記敘文閱讀（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。麥客遠(yuǎn)行姚曉剛①每到六月初，八百里秦川的麥田開(kāi)始變黃。塬上塬下，坡東坡西，一道道梁疙瘩，一道道溝坎坎，由南到北，橘黃浸染，大地慷慨地為勞作的莊稼人長(zhǎng)滿一地的金子，在風(fēng)中搖動(dòng)著沉甸甸、黃燦燦的波浪。②四十多年前我上初中時(shí)，學(xué)校放“忙假”，讓已經(jīng)有些力氣的我們回家收麥。父親給我磨好鐮刀，天剛麻麻亮，娘就給父親和我一人撈一碗油潑面。吃完面，我便背著鐮刀，跟在父母后邊去割麥。③“老哥，要幫手不？”麥田邊，一位年紀(jì)比我父親大的人問(wèn)我父親，他身后站著一個(gè)比我大不了幾歲的男娃。從頭戴的草帽、腰間別的羊肚子毛巾可以輕易看出，倆人是塬上來(lái)的父子麥客。④父親搖搖頭，說(shuō)不用。⑤“老哥，你看北邊云厚的，眼看要下雨呀！”老麥客說(shuō)。⑥父親抬頭朝天望了眼，問(wèn)老麥客割一畝麥子要多少工錢(qián)。“九塊！”成，我也不還價(jià)，都是下苦錢(qián)，你把麥茬留低些。“放心，鑲貼在地皮上！”老麥客欣喜地吆喝著兒子，進(jìn)到麥田伏下身就干了起來(lái)。娘直起腰讓我回家取水壺。我一聽(tīng)，把鐮刀往割下的麥捆子上一插就要回家，父親叫住了我。他掏出兩塊錢(qián)來(lái)，說(shuō)去供銷(xiāo)社打壺啤酒來(lái)。那年，城里一啤酒廠在鄉(xiāng)里賣(mài)散啤酒，我們才知道城里人喝的這種東西。⑦我提著壺買(mǎi)來(lái)了啤酒，父親給老麥客倒了一碗。“液體面包！”我自己喝了一大口，然后給小麥客倒了一碗。小麥客抹了把頭上的汗，接過(guò)碗低頭看了看，將嘴唇輕輕貼在碗邊抿了一口，砸吧了一下嘴，然后揚(yáng)脖咕咚咕咚地喝了個(gè)碗底朝天，看得出他喝得很香。⑧中午回家吃飯，麥客不進(jìn)屋，他們端著碗蹲在門(mén)外的桐樹(shù)下。小麥客吃了兩碗，又將碗伸向娘，老麥客臉皮薄，故意罵了句：“干活不頂個(gè)兒，肚子卻是個(gè)無(wú)底洞。”娘聽(tīng)后笑了，說(shuō)娃正在長(zhǎng)身體。從他們的話里我得知，他們是洛川的。洛川，離這百八十里呀！“不遠(yuǎn)，不到三天就走到塬下了。”老麥客卸下自己和兒子鐮上的刀片，放在井沿邊的磨石上磨著，小麥客將腰間的毛巾取下，蒙在臉上靠著墻角瞇上了眼。割麥大都在上午十一點(diǎn)前，下午四點(diǎn)后。趕早，麥稈上露水還沒(méi)蒸發(fā)掉；趁晚，麥桿開(kāi)始返潮。天時(shí)還沒(méi)到，老麥客就催促我爹：“天陰濕重，可以下鐮了。”我爹掏出二十塊錢(qián)，說(shuō)剩下的幾分麥子自己割，讓我?guī)е溈腿?duì)門(mén)的張叔家。⑨張叔與張嬸是一對(duì)殘疾人。老兩口無(wú)兒，年輕時(shí)從親戚家收養(yǎng)了個(gè)女兒，名叫翠芹。我將一老一少倆麥客領(lǐng)到張叔家，張叔帶著麥客到了自家的麥田。⑩后來(lái)，我知道老麥客姓關(guān)，小麥客叫小勇。在我上高中時(shí)，小勇成了張叔家的上門(mén)女婿。?我當(dāng)兵離開(kāi)家里時(shí)，小勇的兒子關(guān)平已經(jīng)會(huì)跑了。十多年后，張叔張嬸已辭世，小勇將塬下的家封好上鎖，帶著妻兒一家人回到洛川。此后聽(tīng)說(shuō)他們一家人回到洛川不久，就趕上了退耕還林的好政策，小勇與翠芹承包了幾百畝荒山種蘋(píng)果樹(shù)，下了幾年功夫硬將荒原變成了大果園——他們的故事，在村里成了傳奇！?今年六月，我回到故鄉(xiāng)，意外地見(jiàn)到小勇的兒子關(guān)平。他帶領(lǐng)著機(jī)收隊(duì)，開(kāi)著一排排高大的聯(lián)合收割機(jī)從南面回來(lái)。原來(lái)，關(guān)平成立了機(jī)收股份公司，帶領(lǐng)村民跨區(qū)收割。關(guān)平說(shuō)著打開(kāi)手機(jī)，指著屏幕上一張張照片告訴我，這些都是他們經(jīng)過(guò)的地方，他們的機(jī)收隊(duì)南到江蘇、安徽，北到甘肅、內(nèi)蒙古，跨區(qū)作業(yè)，一季要收割幾十萬(wàn)畝的麥子……?聽(tīng)著，聽(tīng)著，我眼前浮現(xiàn)出四十年前老關(guān)與小勇一老一小倆麥客的影子——四十多年時(shí)光，滄海桑田，一切仿佛瞬間夢(mèng)境，一切又如此現(xiàn)實(shí)真切。那腰別羊肚子毛巾的小勇，如今頭頂著墨鏡、坐在收割機(jī)玻璃駕駛艙的關(guān)平……（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）1．第①自然段屬于什么描寫(xiě)？描寫(xiě)了什么內(nèi)容，有何作用？2．從第⑥⑦兩自然段看，文中的“父親”是一個(gè)怎樣的人？3．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度，賞析第⑦自然段畫(huà)線句子的妙處。4．文章以“麥客遠(yuǎn)行”為題，你覺(jué)得怎樣？結(jié)合文中內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。【答案】1．景物描寫(xiě)；描寫(xiě)了八百里秦川麥子成熟的喜人景象，為下文寫(xiě)麥客割麥以及割麥的歷史變遷做鋪墊。

2．從不想讓麥客割麥，到看到麥客沒(méi)找到活，再到答應(yīng)讓他們割麥，而且也不還價(jià)，表明父親是一個(gè)善解人意、心地善良、樸實(shí)厚道的人；從掏錢(qián)買(mǎi)啤酒與麥客一同喝，看出父親是一個(gè)尊重他人、熱情大方的人。

3．這段話運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“抹”“看了看”“貼”“抿”“砸吧”“揚(yáng)脖”等一系列動(dòng)詞，惟妙惟肖、細(xì)膩傳神地描寫(xiě)出小麥客第一次喝啤酒時(shí)的動(dòng)作、情態(tài)及過(guò)程，人物形象活靈活現(xiàn)，栩栩如生。

4．示例：好。理由：①“麥客遠(yuǎn)行”指的是父子麥客遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到塬下來(lái)割麥；②當(dāng)年以父子麥客為代表的手工割麥的麥客已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，以關(guān)平為代表的新時(shí)代的麥客已經(jīng)開(kāi)始了收割機(jī)跨區(qū)跨省收割了，他們的腳步走得更遠(yuǎn)。（如回答“不好”，則必須要寫(xiě)出一個(gè)更新穎別致的題目，而且理由充分）【解析】1．考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。聯(lián)系第①段中“每到六月初，八百里秦川的麥田開(kāi)始變黃。塬上塬下，坡東坡西，一道道梁疙瘩，一道道溝坎坎，由南到北，橘黃浸染，大地慷慨地為勞作的莊稼人長(zhǎng)滿一地的金子，在風(fēng)中搖動(dòng)著沉甸甸、黃燦燦的波浪”的內(nèi)容可知，第①自然段屬于景物描寫(xiě)。描寫(xiě)了八百里秦川麥子成熟的喜人景象，為下文寫(xiě)麥客割麥以及割麥的歷史變遷做鋪墊。2．考查對(duì)人物形象的把握。解答此類(lèi)題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的信息來(lái)提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來(lái)提取概括。第⑥段“父親抬頭朝天望了眼，問(wèn)老麥客割一畝麥子要多少工錢(qián)。‘九塊！’成，我也不還價(jià)，都是下苦錢(qián)，你把麥茬留低些。‘放心，鑲貼在地皮上！’老麥客欣喜地吆喝著兒子，進(jìn)到麥田伏下身就干了起來(lái)。娘直起腰讓我回家取水壺。我一聽(tīng)，把鐮刀往割下的麥捆子上一插就要回家，父親叫住了我。他掏出兩塊錢(qián)來(lái)，說(shuō)去供銷(xiāo)社打壺啤酒來(lái)。那年，城里一啤酒廠在鄉(xiāng)里賣(mài)散啤酒，我們才知道城里人喝的這種東西”的內(nèi)容可知，寫(xiě)父親從不想讓麥客割麥，到看到麥客沒(méi)找到活，答應(yīng)讓他們割麥，而且也不還價(jià)這件事，可以看出父親是一個(gè)善解人意、樸實(shí)厚道的人；“他掏出兩塊錢(qián)來(lái)，說(shuō)去供銷(xiāo)社打壺啤酒來(lái)”“我提著壺買(mǎi)來(lái)了啤酒，父親給老麥客倒了一碗”，寫(xiě)父親掏錢(qián)買(mǎi)啤酒與麥客一同喝，可以看出父親是一個(gè)心地善良、尊重他人、熱情大方的人。3．考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。題干要求從人物描寫(xiě)的角度賞析。從“抹、接、看了看、貼、抿、砸吧、喝”可知是動(dòng)作描寫(xiě)，“將嘴唇輕輕貼在碗邊抿了一口，砸吧了一下嘴，然后揚(yáng)脖咕咚咕咚地喝了個(gè)碗底朝天，看得出他喝得很香”，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出小麥客第一次喝啤酒時(shí)的動(dòng)作、情態(tài)及過(guò)程，栩栩如生地表現(xiàn)小麥客這一人物形象。4．考查賞析文題。賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行，這要求能夠整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)文章中心主題。本題認(rèn)為“好”與“不好”均可，理由要充分。示例：認(rèn)為原標(biāo)題好，“麥客”交代了當(dāng)時(shí)這一特殊的群體，“遠(yuǎn)行”一方面指的是父子麥客遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到塬下來(lái)割麥；另一方面也寫(xiě)出了當(dāng)年以父子麥客為代表的手工割麥的麥客已經(jīng)逐漸被新時(shí)代收割機(jī)跨區(qū)跨省收割所取代，傳統(tǒng)麥客這一職業(yè)已漸行漸遠(yuǎn)，逐漸消失。用這一標(biāo)題能更形象地表現(xiàn)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的改進(jìn)以及農(nóng)村社會(huì)的變革進(jìn)步。如回答不好，則必須要寫(xiě)出一個(gè)更新穎別致的題目，而且理由充分。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。良心①父親因腹痛難忍進(jìn)醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個(gè)直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個(gè)包塊是癌。“如果在闌尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺(tái)上，本院不承擔(dān)醫(yī)療責(zé)任。同意的話，請(qǐng)你們?cè)谑中g(shù)單上簽字。”②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動(dòng)。他把目光投向我，突然的災(zāi)難讓他的臉上充滿同舟共濟(jì)的企盼。他問(wèn)，二子，你看呢？③“簽就簽唄！”我漠然地說(shuō)。甚至我還打了一個(gè)哈欠，不耐煩地說(shuō)：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點(diǎn)回家，手術(shù)時(shí)你就一個(gè)人待在這兒吧！”④我想，既然沒(méi)有大禍臨頭的感覺(jué)，何必要虛張聲勢(shì)地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹(jǐn)慎地寫(xiě)下自己的名字。⑤我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿。父親原來(lái)是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書(shū)的大哥輟學(xué)“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績(jī)不相上下，都是班上的尖子生。可那時(shí)家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來(lái)“頂替”。⑥就這樣，我和大哥開(kāi)始了不同的人生。大哥進(jìn)廠不久，廠里更新了機(jī)器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車(chē)，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風(fēng)，活得好不滋潤(rùn)。而我這個(gè)世紀(jì)末的大學(xué)生卻趕上不包分配，在一個(gè)又一個(gè)人才市場(chǎng)里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒(méi)能把自己推銷(xiāo)出去，個(gè)中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開(kāi)始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險(xiǎn)起見(jiàn)讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛(ài)以最實(shí)惠的方式給了大哥一個(gè)人，那么就讓大哥一個(gè)人來(lái)承擔(dān)養(yǎng)老送終的義務(wù)吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點(diǎn)。所以我說(shuō)要回家睡覺(jué)。⑦“請(qǐng)你們幫著把病人抬上手術(shù)床。”醫(yī)生對(duì)我們說(shuō)。我只好跟著大哥來(lái)到父親的病房。（A）病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無(wú)比脆弱，大哥的眼睛終于堅(jiān)持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個(gè)性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來(lái)，吃力地叮囑大哥：“假如我萬(wàn)一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風(fēng)俗，一個(gè)兒子立一根），寫(xiě)上你的名字……”⑧“為什么？”大哥吃驚地問(wèn)。我也對(duì)父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認(rèn)我這個(gè)兒子嗎！⑨“因?yàn)槎邮俏覔靵?lái)的孩子，我得把這個(gè)權(quán)利留給他的親生父母，萬(wàn)一他們以后有機(jī)會(huì)相認(rèn)，我可不能昧了良心……”父親說(shuō)著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒(méi)找到工作，我實(shí)在不放心。誰(shuí)會(huì)料到大學(xué)生就業(yè)這么難。那時(shí)讓他多讀書(shū)，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點(diǎn)兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點(diǎn)兒——大明，記著我的話，對(duì)弟弟要多幫襯，啊。”父親艱難地說(shuō)完這些，汗水已幾乎將他淹沒(méi)。（B）他疼愛(ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對(duì)我二十多年的疼愛(ài)卻得不到回報(bào)，他要把寫(xiě)有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。⑩我的身世讓我震驚。?我的狹隘讓我羞愧。?我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！?我沒(méi)有離開(kāi)醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來(lái)是腸腔積液，真是虛驚一場(chǎng)。?而我，已學(xué)著烏鴉反哺的姿勢(shì)，給父親喂飯。我的良心會(huì)背負(fù)如山的父愛(ài)，走過(guò)今生。5．在整個(gè)事件中“我”對(duì)父親的思想感情發(fā)生了不斷的變化，請(qǐng)補(bǔ)充完整。冷漠——()——()——感激6．結(jié)合上下文語(yǔ)境，從（A）和（B）兩個(gè)劃線句子中任選一句賞析句子的表達(dá)效果。（A）病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣建虐。（從修辭的角度賞析）（B）他疼愛(ài)的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。（從描寫(xiě)的角度賞析）7．選文第⑤⑥段運(yùn)用了哪種記敘順序？結(jié)合選文分析其作用。8．有人把文章的標(biāo)題“良心”改為“父親”，你覺(jué)得可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。【答案】5．

