關于線上教學總結反思1老師學習優(yōu)秀線上教學案例心得【優(yōu)

秀5篇】

回顧一段時間以來的教學經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，

該總結這段時間的得與失，為下一階段的工作奠定基礎了，這次

漂亮的為親帶來了5篇《關于線上教學總結反思精選1老師學習

優(yōu)秀線上教學案例心得》，如果能幫助到您，小編將不勝榮幸。

2020疫情老師線上教學總結反思篇一

為了更好的把線上教學抓實抓細，根據(jù)富平中學教導處的安

排，我們高一歷史組也積極策劃了“線上教學線上評”活動。現(xiàn)

將本次活動予以總結如下：

1、安排在前，準備在后。在接到教導處的通知后，王建宏組

長立即組織老師，對聽評課活動進行了周密安排。從聽什么，什

么時候聽，在哪里聽等問題入手，經(jīng)過大家的討論，最后確定了

組內聽課的計劃，遵循不漏聽一人的原則，在釘釘軟件上成立了

聽課群。每一位老師上課的時候都把聽課群拉入自己的聯(lián)播群，

便于線下回放，互學互聽。

2、研究在前，教學在后。3月5日，備課組統(tǒng)一講授了《開

辟新航路》一課。課前備課組展開了“天天教研”活動，就本課

的重點難點問題進行了研討。新航路、舊航路、地理大發(fā)現(xiàn)、商

業(yè)革命、價格革命等概念在導學案中予以呈現(xiàn)，開辟新航路的主

客觀原因（從經(jīng)濟根源、社會根源、商業(yè)危機、思想。宗教等方面

入手分析）和過程（人物與航線）結合預習PPT學生都能一目了

然，最后確定突破點為“經(jīng)濟根源的理解”和影響，拓展內容為

怎樣評價哥倫布等航海家。

3、課堂在前，總結在后。晚上7點，我們展開線上教學的評

課活動，也算是對本組教學工作的一次大回訪，目的就是協(xié)力提

高。四個人的回放課時間基本上都控制在30分鐘左右，基本上都

能夠準確把握考綱和學情，每一位老師的課都體現(xiàn)了不同學情條

件下的微調。比如，王建宏老師就厘清了地理大發(fā)現(xiàn)和新航路兩

個概念的不同點，劉麗琴老師就強調了單元章節(jié)結構，王雪老師

就新航路開辟的影對中國的影響進行？突破，李效國老師則補充

了史料，可以說是各有千秋各有取舍。存在的問題也不少。比如

網(wǎng)路不流暢、線上提問較少、感情不夠充沛，激情不足，課后答

疑不夠等。

4、反思在前，行動在后。本次聽評課活動折射出我們教學方

面的幾個短板和以后注意的方向：說課能力需要加強，說課稿的

精細撰寫問題，PPT的制作技巧，線上教學與線下教學的銜接問

題，課后答疑的落實問題，線上測驗的實施等，這些問題是我們

專業(yè)發(fā)展和專業(yè)成長道路上的攔路虎，我們有信心把他們一個一

個的解決掉。

所謂“研而不教則空，教而不研則淺”，聽評課是富平中學

教研活動的核心組成部分，更是我們交流經(jīng)驗、提高教學水平的

重要平臺。尤其是在當下疫情未退、線上教學的特殊時期，我們

更要勤于反思，樂于交流，勇于行動。

2020疫情老師線上教學總結反思【篇2】

因為疫情的蔓延導致無法開學，為了不耽誤功課，河津市教

育局部署下聽課不停學。安排河津市各科教學能手和骨干教師，

通過釘釘軟件統(tǒng)一給學生們直播上課，開始了線上教學。通過幾

天的學習，我覺得在線授課有優(yōu)點也有它的局限性。下面說說我

個人的看法：

首先，說說課前準備。每一節(jié)課前，我都會準備好課件，布置

學生進行課前預習，以便能更好地接受新知識。課前20分鐘，要

求學生在群里簽到，確保學生都能參與到課堂中來。盡管每位老

師都很盡力，但還是有少數(shù)的學生不能主動積極的進入課堂。這

也是在線教學的不足之處吧。

其次，就是上課過程。我們每一位老師都會跟著學生一起進

入直播間學習，學習優(yōu)秀教師的優(yōu)秀之處，在市局課堂結束后，

我們代課老師又會跟進直播，對這一節(jié)課的重點知識點再做一個

詳細的總結，方便學生對本節(jié)課知識加深理解，并給學生消化的

時間以及解決學生的疑難問題。但總覺得不是那么理想，因為這

樣隔著屏幕，總是缺了一些參與度，對于一些懶散的學生，想讓

參與就有一些困難了。

最后，就是作業(yè)的布置和知識的落實了。每節(jié)課后，老師們

都會在家校本中布置適量的作業(yè)，要求家長監(jiān)督學生完成并簽字,

完成后拍照提交，但是每次都不能全部提交上來，截至晚上9:00,

也還有百分之二十的學生提交不上來，總的來說不盡人意。作業(yè)

