2025年九年級第二次質(zhì)量檢測語文試題1.本試卷買1.本試卷買6頁,滿分為140分,考試時間為150分鐘。2.答題前;請將姓名、考試號用0.5.毫米黑色字跡的簽字筆埃寫在本試卷及答題卡指定位置。3.答案全部涂、寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。一積累與運用(22分)1.古詩文默寫。(10分)(1)念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺歌》）(2)，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）(3)劉禹錫的《陌室銘》中描寫“陋室”環(huán)境清新幽雅，令人賞心悅目的語句是“，”。(4)三年初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝,畢業(yè)在即,師生間互贈留言。小語用李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的詩句“，”,將明月人格化來傳遞友情；小文用岑參《白雪歌送武判官歸京》中的詩句“，”借用留白手法表達對同學(xué)的依依不舍；老師則用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句“，”，安慰同學(xué)們不要因為離別而傷心落淚。2.根據(jù)語境作答。(12分)下面是小語同學(xué)關(guān)于“二十四番花信風(fēng)”的學(xué)習(xí)筆記，請你幫助她完成相關(guān)問題。自古有“二十四番花信風(fēng)”的說演;自小寒至谷雨,凡四月八氣二十四候。每候五目,以一花之風(fēng)信應(yīng)之……口站于梅花,終于楝花。也就是說,到谷雨,最后一信辣花開罷,春天也就要過去了,此后便是立置。你相信嗎?每年的花信風(fēng),從小寒就開始了。原來最凜列的寒風(fēng)竟然營造著花的消息。這是一件多么美好的事情!古人們在最冷的時節(jié)，以一份執(zhí)著真zhì()的心,一份補素浪漫的情,以一種我們今天(A)的慢生活姿態(tài),暢想著花事，靜候著花事，對春天般的未來生發(fā)出滿滿的(B)。而那歷晴冷暖的風(fēng)，那綿延不絕的雨……都是一種自然的zhì()序，都是季節(jié)與花信必不可少的一部分，它們一起編織著美夢。(1)請根據(jù)拼音，幫助小語寫出正確的漢字。(2分)真zhì()zhì()序(2)小語在A、B處留下空白,請你幫地選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)A.夢寐以求夢繞魂牽B.愿望愿景(3)劃波浪線的句子有語病，請你寫出正確的句子。(2分)(4)小語抄寫橫線處四個句子時打亂了順序，請你選出排序正確的一項。（）(3分)①就這樣帶著二十四番等待、二十四番溫暖、二十四香深情，一遍遍喚醒沉睡的花朵。②這二十四番花信風(fēng)，懂得所有植物的夢想。③如今我們，可否給自己一方安勢，且聽取花信風(fēng)，也來細述生命的真諦呢?④這是安靜的約定,讓每一朵醒來之花,都浸潤著生命的奇跡與豐收的希望。A.①④③②B.①③④②C.②①④③D.②④①③(5)小語依據(jù)筆記內(nèi)容撰寫對聯(lián)，請你幫她選擇恰當(dāng)?shù)囊豁棥＃ǎ?3分)A.花信輕吹春意暖鶯歌巧囀圖韻新B.花信風(fēng)輕吹十里柳絮細雨灑千山C.春風(fēng)無限拂園地自然和諧繪仙境D.荷花出水笑迎夏楊柳醉堤涼意生二閱讀與鑒賞(55分)（一）閱讀文言文選段，完成3～7題。(17分)【甲】陳登者,字元龍,在廣陵有威名。