不滿

羞愧

6．（A）比喻的修辭，把父親體內(nèi)的疼痛比作肆虐的風(fēng)暴，生動(dòng)地寫(xiě)出父親疼痛難忍，病情的嚴(yán)重。（B）運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，傳神地寫(xiě)出了父親對(duì)“我”的疼愛(ài)、惦念和對(duì)自己不能給兒子美好人生的愧疚之情。

7．第一問(wèn)：運(yùn)用插敘第二問(wèn)：交代了“我”冷血和憎恨父親的原因，與下文父親手術(shù)前的話相照應(yīng)，更突出父親的形象（更突出了父愛(ài)的崇高），為下文我得知真相的愧疚做鋪墊。

8．不可以，以“良心”為題突出了父親樸實(shí)而高大的形象。同時(shí)，父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題。設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)興趣，而“父親”這題目就缺少這樣的效果。【解析】5．此題考查對(duì)文章抒情線索的分析梳理。人物的心理變化是根據(jù)情節(jié)發(fā)展而變化的，閱讀文章，從第⑤段“我的冷血是存心的，因?yàn)槲覍?duì)父親有著深深的不滿”可知，“我”此時(shí)的心情是“不滿”；從第?段“我的狹隘讓我羞愧”可知，“我”此時(shí)的心情是“羞愧”。6．此題考查賞析句子。（1）從“體內(nèi)的疼痛正像風(fēng)暴一樣肆虐”可以判斷出，這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“父親體內(nèi)的疼痛”比作“肆虐的風(fēng)暴”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親在病痛的折磨下痛苦萬(wàn)分，難以忍受的情態(tài)，從而突出了父親病情的嚴(yán)重程度。（2）從“疼愛(ài)的目光”“渾濁的淚珠”可以判斷出，這里是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)，父親目光里有疼愛(ài)，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的牽掛與深?lèi)?ài)；父親“流淚”是因?yàn)樽约耗芰τ邢蓿瑳](méi)有給兒子幸福的人生和美好的前程，對(duì)此他感到愧疚、自責(zé)，這句話表達(dá)了父親對(duì)“我”的不舍與惦念。7．此題考查記敘順序以及其作用的分析。插敘指的是敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)，情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。閱讀⑤⑥段內(nèi)容可知，這兩段運(yùn)用插敘，回憶了父親提前退休，讓大哥頂班的往事。“我”跟哥哥因?yàn)楦赣H的安排，過(guò)上了完全不同的生活：哥哥工作穩(wěn)定、生活安逸，“我”四處奔波、工作沒(méi)著落。插敘部分交代了“我”對(duì)父親有著深深不滿的原因，使文章脈絡(luò)清晰，情節(jié)更加完整，與下文父親手術(shù)前的話相照應(yīng)；更好地突出人物的性格：父親的善良與“我”的狹隘；同時(shí)升華了主題，呼喚良心的回歸。8．此題考查標(biāo)題的作用。回答本題，必須在把握文章內(nèi)容、主旨、情感的基礎(chǔ)上，從父親和“我”兩個(gè)角度談。父親因“我”是撿來(lái)的，要對(duì)得起自己的“良心”，所以對(duì)別人家的孩子盡心照顧，無(wú)視“我”對(duì)他的怨恨，把無(wú)限的愧疚和自責(zé)留給了自己。“我”因?yàn)閷?duì)父親有誤解，所以對(duì)父親不滿、憎恨，甚至對(duì)生病的父親冷漠相待；在得知自己的身世真相后才明白了父愛(ài)的偉大，同時(shí)也喚醒了自己的良心。“良心”一詞是父親形象的寫(xiě)照，父親做人做事的宗旨就是講“良心”，作者以“良心”為題，不僅設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，而且突出了父親的形象，揭示和深化了主題。而以“父親”為題，僅僅交代了文章的主人公，達(dá)不到這樣的效果。（三）課外閱讀。保安老孫①老孫是這學(xué)期才來(lái)我們學(xué)校的保安。他高大威猛，聲若洪鐘。不過(guò)，我對(duì)他的初始印象不太好。那天午休，我?guī)蓚€(gè)學(xué)生到超市買(mǎi)班級(jí)用品，他不讓學(xué)生出門(mén)，說(shuō)必須有請(qǐng)假條。我說(shuō)：“我?guī)W(xué)生出門(mén)還要什么請(qǐng)假條啊。”他一本正經(jīng)，一臉嚴(yán)肅，不為所動(dòng)。無(wú)奈，學(xué)生寫(xiě)，我簽字，粘在值班記錄本上，才得以出門(mén)。“這個(gè)老孫頭，真是迂腐。”帶著學(xué)生走出大門(mén)，我仍然心緒難平。②但后來(lái)發(fā)生的一件事，讓我對(duì)他刮目相看。③一天，我班的一個(gè)孩子和別班的孩子發(fā)生了矛盾，雙方的家長(zhǎng)也到了，在門(mén)崗室吵得不可開(kāi)交。我們兩個(gè)班主任再三調(diào)解，但是雙方家長(zhǎng)都不聽(tīng)，最后，我扔下一句“那你們就報(bào)警吧”，便轉(zhuǎn)身離去。第二天，我上班比較早，剛到門(mén)崗室門(mén)口，只見(jiàn)老孫滿面春風(fēng)，他說(shuō)：“昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢！”“你？”我狐疑地看著他。“怎么？不相信啊？”于是，他就把事情的來(lái)龍去脈詳細(xì)地?cái)⑹隽艘槐椤！澳銈兌际钱?dāng)事人，當(dāng)局者迷嘛，對(duì)本班的孩子多少有些偏袒。但我是旁觀者，旁觀者清嘛。”他說(shuō)得還文縐縐的。④隨著交往的深入，我發(fā)現(xiàn)他可真是個(gè)與眾不同的保安。⑤其一，他熱心腸，愛(ài)管閑事。自從他來(lái)了以后，門(mén)崗室除了承擔(dān)以往的出入登記、查驗(yàn)往來(lái)人員身份的保安職責(zé)，他又主動(dòng)承攬了好幾項(xiàng)“業(yè)務(wù)”——失物招領(lǐng)，快遞接收、登記、領(lǐng)取……⑥由于工作性質(zhì)影響，網(wǎng)購(gòu)的快遞送達(dá)時(shí)，我們做老師的不可能隨時(shí)去取。如果在上課，我們只好囑咐快遞員放在門(mén)崗室，但這樣，快遞偶有丟失，大家為此煩惱不已。老孫來(lái)到后，和校長(zhǎng)商量了一下，打印了“快遞接收領(lǐng)取單”。快遞員送來(lái)快遞登記、簽字，領(lǐng)取者領(lǐng)取時(shí)簽字。這樣一來(lái)，快遞丟失的現(xiàn)象從此絕跡，大家皆大歡喜。老孫的威信瞬間提升，老師們上下班都親切地和他打招呼。⑦今年，為管控學(xué)生的出入秩序，保證間隔一米，老師們輪流值班，但校園和班級(jí)消殺怎么能讓老師們輪流做呢？上課期間不能進(jìn)行；放學(xué)了，老師也要回家，都有自己的家庭需要照顧。于是，愛(ài)管閑事的老孫主動(dòng)把這個(gè)“美差”也承包了下來(lái)。接下來(lái)，他穿著防護(hù)服、身背噴霧器的身影就成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。⑧其二，他豪爽大氣又感情細(xì)膩，嗓門(mén)大。有同事開(kāi)玩笑說(shuō)：“但凡你有需要，老孫就能做到。”確實(shí)，只要你需要，老孫就能做到；只要你開(kāi)口，他就爽快應(yīng)允，從不拒絕。老孫是個(gè)能人，似乎無(wú)所不能。誰(shuí)的電瓶車(chē)有小毛病了，誰(shuí)的自行車(chē)掉鏈子了，甚至誰(shuí)家里的電路有問(wèn)題了……他都手到“病除”。他就是一個(gè)超人！有同事和他開(kāi)這樣的玩笑，他爽朗大笑：“什么超人，我經(jīng)歷得多罷了！”⑨老孫身材高大，健步如飛，好像是個(gè)粗人，但其實(shí)他心可細(xì)了。學(xué)生們停在校門(mén)口的電瓶車(chē)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)鑰匙忘拔的現(xiàn)象，老孫就將鑰匙一一收好，放學(xué)等孩子們來(lái)取，還不忘囑咐、教育一番。孩子們都敬重地喊他“孫爺爺”，而他呢，還要和孩子們幽默互動(dòng)：“別叫孫爺爺，當(dāng)我是孫悟空呢？！”⑩對(duì)于他的熱心，大家都過(guò)意不去，總會(huì)有人送給他一點(diǎn)小東西。一天下班，我騎上電瓶車(chē)剛要走，他拎著一個(gè)塑料袋過(guò)來(lái)了：“不知是誰(shuí)送給我的蘿卜干，脆香，送給你吧。”我怎么好意思要?jiǎng)e人送他的東西呢，便百般拒絕。最后，只得同意他捏一根蘿卜干放到我嘴里，他才放行。“哎喲，陽(yáng)光和鹽的味道剛剛好！”我驚嘆。“哈哈哈……”他豪爽大笑。這個(gè)老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時(shí)化為云煙。?“那個(gè)同學(xué)，喊你呢，排好隊(duì)，保持距離！”他的大嗓門(mén)在校門(mén)口響起。?他高大的身影，愈發(fā)高大了。一個(gè)普通的保安，能做得這樣一身傲氣，慷慨大氣、有底氣，且讓人欽佩。9．請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，梳理、概括出保安老孫讓“我”印象深刻的主要事件。①老孫按規(guī)定阻攔跟“我”去買(mǎi)班級(jí)用品的學(xué)生出門(mén)②③老孫主動(dòng)攬下失物招領(lǐng)和快遞接收、登記、領(lǐng)取工作④⑤老孫常替學(xué)生們收好電瓶車(chē)鑰匙并與他們幽默互動(dòng)⑥10．請(qǐng)從不同角度分析第①段中畫(huà)線句子的作用。11．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，概括老孫的形象特點(diǎn)。12．文章第③段是怎樣刻畫(huà)老孫的？請(qǐng)從描寫(xiě)的角度加以分析。【答案】9．老孫輕松解決了學(xué)生之間的矛盾；老孫熱情替師生們解決各種小問(wèn)題；老孫邀“我”品嘗蘿卜干，化解之前的不快。

