《語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八》教案第一課時(shí)一、識(shí)字加油站同學(xué)們，動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》大家都看過(guò)吧？喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼逵瓮妫{(diào)皮的喜羊羊說(shuō)，同學(xué)們都是聰明的孩子，只要闖關(guān)成功就可以到達(dá)羊村了。大家有信心嗎？闖關(guān)一：偏旁歸類(lèi)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.指名認(rèn)讀“金、木、水、火、土”。2.偏旁讀法。當(dāng)它們作偏旁時(shí)，怎么讀呢？3.認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)。（1）朗讀。學(xué)生以多種形式朗讀詞語(yǔ)。（2）結(jié)合“鉤子”和“鏟子”的圖片，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：金字旁的字與金屬有關(guān)。交流帶有金字旁的字：鐵、鉛、銀、針、銅……（3）結(jié)合“梅花”和“柿子”的圖片，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：木字旁的字與樹(shù)木有關(guān)。交流帶有木字旁的字：桃、樹(shù)、杏、柳、枝……（4）分小組觀察其他三組詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（5）小組分享交流：三點(diǎn)水的字與水有關(guān)，火字旁的字與火有關(guān)，土字旁的字與土有關(guān)。4.鞏固拓展，歸類(lèi)識(shí)字。（1）貝字旁的字和什么有關(guān)？舉出三個(gè)例子。（2）言字旁的字和什么有關(guān)？舉出三個(gè)例子。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)游戲闖關(guān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用觀察、交流、分組的方法，舉一反三，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字造字的規(guī)律。二、字詞句運(yùn)用1.第一關(guān)成功闖過(guò)，進(jìn)入第二關(guān)。忽然——突然立刻——馬上一瞬間——一眨眼逐漸——漸漸慢慢——徐徐慢吞吞——慢悠悠2.不同形式朗讀詞語(yǔ)。3.引導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。（1）第一排是表示時(shí)間短暫或變化較快的詞語(yǔ)，讀得稍快一些。（2）第二排是表示時(shí)間變化或變化較慢的詞語(yǔ)，要讀得慢些。4.“忽然”和“突然”是一組近義詞，“立刻”和“馬上”也是一組近義詞，由此可推出其他幾組互為近義詞。5.各小組選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子，再進(jìn)行交流。6.小組合作寫(xiě)句子，教師巡視指導(dǎo)。7.小組現(xiàn)場(chǎng)讀出自己小組的句子，其他組評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)排列的規(guī)律，由熟知的“忽然、突然”“立刻、馬上”是兩組近義詞，推測(cè)另外幾組詞意思相近，再借助熟悉的詞理解生疏的詞，最后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。三、仿寫(xiě)句子1.我會(huì)連。請(qǐng)將心情與相關(guān)聯(lián)的表情、動(dòng)作連起來(lái)。高興極了嘴巴張得大大的太驚喜了眉開(kāi)眼笑難過(guò)極了好像熱鍋上的螞蟻非常著急瞪大兩眼，滿臉通紅生氣極了垂頭喪氣2.讀句子，想象畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)加點(diǎn)詞之間的聯(lián)系。最后一個(gè)太陽(yáng)害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里。小結(jié)：這是心理活動(dòng)與神態(tài)、動(dòng)作之間的關(guān)系。3.指導(dǎo)朗讀：讀出太陽(yáng)害怕的樣子。4.根據(jù)發(fā)現(xiàn)，讀提示，想象畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)句子。李明杰_____________，________________跑進(jìn)了教室。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)連線題，了解描寫(xiě)心情、神態(tài)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，為后面的學(xué)習(xí)搭設(shè)臺(tái)階。再出示例句，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過(guò)看提示、想畫(huà)面，從而仿寫(xiě)句子。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)一、我的發(fā)現(xiàn)1.出示“我的發(fā)現(xiàn)”中的四組字。神祖禮福冰冷凍涼補(bǔ)襪衫被海流灑滴2.多種形式讀。自由讀、指名讀、分組讀。3.我們經(jīng)常會(huì)將這些外形相近的偏旁混淆，你有什么好方法幫助大家區(qū)別呢？你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（同桌討論）4.交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。5.歸納。（1）“示”是“神”的偏旁，這四個(gè)字都有示字旁，一般與祭祀、禮儀有關(guān)。（2）偏旁都是兩點(diǎn)水，都與冰、冷有關(guān)。（3）都是衣字旁，大多與衣服有關(guān)。（4）偏旁都是三點(diǎn)水，大多與水有關(guān)。6.寫(xiě)一寫(xiě)分別帶有這四個(gè)偏旁的字。