又掎角①呂布有功,加②伏波將軍,年三十九卒。后許汜與劉備并在荊州牧劉表坐,表與備共論天下人,汜曰：“陳元龍湖海之士③,豪氣不除④。”備謂表曰:“許君論是非?”表曰:“欲言非，此君為善士,不宜虛言；欲言是,元龍名重天下。”備問汜:“君言豪,寧有事邪?”汜曰：“昔遭亂過下邳，見元龍。元龍無客主之意，久不相與語，自上大床臥，使客臥下床。”備曰：“君有國士之名,今天下大亂,帝主失所,望君憂國忘家,有救世之意,而君求田問舍,言無可采，是元龍所諱也，何緣當(dāng)與君語?如小人,欲臥百尺樓上,臥君于地,何但上下床之間邪?”（選自《三國志·魏書》）[注]①掎(jǐ)角：分兵牽制或夾擊敵人。②加:升官。③湖海之士：指游走各地廣泛結(jié)交各種人物的豪杰。④豪氣不除:粗豪之氣不除去，沒改掉。【乙】舊志云：后漢陳登為廣陵太守,鑿塘以資灌溉。周紓九十余里,三面倚山、一面為隄，以受啟閉，凡九百丈,散三十六汊諸山之水,畢匯于塘。塘成旱澇有備百姓殷實。后開帶子港,引塘水入漕河，兼資漕運，其利甚廣。塘有水門、石閘各一，又為石磨、鐵碾其上，民德之，名塘曰陳公。（選自《儀征縣志·卷第八·塘》，有刪改）【丙】平甫①如②通州寄之宋·王安石北山搖落水崢嶸，想見揚帆出廣陵。平世自無憂國事,求田應(yīng)不忤③陳登。三國志魏書九首·其七明·鄭學(xué)醇海內(nèi)元龍是俊流,郡齊空抱濟時憂。不堪多難逢搖落,誰與同登百尺樓。[注]①平甫:王安石的弟弟。②如：到,前往；③忤：違背，違反。3.用“/”給下面句子斷句。（限兩處）（2分）塘成旱澇有備百姓殷實。4.解釋下列加點的詞。(3分)(1)使客臥下床(2)久不相語(3)名塘曰陳公5.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子，注意加點詞語的解釋。(6分)(1)君言豪，寧有事邪?(2)后開帶子港，引塘水入漕河，兼資漕運，其利甚廣。6.結(jié)合【甲】文內(nèi)容,簡嬰分析【丙】中兩首詩所表達的情感有何不同。(3分)7.下列分析不正確的一項是（）(3分)A.【甲][乙】兩文寫了陳登的掎角軍功、元龍高臥、開鑿陳公塘的故事。B.【甲】文將劉表、許汜與陳登進行對比，【丙】中兩首詩主要運用典故。C.從【甲】[乙】兩文可以看出陳登是一個耿直、不拘小節(jié)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕.【甲】【乙】[丙】三段文字內(nèi)容都與陳登有關(guān),均表達“救世之意”。（二）閱讀下列材料，完成8～11題。(10分)材料一什么是素人寫作?它的影響因素有哪些?素人寫作是近年來文學(xué)界出現(xiàn)的一種寫作和出版現(xiàn)象,它不是文學(xué)界預(yù)設(shè)、引導(dǎo)和極力推動的文學(xué)現(xiàn)象和思潮,具有較高的自發(fā)性和大眾參與性。當(dāng)然，素人寫作的興起離不開社會和文學(xué)環(huán)境的影響，比如新媒體的興起提供了寫作平臺，大眾受教育程度提高讓更多人擁有自我表達的能力,非虛構(gòu)寫作思潮的興起帶來對普通人生活和經(jīng)驗的關(guān)注。與其他寫作現(xiàn)象不同,素人寫作的命名首先來自對寫作者身份和個人經(jīng)驗的關(guān)注,在對“普通人”“素人”“大眾”“平民”的刻意指認(rèn)和反復(fù)強調(diào)中,暗含著對當(dāng)下一些寫作的不滿,以及對能夠帶來新的寫作活力和審美可能的期待。事實上,素人寫作在中國文學(xué)中并不是新生事物,有其深遠的文學(xué)基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)。