PAGEPAGE1其次十章電與磁第1節磁現象磁場

教學目標

【學問與技能】1.知道磁性、磁體、磁極的定義,磁體的吸鐵性和指向性。2.知道磁極間相互作用的規律。3.知道什么是磁化,舉例說明磁性材料的應用。4.會用磁的有關學問,說明簡潔的磁現象。5.知道磁體四周存在磁場。6.知道磁感線可用來形象地描述磁場,知道磁感線的方向是如何規定的。7.知道地球四周有磁場及地磁場的南、北極?！具^程與方法】知道磁感線可以用來形象地描述磁場,會用磁感線描述磁體四周磁場分布狀況?！厩楦小た捶ār值觀】了解我國古代四大獨創之一的指南針,我國古代對地磁場的相識,增加民族驕傲感和使命感,進一步激發學習物理的愛好。

教學重難點

【教學重點】1.磁極間相互作用的規律。2.知道磁體四周存在磁場?！窘虒W難點】1.知道磁感線可用來形象地描述磁場。2.知道磁感線的方向是如何規定的。

教學過程

一、新課導入放飛的信鴿一般都能飛回原來的駐地,但是在信鴿身上綁一小塊磁鐵,它就找不到家了,你知道為什么嗎?二、教學步驟探究點1磁現象[閱讀課本]P119“磁現象”[思索]我國古代四大獨創之一的司南是利用什么材料制作的?[提示]司南就是現在的指南針,它主要是利用了磁鐵。[展示]條形磁鐵、蹄形磁鐵、小鐵塊。[思索]通過試驗,你能歸納出不同形態的磁體的共性嗎?[提示]能吸引鐵(鈷、鎳)之類的物質。[思索]磁體能夠吸引銅、鋁、木頭、磚塊等物質嗎?[提示]不能吸引銅、鋁,也不能吸引木頭、磚塊。[歸納提升]磁體具有吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質,該性質稱為磁性;具有磁性的物體叫磁體。[思索]用磁鐵的不同部分吸引大頭針,你能視察到哪些現象?[提示]兩端吸引的最多,中間部分幾乎不吸引大頭針。[思索]轉動小磁針,記錄小磁針靜止時的位置,有什么特點?[提示]小磁針靜止時,總是指向南北方向。[歸納提升]磁體磁性最強的兩個部分叫做磁極。磁體有兩個磁極;轉動的小磁針靜止時,總是一端指南,一端指北。人們規定小磁針靜止時指南的一端叫南極(S極),指北的一端叫北極(N極)。[思索]如圖,在小車上放一條形磁鐵,手拿另一條形磁體靠近,會發生什么現象?[提示]兩磁體的磁極相同時,小車向遠離條形磁鐵的方向運動;兩磁體的磁極不同時,小車向靠近條形磁鐵的方向運動。[歸納提升]磁體間的相互作用規律:同名磁極相互排斥,異名磁極相互吸引。[思索]沒有磁性的物質可以獲得磁性嗎?[提示]被吸引的大頭針能吸引其他大頭針,說明沒有磁性的物質可以獲得磁性。[思索]我們身邊的全部物質都可以被磁化嗎?[提示]只有鐵、鈷、鎳之類的磁性物質可以被磁化。[思索]你知道生活中還有哪些磁化現象?磁化現象在生活中有哪些應用及危害?[提示]磁化的應用:如廣泛應用的磁卡、利用鋼針磁化后做指南針;磁化的危害:銀行卡不能靠近磁體、機械手表靠近磁體后走時不準等。探究點2磁場[閱讀課本]P120“假如把磁針拿到一個磁體旁邊……所以它是確的確實存在的?！盵思索]兩個不接觸的物體,能產生力的作用嗎?[提示]兩個不接觸的物體也可以產生力的作用。例如:兩塊磁鐵、磁鐵與鐵類制品等。[思索]不接觸的兩磁體間產生了相互作用,是不是存在某種物質與磁體接觸?[提示]可能也存在某種物質,只不過這種物質看不見、摸不著。[歸納提升]磁體的四周存在著一種看不見、摸不著的物質,人們將其稱為磁場。磁體間的相互作用正是通過磁場發生的。[閱讀課本]P121“在條形磁體四周的不同地方……回到S極的?！盵思索]視察P121“圖20.1—5”,小磁針有規律地排列能夠說明什么問題?[提示]物理學中把小磁針靜止時北極所指的方向規定為該點的磁場方向,據此我們能夠知道磁場四周各點的磁場方向。[思索]視察P121“圖20.1—6”,撒在磁場中的鐵屑能看作小磁針嗎?