高考語文詩歌鑒賞

易錯問題講解與練習

一、不能聯(lián)系全詩，片面答題

【例】閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

東坡

蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌葷確坡頭路，自愛慳然戔杖聲。

注：這首詩是蘇軾貶謫黃州后所作，題目中的“東坡”既是他勞動與生活的處所，也是他的

“號”的來源。葷確：山石大而多的樣子。

【試題】

很多評論者都認為，“雨洗東坡月色清”一句中的“清”字用得極好，你的看法如何?請具體

說說你的理由。

【缺陷答案】

他既寫出了月光之潔白、月夜之清靜，又寫出了詩人內(nèi)心的孤寂和清冷。

【缺陷分析】

這個答案的可取之處是看到了“清”不僅指客觀的景，也映射詩人主觀情感這一層，但它顯

然只注意到了“雨”和“清”的一般意義，就從經(jīng)驗出發(fā)（而不是從詩歌本身出發(fā)）武斷地得出了

詩人心情孤寂、凄冷的結論。其實只要考生注意三、四句中的“莫嫌”和“自愛”這些關鍵詞，

再聯(lián)系雨洗月清后東坡清朗澄澈的意境及注解中的說明，是很容易理解到詩中“清”不僅指景物

清新宜人，也應指心情的清凈恬淡這一層的。著眼全詩，是解答此題的關鍵。

這個答案的另一缺陷是過于籠統(tǒng)，沒有考慮到題目中所說的“請具體說說你的理由”這一要

求。如果考生注意到了“具體”，自覺地去聯(lián)系全詩，也許就不會得出這樣的缺陷答案了。

【參考答案】

這首詩里的“清”字既寫出了月色和地面景物，又寫出了心情，情景交融，的確很好。一場

雨后，天空和地面都很潔凈，月光透過無塵的碧空，傾瀉在珠水晶瑩的萬物之上，顯出一澄明清

朗的境界，這是寫景;詩人雖然被貶黃州，仕途坎坷，但隨遇而安，開朗樂觀，心凈無塵，這是寫

情。二者和諧統(tǒng)一。

二、不能知人論世，架空分析

【例】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

詠風

王勃

肅肅涼風生，加我林壑清，驅煙尋澗戶，卷霧出山楹。

去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。

注：澗戶、山楹：指普通人家。澗戶，澗邊的人家。山楹，就是山巖鑿成的房屋。

【試題】

詩人筆下的“風”是個什么樣子的形象?請試作具體說明。

【缺陷答案】

詩人描寫的是一位喜歡往返于山水田園、尋常人家的無拘無束、自由自在、快樂他人的隱士

形象。“驅煙尋澗戶，卷霧出山楹”，風出沒于尋常人家，表明它追求的是閑適安樂的生活；“日落

山水靜，為君起松聲”，風在日落了山水也靜了時，吹動松樹發(fā)出一陣陣松濤，使夜不沉寂，表

明了它的情意C詩人所詠之風，正是詩人自身形象的寫照C

【缺陷分析】

這個答案的可取之處是先概括再具體，層次清楚。但說風是一個隱士形象就有點架空分析了。

1

教材中有《滕王閣序》，考生對王勃應該不陌生，他才華橫溢卻英年早逝，怎么會成隱士呢？如能

知人論世，這樣的錯誤是可以避免的。

【參考答案】

詩人筆下的風是一個不知疲倦、不辭辛苦的奉獻者和“有情”人形象。它使山林清爽，它驅

散煙霧，并且在日落山靜的時候，為人們吹響松濤，奏起大自然的樂章。

三、只及一點，答題不周

【例】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

聽流入水調子

王昌齡

孤舟微月對楓林，分付嗚等與客心。

嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。

注：流人，流落江湖的樂人;水調子，水調歌。

【試題】1.第一句寫景，在全詩中有什么作用？

2.這首詩中的“斷弦”二字有很強的藝術表現(xiàn)力。請就“斷弦”這一細節(jié)簡要賞析。

【缺陷答案】

(1)第一句為全詩奠定了感情基調。

(2)“斷弦”的原因，是因為流人心中的情感太深太烈，以至于情到深處竟將琴弦撥斷。

【缺陷分析】

這個答案顯然考慮不周到。考生既看出了第一句為全詩奠定感情基礎，也應該能看出它點出

了事情發(fā)生的環(huán)境，這一點沒答出來可能是疏忽了。如果再順著景與情的關系這一層住深處想，

也應該可以想到詩人在景中寄寓的個人情感。第二問考生注意到了事與情的關系，卻忽視了事情

本身，即斷弦與弦律和演奏者之間的關系。

【參考答案】

⑴①交代了環(huán)境;②為全詩定下了清冷的基調，烘托了氣氛;③通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵

的心情。

⑵①“斷弦”反映了箏曲的激越;②“斷弦”反映了彈箏人的忘情;③“斷弦”也揭示了

“淚痕深”的原因。

四、畫蛇添足，淹沒要點

【例】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

塞上聽吹笛

高適

雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M關山。

【試題】

寫景有“虛景”和“實景”之分，請具體說說這首詩寫了哪些虛景和實景。

【缺陷答案】

詩中寫了白雪、牧馬、明月等實景，也寫了梅花、關山等虛景。從詩句中看，詩人看到了“飄

雪”、“牧馬還”等景象，由此產(chǎn)生了聯(lián)想，想到梅花一夜間灑滿了關山，表現(xiàn)出一種置身大漠邊

關的豪壯之情。

【缺陷分析】

題目只要求給出哪些實景哪些虛景，答案中第一句已經(jīng)回答了，第二句屬多余。第二句前半

句是第一句的重復，后半句答非所問。詩歌鑒賞答題應該遵循“要什么給什么”的原則，不要節(jié)

外生枝，讓多余的話淹沒答題要點。

【參考答案】

前兩句寫實景一一胡人居住的邊塞地區(qū)，冰雪已經(jīng)消融，傍晚，放牧的馬群陸續(xù)歸來，一輪

明月升起，清輝灑滿大地，羌笛悠悠，在戍樓間響起。后兩句寫虛景一一試問梅花被吹到何處了

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呢，那色那香一夜之間遍布了邊塞的關隘山川。

五、畫龍不點睛，開花不結果

【例】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

詠風

王勃

肅肅涼風生，加我林壑清，驅煙尋澗戶，卷霧出山楹。

去來固無跡，動息如有情。日落山水靜，為君起松聲。

注：澗戶、山楹：指普通人家。澗戶，澗邊的人家。山楹，就是山巖鑿成的房屋。

詩人筆下的“風”是個什么樣子的形象?請試作具體說明。

【缺陷答案】

風是有形的，有力的，它可以驅煙，可以卷霧，可以起松聲;風是無形的，它來去無蹤;風又

是有情的，它在人們最需要的時候到來。

【缺陷分析】

這個答案只有具體分析，忘了概括總結。還要提醒考生的是，概括時如能用恰當?shù)男g語是最

好不過的，大多數(shù)老師閱卷是憑答案中的關鍵詞給分的，而這些關鍵詞往往是術語。

【參考答案】見例2。

六、誤用術語，亂貼標簽

【例】閱讀卜面一首唐詩，然后回答問題。

江漢

杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。

【試題】

這是杜甫晚年客居江漢時所寫的一首詩。詩中二、三兩聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋

風”幾個意象，請分析其情景交融的意境。

【缺陷答案】

連用“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風”幾個意象，產(chǎn)生了蒙太奇效果。“片云”、“孤月”借

景寫情，表現(xiàn)了詩人孤寂的心情，“落日”、“秋風”則托物言志，表明了詩人壯心不己，愿意為國

家效力的心跡。

【缺陷分析】

運用術語進行詩歌鑒賞一定要講究恰當，那種只要心里有，一股腦兒地用上去的做法是十分

有害的。這個答案中的“蒙太奇”就用得莫名其妙，弄巧成拙。蒙太奇原是電影術語，是剪輯組

合的意思，借用到詩歌中當指通過多個意象的巧妙銜接組合構成意境的手法。這首詩中的幾個意

象各自領起一個詩句，不是蒙太奇。

【參考答案】

“片云”、“孤月”意境凄涼，流露出作者孤苦和無知音的煩悶；“落日”、“秋風意境雄渾

開闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂觀曠達。（或者：第二聯(lián)中的“片云”、“孤月”

既寫實又有喻意。云在空中飄，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長夜，月亮和“我”都如此孤獨寂寞；

第三聯(lián)用“落日”喻指自己暮年，“秋風”則是眼前實景，與“落日”虛實相應。兩聯(lián)情景交融,

塑造出一種天高道遠、孤月獨照的清冷意境。）

七、主觀臆斷，無據(jù)可憑

【例】閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。

北陂杏花

王安石

一陂春水澆花身，花影妖姨各占春。

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縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。

注：工安石變法失敗，被迫閑居江寧。此詩寫于他晚年闈居之時。陂，水池。

【試題】

前人評價這首詩說：“安石遺情世外，其悲壯即寓閑淡之中。”這首詩是如何表現(xiàn)詩人的悲壯

之情的?請作簡要分析。

【缺陷答案】

詩人托物言志，用杏花自喻，花被春風纏繞并占盡春色，實寫自己官場輝煌，寫花縱使被吹

作雪也勝過碾作塵泥，也就是說自己縱使客死任上也一無所用強。以花喻人，寫出了自己悲壯的

決心。

【缺陷分析】

這個答案顯然沒有注意到題中的注解，也沒有讀懂全詩，憑主觀猜測答題。這首詩寫于王安

石變法失敗、被迫閑居江寧之時，詩人以北陂杏花自喻，以南陌杏花襯托，表白自己寧肯被吹作

雪飄，也絕不做那浮世之塵的高潔情操。

【參考答案】

詩人借助杏花形象，賦予其象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，以“縱被”

和“絕勝”來強調，形象而深沉地表達了寧愿為理想獻身也不愿