中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)一直以來都有倡導(dǎo)啟蒙大眾,關(guān)注平民、勞工階層的傳統(tǒng)。“五四”新文學(xué)發(fā)軔之時,胡適在《白話文學(xué)史》中梳理出一條白話文學(xué)的線索,其中包含著對“素人”文學(xué)資源、生活經(jīng)驗和閱讀的觀照。（選自《光明日報》，2025年3月15日，有刪改）材料二《舊軌還鄉(xiāng)》之所以走紅,恐怕不能無視這樣的現(xiàn)實：近年來,網(wǎng)絡(luò)語言的泛濫和閱讀的碎片化,導(dǎo)致“提筆忘字”“張口詞窮”成為很多人的痛點。不少中學(xué)生閱讀量有限，寫作文一味模仿套路,甚至依賴用AI去寫作,缺乏感情投入,作品自然乏善可陳。相比之下，《舊軌還鄉(xiāng)》這篇作文沒有華麗的辭藻,沒有刻意的煽情,只有清新靈動的文字和純樸的真情流露,讓許多人讀來不禁眼前一亮，心頭一振。寫作不僅是個人成長的階梯,更是文化傳承的紐帶與創(chuàng)造力和想象力的源泉。青少年的寫作能力如何,影響著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和文化軟實力的構(gòu)建，重要性不言而喻。如何才能寫出好作文?北宋文學(xué)家歐陽修給出的答案是：“無他術(shù)，唯勤讀書而多為之，自工”對于廣大學(xué)生來說,就是要堅持長期主義,老老實實讀經(jīng)典,認(rèn)認(rèn)真真寫好每一篇作文,靜下心來打磨筆力，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)、文學(xué)感知力，獲得新思考。對家長和學(xué)校而言,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,還有許多行動空間,至關(guān)重受的是善于引導(dǎo)孩子把數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀結(jié)合起來,從小就養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣,在多讀、多思、多練上持續(xù)下功夫,不斷增強孩子的寫作能力和綜合素質(zhì)；為未來的精彩人生蓄勢賦能。這也正是初中生作文《舊軌還鄉(xiāng)》走紅，給我們帶來的有益啟示。總之,我們不僅要反思其走紅背后的觀實,明確寫作的重要性，更要從中思考寫好作文的啟示。（選自《北京青年報》，2025年3月31日，有刪改）材料三北京實體書店閱讀活動預(yù)告(3月29日—4月4日)（選自光明網(wǎng)，2025年4月1日）8.閱讀材料一，簡要概括影響素人寫作的因素。(2分)9.請你將材料三中的活動信息準(zhǔn)確推薦給小語。(3分)小語,中國書店綠心公園店，你可以去學(xué)習(xí)如何從“舊書”中獲得“新知”。10.材料三可以作為論據(jù)來論證材料二中的哪些觀點?請簡要分析。(2分)11.根據(jù)三則材料，就“如何寫好作文”提出合理建議。(3分)（三）閱讀散文，完成12～16題。(18分)尋蘑菇朝顏①單位新來一位女同事,熱情大方,喜好戶外活動。她的熱情很快感染了我,當(dāng)她約我周末去她老家撿蘑菇時,我一口答應(yīng)下來。這對我是件新鮮事,我非常期待。雖然出生在農(nóng)村,但我們村的人不知為何沒有撿蘑菇的習(xí)慣。(A)我對蘑菇的認(rèn)知主要來自小時候經(jīng)常唱的一首兒童歌曲：“采蘑菇的小姑娘,背著一個大竹筐………”一直感覺采蘑菇是件美滋滋的事情。