10．①交代了“我”對(duì)老孫的第一印象迂腐，欲揚(yáng)先抑，使情節(jié)曲折。②為后文寫(xiě)“我”對(duì)老孫的關(guān)注做鋪墊，引出下文寫(xiě)到的老孫的故事。③首尾呼應(yīng)，與結(jié)尾“我”對(duì)老孫的贊美形成反差，突出老孫的形象。（答出任意兩點(diǎn)即可給滿分。）

11．①老孫是一個(gè)熱心、愛(ài)管閑事的人：主動(dòng)攬下失物招領(lǐng)，快遞接收、登記、領(lǐng)取，校園和班級(jí)消殺等工作，為其他人帶來(lái)便利。②老孫是一個(gè)豪爽、大氣、心細(xì)能干的人：為老師、學(xué)生提供力所能及的幫助。③老孫是一個(gè)樂(lè)觀、幽默的人：與學(xué)生幽默互動(dòng)。④老孫是一個(gè)智慧、有人情味的人：他能輕松解決學(xué)生間的矛盾，巧用蘿卜干化解與“我”之間的不快。

12．運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)。通過(guò)描寫(xiě)老孫滿面春風(fēng)的神態(tài)和他的語(yǔ)言，表現(xiàn)出老孫熱情、直爽的特點(diǎn)；運(yùn)用了間接描寫(xiě)，文中通過(guò)描寫(xiě)老孫的神態(tài)和介紹結(jié)果的語(yǔ)言，間接表現(xiàn)出調(diào)節(jié)結(jié)果很好，表現(xiàn)出老孫的智慧。【解析】9．考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來(lái)概括情節(jié)即可。第一空，結(jié)合第③段“第二天，我上班比較早，剛到門(mén)崗室門(mén)口，只見(jiàn)老孫滿面春風(fēng)，他說(shuō)：‘昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢！’……”于是，他就把事情的來(lái)龍去脈詳細(xì)地?cái)⑹隽艘槐椤笨芍蠈O輕松解決了學(xué)生之間的矛盾；第二空，結(jié)合第⑦段“為管控學(xué)生的出入秩序，保證間隔一米，老師們輪流值班，但校園和班級(jí)消殺怎么能讓老師們輪流做呢？上課期間不能進(jìn)行；放學(xué)了，老師也要回家，都有自己的家庭需要照顧。于是，愛(ài)管閑事的老孫主動(dòng)把這個(gè)‘美差’也承包了下來(lái)。接下來(lái)，他穿著防護(hù)服、身背噴霧器的身影”可知，管控期間老孫熱情替師生們解決各種小問(wèn)題；第三空，結(jié)合第⑩段“一天下班，我騎上電瓶車(chē)剛要走，他拎著一個(gè)塑料袋過(guò)來(lái)了：‘不知是誰(shuí)送給我的蘿卜干，脆香，送給你吧。’……他豪爽大笑。這個(gè)老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時(shí)化為云煙””可知，老孫邀“我”品嘗蘿卜干，化解之前的不愉快。10．考查對(duì)句子作用的分析理解。結(jié)合第①段的內(nèi)容，“老孫是我們學(xué)校的保安……“‘我?guī)W(xué)生出門(mén)還要什么請(qǐng)假條啊。’他一本正經(jīng)，一臉嚴(yán)肅，不為所動(dòng)。無(wú)奈，學(xué)生寫(xiě)，我簽字，粘在值班記錄本上，才得以出門(mén)”可知，老孫按規(guī)定阻攔跟“我”去買(mǎi)班級(jí)用品的學(xué)生出門(mén)，“我”心里肯定是不舒服的，認(rèn)為老孫迂腐，不懂得變通。為下文寫(xiě)“我”注意到老孫埋下伏筆；通過(guò)寫(xiě)保安老孫讓“我”印象深刻的主要事件，突出老孫的熱心腸、豪爽大氣、有人情味等品質(zhì)，贊揚(yáng)老孫有一身傲氣，慷慨大氣、有底氣，讓人欽佩。“迂腐”與后文的贊美形成鮮明地對(duì)比，突出老孫的高大形象。同時(shí)與第⑩段“初次的不愉快頓時(shí)化為云煙”相呼應(yīng)。11．考查對(duì)人物形象的分析。作答時(shí)可以從刻畫(huà)人物的描寫(xiě)方法、敘述的事件和人物在特定環(huán)境中的行為去分析，注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。結(jié)合第①段“老孫是我們學(xué)校的保安……“‘我?guī)W(xué)生出門(mén)還要什么請(qǐng)假條啊。’他一本正經(jīng)，一臉嚴(yán)肅，不為所動(dòng)。無(wú)奈，學(xué)生寫(xiě)，我簽字，粘在值班記錄本上，才得以出門(mén)”可知，老孫按規(guī)定阻攔跟“我”去買(mǎi)班級(jí)用品的學(xué)生出門(mén)，表現(xiàn)老孫嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章秩序，按規(guī)定辦事；結(jié)合第③段“第二天，我上班比較早，剛到門(mén)崗室門(mén)口，只見(jiàn)老孫滿面春風(fēng)，他說(shuō)：‘昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢！’……”于是，他就把事情的來(lái)龍去脈詳細(xì)地?cái)⑹隽艘槐椤保冖荻巍白詮乃麃?lái)了以后，門(mén)崗室除了承擔(dān)以往的出入登記、查驗(yàn)往來(lái)人員身份的保安職責(zé)，他又主動(dòng)承攬了好幾項(xiàng)‘業(yè)務(wù)’——失物招領(lǐng)，快遞接收、登記、領(lǐng)取……”，第⑦段“為管控學(xué)生的出入秩序，保證間隔一米，老師們輪流值班，但校園和班級(jí)消殺怎么能讓老師們輪流做呢？上課期間不能進(jìn)行；放學(xué)了，老師也要回家，都有自己的家庭需要照顧。于是，愛(ài)管閑事的老孫主動(dòng)把這個(gè)‘美差’也承包了下來(lái)。接下來(lái)，他穿著防護(hù)服、身背噴霧器的身影”，可知，老孫輕松解決了學(xué)生之間的矛盾，主動(dòng)承擔(dān)快遞接受和領(lǐng)取、校園消殺等差事，可看出老孫熱心腸，樂(lè)于助人，愛(ài)管“閑事”；結(jié)合第⑧段“老孫是個(gè)能人，似乎無(wú)所不能。誰(shuí)的電瓶車(chē)有小毛病了，誰(shuí)的自行車(chē)掉鏈子了，甚至誰(shuí)家里的電路有問(wèn)題了……他都手到‘病除’”，第⑨段“學(xué)生們停在校門(mén)口的電瓶車(chē)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)鑰匙忘拔的現(xiàn)象，老孫就將鑰匙一一收好，放學(xué)等孩子們來(lái)取，還不忘囑咐、教育一番。……還要和孩子們幽默互動(dòng)”，第⑩段“他豪爽大笑。這個(gè)老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時(shí)化為云煙”，第?段“‘那個(gè)同學(xué)，喊你呢，排好隊(duì)，保持距離’”等，可看出老孫豪爽大氣而又感情細(xì)膩，有人情味兒，幽默細(xì)致；結(jié)合第⑩段“一天下班，我騎上電瓶車(chē)剛要走，他拎著一個(gè)塑料袋過(guò)來(lái)了：‘不知是誰(shuí)送給我的蘿卜干，脆香，送給你吧。’……他豪爽大笑。這個(gè)老孫，蠻有人情味的。初次的不愉快頓時(shí)化為云煙””可知，老孫邀“我”品嘗蘿卜干，化解之前的不愉快。可看出老孫為人慷慨豪爽，樂(lè)于分享、待人友善，也表現(xiàn)出老孫的智慧。12．考查對(duì)人物描寫(xiě)方法的理解。答題格式為：描寫(xiě)方法+效果+人物特征+作者情感。人物描寫(xiě)的方法有外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)。第③段中“滿面春風(fēng)”是對(duì)老孫的神態(tài)描寫(xiě)，“他說(shuō)：‘昨天你班小孩的事我調(diào)解好了，他們互相道歉、握手言和了呢’”“‘你們都是當(dāng)事人，當(dāng)局者迷嘛，對(duì)本班的孩子多少有些偏袒。但我是旁觀者，旁觀者清嘛’”是對(duì)老孫的語(yǔ)言描寫(xiě)，面對(duì)學(xué)生之間的矛盾，老孫用自己的方式輕松解決了，言語(yǔ)中流露出喜悅，因此“滿面春風(fēng)”；突出老孫性格直爽，樂(lè)于助人，熱心、愛(ài)管閑事。同時(shí)，老孫的語(yǔ)言間接交代了學(xué)生鬧矛盾的結(jié)果，是老孫幫著解決的，表現(xiàn)了老孫的智慧。（四）閱讀下面的文字，完成下面小題風(fēng)景李小云①?gòu)倪@個(gè)角度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是小區(qū)里櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點(diǎn)綴。好一幅美麗的水墨素描！小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中。②媽媽的責(zé)罵聲把小翠從沉醉中驚醒，仔細(xì)一聽(tīng)，是罵熱力公司的，這么冷的天，居然一大早就沒(méi)了暖氣。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報(bào)紙，一則啟事吸引了她，市里要舉辦“泉市好人”畫(huà)展，獲獎(jiǎng)作品將雕刻進(jìn)廣場(chǎng)的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心動(dòng)，立即決定參加這次比賽，畫(huà)誰(shuí)呢？她想了想，一時(shí)半會(huì)兒沒(méi)有理想的人選。③她繼續(xù)構(gòu)思她的畫(huà)作，忽然，一高一矮兩個(gè)人，從遠(yuǎn)處徑直走進(jìn)了她手指框住的風(fēng)景里。她有些氣惱，她想畫(huà)一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織去福利院做公益時(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫(huà)畫(huà)，從那時(shí)起，小翠就常常去教他，有好一陣子沒(méi)去了，正好送一幅雪景圖給他。④兩人走到窗外，鉤開(kāi)地上的井蓋。貓著腰向井里看，矮個(gè)子回身打開(kāi)工具包，取出一條皮褲子，兩人似乎在爭(zhēng)執(zhí)什么，矮個(gè)子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個(gè)子拿著手電朝里照著，吆喝著，和井下的矮子聯(lián)絡(luò)著。⑤過(guò)了一會(huì)兒，矮個(gè)子從井口探出了頭，和高個(gè)子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。高個(gè)子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮個(gè)子，那矮個(gè)子也一會(huì)兒探出頭來(lái)取工具。一會(huì)兒又探出來(lái)放工具，矮個(gè)子終于從井下爬上來(lái)了，那條皮褲已經(jīng)濕到膝蓋以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌，小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來(lái)……⑥矮個(gè)子脫下皮褲，那高個(gè)子在一旁幫忙，兩人討論著什么，他們把那些工具裝入口袋里，走出了小翠的視野，那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽(yáng)柔柔的撫慰著遠(yuǎn)處的山、美麗的樓。⑦“熱力公司的人要挨家挨戶供熱沖洗管道！真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們！”媽媽罵罵咧咧進(jìn)了屋，小翠沒(méi)有回應(yīng)媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在她腦海。⑧“咚咚咚！”有人敲門(mén)。媽媽打開(kāi)門(mén)，小翠側(cè)身看見(jiàn)是高個(gè)子和矮個(gè)子，他們說(shuō)明來(lái)意，媽媽讓進(jìn)了他們。后面的場(chǎng)景是小翠看不到的，媽媽總是把她安置在另一個(gè)安靜的房間里。⑨再見(jiàn)到這兩個(gè)人的時(shí)候，還是在那個(gè)窗前：一高一矮，面帶笑容沐浴在燦爛的陽(yáng)光中，小翠像尋寶人突然現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎？她立即攤開(kāi)紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個(gè)身影。至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰和錯(cuò)落的樓房，在這幅畫(huà)中已然就是那星星點(diǎn)點(diǎn)的裝飾。畫(huà)作完結(jié)的時(shí)候，小翠在右下方鄭重地寫(xiě)上標(biāo)題，溫暖的使者。⑩秋天，小翠作為獲獎(jiǎng)作者代表，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫(huà)展頒獎(jiǎng)儀式，會(huì)議結(jié)束后，她們隨著人流進(jìn)入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅制刻在碑上的版畫(huà)；輪椅上的女孩在風(fēng)中靜靜地作畫(huà)，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿，題目：堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。創(chuàng)作說(shuō)明；她，因車(chē)禍截肢，卻堅(jiān)強(qiáng)不屈；她用心作畫(huà)，用美溫暖福利院的孩子。她為社會(huì)撒下愛(ài)的種子，為自己也為他人插上奮飛的翅膀。佳佳。小翠含羞一笑，原來(lái)自己在不經(jīng)意間，也成為了別人眼中的風(fēng)景。13．文章題目“風(fēng)景”，作者在文中寫(xiě)了哪些風(fēng)景。14．對(duì)文中有關(guān)句子的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“拇指和食持框住的鏡頭里，左邊是……右邊是…”表明小翠在專注地構(gòu)思畫(huà)作。B．“媽媽總是把她置在另一個(gè)安靜的房間里”，與下文的小翠“因車(chē)禍截肢”相呼應(yīng)。C．“真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們”，表現(xiàn)了媽媽對(duì)熱力工人工作的不理解。D．“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責(zé)罵聲驚醒后小翠的不滿。15．第⑨段中劃線的句子描寫(xiě)“燦爛的陽(yáng)光”，有什么作用？16．讀完全文，你認(rèn)為小翠是個(gè)什么樣的人，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析一下。【答案】13．由高樓、群峰、小雪組成的自然美景；矮個(gè)子和高個(gè)子忍受污臭修理管道的樣子，以及他們?cè)陉?yáng)光下微笑的樣子；小翠身患?xì)埣玻廊辉诖扒盀樯鐣?huì)好人作畫(huà)；佳佳畫(huà)筆下的小翠在風(fēng)中靜靜作畫(huà)，肩上棲息著白鴿的樣子。