不能很好的落實。

總之，線上教學對于學生們來說,，還是存在著很多的問題，

對于老師老師來說，感覺像是一拳打在棉花上，有勁使不上啊。

不過，既然開始了，我們還是會很努力的堅持下去的。在這個非

常時期，也希望家長們擔起監(jiān)督及督促的重任，提醒孩子們按時

上課，按時完成作業(yè)。讓我們共同克服一切困難，完成好這次在

線授課任務。

2020疫情老師線上教學總結反思[篇3]

近段時間，新冠狀肺炎肆虐，我們既要防控，又要組織學生

學習。在教育局組織下開始了網(wǎng)上授課。現(xiàn)將本班英語學科授課

及學習情況總結如下：

一、課前準備：

1、提前一天備課，準備課堂練習題，制作課件。由于市局組

織的授課老師皆是業(yè)務能力過硬的優(yōu)秀教師，所以我的課堂主要

是以總結歸納及課堂練習為主。

2、開課前通過釘釘、微信及QQ群通知學生直播時間、上課

內容、預習內容及課堂注意事項。通過釘釘群檢查學生的報到情

況，對于沒有及時報到的學生通過微信、釘釘及打電話的形式通

知其盡快報到。

二、課堂及課后情況：

今天的英語直播課準時報到32人，2人遲到。另有2人因家

長上班原因不能用手機觀看直播，請假說明觀看回放，4人未參

加，情況不太好。課堂上我利用連麥，在線回復的形式在檢查知

識掌握情況的同時，觀察學生上課在線率，大部分學生都能及時

回復。每節(jié)課利用大約15分鐘的時間來總結短語、句型以及背誦。

網(wǎng)上教學不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的

管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。所以課堂上的背誦落實就

只能作為作業(yè)，需家長配合在線提交了。今天作業(yè)提交情況，

三、存在問題：

網(wǎng)上直播學習可以讓學生接受更多優(yōu)秀教師的教導，對部分

優(yōu)秀且自律的學生是好事。但同時也存在著問題。

1、課前督促學生在線上課費時費力，且有個別學生不論采取

何種方法，總是不上課。疫情過后，這類學生必然學習退步很大。

2、課堂上不能與學生面對面互動，部分學生掛機現(xiàn)象嚴重。

3、作業(yè)反饋總是有學生遲交，甚至第二天才上交，個別學生

不上交的情況。作業(yè)批改之后，對于要求改正的置之不理。

線上教學反思篇二

線上教學以來一些做法總結如下：

一、教研資源共享，發(fā)揮教研組集體智慧

線上教學以來，我們二年級教師做到資料共享，資源整合，

充分利用網(wǎng)上的優(yōu)秀教學資源幫助開展教學。并且每周至少三次

研討，通過教研統(tǒng)一教學進度，提煉教學重點，對線上教學遇到

問題及時群內探討。比如目前二年級語文是復習階段，每天復習

一課，一周一單元，我們組內老師分工把每天復習課的知識點總

結出來，寫到書上發(fā)到組內交流群，通過總結分享使我們能把握

住課本每課重點不遺漏。通過教研，很好的去吸取組內其他教師

的優(yōu)秀經(jīng)驗，取她人之長來彌補自身無足，我們共同進步，齊頭

并發(fā)。

二、緊扣課本重點，上好每一節(jié)線上課堂

L字詞句是基礎。二年級的重點和基礎還是字詞句，這學期

