第二單元成長的時空第六課友誼之樹常青友誼的真諦第一課時友誼是人生永恒的話題，伴隨著我們生命成長的全過程。友誼讓我們感受到生活的美好。獲得友誼需要付出真誠和努力，友誼也需要精心呵護。友誼的真諦是什么?如何締結真摯的友誼?學習目標1.認識到在與朋友的交往中有歡笑、甜蜜，也有淚水、苦澀。2.理解并認同友誼的真諦。3.知道朋友陪伴我們的時間長短不一，不辜負每一段友誼。生活觀察結合自己的生活實際，選擇你覺得在與朋友相處中最重要的三項特質，并與同學分享。理解幫助信任陪伴親密忠誠志趣相投誠信平等支持友善喜歡……哪些特質的支持率較高？請把它們填寫在下面的橫線上。____________、_____________、_____________、____________信任陪伴志趣相投理解在共同的學習和生活中，我們從陌生到越來越了解和熟悉，逐漸建立了友誼。在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在友誼的長河里，我們積累著不同的體驗，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。探究與分享我們在一起無話不談，他新買了文具都要與我分享。上課老師提問，我回答不出來，他悄悄提醒我。她常常“損”我，但是不允許別人說我不好。我做了錯事，他一邊批評我一邊幫我。談談你對上述情境的看法，并和同學探討什么是真正的友誼。左上情境描述了朋友之間的親密無間。右上情境展示了困難時刻朋友的幫助。左下情境說明朋友間雖然表面開玩笑，但內心是充滿保護和關心的。右下情境體現了朋友促進我們成長和進步。真正的友誼是一種親密的關系，我們可以得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心；真正的友誼可以超越物質條件等外在因素，實現心靈的溝通與契合；真正的友誼是平等的、雙向的，朋友之間相互幫助、共同分擔。

友誼是一種親密的關系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。

友誼是一種心靈的相遇。人之相識，貴在相知；人之相知，貴在知心。友誼的美好就在于它可以超越物質條件、家庭背景、學業成績等，實現心靈的溝通與契合。志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。閱讀感悟馬克思和恩格斯是馬克思主義的創始人。他們都全心全意地為共同的事業而奮斗。為了從經濟上支持馬克思的研究，恩格斯違心地接受了父親的經商要求，并把掙來的錢不斷地寄給馬克思。當馬克思還沒有精通英文時，恩格斯就幫他翻譯;當恩格斯寫文章時，馬克思也放下自己的工作，幫他寫作有關部分。馬克思和恩格斯像《資本論》第一卷出版后，馬克思在寫給恩格斯的信中說:“沒有你，我永遠不能完成這部著作。”馬克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《資本論》第二卷和第三卷，直至出版。這些著作里，也包含著他的勞動，閃爍著他的智慧。對此，恩格斯卻十分謙虛地說:“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我做得還不錯。我很開心我有像馬克思這樣出色的第一小提琴手。”

偉大的革命友誼成就了兩位偉人，兩位偉人也成就了偉大的革命友誼。探究與分享開學不久，一次美術課上，小鳴忘記帶顏料。我看他急得滿頭大汗，就讓他和我共用一盒顏料。雖然畫畫的時候共用一盒顏料有點兒不方便，但我還是很開心。后來，我倆成了要好的朋友。一天，我和小鳴在圖書館復習迎考，一道數學題難倒了我。小鳴是數學高手，我向他求教，他卻不耐煩地說：“明天就要考試了，哪有時間給你講？自己看參考書吧。”我悻悻地回到座位上，心里很不是滋味……結合自己的經歷，談談你如何看待“我”心里的滋味。幫助朋友，是否意味著自己會受到損失？“我”感覺心里酸酸的。在對方需要幫助時，自己毫不猶豫地幫忙，而在自己遇到困難求助對方時，卻遭到拒絕和冷遇，這不符合友誼平等、雙向的真諦，所以“我”心里很不是滋味。不會。因為友誼是平等的、雙向的。朋友之間共同分享，也相互分擔。我們在幫助別人的同時，也是在幫助自己、提高自己。

友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動幫助對方；感受朋友的關懷，也主動關懷對方。我們共同分享，也相互分擔，在相處中體驗積極的情感，在交流中共同成長。朋友，見證了我們一起走過的成長歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應當不辜負每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長。課堂總結友誼的真諦感受朋友陪伴見證成長歷程不辜負每一段情誼有樂也有苦真諦親密的關系心靈的相遇平等的、雙向的課堂練習孔子說：“益者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。”這對我們擇友的啟示是（）①要與正直坦誠的人交朋友②不與有缺點的人交朋友③要與博學多才的人交朋友④只與興趣相同的人交朋友A.①③

B.①④

C.②③

D.②④A朋友見證了我們一路走過的成長歷程。因為朋友（）①我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在②我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞③我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂④我們能夠與他人保持良好的關系A.①②③④B.①②④C.①③④D.①②③D3.友誼是人生永恒的話題。有朋友相陪伴，再遠的路也不覺得漫長，再曲折的路也不覺得艱難。下列詩句能體現友誼的是（）①愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔②身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通③勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人④桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情A.①②B.①④C.②③D.③④D用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。家大謝謝匯報人：用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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