初二英語教學總結（30篇）

初二英語教學總結篇1

這學期來，我任教初二的英語。

在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作,

積極完成學校布置的各項任務。下面我把20__年第二學期的工作做

簡要的匯報。

一、學校制度執行情況

平時積極參加全校教職工會議，認真學習學校下達的上級文件,

關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。

嚴格按照學習學校的規章制度辦事。

自覺完成'教學五認真”。

每周按時參加升旗儀式和周日例會，并且認真做好筆記。

從不缺勤。

服從安排，人際關系融洽。

業余不從事有償家教及第二職業。

本學期都能及時到崗，認真完成崗位工作。

二、提高“質量年”的教學情況

今年是提高教學質量年，為了提高英語教學質量，營造學英語

的氛圍。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。

在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并

注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。

注意弱化難點強調重點。

教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

本學期一共備了85個課時，同時盡可能給學生提供語言環境和

學習英語環境，從而使學生樂于學英語。

2、認真上好每一節課。

上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能

力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中

提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。本學期上了150節課,

同時也加強學生口語訓練。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見，及時了解學生的

學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

盡可能讓優生“吃得飽”讓后進生“吃得了”。

本學期批改了100多次作業和聽寫本乂及18多次試卷的批閱。

便于提高學生的總體學習英語水平。

三、調動氣氛，參與鼓勵。

在課堂教學開展過程中，我感覺學生大部分不愿意起來發言：

一個是教材比較有淮度，怕講錯；另外一個是學生膽子比較校針對

這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。

同時，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣

氛。

這樣，授課就事半功倍。

四、加強鞏固，分批對待。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現

象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習氛圍。

每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真

批改，這一點我可以說是做的很認真的。

有時候，課文里出現的精彩實用的句子，我也要求學生背下來,

我把同學分成四個小組，讓成績相對比較好同學擔任小組長，這樣

想偷懶就比較難了C

對于聽寫背書成績不理想的學生，我一般會在課后把他們留下

來重新聽寫，或者是根據實際掌握情況，重新教授單詞，直到合格

為止。

而對不同基礎的學生，我給他們的底線也不一樣。

一開始我都是統一要求所有的學生，后來我感覺這樣不符合實

際。

有些學生對語言的感知能力本身就比較差，越是統一要求，他

就越抵制，其實到最后什么也沒有學到。

因此，我就把學生分開，一般來說，大部分同學的要求是統一

的，而小部分接受能力比較差的同學，我就用相對低一點的標準給

他們，這樣做以后，逐漸提高標準，學生學到的明顯多了。

在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，進行了我們英語組

內的備課和說課，并且上公開課。

通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解。

初二英語教學總結篇2

本學期我擔任初二的英語教學。由于剛剛調進—初中，對新環

境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到

前所未有的挑戰。所以，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實

踐中摸索前進。經過一個學期的努力，學到了很多教學經驗，也取

得了應有的成績。以下是對本學期教學情景的簡要總結。

一、培養英語學習興趣

英語作為一門外語，對大多數學生而言，既生疏又困難。在這

樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對

英語產生興趣。為比，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備

進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美

國家的文化，生活故事；幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解

英語、喜歡英語，從而培養了學生學習英語的興趣。目前，我們班

學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

二、認真備課、上課，改善教學方式、注重輔導學法

在團體備課的基礎上，我能自覺鉆研教材、研究學生，進行二

次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引

住學生。本人能做到每一天都有進取的精神狀態，讓學生感受到一

種進取的學習氣氛c我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求，努

力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實提高課堂教學效率。除保

證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在

早讀時，我堅持到班輔導，發現問題及時糾正。課后堅持認真批改

學生作業，發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背

誦等方式，以打好他們的初一基礎。

三、做好“培優轉差”