②及至她把我?guī)У揭黄蓸淞?遞給我一把鐮刀,然后示范了一遍動作,我才知道,采蘑菇根本不是想象中的那么簡單。剛剛下過雨的黃土坡濕漉漉的,鞋底上很快沾了不少黏糊糊的黃泥，大大影響了行進的舒適度。而蘑菇是不會在明處招搖著等你來發(fā)現(xiàn)的，它們藏在厚厚的松針或苔蘚底下，需要用鐮刀一點一點扒開障眼物,仔細觀察才有可能看見。加之蘑菇與地表上的松針同為灰褐色,隱蔽性極強,對我這種高度近視的人極不友好。當(dāng)同事驚呼“哇,看到了”的時候，我仍然一無所獲。③事實上,那種驚呼出現(xiàn)的頻率委實太低。偌大的松樹林,誰也無法預(yù)料到哪里會長出蘑菇來,唯一的辦法是地毯式搜索。(B)我一會兒蹲在地上，一會兒弓著身子,不停地扒呀扒呀,手扒累了，耐心也快耗盡了，還是一無所獲,時不時的,還會被荊棘刺傷手指或掛住衣服,身體和心理都在承受難言的折磨。想象中一叢叢、一簇簇的蘑菇仿佛天上的月亮,遙不可及。要我說,撿蘑蕩和采蘑菇都說得太過輕巧,缺乏對蘑菇矜持秉性的基本尊重,唯有尋蘑茹比較貼切,比校符合現(xiàn)實情境。畢竟,這件事實在是太難了。我的心里多少有點沮喪。④我一次次地告誡自己：耐心點,就當(dāng)出來踏青,也是一次難得的體驗,反正重在參與,心態(tài)要穩(wěn)。這么想著,我淡定多了。轉(zhuǎn)而又想,到圩市上賣野生蘑菇的村民,還要被人挑三撿四、反復(fù)壓價,實在是不容易啊。假如我去買菜，看到這樣的蘑菇，我會覺得根本不應(yīng)該再討價還價。⑤終于,當(dāng)我再一次不抱希望地?fù)荛_松針時,一朵嫩生生的蘑菇現(xiàn)形了。心中一陣狂喜,驚呼隨之脫口而出,我掏出了手機,拍下一個視頻,記錄下人生中第一次尋蘑菇的收獲。心想，“功夫不負(fù)有心人”這句話說得實在是太對了。尋蘑菇,考驗的就是人的意志和耐心,所有心浮氣躁的人都將在這場考驗中被淘汰下來。有其一必有其二,遵循著這個原則,我繼續(xù)在旁邊扒拉了一會兒,突然發(fā)現(xiàn)一些剛剛冒頭的小蘑菇。采還是不采,我很是糾結(jié)。同事告訴我,撥動過的蘑菇不會再生長了,于是我極為不忍地將小蘑菇朵檢進了袋子,心中暗暗對它們說聲“對不起”。⑥雖然有了一次成功,但高漲起來的希望很快又被降維打擊。圍繞著一棵棵松樹；幾乎挖地三尺,仍然收獲甚微。我?guī)缀跤悬c灰心了。我猜測可能是天氣寒冷,蘑菇還未茂盛生長。或者蘑菇也分豐年歉年,去年多嘛,今年自然就少了。這樣想著,心中安定下來。同事一次次誘惑我,說她去年在某個地方找到一大叢蘑菇，撿了一桶。我當(dāng)然相信,但對今天的收獲早已不抱太大希望。她領(lǐng)著我從這個山頭轉(zhuǎn)到那個山頭,走遍了她去年走過的寶藏之地。我輕飄飄的袋子提前揭示了必將到來的結(jié)局,就當(dāng)爬山運動吧,我想，我看見松果掉落一地,無人問津,索性撿了起來,準(zhǔn)備帶回家放在花盆里增加透氣性。這樣想著,心中再次安定下來。可惜運載力有限,然再摟一堆松針回去做花肥也是極好的。這樣看來,尋到的蘑菇雖少,但我依然算收獲頗豐。⑦傍晚五點，同事依然沒有灰心,又帶著我登上了最后一座山坡，那是她個人認(rèn)為的秘密基地，去年收成最多的地方。可惜我們走上去之后,發(fā)現(xiàn)松針早被別人扒過了,一堆一堆亂蓬蓬的。顯然,她失算了。下坡路上,迎面走來一位當(dāng)?shù)卮迕?她的手腕上挎著小半桶新?lián)斓哪⒐?這樣的成就感令我羨慕。其實,她已經(jīng)在松樹林間轉(zhuǎn)了整整一下午。對美食的渴望人皆有之，卻并不是每個人都愿意為之付出辛勤勞動。⑧我沒有尋到多少蘑菇，我似乎又尋到了更珍貴的東西。（選自《新民晚報》，2025年04月02日，有刪改）12.