14．D

15．①照應(yīng)標(biāo)題，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，引出下文小翠畫(huà)“泉市好人”。②使任務(wù)形象更鮮明，寫(xiě)出了矮個(gè)子和高個(gè)子幫居民沖洗供熱管道后高興得樣子，體現(xiàn)了他們愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好心靈。③凸顯了小說(shuō)的主題，對(duì)社會(huì)上樂(lè)于助人、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、積極樂(lè)觀的人們的贊美。

16．心思細(xì)膩、內(nèi)心善良、熱心幫助別人：小翠在福利院做公益時(shí)，主動(dòng)幫助患有先天性心臟病的佳佳；熱愛(ài)生活、心靈手巧：用一支畫(huà)筆畫(huà)出大自然的美和社會(huì)上的好人好事；積極樂(lè)觀：小翠雖然殘疾，但仍積極面對(duì)生活，尋找生活中的美好。【解析】13．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的概括。標(biāo)題“風(fēng)景”一語(yǔ)雙關(guān)，既指小翠所看到的美麗的生活實(shí)景，還指人物的美好品質(zhì)，了解這一點(diǎn)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容概括即可。根據(jù)第①段“拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是小區(qū)里櫛比的高樓，右邊是起伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點(diǎn)綴”，這是小翠醒來(lái)后隔窗所見(jiàn)道德高樓、群峰、小雪組成的自然風(fēng)景；根據(jù)第⑤⑨段“高個(gè)子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮子個(gè)，那矮個(gè)子也一會(huì)兒探出頭來(lái)取工具。一會(huì)兒又探出來(lái)放工具，矮個(gè)子終于從井下爬上來(lái)了，那條皮褲已經(jīng)濕到膝蓋以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌，小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來(lái)……”“一高一矮，面帶笑容沐浴在燦爛的陽(yáng)光中”等語(yǔ)句可知，“風(fēng)景”指她所見(jiàn)到的兩個(gè)工人為趕緊供上暖在井里工作以及他們?cè)陉?yáng)光下微笑的風(fēng)景；根據(jù)第⑩段“小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅制刻在碑上的版畫(huà)；輪椅上的女孩在風(fēng)中靜靜地作畫(huà)，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿，題目：堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。創(chuàng)作說(shuō)明：她，因車(chē)禍截肢，卻堅(jiān)強(qiáng)不屈；她用心作畫(huà)，用美溫暖福利院的孩子。她為社會(huì)撒下愛(ài)的種子，為自己也為他人插上奮飛的翅膀。佳佳。小翠含羞一笑，原來(lái)佳佳畫(huà)筆下自己的樣子，在不經(jīng)意間也成為了別人眼中的美麗風(fēng)景”可知，“風(fēng)景”是指福利院的佳佳能捕捉到小翠在風(fēng)中靜靜作畫(huà)，肩上棲息著白鴿的樣子；根據(jù)第⑧⑨段“后面的場(chǎng)景是小翠看不到的，她坐輪椅，因此媽媽總是把她安置在另一個(gè)安靜的房間里”“小翠像尋寶人突然發(fā)現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎？矮個(gè)子和高個(gè)子忍受污臭，修理管道以及在陽(yáng)光下微笑的樣子就是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。她立即攤開(kāi)紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個(gè)身影。至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰和錯(cuò)落的樓房，在這幅畫(huà)中已然就是那星星點(diǎn)點(diǎn)的裝飾。畫(huà)作完結(jié)的時(shí)候，小翠在右下方鄭重地寫(xiě)上標(biāo)題：溫暖的使者”可知，“風(fēng)景”是指小翠雖然身體殘疾，但是依舊為好人作畫(huà)，這也是一道美麗的風(fēng)景。14．考查對(duì)小說(shuō)中相關(guān)句子的理解與分析。B．根據(jù)“小翠手拽了拽搭在身上的毛毯”，聯(lián)系第②⑤段“這么冷的天，居然一大早就沒(méi)了暖氣”“一會(huì)兒又探出來(lái)放工具，矮個(gè)子終于從井下爬上來(lái)了，那條皮褲已經(jīng)濕到膝蓋以上，小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌，小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來(lái)……”等語(yǔ)句可知，通過(guò)對(duì)小翠的描寫(xiě)，寫(xiě)出了天氣的寒冷，為下文寫(xiě)一高一矮兩個(gè)工作人員的艱辛做鋪墊；本項(xiàng)的“委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責(zé)罵聲驚醒后小翠的不滿”的理解是錯(cuò)誤的；故選B。15．考查分析句段作用。畫(huà)線句與題目“風(fēng)景”相照應(yīng)，兩個(gè)維修工作站在陽(yáng)光里微笑，就是一幅美麗的風(fēng)景。引出后文小翠發(fā)現(xiàn)他們就是自己苦苦尋找的泉市好人，為他們作畫(huà)的情節(jié)。所以畫(huà)線句推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，引出下文小翠畫(huà)“泉市好人”。兩人在陽(yáng)光下微笑，表現(xiàn)了他們修好了暖氣管道，看到居民家里重新暖和起來(lái)高興的樣子。他們臉上的笑容，表現(xiàn)了這兩人愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好心靈。兩人沐浴在溫暖的陽(yáng)光里，是他們給居民們帶來(lái)了溫暖，小翠把他們稱作是“溫暖的使者”。所以畫(huà)線句點(diǎn)明了小說(shuō)的主題，表現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)上那些像這兩位維修工一樣的無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，積極樂(lè)觀的人們的贊美之情。16．本題考查人物形象的分析。根據(jù)第③段“她想畫(huà)一幅雪景，送給福利院的佳佳”“他特別喜歡畫(huà)畫(huà)，從那時(shí)起，小翠就常常去教他”，可以看出小翠的善良、熱心，她愿意主動(dòng)去幫助一個(gè)福利院里的孩子，她是樂(lè)于助人的；根據(jù)第⑨⑩段“再見(jiàn)到這兩個(gè)人的時(shí)候，還是在那個(gè)窗前：一高一矮，面帶笑容沐浴在燦爛的陽(yáng)光中，小翠像尋寶人突然發(fā)現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不已，這不就是泉市好人嗎？矮個(gè)子和高個(gè)子忍受污臭，修理管道以及在陽(yáng)光下微笑的樣子就是一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。她立即攤開(kāi)紙筆，在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個(gè)身影”“秋天，小翠作為獲獎(jiǎng)作者代表，由媽媽陪著出席‘泉市好人’畫(huà)展頒獎(jiǎng)儀式”可知，小翠所畫(huà)內(nèi)容溫馨感人，還獲了獎(jiǎng)；可以看出她畫(huà)藝的高超，對(duì)生活的觀察力強(qiáng)，心思細(xì)膩，可以用一支畫(huà)筆畫(huà)出社會(huì)上的好人好事；根據(jù)第⑧段“后面的場(chǎng)景是小翠看不到的，她坐輪椅，因此媽媽總是把她安置在另一個(gè)安靜的房間里”可知，小翠是一個(gè)坐在輪椅上的殘疾人，再結(jié)合第②段“一則啟事吸引了她，市里要舉辦‘泉市好人’畫(huà)展，獲獎(jiǎng)作品將雕刻進(jìn)廣場(chǎng)的‘泉市好人碑林’里。小翠怦然心動(dòng)，立即決定參加這次比賽”可知，小翠想用畫(huà)筆將好人好事畫(huà)在畫(huà)中，可以看出她是一個(gè)面對(duì)生活積極而樂(lè)觀的人。（五）閱讀《教數(shù)學(xué)的“語(yǔ)文老師》，完成下面小題。①老陳是我見(jiàn)過(guò)教數(shù)學(xué)教得最好的“語(yǔ)文老師”。②初識(shí)老陳，頗有些淵源。剛開(kāi)始的時(shí)候，我與他是空間內(nèi)的兩條“異面直線”，看似毫無(wú)交集實(shí)則必有維度。③在碰到老陳以前，我所有的數(shù)學(xué)老師上課時(shí)基本上都是照本宣科，似乎數(shù)學(xué)老師總帶著一副冷冰冰且有點(diǎn)呆然的面孔。但老陳卻一反數(shù)學(xué)老師該有的常態(tài)，慢慢走入了我年輕的心。④我還記得老陳給我們上第一堂課的樣子：他腆著肚子，腳步一晃一晃，自我介紹道：“各位朋友，謝謝大家，你們來(lái)了。我是老陳，是一個(gè)殘疾人，你們不許欺負(fù)我，你們回答問(wèn)題的聲音盡量大一點(diǎn)兒，不能在下面竊竊私語(yǔ)。”⑤介紹完自己之后，老陳開(kāi)始上課了。他用“蘭花指”夾著粉筆，在黑板上畫(huà)著，不由分說(shuō)便列出了許多知識(shí)點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校給我們文科班安排了一位“高人”，但我們并沒(méi)有遇見(jiàn)良師該有的興奮。⑥文科生難免對(duì)數(shù)學(xué)心生畏懼，外化為課堂氣氛的凝重。老陳見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)像霜打的茄子，便提高聲調(diào)：“萬(wàn)水千山總是情，聲音大點(diǎn)兒行不行？”我們說(shuō)：“行。”他還不依不饒地說(shuō)：“有同學(xué)好像怕我聽(tīng)見(jiàn)一樣，別以為我不認(rèn)識(shí)你們。你看，那個(gè)歐陽(yáng)銳我就不認(rèn)識(shí)”我們終于在數(shù)學(xué)課堂上爆發(fā)出了久違的哄堂一笑。⑦快下課時(shí)，老陳在黑板上寫(xiě)下“自古華山一條道，當(dāng)今書(shū)海多竅門(mén)”，以表示勸勉。⑧在之后的教學(xué)過(guò)程中，老陳經(jīng)常在黑板上寫(xiě)著與數(shù)學(xué)不怎么相關(guān)的話，如“社會(huì)主義初級(jí)階段是一個(gè)很長(zhǎng)的歷史階段，解析幾何的重點(diǎn)就在于把握一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”等，讓人聽(tīng)得云里霧里，然后開(kāi)始若有所思。⑨沒(méi)錯(cuò)，老陳努力用文科生的思維去解釋數(shù)學(xué)。他用近乎“怪誕”的方法，漸漸地使我們這群討厭數(shù)學(xué)的人開(kāi)始在數(shù)學(xué)課堂上集中精神。⑩比如，老陳會(huì)問(wèn)：“這道題怎么寫(xiě)？”然后自己回答：“把這里抹去，掀起你的蓋頭來(lái)。呀嘿嘿，哇哈哈，這個(gè)時(shí)候武俠高手就出現(xiàn)了，他的名字叫李連杰（聯(lián)結(jié)），你們看這條邊，再加上這條邊，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，對(duì)于這個(gè)勾股定理我們就說(shuō)是拉芳加拉芳等于小芳，明白了嗎？”①霎時(shí)間，我們笑得合不攏嘴，所有的壓力和難題帶來(lái)的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。?因?yàn)槔详悾覀儗W(xué)會(huì)了打手勢(shì)、說(shuō)啞語(yǔ)，知道了數(shù)學(xué)和文學(xué)還有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是無(wú)招勝有招。?既然碰到了一位語(yǔ)文知識(shí)這么好的數(shù)學(xué)老師，我們文科班的同學(xué)當(dāng)然要用我們的方式“驗(yàn)證”一下他。有一次，老陳出了一道等差數(shù)列的題目，我們都不會(huì)。他驕傲地向我們炫耀說(shuō)：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這道題目的精妙之處？它是按照‘上海自來(lái)水來(lái)自海上’這樣的句式出的。”?②雖然我們都表示“嗤之以鼻”，但老陳還是狂妄地大笑我們笨。?這次，老陳激起了我們的“共怒”。“老師，在數(shù)學(xué)方面，你是‘上等馬’，我們是‘下等馬’，當(dāng)然比不過(guò)你。但我們知道‘上海自來(lái)水來(lái)自海上’有一個(gè)很妙的對(duì)子，你要是對(duì)出來(lái)，我們就服你。”有同學(xué)故意用我們的長(zhǎng)處去擠兌他的短處。?“對(duì)，對(duì)！”全班同學(xué)都起哄道。?“這有何難？”老陳雙手負(fù)背，搖頭晃腦，一邊踱步，一邊說(shuō)：“黃山落葉松葉落山黃。”余音裊裊，我們啞口無(wú)言。?也不知道從什么時(shí)候起，曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學(xué)課居然變成了我們每天的期待。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)老陳“胡扯”，生怕漏掉可以讓我們快樂(lè)一星期、一個(gè)月的“金玉良言”。?高考之后，老陳問(wèn)我們考得怎么樣，能不能及格。全班同學(xué)都笑著對(duì)他說(shuō)：“估計(jì)剛好吧。”?現(xiàn)在，我肯定我們很多人早已淡忘了“l(fā)og”為何物，排列組合要如何解，但我們都不會(huì)忘記他——老陳。17．說(shuō)說(shuō)第①段在文中有何作用？18．閱讀選文第④—⑧段，根據(jù)內(nèi)容完成下列表格。老陳的言行“我們”的心理自我示弱，常規(guī)教學(xué)①________________________改變方式，自我調(diào)侃開(kāi)心快樂(lè)②________________________③________________________19．結(jié)合語(yǔ)境，品析選文中畫(huà)線詞語(yǔ)和句子的表達(dá)效果。（1）時(shí)間，我們笑得合不攏嘴，所有的壓力和難題帶來(lái)的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外。（2）雖然我們都表示“嗤之以鼻”，但老陳還是狂妄地大笑我們笨。20．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)老陳是一個(gè)怎樣的人。【答案】17．第①段是文章主要內(nèi)容的概括，總領(lǐng)全文；開(kāi)篇點(diǎn)題；奠定全文的情感基調(diào)，表達(dá)了“我們”對(duì)老陳的敬佩之情。