按以往經驗，學生在英語學習進入必須階段后，會出現好差分

化現象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制

定了具體的“培優轉差”計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的

輔導。例如我把這批同學分為三個組。

第一組是有必須基礎，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同

學，我采取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機

會，讓他們發揮應有水平。

第二組是肯學、但學習本事不強的同學。對這部分同學進行耐

心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績。

第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部

分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導，針對性強，效

果比較明顯。

一個學期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成

績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重

要的，重要的是這學期本人確實學到很多，重要的是如何總結得失,

以期在下學期后做得更好。所以，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力,

多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的提高。

初二英語教學總結篇3

本學年我擔任初二5）班的英語教學工作，轉眼間一學年的教學

工作已經結束，此刻我對本期教學情景作如下總結：

一：思想政治方面

認真貫徹黨的基本路線，堅持四項基本原則，學習新的教學理

論，及時更新教育理念。新的課改模式不允許我們在課堂上做無用

功，我們必須具有先進的教育理念，才能適應教育的發展。所以我

不但注重團體的政治理論學習，還注重從書本中汲取營養，認真學

習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、進取運用新課改理念教學

運用新課改教學，我有以下兩點體會

1、新課程要求轉變觀念，更新教育教學理念。

課改要能發揮學生主體性和進取性，有一個創新思維活動的空

間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發，點拔能否真正地把學生引

到這一領域教師在平時備課中不但要吃透教材，并且要盡量地搜集,

制作與教材有關的知識，教具;又要善于把握學生的心里，使學生能

夠與教師發生共鳴C在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，

現象出發，根據學生掌握的情景，創設情境提出問題，激勵學生共

同參與，發揮想象，進取思維來解決問題的意向。我們應當教會學

生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的本事應成為所有教

師的職業追求。

2、新課程要求實施新課改改變傳統的教學評價模式。

已有的對學生的評價模式只是對學生的課業學習情景經過考試

分數來評價，而忽視了學生的本事、品質的評價，評價方式呆扳，

不利學生的發展，打擊了一批學生的進取性.而新課改要求在評價學

生時，不是只看學生的考試成績，還要注重學生的學習品質、自主

學習本事、合作學習本事、探究本事、思想品質等各方面的綜合評

價，要以發展的眼光來評價學生，評價的是學生的綜合本事，注重

學生的動手本事，實踐本事，創新本事的培養，而不是以一次考試

的成績論成敗，評價方式要科學、全面、客觀，要有利于學生的發

展。

這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。

三、工作表現前教學實績

要提高教學質量，關鍵是上好課，為了上好課，我做了下頭的

工作：

1、課前準備，進取和有經驗的教師互相討論，怎樣備課以及備

一節好課，盡自我的努力把課備好。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念都弄清楚，了

解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白

應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、研究教法，解決如何把他掌握的教材傳授給學生，包括如何

