第三單元珍愛我們的生命第九課守護生命安全增強安全意識第一課時生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創造和享受一切美好的前提。在日常生活中，突如其來的災難、事故可能會危害人的生存、健康和幸福，甚至會毀滅鮮活的生命。我們應該如何增強安全意識?我們又該怎樣提高防護能力?學習目標1．知道增強安全意識的要求，自覺遵守規則，防范風險。2．知道增強安全意識既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。生活觀察我的游泳技術很好，我不會在河里溺水的。學校實驗室的墻上貼著安全須知，雖然我沒有認真讀過，但也沒有出過事。我去電影院看電影，入場后先查找安全疏散通道的標志。你如何看待上述同學的想法和做法？第一位和第二位同學的想法都是錯誤的，都是缺乏安全意識的表現。第三位同學的做法是正確的。在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。查找學校、博物館、公共交通工具等不同場所的安全標志和安全提示語，并與同學分享。在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。探究與分享《中華人民共和國未成年人保護法》(節選)第五十八條

學校、幼兒園周邊不得設置營業性娛樂場所、酒吧、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。營業性歌舞娛樂場所、酒吧、互聯網上網服務營業場所等不適宜未成年人活動場所的經營者，不得允許未成年人進入；游藝娛樂場所設置的電子游戲設備，除國家法定節假日外，不得向未成年人提供。經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入、限入標志；對難以判明是否是未成年人的，應當要求其出示身份證件。第五十九條學校、幼兒園周邊不得設置煙、酒、彩票銷售網點。禁止向未成年人銷售煙、酒、彩票或者兌付彩票獎金。煙、酒和彩票經營者應當在顯著位置設置不向未成年人銷售煙、酒或者彩票的標志；對難以判明是否是未成年人的，應當要求其出示身份證件。

任何人不得在學校、幼兒園和其他未成年人集中活動的公共場所吸煙、飲酒。你還知道哪些關于未成年人的規則和要求？我們為什么要遵守這些規則和要求？這些規則和要求看似是對我們的限制，其實是學校、社會、國家對我們自由和生命安全的保障，促使我們樹立規則意識，自覺遵守規則，及時糾正不當行為，遠離違法犯罪，有效地保護我們的生命安全。

樹立規則意識。生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。我們要自覺遵守規則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。探究與分享假期將至，學校給同學們發了一份安全提示。·不食用無生產日期、無質量合格證、無生產廠家的食品，不食用變質、過期食品?！げ慌逝来皯艉完柵_護欄，不往窗外扔東西，不在窗臺和護欄邊沿擺放可能墜落的物品?！げ慌酪吧?，不游野泳，不去尚未開發、開放的景點旅游?！澜{駛電動自行車和摩托車，不乘坐無牌、無證、超載、超速等非法營運或存在安全隱患的交通工具，不攜帶危險品乘坐公共交通工具?！げ惠p信網友，更不要擅自與網友會面；注意防范游戲充值詐騙、冒充好友詐騙等情形。好不容易放個假，怎么這么多限制？這些安全提示很必要，是對我們的保護。你如何看待上述觀點？說說你的理由。女同學的觀點正確，男同學的觀點錯誤。這些安全提示是學校對我們的保護，警醒我們不要因好奇去做一些危險的事情，不盲目觸碰一些危險的領域，遠離危險，有助于潛移默化地增強我們的風險意識，提高我們的抗風險能力。安全與每個人息息相關，我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。

增強風險意識?！熬影菜嘉?，思則有備，有備無患?！蔽覀円軌蛴X察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。遠離危險，方能平安生活。安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。課堂總結增強安全意識要求樹立規則意識增強風險意識表現對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命原因我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責課堂練習生活謹慎一分，安全伴隨一生。下列漫畫中，主人公具有安全意識的是（）ABCDD2024年7月1日，《湖南省預防中小學生溺水若干規定》（以下簡稱《規定》）正式施行?！兑幎ā返谝粭l明確：本省預防中小學生溺水工作遵循多方參與、標本兼治的原則，實行政府領導、家校聯動、社會參與、部門協作的聯防聯控機制，共同做好預防中小學生溺水工作。對此，下列認識正確的是（）①《規定》的施行體現了對我們生命安全的保障②《規定》限制了我們游泳的自由，可以不必理會③我們要樹立規則意識，及時糾正自己的不當行為④預防中小學生溺水是政府的責任，與青少年無關A.①②B.③④C.①③D.②④C隨著旅游消費日趨個性化多樣化，不少人開始尋找冷門小眾景點，享受“不走尋常路”的樂趣。進隧道取景，到山溪漂流，攀爬野山坡……網絡平臺上，一些博主推薦的各種“野生景點”吸引了大批網友前去打卡。任性“野游”（）①潛藏著威脅生命安全的因素，我們要增強風險意

識②擾亂公共秩序，破壞生態環境③有利于鍛

煉膽量，值得提倡④是對生命不負責任的表現A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④D4.某天，七年級學生小強家舉行家庭聚會。聚會結束后，小強的叔叔在喝了酒的情況下，準備駕車離開。如果你是小強，你會（）A.同意，提醒他系好安全帶，小心駕駛B.制止，提出自己代他開車，送他回家C.制止，勸誡他這既會危害生命安全，也是對家庭和社會的不負責D.勸阻，提醒他附近有交警查酒駕，等交警工作結束后再開車離去C

用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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