18．

示例：①低落畏懼：

②板書(shū)啟發(fā)，勸勉熏陶

③若有所思（注意字?jǐn)?shù)要與表格所給示例相同）

19．（1）畫(huà)線語(yǔ)句運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象地寫(xiě)出了老陳在課堂上帶給“我們”的快樂(lè)，突出老陳對(duì)“我們”的影響之大。（2）“狂妄”原指極端的自高自大，這里形象地寫(xiě)出老陳以極度得意的樣子激活學(xué)生思維的情態(tài)，體現(xiàn)了他的睿智和良苦用心。

20．老陳幽默風(fēng)趣，語(yǔ)言詼諧，令“我們”合不攏嘴；老陳學(xué)識(shí)淵博，巧對(duì)對(duì)子，讓“我們”膛目結(jié)舌；老陳教學(xué)有方，語(yǔ)數(shù)融合，使“我們”聚精會(huì)神。【解析】17．本題考查開(kāi)頭段的作用。本文題目是“教數(shù)學(xué)的‘語(yǔ)文老師’”，開(kāi)頭點(diǎn)明老陳就是這個(gè)老師，開(kāi)篇點(diǎn)題；“我見(jiàn)過(guò)教數(shù)學(xué)教得最好的‘語(yǔ)文老師””表明了老陳的特點(diǎn)，概括出全文主要內(nèi)容，總領(lǐng)全文；“教得最好”是我對(duì)老陳的評(píng)價(jià)，表達(dá)了“我們”對(duì)老陳的敬佩之情，奠定全文的情感基調(diào)。18．本題考查內(nèi)容概括。已知信息“自我示弱，常規(guī)教學(xué)”對(duì)應(yīng)第④⑤段，“改變方式，自我調(diào)侃”“開(kāi)心快樂(lè)”對(duì)應(yīng)第⑧⑨段。第①空：根據(jù)⑤段的“但我們并沒(méi)有遇見(jiàn)良師該有的興奮”和⑥段的“文科生難免對(duì)數(shù)學(xué)心生畏懼，外化為課堂氣氛的凝重”可知，“我”們依然不興奮，對(duì)數(shù)學(xué)心生畏懼；第②③空：結(jié)合⑦段的“快下課時(shí)，老陳在黑板上寫(xiě)下‘自古華山一條道，當(dāng)今書(shū)海多竅門(mén)’，以表示勸勉”和⑧段的“在之后的教學(xué)過(guò)程中，老陳經(jīng)常在黑板上寫(xiě)著與數(shù)學(xué)不怎么相關(guān)的話……讓人聽(tīng)得云里霧里，然后開(kāi)始若有所思”可概括出，老陳用板書(shū)勸勉啟發(fā)我們，我們?nèi)粲兴肌?9．本題考查對(duì)語(yǔ)句賞析。（1）“我們笑得合不撫嘴”是動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了我們的快樂(lè)；“所有的壓力和難題帶來(lái)的困擾，早已隨著笑聲一道飛到了九霄云外”則采用了夸張的修辭手法，突出了老陳在課堂上給我們帶來(lái)的快樂(lè)，突出了老師的高超的教學(xué)水平。（2）“狂妄”一詞，原是指極端的自高自大，作者采用了貶義褒用的方法，形象地寫(xiě)出老陳極其得意的神情，想通過(guò)這種方式來(lái)激活學(xué)生思維的情態(tài)，表現(xiàn)其睿智和用心良苦。20．本題考查分析人物形象。由第①段“老陳是我見(jiàn)過(guò)教數(shù)學(xué)教得最好的‘語(yǔ)文老師’”，第⑤段“他用‘蘭花指’夾著粉筆，在黑板上畫(huà)著，不由分說(shuō)便列出了許多知識(shí)點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校給我們文科班安排了一位‘高人’”，第?段“既然碰到了一位語(yǔ)文知識(shí)這么好的數(shù)學(xué)老師”，第?段“‘這有何難？’老陳雙手負(fù)背，搖頭晃腦，一邊踱步，一邊說(shuō)：‘黃山落葉松葉落山黃。’余音裊裊，我們啞口無(wú)言”可知，老陳巧對(duì)對(duì)子，讓我們佩服，可知他學(xué)識(shí)淵博。由第⑥段“萬(wàn)水千山總是情，聲音大點(diǎn)兒行不行？”，第⑩段“把這里抹去，掀起你的蓋頭來(lái)。呀嘿嘿，哇哈哈，這個(gè)時(shí)候武俠高手就出現(xiàn)了，他的名字叫李連杰（聯(lián)結(jié)），你們看這條邊，再加上這條邊，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，對(duì)于這個(gè)勾股定理我們就說(shuō)是拉芳加拉芳等于小芳，明白了嗎”可知，陳老師學(xué)識(shí)淵博，課堂風(fēng)趣幽默，許多跨學(xué)科的知識(shí)能夠信手拈來(lái)。由第⑨段“沒(méi)錯(cuò)，老陳努力用文科生的思維去解釋數(shù)學(xué)。他用近乎‘怪誕’的方法，漸漸地使我們這群討厭數(shù)學(xué)的人開(kāi)始在數(shù)學(xué)課堂上集中精神”和第?段“也不知道從什么時(shí)候起，曾經(jīng)我們最討厭的數(shù)學(xué)課居然變成了我們每天的期待。我們聚精會(huì)神地聽(tīng)老陳‘胡扯’，生怕漏掉可以讓我們快樂(lè)一星期、一個(gè)月的‘金玉良言’”可知，老陳熱愛(ài)教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，懂得學(xué)生心理，教學(xué)有方。據(jù)此回答皆可。（六）閱讀下面文段，完成下面小題。老媽是個(gè)菜販子鄒華衛(wèi)①許朵的叛逆，是從厭煩“菜販子老媽”開(kāi)始的。②讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽“賣(mài)菜的”，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。③不過(guò)許朵老媽的菜攤，經(jīng)營(yíng)得真不錯(cuò)。她做買(mǎi)賣(mài)誠(chéng)實(shí)，人又熱情活絡(luò)，很快就從菜攤發(fā)展到菜店，后來(lái)?yè)碛惺嗉疫B鎖店。但在許朵看來(lái)，老媽骨子里是暴發(fā)戶，不管老媽的職業(yè)還是素養(yǎng)，都不值得敬重，以至于堅(jiān)決要讓自己和老媽的人生拉開(kāi)距離。④讀到高中，許朵堅(jiān)決要求住校。老媽不同意，說(shuō)：“牟卉卉跟你一個(gè)班，人家咋不住校？”許朵“哧”地冷笑一下，壓根不想服從。最后老媽拗不過(guò)許朵，只好依她住校。但讓許朵沒(méi)有想到的是，開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶曉的“誠(chéng)信菜店”的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。天陰沉沉的，悶得讓人透不過(guò)氣來(lái)，路邊的小樹(shù)也垂著枝條，沒(méi)有一絲生氣。堅(jiān)持住校就是想離老媽遠(yuǎn)一點(diǎn)兒，可是一天沒(méi)過(guò)，又被罩在她的影子里了。⑤因?yàn)橘u(mài)菜的老媽，許朵不由自主地在同學(xué)面前顯出自卑，甚至承受不了一些善意的玩笑。在大家聊起老爸老媽的時(shí)候，她便找借口溜出去。由此，許朵對(duì)老媽的忌恨又多了一重。⑥而老媽還是老媽，又跟學(xué)校管后勤的校長(zhǎng)扯上，零利潤(rùn)為學(xué)校食堂送菜。老媽得意洋洋地對(duì)許朵說(shuō)：“你們校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了，你吃飯不用花錢(qián)，想吃啥就去吃啥。”⑦許朵簡(jiǎn)直要崩潰了，但這次，她默然不語(yǔ)，只是堅(jiān)決不肯再去食堂，而寧愿去學(xué)校門(mén)口那些不衛(wèi)生的廉價(jià)小食店吃。結(jié)果沒(méi)幾天就吃壞了肚子，患了急性腸炎。⑧至此老媽終于知道許朵的抗議行為，她又氣惱又意外，哆嗦著嘴唇，抬起手掌，可看著許朵蒼白的小臉兒，還是無(wú)力地放了下來(lái)，嘆口氣，轉(zhuǎn)身走了。這樣的抗?fàn)幹螅S朵覺(jué)得再多花一分錢(qián)就是對(duì)老媽的妥協(xié)與認(rèn)輸。她分外努力，只想遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃離老媽。⑨可到底是長(zhǎng)身體的時(shí)候，功課越來(lái)越緊張，到了高二上學(xué)期，許朵明顯出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)跟不上的疲累。恰在這個(gè)時(shí)候，牟卉卉的老媽找到許朵，以一個(gè)母親的急切央求道：“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送。”⑩許朵過(guò)意不去，可看著牟卉卉老媽祈求的眼神，她還是點(diǎn)了頭。許朵想，這才是愛(ài)孩子且有素養(yǎng)的媽媽，不像自己老媽，是個(gè)賣(mài)菜的，永遠(yuǎn)不考慮后果，總把事情做得那樣淺薄。?于是，牟卉卉老媽每天中午都送來(lái)豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)力，許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)。?接到通知書(shū)的那天，許朵很興奮，去答謝牟卉卉老媽。沒(méi)想到牟卉卉老媽微笑著攬過(guò)許朵的肩膀說(shuō)道：“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎……”?這些話，一句一句戳在許朵心窩里。?話語(yǔ)如蠶，心似桑葉。?真的，老媽有什么錯(cuò)，她不偷不搶靠自己的雙手，辛勤勞動(dòng)賺血汗錢(qián)，過(guò)好自己的生活，竭盡全力愛(ài)自己的孩子……?許朵簡(jiǎn)直想給自己一耳光。?那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店，看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜，菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。許朵愣了愣，過(guò)去接過(guò)老媽手里的菜，輕聲說(shuō)：“媽，你歇著去，我來(lái)吧。”（選自《意林》2022年第3期，有刪改）21．通讀全文，梳理許朵對(duì)老媽的情感變化過(guò)程。讀初中時(shí)，①__________→讀到高中，忌恨老媽→高考之后，②__________。22．請(qǐng)從修辭的角度賞析下列句子。菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄。23．結(jié)合全文，探究“話語(yǔ)如蠶，心似桑葉”這句話的含義。24．牟卉卉老媽這個(gè)人物形象在全文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。25．簡(jiǎn)要分析許朵總想逃離老媽的原因，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)所要揭示的主題。【答案】21．