根據(jù)文章內(nèi)容，簡要梳理作者“尋磨菇”過程中的情感變化。(3分)期待—沮喪—()—()—糾結(jié)—()—安定……13.根據(jù)要求，賞析語句。(6分)(1)我對蘑菇的認(rèn)知主要來自小時候經(jīng)常唱的一首兒童歌曲:“采蘑菇的小姑娘,背著一個大竹筐……”一直感覺采婆菇是件美滋滋的事情。（從引用的角度）（3分）(2)我一會兒蹲在地上,一會兒弓著身子,不停地扒呀扒呀,手扒累了,耐心也快耗盡了,還是一無所獲,時不時的,還會被荊棘刺傷手指或拉住衣服,身體和心理都在承受難言的折磨。（從描寫的角度）（3分）14.文末劃波浪線的句中“更珍貴的東西”具體指什么?請根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括。(3分)15.題目能否改為“撿蘑菇”“采蘑菇”?請根據(jù)文章內(nèi)容簡要分析。(3分)16.學(xué)習(xí)的過程與尋蘑菇的過程非常相似。請寫出你的理解。(3分)（四）閱讀名著，完成17～19題。(10分)班級準(zhǔn)備舉辦以“成長”為主題的名著閱讀成果展，請你一起完成如下任務(wù)。17.任務(wù)一：梳理成長。(3分)在文學(xué)的浩瀚星空中,那些熠熠生輝的引路人照亮了主人公的成長之路,也啟迪著我們不斷向前。比如（填寫人名,下同）,如同一盞明燈,引領(lǐng)保爾·柯察金踏上革命征途，鑄就了鋼鐵般的意志(《鋼鐵是怎樣煉成的》)；，仿若溫暖的陽光，給予簡·愛知識與力量,助力她成為自尊自愛的獨立女性(《簡·愛》)；，好似堅實的舵手,引導(dǎo)李逵在沖動莽撞的行事風(fēng)格中學(xué)會收斂,帶領(lǐng)梁山好漢逐漸成長,成為一個忠孝之士(《水滸傳》)。18.任務(wù)二：思辨成長。(4分)車爾尼雪夫斯基說：“環(huán)境影響人的成長,但它并不排斥意志的自由表現(xiàn)。”從下面選擇其一，結(jié)合具體情節(jié)及人物形象，寫出你對這句話的理解，并以此作為成果展的簡評內(nèi)容。《駱駝祥子》——祥子《西游記》——孫悟空19.任務(wù)三:表達成長。(3分)從下列名著中選擇一個人物，寫出你從中獲得的成長啟示，80字以內(nèi)。《紅星照耀中國》——毛澤東（西游記》——唐僧三表達與交流(63分)20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(63分，含書寫3分)中國航天員楊利偉說：有一種生活,你沒有經(jīng)歷過,就不知其中的艱辛；有一種艱辛,你沒有體會過,就不知其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過,就不知其中的真諦。其實,無論是偉大的人，還是平凡的人，包括你、我、他（她），都有類似的經(jīng)歷。請聯(lián)系生活，展開聯(lián)想與想象，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲,不得泄露個人信息；④不少于600字；⑤書寫要正確、規(guī)范，力求美觀。2025年語文二檢參考答案1.獨愴然而涕下曉鏡但愁云鬢改苔痕上階綠草色入簾青我寄愁心與明月隨君直到夜郎西山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處無為在歧路兒女共沾巾2.(1)真摯秩序(2)A夢寐以求B愿景(3)“營造”和“消息”搭配不當(dāng)，“營造”換為“傳遞”“帶”“孕育”等。(4)C(5)A3.塘成/旱澇有備/百姓殷實。4.(1)讓(2)說，動詞(3)命名，名詞活用為動詞(各1分)5.(1)你說他豪氣(粗豪之氣)，難道有什么事嗎?