北師大版二年級上冊數學加與減教案5篇

北師大版二年級上冊數學加與減教案篇1

教學目標

1、認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

2、知道量比較長的物體要用米做單位，會用米量物體的長度。

3、培養學生的合作意識。

教學重點學會測量長度的方法和建立1米的實際觀念。

教學難點建立1米的實際觀念和知道1米=100厘米。

教學、具準備多媒體課件、米尺、繩子、學生尺、等

教學過程

游戲導入，引起認知沖突請學生用厘米量黑板。（課獨自探索，也可與他人合作）

認識米

提問：這樣測量你感覺怎樣？（麻煩）

要想方便的測量就要認識另外一種尺子米尺。

介紹米尺

展示米尺，告訴學生從1100厘米著一段正好是1米.

建立表象

讓學生用米尺和自己的身高比一比。獲蔣兩臂張開伸平庸米尺量出1米的長度。

用米量

用不同的方法測量1米的繩子長是多少厘米？

匯報方法（得出1米就是100厘米）

實踐活動

測一測，你跳遠的距離是多少米？

四人一組，分組操作。

每人量一物,其他同學監督幫助。

量一量：黑板長、寬,教室長、寬及教室門的高和寬，

學會解決實際問題

1、小華用一根3米長的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米？

2、找一根繩子和一把米尺，去量一課樹干周圍有多長。想一想，應該怎樣量？總結：這節

課你學到了什么本領？1米到底有多長?怎樣估測物體的長度？

北師大版二年級上冊數學加與減教案篇2

教學內容：

北師大版小學數學二年級上冊第64-65頁《分香蕉》。

教學目標：

1、掌握除法算式的讀法、寫法，并認識除法算式各部分的名稱。

2、結合平均分的具體情境與經驗，抽象出除法算式，會用除法算式表示并解釋平均分的具

體過程。

3、培養學生解決問題與數學思考的能力。

教學重點、難點：

重點：除法算式的讀寫法和各部分的名稱及除法的意義。

難點：用除法表示等分的過程。

教學過程：

一、復習舊知

全班同學背誦乘法口訣。

二、激趣導課

同學們你們家里來過客人嗎？你們知道嗎，今天，智慧老人家來了兩位特殊的客人，是兩

只可愛的小猴子。智慧老人拿出又大又長的香蕉給他們當午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎

么看出來的？要把12根香蕉分給2只小猴子，怎樣分才公平呢？（平均分）誰能說一下什么

是平均分？智慧老人想請我們班的小朋友來幫忙分香蕉，你們愿意嗎？好，這節課我們就來學

習〃分香蕉二

三、探究交流、學習新知

活動一：用小棒代替香蕉分一分。

1、請你用學具代替香蕉分一分。

2、誰來說說你分的結果？

3、如果我們都沒有學具可怎么辦？大家還有沒有別的方法，知道把12根香蕉平均分成2

份，每份是6根嗎？

4、你真了不起。大家知道嗎，把一些東西平均分成幾份，求每份是多少，可以用除法計算。

（屏顯：12:2）?叫什么名字？除號長什么模樣啊？

（中間有一橫,上面有一個小圓點，下面也有一個小圓點，大小一樣，對得很整齊。領學

生讀2遍——"除號"）

5、除法算式的讀法和各部分的名稱。

12是表示什么？這2又表示什么？

"12"是平均分的香蕉的總數，寫在了除號的前邊。"2"是表示平均分成的份數。寫在除

號的后邊。瞧瞧，我們的除法算式站得多整齊呀。它就能表示把12根香蕉平均分成了2份。

你知道，這個除法算式該怎樣讀嗎？

這個除法算式讀作：12除以2。（跟讀2遍。）分得的結果是“每份6根"，把"6"寫在等

號的后邊。分的是香蕉，單位名稱應該是什么？

6、練一練。（除法算式的讀法、看圖意說出除法算式。）

大家讀得可真整齊。那么，下邊這些除法算式你也會讀嗎？