厭煩（嫌棄、討厭）老媽

理解（心疼、敬重）老媽

22．示例：用擬人的修辭手法，通過(guò)“乖巧”“服服帖帖”等詞語(yǔ)，將菜人格化，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了菜在老媽手里的情態(tài)，表現(xiàn)了老媽聰明能干、心靈手巧的特點(diǎn)，也反襯出許朵對(duì)老媽的情感變化。

23．這句話的意思是說(shuō)，牟卉卉老媽的話像蠶吃桑葉一樣，啃食著許朵的心，使許朵的內(nèi)心深受觸動(dòng)，幡然悔悟。

24．示例：①牟卉卉老媽這一形象和許朵老媽形成鮮明對(duì)比，突出許朵對(duì)老媽的厭煩心理。②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為牟卉卉老媽給許朵送餐及下文點(diǎn)明事件的真相埋下伏筆。③側(cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小說(shuō)曲折生動(dòng)，更能吸引讀者。

25．許朵想逃離老媽，是因?yàn)樗龑?duì)老媽所從事的賣(mài)菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重”。這個(gè)故事揭示了“職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，只要靠自己的雙手勤勞致富，都是美麗的，值得尊重的”這一主題。【解析】21．本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“讀初中時(shí)”，找到第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽‘賣(mài)菜的’”“一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，根據(jù)許朵對(duì)老媽的稱呼“賣(mài)菜的”，許朵的行為“巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，可知許朵厭煩（嫌棄、討厭）老媽；第④到⑧段寫(xiě)讀到高中，忌恨老媽；根據(jù)題干提示“高考之后”，找到第?段“許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平，可以隨心所欲地挑選一所遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的一流大學(xué)”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第?段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”“許朵愣了愣，過(guò)去接過(guò)老媽手里的菜，輕聲說(shuō)：‘?huà)專阈ィ襾?lái)吧。’”等語(yǔ)句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)颍S朵理解了老媽，變得心疼、敬重老媽。22．本題考查語(yǔ)句賞析。“菜在老媽的手里是那樣乖巧，服服帖帖地任由老媽侍弄”一句賦予菜以人的情態(tài)（乖巧、服服帖帖），運(yùn)用了擬人的修辭手法；聯(lián)系第?段“看老媽正彎著已然有些佝僂的身子，跟員工一起碼菜”可知，此句生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親干活得心應(yīng)手，菜被熟練的擺放，表現(xiàn)了許朵老媽聰明能干、心靈手巧的特點(diǎn)；聯(lián)系第②段“一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，第?段“那天下午，許朵第一次去了老媽的菜店”等語(yǔ)句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)颍谝淮蝸?lái)到老媽的菜店，看到老媽工作的場(chǎng)面，反襯出許朵對(duì)老媽的情感變化（由厭棄到理解）。23．本題考查語(yǔ)句理解。根據(jù)第?段“話語(yǔ)如蠶，心似桑葉”，聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”，第?段“牟卉卉老媽每天中午都送來(lái)豐盛的午餐，讓許朵有了足夠的體能，加上要遠(yuǎn)離老媽的動(dòng)力，許朵的狀態(tài)越來(lái)越好，高考時(shí)發(fā)揮出超常水平”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子。孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”等語(yǔ)句可知，許朵高考后從牟卉卉老媽那里得知其送飯?jiān)颍斫饬死蠇尩牧伎嘤眯模瑢⒌弥嫦嗪笮睦锏母惺埽?tīng)了牟卉卉老媽的話的感受）比作蠶吃桑葉，啃食著許朵的心；表現(xiàn)了許朵的內(nèi)心深受觸動(dòng)，幡然悔悟，理解了老媽的不易與對(duì)自己深沉的愛(ài)。24．本題考查表現(xiàn)手法。第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽‘賣(mài)菜的’，嫌她不似同學(xué)牟卉卉的老媽，舉手投足，一股文化人的范兒。一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，將賣(mài)菜的老媽與帶有文化范兒的牟卉卉老媽形成對(duì)比，突出許朵對(duì)老媽的厭煩；聯(lián)系第⑨段“朵朵，卉卉也住校了，可她不許我中午送飯，這樣營(yíng)養(yǎng)怎么能跟得上呢？阿姨求你，跟她做伴兒吃飯好不好，卉卉說(shuō)了，只要你同意我給你們倆送飯，她就讓我送”，第?段“朵朵呀，你真把你老媽逼急了，就為你的吃，來(lái)求我求卉卉想了這個(gè)法子”可知，正是有了牟卉卉老媽這一人物才有了后文牟卉卉老媽給許朵送餐及告知許朵真相的事，這一人物推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，為后文明事件的真相埋下伏筆；聯(lián)系第?段“孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”可知，牟卉卉老媽告訴許朵老媽是許朵值得自豪的老媽，側(cè)面烘托了許朵老媽的形象，使小說(shuō)情節(jié)曲折生動(dòng)，更能吸引讀者。25．本題考查主旨。根據(jù)第②段“讀初中時(shí)，許朵私下里叫老媽‘賣(mài)菜的’”“一想到賣(mài)菜的，許朵就巴不得離老媽遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，第④段“開(kāi)學(xué)時(shí)，老媽不僅自作主張執(zhí)意開(kāi)車(chē)送她到學(xué)校，還一見(jiàn)如故地和班主任聊上了。她那賣(mài)菜的大嗓門(mén)一嚷嚷，引得同學(xué)們紛紛側(cè)目。于是開(kāi)學(xué)當(dāng)天，全班都認(rèn)識(shí)了許朵——她媽是賣(mài)菜的，是家喻戶曉的‘誠(chéng)信菜店’的老板娘。許朵簡(jiǎn)直沮喪透了，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”等語(yǔ)句可知，許朵總想逃離老媽的原因是許朵認(rèn)為老媽從事的工作“賣(mài)菜”低人一等，對(duì)賣(mài)菜職業(yè)有錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“不值得敬重”；第?段牟卉卉老媽所說(shuō)的話揭示主旨“孩子你想想，賣(mài)菜怎么了，靠自己勞動(dòng)把生意做得這么大，不值得你自豪嗎”，即職業(yè)不分高低貴賤，只要靠勞動(dòng)致富，都是值得尊重、驕傲、贊美的。（七）小說(shuō)閱讀。第一份工資曾祥伍①父親把一個(gè)雞蛋夾到他的碗里，說(shuō)，我給你找了一份網(wǎng)吧的工作，你愿意去嗎？他驚訝地看了父親一眼，沒(méi)有說(shuō)話。②不知道中了什么邪，高二的下學(xué)期開(kāi)始，平時(shí)成績(jī)挺優(yōu)秀的他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，開(kāi)始還瞞著家里，隔三岔五地過(guò)過(guò)癮。后來(lái)竟然一頭扎進(jìn)網(wǎng)吧，玩得昏天地暗最長(zhǎng)的一次是兩天兩夜沒(méi)下線，成績(jī)自然一落千丈。③班主任三番五次地登門(mén)，母親的眼淚似乎要將整個(gè)家淹沒(méi)，而父親的咆哮就像悶熱夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下來(lái)。換回來(lái)的卻是他的一句話——我不想讀書(shū)了，讀書(shū)沒(méi)意思。整個(gè)家立即像掉進(jìn)了冰窟窿。