(言：說；寧：難道；省略句，君言（其）豪）(2)后來開通(開鑿)帶子港，引導(dǎo)塘水流入漕河，同時助力漕運，其利益(好處)非常廣泛（多）。（引：引導(dǎo)、疏導(dǎo)；資：有助于）6.運用典故，是與陳登有關(guān)的典故（比如《平甫如通州寄之》-說到陳登，《三國志魏書九首·其七》——說到元龍、白癡龍)。(1分，只要結(jié)合【甲】文，說出相關(guān)內(nèi)容即可得分）。不同的情感：《平甫如通州寄之》表達的是思念弟弟之情，對國事的關(guān)切，志存高遠情懷（求田問舍典故的運用）（1分，情感，說出1點即可）《三國志魏書九首·其七》感嘆世事艱難，知音難覓，也暗含詩人自己懷才不遇的慨嘆。(1分，情感，說出1點即可)。7.B（沒有與劉表進行對比）參考譯文：【甲】陳登，字元龍，在廣陵名聲很大。又因牽制、夾擊呂布軍隊有功勞，升官職為“伏波將軍”，三十九歲去世。后來，許汜和劉備一起在荊州牧劉表處坐，劉表與劉備一起品論天下人。許汜說：“陳元龍是江湖出身，粗豪之氣仍然沒有改變。”劉備問劉表：“許汜君說的是對還是錯?”劉表說：“要說不對，許汜君是個好人，不會隨便說別人假話的；要說他對，陳元龍是盛名滿天下呀。”劉備問許汜：“你說他豪氣（粗野之氣），有什么根據(jù)嗎?”許汜說：“以前我遭遇戰(zhàn)亂路過下邳，去見元龍。元龍沒有招待客人的意思，很長時間不跟我說話，他自己上大床睡臥，讓我這個客人睡下床。”劉備說：“您是有名的國士，現(xiàn)在天下大亂，帝王流離失所，元龍希望您能憂國忘家，有匡扶漢室之志。可是您只想到買田地置房產(chǎn)，說的話沒什么可以采用的，這就是陳元龍不愿說話的原因。又有什么理由要求元龍和您說話?假如當(dāng)時是我，我肯定會上百尺高樓上去高臥，而讓你睡在地下，哪里只有區(qū)區(qū)上下床的區(qū)別呢?”【乙】據(jù)舊地方志記載：東漢時期，陳登擔(dān)任廣陵太守時，開鑿池塘以用于灌溉。該塘周長九十余里，三面靠山，一面筑堤，設(shè)有閘門控制水流的進出，堤長共九百丈。它分散來自三十六處山澗的水流，全部匯聚到塘中。池塘建成后，旱澇皆有防備，百姓生活富足。后來開通帶子港，引導(dǎo)塘水流入漕河，同時助力漕運，其利益非常廣泛。塘中設(shè)有水門和石閘各一座，還在上面設(shè)置了石磨和鐵碾。百姓感激他的恩德，將此塘命名為陳公塘。8.個體自發(fā)與大眾參與；社會和文學(xué)環(huán)境的影響(2分)9.小語，中國書店綠心公園店將于2025年3月29日11:00-12:00（時間）舉行線上與線下結(jié)合（方式）的“舊書新知——《詩經(jīng)》系列講座二”閱讀活動（內(nèi)容）。10.示例：(1)讀像《詩經(jīng)》這樣的經(jīng)典能促進寫作(讀寫結(jié)合)，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)、文學(xué)感知力，獲得新思考(1分)；(2)多讀、多思、多練(讀思結(jié)合)，在舊書中獲得新知(1分)。(3)數(shù)字化與傳統(tǒng)相結(jié)合11.示例：材料一——讀經(jīng)典、真情流露、靜心打磨、提升文學(xué)素養(yǎng)與文學(xué)感知力材料二——關(guān)注社會與生活，尋求新的寫作活力和審美可能材料三——聽名家講座、與書店聯(lián)誼活動，讀書要有思考（舊書新知）等等12.期待-沮喪-淡定-狂喜（驚喜）-糾結(jié)-灰心-安定……13.(1)通過引用、回憶兒時唱的采蘑菇的歌曲，表現(xiàn)出“我”對采蘑菇這件事的美好想象(1分)，與后文實際尋蘑菇的艱難形成鮮明對比(1分)，突出了現(xiàn)實與想象的差距(1分)。