（1）我會讀。6+20+518+420+5

大家讀得真響亮。我們已經知道了，把一些東西平均分成幾份的時候，用除法計算。

活動二：把12根香蕉平均分成3份，每份4根。

1、如果今天，智慧老人家來的不是2只小猴子，而是3只，那12根香蕉，又該怎樣分呢？

我想大家一定行，小組里的同學一塊來，組長做好分工和組織,一人出主意，一人擺圖片，一

人寫除法算式2比比哪個小組的分法多，誰的除法算式最漂亮。

學生交流、操作：說一說、分一分、寫一寫。

板書：12-3=4（根）算式表示什么？

同學們，除法算式里，除號娃娃已經有了自己喜愛的名字一除號，（屏顯：除號）

你知道嗎？除法算式里其它的數字也都有自己好聽的名字。你知道嗎？

（1）除號前邊香蕉的總數"12"叫"被除數二

（2）除號后邊表示平均分成2份的"2"叫"除數"。

（3）等號后邊的分得的結果"6"叫"商二

活動三：小組交流其他分法。

12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，還可以平均分成幾份？

①把12根香蕉平均分成4份,每份是3。算式：12,4=3（根）

②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12:6=2（根）

③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12+12=1（根）

教師：同學們真聰明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份數，列出那么多個整齊的除

法算式，真了不起。這就是咱們今天學習的新課。請同學們打開課本p38——《分香蕉》。你

認識了什么？你學會了什么？

四、鞏固應用

幫助小兔分木材。

（1）大森林里小兔家正在裝修房子，它要把這18根木材平均分成2份，可它弄不清每份

有幾根。你們能幫助它嗎？18<2=9（根）

（2）這18根木材除了平均分成2份，還可以平均分成幾份呢？

18-3=6（根）；18+6=3（根）；18+9=2（根）

五、課堂小結

通過這節課的學習，你有什么收獲？

六、布置作業

完成課后練一練3、4題。

板書設計：

分香蕉

12+2=6（根）

被除除商

除號數

數

讀作：12除以2等于6

北師大版_年級上冊數學加與減教案篇3

教學目標：

1、通過擺筷子的真實情境，讓學生體會數學存在于生活中從而激發學生學習數學的興趣。

2、使學生理解乘法口訣的意義，學習編、記、用2的乘法口訣，理解2的乘法口訣相鄰

兩句之間的關系，掌握并能夠熟練地運用。

3、培養學生初步的‘觀察、分析、推理、概括、記憶等方面的能力。

教學過程：

一、創設情境。

課件出示情境圖。

你們在家里幫媽媽做家務嗎？小明和大家一樣,也是個勤快的孩子，今天小明家來了許多

客人，他幫媽媽做什么家務呢？

學生觀察回答后，借機教育學生要體會長輩的辛苦，多做一些力所能及的家務活,培養學

生愛勞動的意識。

二、探究新知。

1、擺一擺，填一填。

小組合作：用小棒代替筷子擺一擺，并完成書上的表格。

2、編2的乘法口訣。

讓學生借助筷子圖寫出相應的乘法算式，然后借助編5的乘法口訣的經驗編出2的乘法口

訣。

3、探究乘法口訣的規律。

小組活動：觀察2的乘法口訣，和同桌說說，你發現了什么？

匯報：請幾名學生匯報他們發現的規律，其他學生認真聽，如果有不同的看法就舉手補充。

三、鞏固與提高。

1、游戲：找朋友。

教師出示乘法口訣，由桌子上有乘法算式的同學將算式將相應的算式舉起來，其他同學判

斷。

2、游戲：摘蘋果。

課件出示蘋果樹：秋天到了，樹上的蘋果就快熟了，你想把它摘下來嗎？仔細看看哪個蘋