組織教材，如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情景

組織好課堂教學，關注全體學生，注意休息反饋，調動學生的

有意注意，使其堅持相對穩定性，同時激發學生的情感與創造力，

使他們在成功中獲得自信和愉悅的心境。

6、課后拓展

英語課課上要注意強調課程的課后延伸，使得課的資料全面而

豐富。

7、進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博系眾長,

提高教學水平。

8、對于考勤，我進取遵守學校的考勤制度，從未請假缺席過。

四、成績

這一學年的成績雖然不太夢想，但我已經盡力了。進班時班上

的基礎就比其它的班薄弱些，班上分與其他班也有很大的差距，但

我始終在盡自我的努力把他們教好。經過這學年的不斷學習和總結,

我更有信心去把自我的工作做好了。

五、在工作中我嚴慈相濟，關心學生，幫忙學生茁壯成長

學生小王原先基礎很差，對英語不感興趣，上課不愛、不敢回

答問題，平時很少會向教師或同學詢問問題，缺乏自信，是個有點

內向的女生。

此刻：英語提高很大，整個人變化十分大，自信滿滿，上課一分

進取，喜歡回答問題和上黑板做題，對于難題敢于挑戰，對英語的

興趣十分濃厚。她的變化讓她的家長和我（教師）都很驚喜。

轉變過程：要教育和改變一個孩子，首先要了解她的性格、愛好、

學習習慣、家庭情景、學校班級、學校教師等等一些基本的情景，

這樣才能做到對癥下藥！

她小時候很活潑，但長大后（此刻）變成一個內向、不愛與人溝

通的孩子，她的自卑心很重，學習上遇到不會的問題都不敢問教師

甚至同學，平時看是來很用功，但成績老上不去。

了解這些情景后，我和她進行了深入的交談：我：“教師我覺得

你很聰明，你覺得呢”答：“是！”我問：“你的英語目前不是很棒，

我認為你的問題，不是不勤奮，而是你的學習方法還沒有找到，對

不對”答：“是！”……我說："我期望你以后要多回答問題，不會的

及時問，經常來做埔導……教師相信你的英語肯定會提高！從此刻起,

我們一齊加油！！！“

經過交流，讓我和她的關系親近了，也讓學生喜歡上我這個教

師了。同時我也發現她是個需要鼓勵的孩子，她的自信心很弱，她

喜歡的教學方式是簡便愉快的。慢慢地她上課就愿意舉手回答問題

了，隨著回答問題的增多，她的自信也慢慢變強了，從而就有了很

大的提高。

以上就是我在這學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地

方存在不足，期望在未來的日子里，能有機會在各位領導教師的指

導下，取得更好成績。

初二英語教學總結篇4

由于教學經驗顧淺，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究

教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評

作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結

構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提

高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學

任務。

下面是本人的教學經驗及教訓。

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

⑴課前準備:備好課。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個

字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點,掌握知識的邏輯，能運用

自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、

習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組

織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意

注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅

的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的

毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講

練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、

好玩,缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作

業,針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對

學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其

在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手,

摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別

人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的

理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，

提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為

教學內容注入新鮮血液。

5、”金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂

語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

初二英語教學總結篇5

本學期我擔任初二五、六班的英語教學工作。經過一個學期的

努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總

結。

一、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴

望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好

關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，

正確認識學生的主體地位。所以課上我盡力讓學生自己完成學習任

務，自己決解疑難問題。同組之間互幫互助，收到很好的教學效果。

課下發現學生有不良好的情緒，找她們談心，解決精神上的疑難問

題。初二的學生正是青春期的分水嶺，所乂我經常給學生們談一些

關于青春期話題讓他們對青春期不再陌生，以便平穩度過青春期。

二、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據學校老師的建議和學校的教學模式，堅持

“備課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低,

比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的

改良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

同時根據學生性格特點，有效地利用了小組合作學習的優勢，

提高教學成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優生帶差生。

在展示學習任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使每個

學生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

三、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生

興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化,

生活故事，聽英文歌曲等活動。充分利用社團活動的優勢，給學生

播放有意義、英文對白的動畫電影，不但讓學生在緊張的學習生活

中放松下來，還學到了在課本中不能學到的日常生活用語，大大提

高的學生學習英語的興趣，同時還提高了學生的聽力和聽的習慣和

方法。四、多表揚，鼓勵，喚起他們的自信心

在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發言，

經調查得知：有的學生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，

有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降

低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言，充分利用小組合

作的優勢，在組內互幫或對子組互幫下完成學習任務，鼓勵學生大

膽說出答案（尤其是差生）。使學生找到了成就感，從而樂意參加

課堂學習活動，提高了課堂的學習效率和教學效果。

我在教學工作中還有很多不足之處，希望在下個學期多總結經

驗，多向其他老師前輩學習，認真鉆研本校的教學模式，不斷提高

自己的教學水平。

初二英語教學總結篇6

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學期又即

將結束了。回顧過去這一階段的英語教學工作，有收獲的喜悅與甘

甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我對自己

所從事的這份教育工作有了更深層次的認識。這學期我擔任初二25

班和26班的英語教學。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以

利于在今后更好地開展自己的工作，為此我對本學期的教學工作進

行了總結。

（一）備好課，備好學生，備好教材。

教學的教與學，是相互聯系，不可分割的。要充分發揮教師的

主導作用，更要發揮學生的主體作用，發揮學生的主觀能動性，啟

迪學生的主動精神c因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教

學成功是至關重要的。因此我備課時從學生的實際出發，尊重學生

的差異性，注意分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析,

做到因材施教，這就是教育學中提到的〃備教法的同時要備學生”。

我根據不同單元內容，學生的不同特點，采取切實有效的教學方法,

提高課堂教學的質量。一堂準備充分的課，既能把要學的內容化繁

為簡，深入淺出，又能幫助學生輕松把握重難點，調動了學生的學

習積極性，課堂效果也是高效，理想的。加以大練習量，同時總結

梳理知識點。進行專項訓練：如狀語從句專練，賓語從句陳述語序

專練，把經典的中招考試題目集中起來，這樣有針對性的題目可以

使學生接受新內容之初就掌握高層次的鑒別能力，為初三打好基礎。

（二）努力上好每一節課，關注每一位學生。

每一個班級的學生學習程度都是參差不齊的，尤其到了初二這

個關鍵階段，由于種種原因，必然有些學生在學習上出現困難。我

盡量用飽滿的熱情來感染學生，并做到精講多練，突出重難點，為

學生營造良好的學習氛圍，向40分鐘要質量，要效率，出成績。

（三）注重基礎知識的傳授和鞏固。

單詞就如同漢語中的字一樣，不會字就不會組詞，不會組詞就

不會寫句子，更談不上寫文章了。因此重視單詞的記憶和鞏固是非

常重要的。首先每天學的單詞，限定時間進行單詞背誦比賽，盡量

讓學生在課堂上掌握，集中學生的注意力，并充分發揮學生的聰明

和才智，發揮學生的想象力找出特點，應用到詞匯記憶的各種策略,

背誦是我們古老而又實用的法寶，但現在時間緊，學生負擔重，還

要背誦單詞和課文C尤其是課文，檢查就是個大問題。我先檢查課

代表，課代表檢查組長，組長再檢查組員。但有時候為了檢測效果,

我還是向課堂上要時間，共同復述課文，效果還是不錯的。

（四）重視每一次月考和期中期末考試。

每一次月考和期中期末考試都是對前一段時期學習的總結和反

饋，考試前雖然沒有復習時間，但我會和學生把前一段學習的脈絡

整理一下，強調重難點，考試后我會和學生進行總結和分析。另外,

我還發現學生的寫作能力很差，我就讓他們單獨準備一個作文本，

平時練習寫作，給予批改和糾正，逐步提高他們的寫作能力。

總之，回顧本學期的工作，既忙碌又充實。今后我要繼續加強

理論學習，力求在教學中有所突破，注重學生的終身發展，從而把

自己的工作做的更好。

初二英語教學總結篇7

反思自己這學期的教學，總覺得有點遺憾。今年接手三班英語,

卻沒有按照期望的那樣，將三班的英語成績提上來，愧對了校長的

信任，希望校長予以諒解。

這學期，我所教的兩個班級之間的差距近20分，原因是多方面

的。但正如校長所說，客觀原因是借口，關鍵是自己主觀原因造成

的。

三班學生英語基礎知識掌握的相當不好，在班級上課時，學生

都不愿意回答問題，沒有很好上課的氣氛，只能自己一人唱獨角戲;