可是，恨透了網(wǎng)吧的父親竟然說(shuō)為他找了一份網(wǎng)吧的工作，他會(huì)信嗎？直到父親又把剛才的話說(shuō)了一遍，他確信父親不是在諷刺他，才猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。④第二天早上，父親送他去網(wǎng)吧。他發(fā)現(xiàn)竟然是他以前經(jīng)常光顧的那家網(wǎng)吧。父親似乎跟這里的人很熟，對(duì)一個(gè)中年人說(shuō)些多多關(guān)照之類(lèi)的話后就走了。⑤中年人問(wèn)他能干什么，他紅著臉半天說(shuō)不出話來(lái)。他除了會(huì)玩游戲之外，其它電腦知識(shí)一無(wú)所有。中年人看出了他的窘相，就說(shuō)你什么都不會(huì)，怎么能在這里打工呢？要不是看你父親的面子，我不會(huì)收你的。你先從最簡(jiǎn)單的收費(fèi)開(kāi)始吧。⑥長(zhǎng)那么大，他第一次聽(tīng)到這么刺耳的話。他覺(jué)得自尊心受到了損害，他差點(diǎn)扭頭就走了。⑦可是，他最終點(diǎn)了點(diǎn)頭。⑧就這樣，他開(kāi)始了自己的第一份工作之旅。但是他發(fā)現(xiàn)就算是收費(fèi)這樣簡(jiǎn)單的事情要做好也不是件容易的事。按照中年人的吩咐，他要面帶微笑，辨別錢(qián)的真?zhèn)危缓蟠蚩ā?dòng)作稍微慢一點(diǎn)，還會(huì)受到顧客的呵斥。有時(shí)候他站了一天，腰酸背疼的，剛想坐下休息一會(huì)，中年人就會(huì)走過(guò)來(lái)說(shuō)，這里要求站著服務(wù)。他原本以為到網(wǎng)吧打工，沒(méi)事的時(shí)候可以上上網(wǎng)，現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)想錯(cuò)了。即使沒(méi)事，中年人也不允許他離開(kāi)崗位半步，更不用說(shuō)玩游戲了。他覺(jué)得中年人對(duì)他太苛刻了，稍微犯點(diǎn)小錯(cuò)，或者動(dòng)作慢些，就會(huì)遭到訓(xùn)斥，甚至當(dāng)著很多人的面不客氣地對(duì)他說(shuō)，如果下次還這樣，就扣發(fā)工資。每當(dāng)這時(shí)候，他就會(huì)思念起他的老師來(lái)。老師是多么耐心啊，從來(lái)不會(huì)用那么強(qiáng)硬的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話。⑨晚上回到家，母親已經(jīng)準(zhǔn)備了一桌好飯。父親特意開(kāi)了瓶酒，說(shuō)是為了慶祝他找到第一份工作。看著眼睛紅紅的母親，強(qiáng)作笑容的父親，他沒(méi)有接父親遞過(guò)來(lái)的酒杯，埋下頭默默地扒飯。也許是站了一天有些累了的緣故吧，他第一次覺(jué)得母親做的飯是那么有味道，以前，他總是埋怨母親做的飯不好吃。⑩有一天，所有的人都在靜靜地上網(wǎng)，網(wǎng)吧里只聽(tīng)得見(jiàn)電流的聲音。他百無(wú)聊賴地站著。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一位大娘走了進(jìn)來(lái)。她繞室內(nèi)走了一圈，然后在一位跟他年紀(jì)相仿的少年旁邊停了下來(lái)。少年因?yàn)閷Ｗ⒂谟螒颍谷粵](méi)有發(fā)覺(jué)旁邊站了個(gè)人。接著，他看到了不敢相信的一幕。這位大娘在少年旁邊看了一會(huì)兒，竟然哭著給少年跪下了。大娘的哭聲驚動(dòng)了所有的人，大家都停止了上網(wǎng)。在大娘斷斷續(xù)續(xù)的哭訴中，他了解到了事情的原委。大娘是從鄉(xiāng)下來(lái)的，少年是她的兒子，她千辛萬(wàn)苦掙錢(qián)給兒子進(jìn)城讀書(shū)，可是兒子卻用來(lái)上網(wǎng)，已經(jīng)有差不多一個(gè)學(xué)期沒(méi)進(jìn)教室了，而她一直還蒙在鼓里。大娘是來(lái)求兒子去讀書(shū)的。他看到豆大的汗粒從那位少年的額頭上滾落，而大娘那撕心的聲音撞擊著他的心，他感覺(jué)眼睛潮潮的。不知道為什么，這一刻，他內(nèi)心深處開(kāi)始厭煩起網(wǎng)吧來(lái)。每天重復(fù)做著單調(diào)的一件事，遠(yuǎn)沒(méi)有豐富的校園生活有滋味，但少年的執(zhí)拗使他不想跟父親開(kāi)口說(shuō)什么。?一個(gè)月終于過(guò)去了。這天，他問(wèn)中年人，能不能把這個(gè)月的工資結(jié)了？?怎么了？想打退堂鼓？這點(diǎn)苦都吃不了，你今后還能干什么？中年人一點(diǎn)都不客氣。?我想繼續(xù)讀書(shū)去。他囁嚅著。?中年人思考了一下，說(shuō)，按規(guī)定，三個(gè)月試用期結(jié)束才能開(kāi)工資的，這也是我當(dāng)初與你父親談好的。不過(guò)，你的情況特殊，可以考慮。?就這樣，他拿著從中年人那里領(lǐng)來(lái)的第一份工資——500元錢(qián)，回了家。?第二天，他把錢(qián)交到父親手里，說(shuō)我讀書(shū)去……?現(xiàn)在，當(dāng)他坐在高大的寫(xiě)字樓里，讀著自己喜愛(ài)的書(shū)，干著自己喜歡的事，便常常想起自己的第一份工資來(lái)。當(dāng)然，他也是事后才知道，他所謂的第一份工資，其實(shí)是父親自己掏的腰包，只不過(guò)是搞藝術(shù)的父親換了一種形式藝術(shù)地給了他而已。26．下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中采用第三人稱，敘述了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲不想讀書(shū)的他在父親安排下，在網(wǎng)吧工作，最終回心轉(zhuǎn)意重返課堂讀書(shū)的故事；B．文中特意交代他平時(shí)成績(jī)挺優(yōu)秀這一細(xì)節(jié)，說(shuō)明他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，與他成績(jī)的一落千丈形成對(duì)比，交代了父親為他找一份網(wǎng)吧工作的原因；C．最后一段的第一個(gè)“藝術(shù)”是說(shuō)父親的工作性質(zhì)；后一個(gè)“藝術(shù)”是說(shuō)父親教育兒子采用了富有創(chuàng)造性的巧妙方式；D．本文寫(xiě)出了他心理變化的過(guò)程，從初見(jiàn)老板，自尊心受傷害到遭遇老板訓(xùn)斥，厭煩網(wǎng)吧，再到看見(jiàn)大娘跪勸兒子，思念老師，最后結(jié)領(lǐng)工資，決定出自學(xué)校。27．小說(shuō)以父子間的問(wèn)話開(kāi)頭，有何妙處？28．品讀文中劃線的句子，自選角度進(jìn)行賞析。（1）班主任三番五次地登門(mén)，母親的眼淚似乎要將整個(gè)家淹沒(méi)，而父親的咆哮就像悶熱夏天里的干雷，足以把桌子上的碗震落下來(lái)。（2）看著眼睛紅紅的母親，強(qiáng)作笑容的父親，他沒(méi)有接父親遞過(guò)來(lái)的酒杯，埋下頭默默地扒飯。29．小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)“其實(shí)是父親自己掏的腰包，只不過(guò)是搞藝術(shù)的父親換了一種形式藝術(shù)地給了他而已”，通讀全文，說(shuō)說(shuō)父親教育兒子的“藝術(shù)”體現(xiàn)在哪些方面。【答案】26．D

27．①開(kāi)頭寫(xiě)父親主動(dòng)送兒子去網(wǎng)吧打工，照應(yīng)文題“第一份工資”；②以父子問(wèn)話兒子驚訝的反應(yīng)開(kāi)頭，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；③引起下文兒子對(duì)染網(wǎng)癮經(jīng)過(guò)的回憶及對(duì)父親送兒子去網(wǎng)吧打工這一舉動(dòng)的疑慮。

28．（1）運(yùn)用夸張、比喻的手法。將母親的眼淚夸張到能“淹沒(méi)整個(gè)家”的程度，形象寫(xiě)出了母親淚水縱橫、心靈崩潰的無(wú)助與痛心；把“父親的咆哮”比作“悶熱夏天的干雷”，生動(dòng)寫(xiě)出了父親內(nèi)心難以遏制的憤怒。（2）運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)。“眼睛紅紅”，寫(xiě)出了母親對(duì)兒子棄學(xué)的痛惜，并為兒子過(guò)早踏入社會(huì)工作、經(jīng)受心靈磨練而感到不舍和心疼。“強(qiáng)作笑容”寫(xiě)出了父親內(nèi)心痛楚而又顧及兒子心理感受故作高興的模樣。“埋頭”“默默”則寫(xiě)出了兒子內(nèi)心對(duì)自己過(guò)往行為的反省，以及對(duì)父母難以言說(shuō)的的愧疚與悔恨。