[提示]鐵屑在磁場中被磁化,小鐵屑就相當于小磁針。[思索]鐵屑有規律地分布,能夠說明什么問題?[提示]鐵屑有規律地分布,肯定是受到了力的作用。磁體的四周存在看不見、摸不著的磁場,可以通過放入其中的鐵屑的受力狀況顯示出來。[思索]為了顯示磁場,用鐵屑代替小磁針有什么優點呢?[提示]小磁針方向發生變更是由于受到磁體磁場的作用,在磁體四周放置的小磁針越多、越小,就能越清楚地看出磁場的分布,鐵屑被磁化后相當于小磁針,數量多,能夠更清楚地顯示磁場。[思索]不同磁體的四周,鐵屑的分布圖像為何不相同?[提示]不同磁體四周的磁場分布不同。[思索]為什么有些地方鐵屑分布的密,有些地方鐵屑分布的疏?[提示]磁場的強弱不同,鐵屑分布密的地方磁場強,鐵屑分布疏的地方磁場弱。[思索]有沒有方法來形象、直觀地描述磁體四周的磁場?[提示]可以在磁場中沿著鐵屑的痕跡畫出曲線,曲線上某點的切線方向就是該點的磁場方向。[歸納提升]在磁場中畫一些有方向的曲線,曲線上任何一點的切線方向都跟該點的磁場方向一樣,這樣的曲線叫做磁感線。[思索]磁感線的疏密分布有什么特點?[提示]靠近磁極部分的磁感線密,遠離磁極部分的磁感線疏。[小結]磁場強的地方,磁感線密;磁場弱的地方,磁感線疏。[思索]磁感線的箭頭有什么特點?[提示]磁感線箭頭指向該點的切線方向,與放在該點小磁針的N極指向一樣。[歸納提升]磁感線形象地描述了磁場的強弱和方向;磁感線的疏密反映了磁場的強弱;磁感線的箭頭方向表示磁場的方向。[思索]磁感線和磁場一樣真實存在嗎?[提示]磁感線并不存在,只是人們為了形象描述磁場而假想的一組曲線,就像我們用光線描述光的傳播一樣。[思索]磁感線會相交嗎?[提示]磁體四周某一位置的磁場只有一個方向,假如磁感線在此處相交,則該點就可以表示出兩個不同方向的磁場,所以磁感線不能相交。[歸納提升]磁感線是用來形象地表示磁場的一種“模型”,事實上并不存在;磁感線不是只在一個平面內,而是立體分布在磁體四周的空間。探究點3地磁場[閱讀課本]P122“地磁場”[思索]懸掛著的條形磁體,靜止時,為什么總是一端指南,一端指北,而不是指向其他方向?[提示]地球的本身是一個大的磁體。地球的四周存在磁場,磁場的方向由地磁的N極指向地磁的S極;懸掛的磁體相當于小磁針,靜止時N極的指向與地磁場的方向一樣。[思索]地理的南極是地磁的南極嗎?[提示]地理的南極是地磁的北極,地磁的南極是地理的北極。[思索]懸掛的磁體靜止時所指的南北方向與地理的南北方向完全重合嗎?[提示]懸掛的磁體靜止時所指的南北方向與地理的南北方向略有偏離,這一現象是我國宋代學者沈括首先發覺的。[歸納提升]地磁的南極在地理的北極旁邊;地磁的北極在地理的南極旁邊。[思索]你知道這一規律有哪些應用嗎?[提示]我國古代就利用司南來識別方向,在航海、探險、軍事方面有著重要的好用價值。[思索]為什么信鴿身上綁一塊磁鐵它就找不到方向了呢?[提示]信鴿利用地磁場來定位,綁上的磁鐵干擾了信鴿的推斷。[思索]你知道地磁場還有哪些作用嗎?[提示]宇宙中的高速帶電粒子流射向地球,遇到地磁場時,運動方向會發生偏轉,從而避開了高能粒子破壞大氣層、威逼生命,因此地磁場是地球生命的“愛護傘”。[習題]指南針是我國四大獨創之一,《論衡》中記載:司南之杓,投之于地,其柢指南。如圖所示的司南放在水平光滑的“地盤”上,靜止時它的長柄指向南方。司南長柄所指方向是()A.地理南極,地磁北極B.地理南極,地磁南極C.地理北極,地磁北極D.地理北極,地磁南極[分析]地球本身是一個大磁體,司南是用自然磁石磨制成的勺子,其實質就是一塊磁鐵,在地球的磁場中受到磁力的作用,靜止時其勺柄指向南方,即地理的南極;地理上的南極是地磁的北極,故長柄所指方向是地磁北極,地理南極。[答案]A三、板書設計第1節磁