早晨和中午進班級輔導時，學生也都在忙著做數學題，英語也不問,

真的是很尷尬，所以去的時間就越來越少了；聽寫單詞、詞組、以

及句子時，掌握的都不好，真的很生氣；更有甚者，留的練習冊上

的習題，他們千方百計找到答案來抄襲，我怒罵他們是一群扶不起

的“阿斗”，因此，沒有好的氣氛就沒有好的情緒，久而久之，對

學生的熱情也就不是很高。現在想來，自己不該和他們生氣，因為

他們是孩子，應該耐心的'引導他們，想盡辦法調動他們的興趣。因

此對以后的工作我有以下的打算：

一、備課要充分，不僅要備知識點，更要備學生，備教法。針

對兩個不同班級的學生，做到因人制宜，因材施教。

二、初二下學期的兩極分化十分嚴重，因此在上課時，一定要

分層次教學，一方面要把尖子生培養出來，另一方面要抓價格率，

保證全科及格率，不拖后腿。

三、對三班學生要吃偏飯，利用早晨和中午的時間，為他們補

習之前學過的時態而基本句式。

四、深挖教材，以教材為主，打好學生的基礎。

五、讓學生養成良好的正確的預習習，貫，要從方式和內容方面

加以改變。要強調好閱讀技巧，要把預習的內容安排好，重點放在

信息處理和解決上C

六、講解練習知習題時，應重點突出，由難到易。要從最重要

的完形、閱讀入手C完形填空可以讓學生總結一下主旨內容或給文

章起個題目；閱讀理解可以領著學生理順一下篇章結構，把重點詞

匯、語法項目進一步梳理并訓練等

七、要給予學生思考的時間，不要重復“滿堂灌”和“保姆式”

的教學方式，要盡量拿出多的時間讓學生自主互動，探究合作。

八、多與學生溝通，多給予關心和照顧，和他們做好朋友。我

希望，在新的學年能有好的起色，學生的英語成績能夠更進一步，

讓校長開心。

最后，祝校長在新的一年鵬程萬里，心想事成。

初二英語教學總結篇8

本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，

在這個學年的教學工作中，感慨萬千，這其中有苦有樂,有辛酸也有喜

悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實。現對一學年以來在

教學工作中的各個方面作一個總結：

一、做到認真備課，授課。

在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最

適合學生的教學方法和手段。學生的英語聽、說的能力相對較弱，

在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高

學生學習英語的興趣，在培養興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的

能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。在

教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不司層次學生的需要，學生

在學習中會不可避免的出現兩極分化現象，差生面擴大，會嚴重影

響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業進行

分層布置，并且利用業余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師

商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講,

學習別人的優點，克服自己的不足。

三、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業

批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程

出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時

改進教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。

四、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養外,

還培養他們自學的能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱

讀能力，為下年級打下良好的基礎。

經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重

要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想,

多向前輩學習，爭取進步。

初二英語教學總結篇9

這學期是我任教的第一學期，我擔任初二年級(5)班，(6)

班的英語教學。由于教學經驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢,

認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,

獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必

然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針

對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂

得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法

令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課

的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不

死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。

后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學

的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本

沒有了解清楚學生的實際情況：

一方面，農村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較

深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，(5)班的同學比較

活躍，上課氣氛積極，但差生占較大多數，優良生相對較少，因此,

講得太深，沒有照顧到整體。而(6)班的同學比較沉靜，學習欠積

極性，差生也是占較大多數，優良生更少，我備課時也沒有注意到

這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實

際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效

果有直接影響。這就是教育學中提到的〃備教法的同時要備學生”。

這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又

要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極

性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量

的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教

授Unit4.Lesson28的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，

教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。

為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有

針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教

具，授課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出準備好

的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是half。

講到“quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四

分之一，也就是“quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單

詞。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學

們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練

習“What，sthetime?

It's……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反,

我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比

可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉

并感到困難的外語來說至關重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要

有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課

堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講

究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中

照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的

精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看

自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。

當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并

且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的

水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取

有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生琉又困難，在這樣一種大

環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生

興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。

為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多

講一些關于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學交上

了"penpal”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英

語水平提高，他們才能達到交英語筆友的目的，同時也可以提高同

學們的英語寫作能力，對同學很有好處。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現

象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽

視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃

的輔導。例如在（5）班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能

力提高，但平時懶動腦筋不學的.同學，對這些同學，我采取集體輔

導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷嗽的機會，讓他們發揮應

有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要

適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要

多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，

學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別

輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立

下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授

課的效果就會更好c

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問

題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓

學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,

提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應

該予以重視。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。從

中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，（6）班的差生面相對較

大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔

導上，特別是（6）班，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力

不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，

容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大

幫助。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學

習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地

方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指

導下，取得更好成績。

初二英語教學總結篇10

這學期我擔任初二級的英語教學。由于教材的不斷改革，從事

多年教學工作的我不敢怠慢。認真學習，研究教法，虛心向別人學

習。不斷總結教學的成功與失敗的經驗。一個學期過去了，以下是

我在這個學期的教學情況。

兩個班學生的學習情況都不一樣，一個班的學生比較活躍，有

一半的學生學習積極性比較高，所以課堂氣氛活躍。而另一個班的.