29．①教子有方、用心良苦。當(dāng)兒子誤入歧途時(shí)，沒(méi)有多余的說(shuō)教也沒(méi)有過(guò)激的逼迫，而是將兒子送往經(jīng)常逗留的網(wǎng)吧，讓他深切體會(huì)不讀書(shū)而又無(wú)真實(shí)本領(lǐng)根本無(wú)法在社會(huì)立足，也無(wú)法受人尊重的道理，從而讓兒子自我反省、自我發(fā)現(xiàn)、自我成長(zhǎng)；②尊重兒子，理解兒子。雖然事先和網(wǎng)吧老板商量好，并且自己出資預(yù)付好兒子的“第一份工資”，卻沒(méi)有向兒子說(shuō)破，打消兒子認(rèn)為父親此舉是在諷刺他的疑慮，讓兒子有了更真實(shí)的打工體驗(yàn)。③心思巧妙、計(jì)劃周密。深知“解鈴還須系鈴人”的道理，讓沾染網(wǎng)癮的兒子深入網(wǎng)吧，感受網(wǎng)吧生活的無(wú)聊空虛，并安排網(wǎng)吧老板的“故意刁難”，讓兒子體驗(yàn)社會(huì)的人情冷暖，感念身邊師長(zhǎng)的深重恩情和校園生活的溫馨幸福。【解析】26．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。D.根據(jù)第⑧段中“他覺(jué)得中年人對(duì)他太苛刻了，稍微犯點(diǎn)小錯(cuò)，或者動(dòng)作慢些，就會(huì)遭到訓(xùn)斥，甚至當(dāng)著很多人的面不客氣地對(duì)他說(shuō)，如果下次還這樣，就扣發(fā)工資。每當(dāng)這時(shí)候，他就會(huì)思念起他的老師來(lái)”可知，他遭遇老板訓(xùn)斥時(shí)開(kāi)始思念老師；根據(jù)第⑩段中“這位大娘在少年旁邊看了一會(huì)兒，竟然哭著給少年跪下了”“而大娘那撕心的聲音撞擊著他的心”“這一刻，他內(nèi)心深處開(kāi)始厭煩起網(wǎng)吧來(lái)。每天重復(fù)做著單調(diào)的一件事，遠(yuǎn)沒(méi)有豐富的校園生活有滋味”可知，看見(jiàn)大娘跪勸兒子，他開(kāi)始厭煩網(wǎng)吧。所以，選項(xiàng)中“遭遇老板訓(xùn)斥，厭煩網(wǎng)吧，再到看見(jiàn)大娘跪勸兒子，思念老師”理解和分析不正確；故選D。27．本題考查開(kāi)頭段落的作用。作答時(shí)，結(jié)合文章開(kāi)頭段的一般作用（設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的興趣；照應(yīng)標(biāo)題或是結(jié)尾；引起下文等)，然后結(jié)合段落具體內(nèi)容分析即可。開(kāi)頭段中“我給你找了一份網(wǎng)吧的工作”，此處照應(yīng)標(biāo)題“第一份工資”；“你愿意去嗎？”父親問(wèn)兒子是不是愿意去網(wǎng)吧工作，引出下文對(duì)父親給他找工作原因的敘述以及他對(duì)網(wǎng)吧情感的轉(zhuǎn)變；“他驚訝地看了父親一眼，沒(méi)有說(shuō)話”，以兒子驚訝的反應(yīng)，設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。據(jù)此分析，分條作答即可。28．本題考查句子的賞析。（1）“班主任三番五次地登門(mén)，母親的眼淚似乎要將整個(gè)家淹沒(méi)”，將母親的眼淚夸張到能“淹沒(méi)整個(gè)家”的程度，這是運(yùn)用了夸張，寫(xiě)出了母親流淚之多、心靈崩潰的無(wú)助與痛心；“父親的咆哮就像悶熱夏天里的干雷”把“父親的咆哮”比作“悶熱夏天的干雷”，很明顯運(yùn)用比喻手法；而“足以把桌子上的碗震落下來(lái)”運(yùn)用夸張手法，突出了父親咆哮聲音之大，也從側(cè)面寫(xiě)出了父親知道了沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)一落千丈后的憤怒與痛心。（2）“眼睛紅紅”是對(duì)母親的描寫(xiě)，母親想到兒子不去讀書(shū)，小小年紀(jì)就要去網(wǎng)吧打工經(jīng)受社會(huì)的磨煉，不禁傷心落淚，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子棄學(xué)的痛惜，并為兒子過(guò)早踏入社會(huì)工作、經(jīng)受心靈磨練而感到不舍和心疼。“強(qiáng)作笑容”是對(duì)父親的神態(tài)描寫(xiě)，父親為兒子不想去讀書(shū)而痛心，但是今天是兒子第一天上班，強(qiáng)忍著內(nèi)心的痛楚來(lái)慶祝他找到第一份工作。“埋下頭默默地扒飯”是對(duì)他的神態(tài)和動(dòng)作的描寫(xiě)，聯(lián)系第⑧段“他覺(jué)得中年人對(duì)他太苛刻了，稍微犯點(diǎn)小錯(cuò)，或者動(dòng)作慢些，就會(huì)遭到訓(xùn)斥，甚至當(dāng)著很多人的面不客氣地對(duì)他說(shuō)，如果下次還這樣，就扣發(fā)工資。每當(dāng)這時(shí)候，他就會(huì)思念起他的老師來(lái)。老師是多么耐心啊，從來(lái)不會(huì)用那么強(qiáng)硬的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話”可知他遭遇訓(xùn)斥時(shí)思念老師，“埋下頭默默地扒飯”這一表現(xiàn)反映出他內(nèi)心對(duì)自己過(guò)往行為的反省；結(jié)合第⑨段中“他第一次覺(jué)得母親做的飯是那么有味道，以前，他總是埋怨母親做的飯不好吃”分析，可知這句話寫(xiě)出了他內(nèi)心難以言說(shuō)的對(duì)父母的內(nèi)疚與悔恨。

29．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括能力。要分析父親教育兒子的“藝術(shù)”就要梳理情節(jié)，結(jié)合整個(gè)教育過(guò)程，分析父親的做法"藝術(shù)”在哪里。通讀全文，由第①段“我給你找了一份網(wǎng)吧的工作，你愿意去嗎？”和第②段“不知道中了什么邪，高二的下學(xué)期開(kāi)始，平時(shí)成績(jī)挺優(yōu)秀的他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)自然一落千丈”可知，兒子誤入歧途，父親沒(méi)有多余的說(shuō)教也沒(méi)有過(guò)激的逼迫；由第④段“他發(fā)現(xiàn)竟然是他以前經(jīng)常光顧的那家網(wǎng)吧”和第⑤段“他除了會(huì)玩游戲之外，其它電腦知識(shí)一無(wú)所有。中年人看出了他的窘相，就說(shuō)你什么都不會(huì)，怎么能在這里打工呢？要不是看你父親的面子，我不會(huì)收你的”可知，父親用心良苦，通過(guò)獨(dú)特的教育方式讓兒子深切體會(huì)不讀書(shū)而又無(wú)真實(shí)本領(lǐng)根本無(wú)法在社會(huì)立足；由第⑧段“動(dòng)作稍微慢一點(diǎn)，還會(huì)受到顧客的呵斥”“他覺(jué)得中年人對(duì)他太苛刻了，稍微犯點(diǎn)小錯(cuò)，或者動(dòng)作慢些，就會(huì)遭到訓(xùn)斥，甚至當(dāng)著很多人的面不客氣地對(duì)他說(shuō)，如果下次還這樣，就扣發(fā)工資”和第⑩段“他內(nèi)心深處開(kāi)始厭煩起網(wǎng)吧來(lái)。每天重復(fù)做著單調(diào)的一件事，遠(yuǎn)沒(méi)有豐富的校園生活有滋味”可知，他心思巧妙，讓兒子體驗(yàn)社會(huì)的人情冷暖，有真實(shí)的打工體驗(yàn)，并使兒子感念身邊師長(zhǎng)的深重恩情和校園生活的溫馨幸福；由第?段“他也是事后才知道，他所謂的第一份工資，其實(shí)是父親自己掏的腰包”可知，父親雖然事先和網(wǎng)吧老板商量好，并且自己出資預(yù)付好兒子的“第一份工資”，卻沒(méi)有向兒了說(shuō)破，打消兒了認(rèn)為父親此舉是在諷刺他的疑慮，可見(jiàn)父親尊重兒子，理解兒子。（八）閱讀下面選文，完成各題。母愛(ài)是一場(chǎng)重復(fù)的辜負(fù)①一個(gè)女人一旦做了母親，便會(huì)愛(ài)自己最?lèi)?ài)的人，然后辜負(fù)最?lèi)?ài)自己的人。②外婆去世的時(shí)候，她十六歲。她愛(ài)外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母親沒(méi)日沒(méi)夜地守著她，為她擔(dān)心。可是母親不知道，那些天，她正在暗暗生母親的氣：母親的母親走了，可母親更多的卻似乎不是為親人的走難過(guò)，而是擔(dān)心她。母親怎么可以這樣？她記得很清楚，在成長(zhǎng)的歲月里，外婆對(duì)她說(shuō)得最多的話就是：“妞妞，長(zhǎng)大了一定要對(duì)媽媽好，要讓媽媽享福。”外婆這樣愛(ài)著母親，外婆走了，母親卻那樣平靜，這讓她很生氣，甚至漸漸有了怨。③她對(duì)母親的疏遠(yuǎn)，母親是不安而憂慮的。那天，她再次將母親放在書(shū)桌邊漸漸涼掉的牛奶沉默著端出去后，她覺(jué)得母親哭了，一剎那，有些悔意，畢竟，母親對(duì)她足夠好。那天晚上，她睡下后，聽(tīng)到母親悄悄走進(jìn)來(lái)。她不想跟母親說(shuō)話，閉著眼睛裝睡。母親就在她床邊坐下來(lái)，她能感覺(jué)到母親一直注視著她，目光里，有些猶豫，有些期待，又有些憂傷。那種可以清晰感覺(jué)到的目光，幾乎讓她快要裝不下去了。畢竟，那是愛(ài)她的母親。好在母親坐了一會(huì)兒就站起來(lái)。她偷偷睜開(kāi)眼睛，看到母親走到窗邊，輕輕將窗簾的縫隙拉嚴(yán)。從窗口到房門(mén)，短短幾步，母親走了好半天。房門(mén)近乎無(wú)聲關(guān)閉的那一刻，她的心軟下來(lái)，想起她一次次對(duì)外婆的承諾，她決定，結(jié)束對(duì)母親的冷漠。④第二天早上，她醒來(lái)，起床前想了想，躺在床上大喊了一聲“媽”。母親幾乎是即刻就推門(mén)進(jìn)來(lái)了，眼神里有些慌亂，連聲問(wèn)她：“怎么了？做噩夢(mèng)了？”她搖頭，笑笑，然后用撒嬌的口吻說(shuō)：“媽，你做什么好吃的了？”因?yàn)榧?dòng)，母親的聲音都有些輕輕顫抖：“牛奶，荷包蛋，還有你愛(ài)吃的小粽子……”那頓飯，她吃了很多。她和母親的關(guān)系，就這樣恢復(fù)到從前。母親的愛(ài)，更加細(xì)致和妥帖起來(lái)。⑤高三，她學(xué)習(xí)最緊張的一年。最后幾個(gè)月里，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)母親頭頂冒出的白發(fā)時(shí)，她愣住了。那天晚上，她忽然變得像個(gè)小孩子，堅(jiān)持要母親和她一起睡。母親嗔怪她：“你這孩子。”她嘻嘻地笑：“媽，我答應(yīng)過(guò)外婆，以后一定會(huì)對(duì)你好。”母親忽然就哭了。她和母親，再無(wú)隔。她長(zhǎng)成快樂(lè)明媚的女子，畢業(yè)，工作，戀愛(ài)，結(jié)婚，產(chǎn)女。轉(zhuǎn)眼，小寶一歲了。小寶很依賴母親，像她當(dāng)年依賴外婆。⑥初夏的時(shí)候，單位組織了一次拓展訓(xùn)練活動(dòng)，活動(dòng)有個(gè)項(xiàng)目叫心路歷程，教練讓每個(gè)人都將自己的手指比喻成生命中最重要的人。五個(gè)手指，分別代表了女兒、母親、父親、自己和一個(gè)朋友。第一個(gè)被壓下的手指她選擇了代表朋友的。下一個(gè)，她卻為難了，最終選擇了父親。再后來(lái)，她遲疑的時(shí)間更久，終于選擇了自己。但是在最后一個(gè)目標(biāo)的舍棄中，她萬(wàn)分難過(guò)，最終，在教練的一再催促下，猛地將代表母親的手指壓倒下去了。那一刻，她心如刀割。⑦她想起和母親同睡的那天晚上，她終于問(wèn)出了那個(gè)壓在心底的問(wèn)題：“媽，外婆去世的時(shí)候，你是不是也非常難過(guò)，但是你不想說(shuō)？”當(dāng)時(shí)母親顯然愣了一下，沉默了片刻，說(shuō)：“外婆是媽的媽媽，媽當(dāng)然難過(guò)，可是外婆不在了，媽還有你，就覺(jué)得堅(jiān)強(qiáng)，覺(jué)得活著有勁，雖然傷心，但不覺(jué)得絕望。”⑧那時(shí)，她再也忍不住地淚流滿面。無(wú)疑，世間最?lèi)?ài)母親的人是外婆，最?lèi)?ài)她的人，是母親。可是，她和母親一樣，都會(huì)為了愛(ài)自己的孩子辜負(fù)最?lèi)?ài)自己的人，哪怕那辜負(fù)是無(wú)意的，是不情愿的。十年以后，做了母親的她，終于理解了母親說(shuō)過(guò)的那四個(gè)字：愛(ài)往下走。每一個(gè)女人做了母親，愛(ài)得再偉大也都存著自私，自私到不愿把愛(ài)分給他人，只愿全部交給孩子。她，也一樣。一樣為愛(ài)自己最?lèi)?ài)的人，辜負(fù)了最?lèi)?ài)自己的人。⑨原來(lái)，母愛(ài)是一場(chǎng)重復(fù)的辜負(fù)。而被辜負(fù)的人，卻永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔。（選文有改動(dòng)）30．閱讀全文，從“她”的角度，填寫(xiě)下表。時(shí)間情節(jié)心理/表現(xiàn)外婆去世的時(shí)候①暗暗生母親的氣那天晚上感受到母親的目光，看到母親拉窗簾，挪步出去決定結(jié)束對(duì)母親的冷漠高三最后幾個(gè)月的一個(gè)晚上要求與母親一起睡，并對(duì)母親提起外婆②初夏的時(shí)候心如刀割