果長大了，你能解決它身上的問題嗎？

學生回答蘋果上面算式的得數，并說說用哪句乘法口訣計算。

3、小組比賽：有幾只手？

課件示范規則。

4個小組比賽，看看哪個小組說得又快又好。

4、思考題。

課件出示題目。

同桌談論、解決問題。

四、課堂總結。

你有什么收獲？還有什么問題嗎？

北師大版二年級上冊數學加與減教案篇4

教學目標：

1、在具體的情境中理解乘法表示意義，從情境圖中提出有關乘法的數學問題，列出乘法算

式進行計算，從而進一步地體會乘法的簡單應用。

2、在具體的情境中，有效地培養學生的觀察能力、分析能力和提出問題、解決問題的能力。

3、培養學生與人合作交流的意識與能力。

教學重點：仕具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法算式進行計算，體會乘法

的簡單應用。

教學用具：課件、

一、活動一

1、創設情景：在美麗的地球上，有很多可爰的小動物與我們朝夕相處。瞧！它們來了!（多

媒體演示：各種小動物慢慢走來。）

2、選出自己最喜歡的小動物,講一講關于它你在畫面上看到些什么。

3、獨立思考：提出關于數學方面的問題。（教師個別輔導）

組內交流

在組內交流自己的問題，并請人或自己解決,再說一說是怎樣想的

全班交流：將你們組里最好的問題告訴大家，引導學生將注意力集中到乘法問題上。

教師板書個別問題，并以學生的姓名命名，激發興趣，

4、討論：小兔子一共有幾個蘿卜？

學生可能出現加、減兩種方法,讓學生再次感受乘法運算的簡便性，并回憶乘法各部分的

名稱。

質疑：算式3x4=12（根）中，3是從那里來的？4表是什么？12呢？

5、"連一連"

（1）由學生獨立完成，有問題的可與同桌或老師商量。

（2）提問：你發現了什么？

生1:"6+3"沒有吃到水果。

生2:桃子表示3個6,松果表示6個3,但都可以與3x6,6x3連起來。

生3:桃子和松果同樣多。

二、活動_

1、"說一說"：學生以看圖講故事的方式理解圖意，再試說算式。討論：你發現了什么？

生1:四幅圖都可以用2x3或3x2來表示。

生2:有的表示2個3,有的表示3個2,還有的既

表示3個2,又表示2個3。

師：對！它們都可以用2x3來表示。

2、”擺一擺,說一說”：先讓學生選擇自己喜歡的文物，再出示算式

(11討論：3x2表示幾個幾。再動手擺出兩種擺法。

(21由"小老師"出題，其他同學動手擺一擺，并與同伴說一說。

3、"接力賽"：

(1).出示"練一練"第一題的兩個畫面。

(2)小組接力完成：一個說圖意，一個列算式，

一個說還可以怎樣寫，一個評價是否可以得到“智多星二

三、活動三

1、出示超市中商品亂放的場面，提問：這樣的地方你們喜歡嗎？該怎么辦？

2、學生口述，多媒體演示。

3、以小組為單位，幫售貨員阿姨清點貨物。

4、交流評價：老師這里有一張貨物清單，看一看，你們點的對嗎？

四、活動四

生活中，那些問題可以用乘法解決，與同伴說一說。可以引導學生從身邊熟悉的事情說起,

如：

每件衣服用5個扣子，4件衣服用幾個扣子？

學生每提出一個問題就列出算式并計算結果，此題可以仕同桌之間進行，互相提問題并檢

驗對方的計算結果。

整理

交流評價

五、全課小結：

這節課后，你最想說的一句話是什么？給這節課起名字。

六、布置作業：

將這節課中最感興趣的講給爸爸、媽媽聽。

七、板書設計

動物聚會

小鳥有幾只？

3+3+3=9（只）3x3=9（只）

松果有多少個？

3+3+3+3+3+3=18（個）

3x6=18（個）6x3=18（個）

北師大版二年級上冊數學加與減教案篇5

一、教材分析

1、地位、作用和特點本節教材是北師大版小學數學二年級上冊第三單元"數一數與乘法"