同學比較沉靜，學習不活躍，尖子生相對比較少，中下生占大多數,

我備課的時候對這兩個班的差異重視不夠，因此，教學效果不夠理

想。從此看出，了解學生實際情況，因材施教是直接影響教學效果

的重要環節。

一堂準備充分的課會令學生獲益不淺。例如我在教授的時候,

這一科的主題是“如何問路和回答”，如果照本宣科地教授，學生

會感到困難和沉悶C為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出重

點，難點，為了教學生動，不沉悶，我準備了大量的日常用語，編

成對話附有圖片，圖片里畫有：人物，地點，和交通工具。講課時

就胸有成竹了。當上課時，我就讓學生看著我準備好的內容進行操

練，直到他們掌握了這些句型，就讓他們自己對話和演對話，學生

顯得特別的有興趣，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課時,

課堂氣氛沉悶教學效果不好，與此相比，可見，認真備課對教學十

分重要。

回顧自己教學工作，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好

地做到這一點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒

就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，

發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，

研究方法，采取有利方法解決當中困難。

中段考是考察每一位同學在本學期的學習成果，因此，應該予

以重視。考試前進行有系統的復習。考試后進行總結。從中段考試

中可以看出兩個班的水平拉開了一段距離。另外，還發現學生的綜

合能力不夠強。所以，以后的教學中要加強這方面的訓練，特別注

意縮小兩個班的成績差距。

以上是我這個學期的教學的工作總結。希望在未來的日子里，

在學校領導下取得更好的成績。

初二英語教學總結篇11

這學期我任教八年級（6）班的英語。本班有46人，經過一年

的學習，基本上會說簡單的對話，看懂簡單的英文讀物，該班的學

生學習態度認真，基礎知識比較扎實，課堂氣氛比較活躍。我所教

的這個班級的學生的平均英語水平無法與城市市學生比較。農村學

生占九成，他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；這些學生要學

好英語很不容易。

英語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重

視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有

不少學生放棄了它c究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說

練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語

學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進

教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，

代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任

何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、

分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我

改變“一言堂”，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共

同發展的教學過程C

第二、使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。

眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭

和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰

飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么

去了解世界？如果我們不會說英語，也聽不懂他們說什么，就無法

與他們交流，溝通，更談不上有商業交易了。只有學生自覺地把自

己的理想與祖國的前途和命運聯系起來，才會對英語學習真正感興

趣，這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。因此我結合本地區學

生的實際情況，通讀和節選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用

的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學，使學生對英語產生興趣,

形成學習動機。

第三、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴

望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好

關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，

正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，

耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡

迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習

的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無

話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

第四、嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻

不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識和藹覺悟程度水平，

做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要

保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影

響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識

也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初

中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語

言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，

和一定的動作表情，盡量引起學生的。注意和興趣。當學生回答問

題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這

樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

第五、積極創造語言情景。

這本教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注

重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義

的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。

教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得

容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活

動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用

任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造

性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以

激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣Q在聽與說中培養語

言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。

不足之處：目前任務型教學法是新課程理念下的創新教學法中

的最重要一種它也是交際法的發展。教加是活動的設計者，組織者,

學生是交際者。在課堂上我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，

沒有給學生思考的空間；知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今

后我積極加強自身的課程改革理論學習，轉變教育理念，建立以學

生為本的教育觀念，樹立活動教學觀，爭取做一名具有現代素養的

人民教師。

初二英語教學總結篇12

時間總是在充實的工作中過去得飛快。一轉眼，一個學年又即

將結束了，回顧過去這一個學年的英語教學工作，有收獲的喜悅與

甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加

熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補

已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學年的教

學工作作了一點總結°

現在學校教育教學工作即將結束，對我的工作做如下總結英

語是中學生的一門主課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，

但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學

生放棄了它。究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會

少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常

常存在厭、怕、棄的不健康的心理。這使我不得不改進教學方法。

第一、確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，

代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任

何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、

分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我

改變一言堂，把課堂還給學生，形成師生交往、積極互動、共同發

展的教學過程。

第二、使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義。

眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭

和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰

飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎么

去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系

起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英

語的動力。因此我結合本地區學生的實際情況，通讀和節選教材，

圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進

行教學，使學生對英語產生興趣，形成學習動機。

第三、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴

望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好

關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，

正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，

耐心細致她指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡

迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習

的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，

亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

第四，嚴謹治學，保持良好的教態。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻

不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學

而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。

老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教公好,

學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就

不喜歡，甚至討厭c特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有

可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹

新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，

盡量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自

然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，

就能大膽地回答問題。

第五、積極創造語言情景。

目前教材充分吸收了國際上新的外語教學理念和實踐經驗，注

重對學生綜合語言能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義

的語言實踐活動，為教學營造了輕松愉快、積極向上的學習氛圍。

教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得

容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學內容和實踐活

動，符合中學生的年齡、心理特征和學習語言的規律。它強調運用

任務型教學法把探究性學習引入外語學習中，使學生主動融入創造

性的、有意義的整體語言學習中。所以我想方設法創設語言情景以

激發學生的求知欲，從而提高他們的學習興趣。在聽與說中培養語

言能力，在聽與說中激發學生的熱情和興趣。不足之處：目前任務型

教學法是新課程理念下的創新教學法中的最重要一種它也是交際法

的發展。教師是活動的設計者，組織者，學生是交際者。在課堂上

我總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學生思考的空間；知

識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我積極加強自身的課程改

革理論學習，轉變教育理念，建立以學生為本的教育觀念，樹立活

動教學觀，爭取做一名具有現代素養的人無教師。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，

都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是在本學期后如何自我提高，如何共司提高學生的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力。

