏六色的蘑菇，有的像金色的繡球，有的像銀色的星星，有的像天女散花，有的像音樂噴泉……美麗的禮花在空中盛開?！驹O計意圖】恰當地使用多媒體課件創設情境，能使學生受到更真切的感染，使學生身臨其境。好詞佳句賞析意在指導學生學會積累，提高寫作水平。三、例文引路，指導寫作1.范文欣賞?？鞓返亩宋绻澪蚁矚g的節日有很多，但我最喜歡的是端午節。農歷五月初五是端午節，據說是為了紀念愛國詩人屈原。在端午節那天，我們家鄉有賽龍舟和吃粽子的習俗。今年的端午節，媽媽一大早就帶著我去看賽龍舟。還沒有到江邊，遠遠就聽到了喧天的鑼鼓聲。走近一看，江邊插著許多彩旗，岸上人山人海，五條龍舟在江面一字排開，劃船手正摩拳擦掌準備著。比賽正式開始了，只聽一聲炮響，五條龍舟像五支離弦的箭一樣向前駛去，你追我趕，爭先恐后。加油聲、鑼鼓聲、歡呼聲……異常熱鬧。這時天空下起了綿綿細雨，但是人們一點兒也不在乎，有的急得像熱鍋上的螞蟻，有的緊握著拳頭用力地喊“加油”，還有的激動地跳起了舞……人們完全沉浸在這歡樂的海洋里?；氐郊遥覀冮_始包粽子。我先用兩張葉片疊在一起，再加入糯米、花生，接著小心地包成四角形狀，最后用細繩緊緊地纏好，一個漂亮的粽子就包好了。粽子的口味有很多種，有蛋黃的、肉松的、火腿的……真想每個都嘗嘗。粽子不但味道多而且形狀也多，橢圓形、斧頭形……讓人眼花繚亂。我讓媽媽準備了多種餡料，教我包不同形狀的粽子。端午節我既看到了精彩的龍舟比賽，又學會了包粽子，真是樂趣無窮！2.自由閱讀。3.交流評議，了解寫法。（1）這篇文章著重描寫賽龍舟、包粽子兩件事，敘事完整，讓我感受到了端午節的歡樂氣氛。（2）開頭開門見山交代“我”最喜歡的節日是端午節，引出下文；結尾直接抒發了作者的情感，總結全文，突出了主題。（3）作者按照由遠及近的順序把自己看賽龍舟的情景寫具體?！驹O計意圖】例文作為參考學習，在理解例文的基礎上學習寫作的方法，為后面的習作做鋪墊。四、組織材料，完成習作1.說說自己擬的題目，確定主題。2.指名概括說先寫什么，再寫什么，最后寫什么，師生評議。（目的是引導學生按照一定的順序寫作）3.學生獨立完成習作，教師巡視，個別指導。4.習作講評，指名把有代表性的習作在全班宣讀。師生根據本次習作內容的要求，共同評議，找出優點，指出不足并提出修改意見。內容評價標準過節的過程能寫清楚以家人一起過節的過程?！睢睢罟澣盏牧曀啄軐懬宄^節的習俗?！睢睢钣∠笊羁痰氖滤鶎懙氖屡c過節聯系緊密。☆☆☆5.學生自己修改習作并謄抄。【設計意圖】“授人以魚，不如授人以漁”，幫助學生明確主題，引導學生按照一定的順序寫作，意在培養學生養成良好的寫作習慣；及時點評，意在幫助學生在寫作時有的放矢，提升自己