我們還是緊抓生字不松，讓學生反復識記，在線上課堂中及時指

點學生作業(yè)中出現(xiàn)的易錯字，同時本學期還更加注重學生自主識

字能力的提升，比如“形旁表義”這人知識點在本冊出現(xiàn)多次，

《“貝”的古詩》了解貝字旁，在語文園地三中出現(xiàn)“心字

底，，“豎心旁，，“四點底，，等形旁字分類，在直播課堂生字講解

時我會讓學生去關注生字的結構、部首，在每課生字講解中貫穿

形旁表義，在預習課文時，讓學生遇到不認識的字時可以大膽猜

測這是很么字，是什么意思。一點一滴潛移默化中讓學生進一步

去了解“形旁表義”這一概念。在直播課中，我還會對于課本上

出現(xiàn)的特殊詞匯進行匯總，比如ABCC、表示天氣的詞語、表示春

天的詞語等，讓學生關注詞語積累，分類掌握。在教學中，還不

能忽略課本中句子的練習，在課后題以及語文園地中會出現(xiàn)仿寫

句子，在課堂教學和布置作業(yè)時，我加入這些句子練寫，讓學生

及時掌握。通過鉆研教材，把握課本重點，利用早讀，直播課堂

和作業(yè)各個環(huán)節(jié)，讓學生精準掌握，反復鞏固，提高課堂實效。

2.注重線上互動。線上課堂和現(xiàn)實課堂最大的差別就是缺少

互動環(huán)節(jié)。在線上課堂時我會利用釘釘連麥來增加與學生的互動,

適時和一個學生連麥，讓學生回答問題，領讀生字詞語，在早讀

時會提問背誦，盡可能的讓不同的學竺參與到課堂中，而且讓學

生在聽課時積極評論來回答問題，學生們的熱情明顯高漲了不少。

同時線上生字教學嚴重不足就是不能范寫，最初我只靠嘴說來講

解生字感覺效果并不好，后來我利用釘釘直播中的白板來范寫生

字，講解易錯字，雖然用鼠標寫出的字不是很美觀，但是確實可

以幫助學生更好的理解生字書寫時的易錯點。

3.抓住單元主題。現(xiàn)在二年級每周復習一單元，已經(jīng)復習到

了第四單元，在每個單元復習課堂我都會圍繞單元主題來進行。

比如第一單元主要講的時“春天”，那么課堂中讓學生說一說你

眼中的春天，連麥讓學生朗讀課文來感受春天，復習第三單元“傳

統(tǒng)習俗”時，讓學生說一說祖國的傳統(tǒng)節(jié)日習俗以及喜歡的祖國

美食，第四單元主題是“童心”，讓學生說一說自己根據(jù)書要求

編的童話。緊扣單元主題，不僅僅讓學生抓住課本每單元中心，

還能豐富課堂內容°

三、做好課后延伸，作業(yè)及時批改與糾錯

課下作業(yè)是學生們第一次對課堂知識進行鞏固，重要性不言

而喻。我們在緊扣課標的同時，考慮到疫情期間的特殊時期，我

們二語組老師通過教研抓住“讀讀”“背背”“寫寫”“講講”

四個關鍵詞來豐富作業(yè)形式與內容。學生們提交作業(yè)以后，認真

批改完。對于出錯的地方，老師圈畫批改后，打回訂正，然后學

生再次提交，老師再次批改。每天都評出優(yōu)秀作業(yè)，供全班同學

學習。通過講評反饋，差生輔導，對學生作業(yè)完成情況、提交情

況教師做到心中有數(shù)，全面把控本班學生情況。同時，我們組內

還在作業(yè)中增加了古詩背誦，書法練寫，每日閱讀等作業(yè)，通過

豐富的作業(yè)來提升學生的識字閱讀水平。

四、分單元檢測，及時反饋

學生學習新知識的同時，需要定期進行檢測。“停課不停學”