初二英語教學總結篇13

在全面實施素質教育的今天，新課程又一步步走進了學校，走

進了課堂。這對作為老師的我來說，提出了更高的自身素質的要求。

于是，我開始反思而總結本學期的教育教學工作，汲取經驗，揚長

避短，以期待在教學這方凈土中再進行創造性勞動，描繪新課程絢

麗多彩的教學景觀c應用現代信息技術和媒體備課，上課。激發學

生興趣，提高教學課堂效率。

一、忠誠與執著是我的工作信念

教育需要思想的支撐。我一直擁護中國共產黨的領導，忠誠于

黨的教育事業，專業思想穩固，思想素質過硬。作為人類靈魂的工

程師，肩負著培養社會主義建設者和接班人的重任，我堅持捧著一

顆心來，不帶半根草去的無私奉獻精神，愛滿天下的寬廣胸懷，以

及一貫身體力行，為人師表的高尚品德去感化人；以正確的人生觀、

價值觀和世界觀，以及深厚的文化積淀去教育人，以便讓學生更多地

親身體驗、感悟、理解、領會受教育的內在道理和思想，實現教育

的優化。學校是我的家，校興我榮，校衰我恥。我積極配合學校各項

工作，顧大局、識大體，對工作兢兢業業，任勞任怨、大公無私、

嚴于律已。在教學中以教師職業道德為準羯，執行各項教育方針和

政策，遵紀守法，嚴格執教

二、敬業與愛崗是我的工作態度

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并

積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我

積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、

升旗儀式。在我工作期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生,

嚴格遵守了學校的各項規章制度。

三、教學與教育是我的工作中心

細心做好培養尖子生的工作，狠抓兩頭促中間。從進入七年級

下學期起，就非常關注兩頭的學生平時的作業和測驗情況，把他們

平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進

行補差補缺，多關心、鼓勵后進生。從課堂、作業、測驗或其他方

面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克

服困難，從不拋棄他們。在整個學習過程中，雖然學生是主體，但

他們很需要得到學校老師與家長的理解、支持和鼓勵。因此，我們

要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，了解他們的所需、

所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步

時，我們要找個別耒談心，找出原因，指導他們解決。建立競爭機

制，每次測驗、考試后，都有意識地激發學生上進的熱情。老師在

每次測驗、考試前給每位學生都定出一個目標（即要達到的具體分

數），鼓勵他們向目標努力邁進，對于達到目標者，老師給予適當的

獎勵，努力使他們目標向前，斗志昂揚。

四、成績與不足是我的工作動力

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，

時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責

任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研

究和解決學生教育而管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、

發現其規律，盡職盡責地做好工作。當然，取得成績的同時也出現

了許多不足之處，為了完成我們肩負的神圣歷史使命我特擬出了措

施如下。

改進措施：

L多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知

識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備

課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能

更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強

師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。

2.注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差,

所謂冰凍三尺，非一日之寒。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂

多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌

握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏

學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組

織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。

3.注重打基礎,由于英語是初一學生初次接觸的一門新鮮課程,

上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉

的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能

沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習

新知識。作業的布置也以基礎題為主。

4.運用多種技巧教學，培養學生學習英語的興趣。對于初一的

學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高

漲，興趣是最好的老師!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日

常生活中的口語出發，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生

注意力，引發他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教

學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成

了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但也有不足,

教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心

學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。

初二英語教學總結篇14

這學期，我任教八年級（初二）1和4班的英語。英語是中學生

的一門主課，無論是校園、家長還是學生都很重視它，但是不少學

生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放棄了它。

究其原因，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與

中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習常常存在“厭、

怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學方法。這學期我

做的成功之處是：