的第2節課（第18、19頁）。繼上一節課”有多少塊糖"對連加算式有了一定體驗的基礎上，

結合“兒童樂園"的現實情境，提出并解決其中需要列連加算式進行計算的數學問題，并經歷

把相同加數的連加算式進一步抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法運算的意義;會把相同加

數的連加算式改寫為乘法算式，體會到乘法的簡便性。為后面有"有多少點子”的學習做準備。

2、教學目標1）結合“兒童樂園”這一現實的生活情境，培養學生發現問題、提出問題和

解決問題的意識和能力。2）從相同加數連加的運算中抽象出乘法算式，初步體會乘法的意義，

并掌握它的讀法、寫法及各部分的名稱。3）結合具體情境，會把相同加數連加的算式改寫成

乘法算式，并應用加法計算簡單的乘法算式的結果。

3、教學重、難點重點:從相同加數連加的運算中抽象出乘法算式，初步體會乘法的意義，

并能正確的讀寫乘號以及各部分的名稱。難點：準確地讀寫乘法算式;正確說出乘法算式各部

分的名稱;初步理解乘法的意義;會把相同加數連加的算式改寫成乘法算式。

二、學情分析

小學二年級屬于小學低段，注意力集中的時間短，不穩定，所以在教學中設計了懸念和小

組討論的環節有助于激發學生興趣和集中學生注意力。經過一年對新教材的接觸，學生已初步

學會觀察生活、發現信息和提出簡單的數學問題，可以在小組內有序合作、與人交流?清楚地

表達自己的想法。

三、教法和學法分析

（一）教法分析

根據教材和學生的特點，在教法上，我以教師為主導，主要采用互動、合作、探究的教學方

法，創設大量的活動情境，放手讓學生在有限的時間和空間里，根據自己的學習體驗，用自己

的思維方式通過師生互動、合作探究等方式發現問題，提出問題，解決問題，通過小組討論得

出結論。

（二）學法分析

?課標》指出有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作

交流是學生學習數學的重要方式。在學習方法的引導上，我力求體現在具體的活動情境中，讓

學生發現問題，提出問題;在自主探索和合作交流中解決問題，形成自己獨特的學習方法；通過

靈活、白趣和富于創意的練習及時反饋鞏固，通過聯系實際解決身邊的問題，讓學生體驗學數

學用數學的樂趣。

四、教學過程分析

根據上面的分析，我把本課的教學流程大致分為三個環節：一、創設生活情境，體會乘法

必要性;二、結合問題情境，體會乘法的意義;三，聯系生活實際，感受乘法在生活中的運用。

第一個環節：創設"排隊去兒童公園"的情境，體會學習乘法的必要性。通過用加法解決

“每排有5個同學，一共有多少人?”這個問題，讓同學們體會到連加這種方法的煩瑣。這時，

我引導學生：象這樣每個加數都一樣的加法算式，有沒有更簡便的算法呢?這節課，我們就來

研究一下。

第二個環節：結合“兒童樂園"的問題情境，初步體會乘法的意義。這個環節是本節課突

出重點和難點的重點環節。我準備用以下四個步驟來解戾問題。把主題圖以課件的形式展現

在大屏幕上。

1、請同學們自己在情境圖上尋找數學信息，根據這些數學信息，你能提出哪些數學問題?

讓同學們在四人小組內進行問題交流，并進行匯報,教師根據具體情況把學生的問題一板書

在黑板上。

2、請同學們獨立完成這些問題，為后面抽象乘法算式做準備。可以請幾個同學在黑板上板

演，并共同核對答案。

3、結合上述相同加數的連加算式，進一步抽象出乘法算式。我以其中一個做例題，對學