通過聯(lián)想與想象，豐富文章內(nèi)容(1分)。(3點即滿分)14.若僅說尋蘑菇的體驗，得1分(1)收獲了耐心與堅持(1分)。(2)懂得了勞動的不易，對辛勤勞動的贊美(1分)。(3)學(xué)會了轉(zhuǎn)換心態(tài)(安定、豁達)，享受過程(1分)。15.分層賦分：(1)(1分)能，因為文中寫到了“撿蘑菇”“采蘑菇”等內(nèi)容。(2)不能，“采蘑菇”只是注重“采”這個動作；“撿”有一點“尋”的意識，但不突出；而“尋蘑菇”更能體現(xiàn)出尋找過程的艱辛和復(fù)雜。(1分，比較內(nèi)容，關(guān)鍵詞-艱難、艱辛、復(fù)雜，在第3段中有)“尋”字還能表現(xiàn)心理變化(1分)，且還有“尋”到精神感悟的升華(1分)。寫到線索、明確文章內(nèi)容——籠統(tǒng)，卒章見志，突出主題，得1分16.（總說相似處1分+各自相似表現(xiàn)各1分，關(guān)聯(lián)自我，感悟所得，合理、有條理地表達。結(jié)合文本，言之有理即可)示例1：都需要付出努力和耐心(1分)。尋蘑菇要地毯式搜索，耗費大量時間精力，(1分)學(xué)習(xí)知識也需長期堅持、不斷積累，比如學(xué)習(xí)時我們也需長時間專注學(xué)習(xí)，克服難題。(1分)示例2：都需要掌握方法(1分)。尋蘑菇需用鐮刀扒開松針等，仔細觀察才能發(fā)現(xiàn)(1分）；學(xué)習(xí)同樣需要合適方法，像做數(shù)學(xué)題要運用恰當(dāng)解題思路，背單詞要掌握記憶技巧等(1分)。示例3：都會遇到挫折(1分)。作者長時間尋不到蘑菇，心理受折磨(1分)；學(xué)習(xí)中我們也常遭遇成績不理想、知識難以理解等挫折，如考試失利、對復(fù)雜知識點困惑(1分)。17.朱赫來、譚波兒、宋江18.示例1：祥子的成長經(jīng)歷及悲劇結(jié)局既有社會環(huán)境因素，也有個人因素(1分，總句-觀點）。起初，祥子雖處在惡劣環(huán)境中，但懷揣買一輛屬于自己車的夢想，意志積極向上、勤勞肯干，體現(xiàn)其個人意志在惡劣環(huán)境下的自由表現(xiàn)(1分，個人意志表現(xiàn))。但社會黑暗（軍閥混戰(zhàn)，祥子的車被大兵搶走，積蓄被孫偵探敲詐）使他逐漸失去對生活的希望，個人意志被消磨，走向墮落(1分，環(huán)境影響)。祥子的經(jīng)歷充分體現(xiàn)車爾尼雪夫斯基所言，環(huán)境影響人的成長，同時個人意志在其中有著自由表現(xiàn)，但不夠堅定時易被環(huán)境左右(1分，環(huán)境與個人關(guān)系)。示例2：孫悟空的成長經(jīng)歷說明環(huán)境影響著成長，但個人意志主導(dǎo)自我成長(1分，總句-觀點）。孫悟空出生花果山，后在天庭遭遇不公平對待，如弼馬溫官職低微被輕視，等級森嚴(yán)的天庭環(huán)境刺激他產(chǎn)生強烈反抗意志。自封齊天大圣，大鬧天宮，展現(xiàn)個人意志自由(2分，個人意志表現(xiàn)-情節(jié)+形象)。孫悟空的經(jīng)歷表明環(huán)境雖復(fù)雜多變，但個人強大意志能在其中自由發(fā)揮，實現(xiàn)成長，印證車爾尼雪夫斯基的觀點(1分，環(huán)境與個人關(guān)系)。19.人物品質(zhì)及表現(xiàn)(1分)+感悟啟示(1分)，80字以內(nèi)，有條理簡要表達(1分)。示例1：從《紅星照耀中國》毛澤東身上，我明白面對困境應(yīng)堅定信念、靈活應(yīng)變。他在艱難革命中，以堅定信念和智慧領(lǐng)導(dǎo)眾人，啟示我成長路上遇阻別退縮，要積極思考尋突破。示例2：唐僧一心向佛，面對取