的過程中，我們二語組通過教研選定練習的題目，緊扣課本知識，

讓學生在課后練習中鞏固知識，每一單元學習完后，老師們輪流

出題，形成單元檢測卷，通過家校本的形式發(fā)送給學生，要求學

生限時完成，并由家長監(jiān)督，完成后老師們進行批改，明確學生

學習的薄弱點和難點，在評語中進行簡單的指正，并在每天的直

播講評中詳細分析，及時把問題反饋給學生。不斷更新和改變教

學方式和內容，讓學生的學習更加的事半功倍。

下周我們二年級前四單元的復習就告一段落，將繼續(xù)學習新

課，那么對于復習階段知識掌握較差的學生，我們將在學習新課

同時，針對基礎較為薄弱的學生增加分層作業(yè)，在學習新知時不

斷的去復習鞏固舊的知識。

線上授課教學反思篇三

線上課堂已經(jīng)實施幾個星期了，從開始的各種不適應到現(xiàn)在

的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在

有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在

備課時需要考慮的內容。

首先，從教材出發(fā)，根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改

變傳統(tǒng)的教育教學方法，選擇適合學士居家學習的內容，選擇好

內容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內容給予方法指導，而不是

講授知識，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動，老師能夠及時了解學生的

學情，課堂中的生成性內容老師能夠及時給予指導，線上授課老

師在電腦的這端，學生們在電腦的另一端，老師是對著電腦屏幕

授課，無法及時監(jiān)測到學生的學習情況，因此，純粹的講知識性

的內容是不能滿足不同層次同學的需要。所以，課堂上給予學生

學習方法的指導是很重要的。

當然，同樣的，必須承認從教學效果上來說，線上教學肯定

不如線下教學來得實在，因為老師對于學生的直接掌控力下降了。

我們只能看到一個時長，最多突發(fā)的來點名和提問，可沒有被點

到的時長充足的大多數(shù)，他們真的認真聽了嗎，效果到底如何卻

不得而知。其實通過這段時間筆記和作業(yè)的反饋，我感覺到大部

分同學都是認真并有其自覺性的。有？回放，有些同學的筆記甚

至比以前還要精細，作業(yè)也一如既往地工整認真。我想，線上教

學對于真正自覺有學習意識的同學還說未必不是一件好事。長期

線上教學可能會讓他們的基礎知識變得更薄弱，態(tài)度也會日漸懶

散起來。

其次，根據(jù)學生學情，還要花心思挖掘教材背后的內容，搜

集整合資源，以多樣形式進行課堂學習，提高學生的學習興趣。

教師線上教學工作總結篇四

疫情為令速防控，學校師生“一盤棋”。為堅決貫徹落實黨

中央、國務院決策部署，全力做好新型冠狀病毒的疫情防控工作，

我校根據(jù)上級黨委和主管部門對疫情防控工作的要求和安排，認

真組織開展科學防控疫情工作。

一、學校領導班子身先士卒。成立了以校長為組長的學校疫

情防控工作領導小組，明確人員職責，校長親自部署，親自指揮。

以班級為單位，認真組織師生情況排查、統(tǒng)計和上報，開展宣傳

教育，落實“停課不停學”措施，確保全校師生的生命安全和學

習知識有保障。

二、啟用多個網(wǎng)絡平臺保障信息通暢。通過釘釘信息平臺進

一步提高政治站位，強化教師思想認識，統(tǒng)一思想，便于指揮。

通過QQ、微信平臺加強對師生的密切聯(lián)系，確保第一時間掌握師

生及家庭動態(tài)，利于傳達防控知識，宣傳黨中央的政策。運用多

種網(wǎng)絡工具向學生直播授課，做到“停課不停學”。同時運用移

動通信電話直接聯(lián)系師生，保證24小時密切關注和聯(lián)系廣大師生。

三、學校全員參與科學防控疫情。做到：一是在學校疫情防

控領導小組統(tǒng)一部署，職責分工，協(xié)調、準確、及時完成各項工

作，不麻痹松懈。二是不造謠，不傳謠，不信謠，不轉發(fā)微信非官

方信息。三是堅持每日各班學生情況上報制度，不漏報，不瞞報。

四是強化學校值班制度，帶班領導、教師，門衛(wèi)人員做好值班工

作與記錄。五是定時對學校的教室、食堂、衛(wèi)生間、宿舍進行消

毒處理。六是嚴格執(zhí)行不出門，少出門，不竄門，不聚會，不聚眾

賭博，不戴口罩不出門的疫情工作要求，對違反一級響應的教師，

一經(jīng)查實，予以嚴懲。七是利用班級信息群，及時宣傳教育主管

部門的相關信息，做到小手拉大手，全校一盤棋。

四、全體黨員教師到防控第一線。學校支委在疫情防控的關

鍵時期，及時發(fā)出工作要求通知，要求黨員不忘初心、牢記使命，

勇于擔當、沖鋒在前，聽從指揮，服從安排。主動請戰(zhàn)值班，參加

志愿服務隊，開展學校社區(qū)文生管理，積極參與做群眾的思想慰

問工作，為學生和家長創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的思想環(huán)境。

線上教學反思篇五

《西地平線上》是蘇教版高中語文必修模塊第四專題“像山

那樣思考”第一板塊“諦聽天籟”中的第二篇學習材料。第一板

塊主要體現(xiàn)了對自然純美的注視，重在引導學生欣賞和表述自然

之美。課堂教學設計的主導思想是突出對文章本身審美韻味的把

握，培養(yǎng)學生的審美探究能力，促進學生均衡而有個性的發(fā)展，

使學生在積累整合、感受鑒賞、思考領悟、應用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新

等方面有所收獲。但由于文中運用了聯(lián)想的方法，在對落日的描

寫中引進文學和歷史文化典故，不僅僅是增加了文章的歷史文化

韻味，更是對“對世間有大美”之深刻詮釋。因此從自然又升華

到了對生命和歷史的思考。故也要培養(yǎng)學生欣賞與感悟自然美、

悲劇美、英雄美的能力。

我一開始對于設計這堂課有三點想法：

(1)要學生重視預習：由于本篇文章脈絡較為清晰，但內容

和深層挖掘的東西較多，所以一定要讓學生做好較充分的預習工

作，并給他們提出具體的預習內容，這樣，上課時就可細可深，

上出語文味。因此，我選擇忽略文本的結構，直接切入落日，重

點放在對落日的描寫和思