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察、討論、交流、歸納，發(fā)現(xiàn)這四個(gè)偏旁的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)偏旁與字義的聯(lián)系規(guī)律，便于學(xué)生區(qū)分外形相近的偏旁。二、日積月累1.觀察古詩(shī)的背景插圖，說(shuō)說(shuō)你看到了哪些景物。2.清代詩(shī)人查慎行在船上過(guò)夜時(shí)，也看到了這些景物，并寫(xiě)下了一首詩(shī)，題目是《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。3.解釋題目。①舟：船。②書(shū)：記。③所見(jiàn)：見(jiàn)到的事物。4.教師范讀，提示：“查”為多音字，在本首詩(shī)中作為姓氏，讀作“zhā”；“散作滿河星”中“散”讀“sàn”；“螢、星”是后鼻音。5.練讀古詩(shī)。自由讀，分組讀，讀出節(jié)奏和韻律。舟/夜書(shū)/所見(jiàn)[清]查慎行月黑/見(jiàn)/漁燈，孤光/一點(diǎn)/螢。微微/風(fēng)/簇浪，散作/滿河/星。6.這首詩(shī)寫(xiě)的是什么時(shí)候的景象？請(qǐng)你圈出表明時(shí)間是晚上的詞語(yǔ)。夜月黑漁燈孤光螢滿河星7.你好像看到了怎樣的景色？8.幫助學(xué)生感受古詩(shī)的畫(huà)面美。漆黑的夜晚，孤零零的一盞漁燈像螢火蟲(chóng)一樣，靜靜地映在河面。一陣微風(fēng)吹來(lái)，河面漾起了層層細(xì)浪，倒映在水中的一點(diǎn)光隨著波浪散開(kāi)了，變成無(wú)數(shù)顆星星，在河面閃爍。9.借助插圖，邊讀邊想象詩(shī)句所描繪的景色。10.嘗試背誦。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)提問(wèn)，借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：讀——說(shuō)——釋義——想象——背誦，幫助學(xué)生掌握古詩(shī)大意，想象詩(shī)歌的畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)的畫(huà)面美。三、我愛(ài)閱讀1．自讀故事，詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。（1）你們已經(jīng)順利到達(dá)最后一關(guān)了，讓我們走進(jìn)“我愛(ài)閱讀”，認(rèn)識(shí)一位偉大的醫(yī)藥學(xué)家——李時(shí)珍。（2）借助拼音，自由朗讀故事，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）交流不理解的詞語(yǔ)。根據(jù)上下文猜測(cè)詞語(yǔ)意思，或者查字典理解詞語(yǔ)意思。2.再讀故事，體悟情感。（1）默讀文章，說(shuō)說(shuō)《李時(shí)珍》這篇文章中，李時(shí)珍給你留下了怎樣的印象？（2）默讀文章。你從哪些地方體會(huì)到李時(shí)珍的偉大？提取出關(guān)鍵詞語(yǔ)。（3）朗讀第3自然段，思考：李時(shí)珍為什么決定編寫(xiě)《本草綱目》？用橫線在文中畫(huà)出答案。引導(dǎo)歸納：“不全”“不詳”“不對(duì)”。（4）引導(dǎo)概括人物品質(zhì)。李時(shí)珍因?yàn)開(kāi)__________，決定編寫(xiě)一部完善的藥物書(shū)，從這里看出他是一個(gè)__________的人。（5）讀第4自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)，李時(shí)珍在編寫(xiě)這部藥物書(shū)的過(guò)程中遇到了哪些困難？他是怎樣克服的？（6）歸納，用下列句式來(lái)說(shuō)說(shuō)他克服了哪些困難。雖然___________________，但是李時(shí)珍沒(méi)有放棄編寫(xiě)《本草綱目》。（7）再次引導(dǎo)學(xué)生概括人物品質(zhì)。李時(shí)珍為了編寫(xiě)《本草綱目》，不怕_________，不怕_________________，可以看出他是一個(gè)________________的人。①這幾句話都有一個(gè)相同的詞語(yǔ)，那就是“不怕”。②拓展想象：李時(shí)珍在采藥的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難？他不怕_____________，走遍了萬(wàn)水千山。他不怕_____________，許多藥材都親口品嘗。他不怕_____________，__________________。3.銘記偉大，拓展延伸。（1）銘記偉大。李時(shí)珍用了整整27年的時(shí)間，終于編寫(xiě)成了著名的《本草綱目》，而這部書(shū)也成就了李時(shí)珍的偉大人生。讀了這篇文章你有什么話想對(duì)李時(shí)珍說(shuō)？（2）拓展延伸。請(qǐng)大家多閱讀介紹像李時(shí)珍這樣不怕困難、勇于探索、刻苦鉆研的名人的書(shū)籍。小結(jié)：恭喜大家闖關(guān)成功，我們已經(jīng)到達(dá)羊村了。羊村村長(zhǎng)有話對(duì)大家說(shuō)（播放錄音）：同學(xué)們以后要多學(xué)知識(shí)，讓自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。【設(shè)計(jì)意圖】閱讀要講究方法，通過(guò)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓閱讀訓(xùn)練落到實(shí)處，從而在閱讀方法的指導(dǎo)下，進(jìn)行更廣泛的閱讀。教學(xué)反思結(jié)合動(dòng)畫(huà)片，用喜羊羊邀請(qǐng)大家去羊村做客為目標(biāo)，用闖關(guān)游戲貫穿教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生特別感興趣，將學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化為一次快樂(lè)旅行，寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在教學(xué)中，主要以學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，老師引導(dǎo)歸納為主。從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察、思考、總結(jié)的習(xí)慣，老師給予方法上的指導(dǎo)，讓學(xué)