第一，確立與新課程相適應的教育觀念。

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，

代替學生觀察、分析、思考，代替學生明白任何一個道理和掌握任

何一條規律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、

分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律。于是我

改變“一言堂”，把課堂還給學生，構成師生交往、用心互動、共

同發展的教學過程C

第二，使學生明白學習目的。

要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和好處。

眾所周知，人類社會已經進入了21世紀，新的世界將是個充滿競爭

和多變的世紀，中國要在跨世紀的競爭中取得主動，中華民族要騰

飛，要最終取決于優秀科技人才的涌現。如果我們不懂英語，怎樣

去了解世界只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯系

起來，才會對英語學習真正感興趣，這種興趣也有可能轉為學習英

語的動力。因此我結合學生的實際狀況，通讀和節選教材，圍繞著

最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行教學,

使學生對英語產生興趣，構成學習動機。

第三，改革課堂教學，用心運用校園推廣的講學稿。

用心響應和落實校園的改革實驗課題，在每一節英語課堂教學

中都認真使用講學稿，并認真出好每一份講學稿，督促檢查好每一

位學生做好講學稿并實行周周清每周小測試，檢查學生掌握知識的

熟悉程度，以查漏補缺，扎實打好學生的英語基礎，盡快提高學生

的英語成績。

第四，努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴

望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好

關系，從而促進學生學習的興趣。所以我務必樹立正確的學生觀，

正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，

耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡

迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習

的用心性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，

亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。這樣經過我一

學期的精心教育和培養，我所教班級學生成績都有不同程度的進步,

個性是二(4)班整個班級的學生無論從班級紀律、行業習慣、學習潛

力及英語成績各方面都有顯著進步、

不足之處：目前的講學稿教學改革還在試行當中，在課堂上我

總怕學生吃不飽，不知不覺地講多了，給學生思考的空間還不足，

知識傳授比重大，語言實踐不足等等。今后我將建立以學生為本的

教育觀念，將講學稿教學改革做到更上一層樓。

初二英語教學總結篇15

這個學期我們八年級英語備課組的全體老師在學校各級部門的

指導下，在教研組長的帶領下，團結一致，關注每位學生，努力使

每個學生在原有基礎上都能得到發展，因比在全體八年級英語教師

的共同努力下，我們八年級備課組做了以下幾項工作：

一、認真備課C

備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，

不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生

獲得有效的學習方法。每次考試命題都能考查學生的語言技能、語

言知識、語言交際能力。

從集體備課、導學案的設計、作業的選取、作業的批改、教學

反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風。備課確定的必備內容,

如：第一單元的口語訓練是和本單元話題有關的對話，作業要求對

本單元基礎知識進行考查；第二單元的口語訓練是和本單元有關的一

篇短文，這篇短文同時也是為寫作服務的，作業要求是閱讀、完形

填空或者選詞填空，和中考接軌；寫作案要求從字一詞一句一段一文

入手。備課組內盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，互

相合作，充分發揮集體備課的優勢。

二,努力改進課堂教學方法，提高課堂效率。

老師們根據自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使

工作精細化，具體化。如韓三霞老師詞匯記憶的落實，張磊老師課

文背誦、學生講題的落實，并進行課堂教學的小分層，作業的分層,

課后的個別輔導，一個一個小目標的落實等，老師們具體做了以下

努力：

1、狠抓詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學生的英語水平，所

以我們始終把抓詞匯的過關作為學習英語的重點工作來抓。我們按

模塊整理英語教材的重點詞匯、重點句子、句型及語法歸類，按單

元整理，然后印發給學生，要求學生記憶、理解每一模塊的重點詞

匯、詞組及語法，通過抓基礎知識提高學生的閱讀、寫作能力。

2、強化閱讀的訓練：在抓基礎的同時，對閱讀與寫作進行了強

化訓練。閱讀訓練：每天堅持讀1篇文章，分題材，每階段重點練

會各種題型和題材，教授學生做閱讀理解和完形填空的技巧，讓學

生在訓練中體驗做題技巧，從而達到會做題會閱讀的目的。

3、強化寫作訓練：每一個模塊都有一個話題和語法點，根據此

話題和語法點給學生準備了寫作導學案，通過導學案對學生進行字

一詞一句一段一文的寫作輸入工作，然后布置寫作內容，批改、示

范點評，讓學生取長補短，不斷提高寫作水平。

4、強化聽力訓練：充分分利用早自習系統地對學生進行了十五

套模擬聽力題的訓練，并集中指導聽了幾套有代表性的綜合聽力應

試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。課堂上還

根據所學內容和話題，設計合適的聽力問題，培養學生聽的能力。

5、學校后一個階段提出了生本課堂，就是把課堂還給學生，學

生能自己學會的老師不講，學生能教會學生的老師不講，老師講解

的是學生共同出現的問題。這樣的課堂既提高了學習效率，又培養

了學生自學和及和他人合作的能力。這個方法很好，但由于剛接觸,

難免有點把握不準，不敢大膽的放手給學生，這種方法還需以后繼

續摸索學習。杜老師生本課堂做得很好，是我們學校的榜樣。

三.期中、月考進行質量分析并從中找出提升空間：

質量分析的目的是總結好的經驗。每次考試后，都要進行橫向

縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳

盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調

整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實

現整體進步。

總之，八年級英語組教育教學工作任務能圓滿完成得益于學校

的正確領導，那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員互相合作,

不斷探討科學的教學方法，為學生的進步打下良好的基礎。

初二英語教學總結篇16

一年的時間在行色匆匆中悄然結束，回首這一年的工作和成長:

有付出、有收獲、有欣喜、有遺憾、有回報、有挑戰，真是經歷豐

富的一年。下面我對一年來的工作學習做個總結。

本學期我堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質和品德

修養，并嚴格按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉

公守法，遵守教師公德，熱愛教育事業，熱心教學工作，真心對待

學生。與同事和睦相處，取長補短，共同進步。

本學期我擔任初二⑶班和⑸班的英語教學，我根據學生的個

體差異采取不同的方法，激發學生的學習興趣，讓學生自覺自愿的

參與學習，聽、說、讀、寫有所提高。在英語教學中按照有關教學

大綱的要求，遵循中學英語教學的原則，認真分析學生學習英語中

存在的問題，針對不同的情況，采用不同的教學方法，能使學生對

英語詞匯學習感興趣，有法可循，有樣可學，積極學習，從而提高

教學效果。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的情感教

育，在激發他們的學習積極性的同時，幫助他們樹立正確的人生觀

和價值觀，這些改善了，我的教學成績有了明顯的提高。在教學過

程中，我牢固樹立終身學習的觀念，不斷加強自身的專業修養，努

力提高業務水平，用高度的事業心、責任心對待學生。堅持教書育

人的理念，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好

個性的培養，努力與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重

的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開

發每一個學生的潛在優秀品質。正確處理教師與學生家長的關系，

及時家長保持聯系，共同促進的學生發展，贏得了廣大學生家長的

普遍贊許。

暑假里，我參加了區里的引資培訓，在學習中，我更加深了師

德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛

心來對待孩子，用一片癡心去對待自己的工作，逐步建立職業自豪

感的同時去體會和接受職業所帶來的苦與樂。

本人還存在的問題：

工作作風不夠孔實，遇到困難不能時時知難而進，有時有任其

自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學情了解把握的

不夠好，教材的整合處理上還不能得心應手。

今后的改進方向：

提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持學習，以學生

為本，加強心理學而教育學的學習，提高自己的業務能力。刻苦鉆

研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。

初二英語教學總結篇17

本人在本學期擔接初二136和138班英語科任教師。本學期是

我任教的第二個學期，回首這一學期的教學工作，感觸頗多。

一、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴

望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好

關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，

正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，

耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡

迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習

的積極性，大膽求異創新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談,

亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。

二、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備

課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比

如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改

良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

同時根據不同妁班級的學生性格特點，我也采取了不同的策略。

初二（2）班的學生比較活潑，尖子生也比較穩定，課堂紀律相對較

好，于是，我把“任務型”教學方法帶到課堂上，采用各種各樣的

小組活動，讓他們討論合作培養他們獨立使用語言的能力。四班的

學生中，尖子生不多，英語底子薄，上課不是很積極，于是我盡量

簡化教材，讓他們在快樂中學習，但由于對課堂調控力度不夠，未

達到預期目標，這方面，下學期要注意。

三、調動氣氛，參與鼓勵

在課堂教學開展過程中，我感覺大部分學生不愿意起來發言，

經調查得知：有的學生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，

有的則是膽子比較小，擔心犯錯。針對這種情況，我把教材難度降

低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言，縱然他的答案與

正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多

的學生都舉起了手，另外，我利用每天的班主任下班時間輔導英語,

主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有

“話”可說。當學生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會增

強，也更加愿意參與課堂的活動了。

四、多表揚，鼓勵，排除學困生的心理障礙，喚起他們的自信

心

農村學生英語基礎相對薄弱，因此要特別關注學困生。學困生

的學習情緒往往比優秀生復雜得多，經常會出現反復的現象，對自

己學習英語的信心保持不住。教師對他們要有耐心地進行長期的幫

教工作。在轉化過程中，教師要注意控制自己的情緒，不遷怒、不

急躁，切忌使用訓斥、懲罰等違反心理規律和傷害學生自尊心的方

法和手段。要善于抓住學困生的閃光點，多對其表揚、鼓勵、幫助

他們克服在學習過程中遇到的畏懼、自卑、自暴自棄等不健康的心

理障礙，使他們放下包袱，滿懷信心地學習英語。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名新教師，有許多

不足，希望在下個學期能多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水

平。

初二英語教學總結篇18

本學期我擔任初二一、二班的英語教學工作。經過一個學期的

努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學的教學工作總

結。

一、努力建立融洽的師生關系。

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴

望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好

關系，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，

正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，

耐心細致她指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡

迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習

的積極性，大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，

亮起心靈之光；生活上，我是他們的姐妹，關懷備至。

二、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據學校老師的建議和我自己的摸索，堅持“備

課的同時要備學生”，立足學生，有意識的把教材的難度降低，比

如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當的改

良，讓學生更容易聽懂，不斷提高學生的積極性。

同時根據學生性格特點，我采取了相應的措施。班級部分學生

比較活潑，尖子生也比較穩定，但差生較多。為了保持良好的課堂

紀律，提高教學成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優生

帶差生。在分配任務時，根據學生接受能力，分配不同的任務，使

每個學生都能體會到成功的喜悅，效果很好。

三、激發學生學習興趣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大

環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生

興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化,

生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為學生創設