第第頁吉林省松原市前郭縣南部學區(qū)2024年中考語文三模試卷一、積累與運用（15分）1．請在下面的田字格中、括號里或橫線上端正地書寫正確答案，或填寫相應選項。①報君黃金臺上意，。（李賀《雁門太守行》）②，。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）③馬致遠望著落日，鄉(xiāng)愁倍增，不禁嘆道“，。”（用《天凈沙·秋思》中的句子作答）④《〈論語〉十二章》中的“，”兩句，告訴我們即使是普通人也應堅守信念，堅定意志，百折不撓，矢志不渝。閱讀語段，按要求完成題目。中國是風箏的故鄉(xiāng)。風箏又名紙鳶、紙鷂。早期的風箏多與軍事有關，后來風箏進入民間，成為人們的玩具。據(jù)史料記載，風箏的發(fā)明人是漢朝的韓信。傳說垓下之戰(zhàn)，項羽的軍隊被劉邦的軍隊圍困，韓信派人用牛皮做風箏，上面系縛竹笛，迎風作響，漢軍配合笛聲，唱起楚歌，渙散了楚軍士氣，這就是成語“四面楚歌”的①______（由來誕生）。每年清明前后、重陽時分，風和日麗，碧空澄chè，家家戶戶②______（尊老愛幼扶老攜幼），每個人都神采奕奕，一起到空曠之處放風箏。這種節(jié)令性的民俗活動，□是一種相互觀摩、較量的娛樂游戲，□是享受大自然恩賜的一項體育運動。2．根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。①澄chè ②神采奕奕3．結合語境，從括號內選擇正確的詞語填入①②兩處。① ②4．文中“□”處依次填入關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．即使……也 B．不但……而且C．既……又 D．如果……就5．運用對聯(lián)知識，將下面有關風箏的對聯(lián)補充完整，其中最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┥下?lián)：少年乘風①______下聯(lián)：紙鳶②______逐云飛A．①牽線舞②載夢B．①撥絲線②載夢C．①牽線舞②輕巧D．①撥絲線②輕巧二、（甲）（10分）閱讀下文，回答問題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。6．陶淵明，字，又名潛，（朝代）詩人。7．下列詞語中加點字的意思相同的一項是（）A．來此絕境/絕處逢生 B．尋向所志/未果，尋病終C．皆嘆惋/皆出酒食 D．便舍船，從口入/屋舍儼然8．下列對文章的理解分析，不正確的一項是（）A．開頭處處顯示桃花林的美，為桃花源的出現(xiàn)做了鋪墊。B．一進入洞口眼前就出現(xiàn)了一個開闊敞亮的境界，就是桃花源。C．“見漁人，乃大驚，問所從來”中的“乃大驚”寫出桃花源人對陌生人的驚異，顯示桃花源與世隔絕年代久遠。D．文章虛構了一個與現(xiàn)實社會相對立的美好境界，寄托了作者的社會理想，也反映了廣大人民的意愿。9．文章第二段寫漁人見到一個美好的世界，用自己的話說說“美好”體現(xiàn)在哪些方面。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．文中最后寫劉子驥“規(guī)往”“未果，尋病終”，后無人“問津”，這樣寫的用意是什么？流露作者怎樣的情感？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（乙）（5分）閱讀下文，回答問題。劉理順，字復禮。萬歷中舉于鄉(xiāng)。及廷對，帝親擢第一，還宮喜曰：“朕今日得一耆碩①矣。”拜修撰。益勤學，非其人②不與交。賊犯京師，守卒缺餉，陰雨饑凍。理順詣朝房語諸執(zhí)政③，急請帑④，眾唯唯。理順太息歸，捐家貲⑤搞守城卒。僚友問進止，正色曰：“存亡視⑥國，尚須商酌耶！”城破，理順大書曰：“成仁取義，孔、孟所傳。文信⑦踐之，吾何不然！”書畢投繯⑧，年六十三。【注釋】①耆碩：年高而有德。②其人：這里指好學的人。③執(zhí)政：官職名。④帑（t?ng）：國庫銀。⑤貲（zī）：同“資”，資財、錢財。⑥視：看。⑦文信：指文天祥。⑧投繯（huán）：上吊，自縊。考生11．“書畢投繅”中“畢”在文中的意思是。12．請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。益勤學，非其人不與交。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．劉理順的言行體現(xiàn)了其高尚品德和節(jié)操，請結合選文具體分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（甲）（16分）閱讀下文，回答問題。半山源一夜徐可①汽車在漆黑的山路上顛簸了一個小時，前方終于出現(xiàn)了亮光。我們此行的目的地——半山源村到了。②半山源是江西上饒市橫峰縣的一個自然村，因村建于半山上而得名。我們要住在這里，晚上看星星，早起看日出。③放下行李，大伙兒相約著到院里看星空。可仰著脖子看了半天，除了大朵大朵的云以外，一顆星星也沒有。④沒看到星星，我和朋友就相約去看山村的夜景。山風送爽，與酷熱難耐的山下儼然是兩個世界。蛙鳴陣陣，溪水潺潺，鼻息中滿是植物的清香。雖然沒有月亮，但一路的路燈讓古老的山村亮如白晝。遠處的山巒、農(nóng)田，近處的房屋、樹木，在夜幕下如同生動的剪影。⑤我們遇見幾位老人家坐在路邊的臺階上乘涼聊天。趨前同老人家打招呼，一問他們的年齡，都已經(jīng)七八十歲了。老人家都很熱情，雖然我聽不懂他們所講的方言，但他們臉上的欣慰我是看得懂的。在本地朋友的幫助下，我跟其中的一位老人家聊起天來。⑥“我們祖上有三兄弟，有一天打獵到了這個地方，一看，不錯，就留了下來。后來人口越來越多，就成了這個村。”⑦“大爺，現(xiàn)在生活怎么樣啊？”⑧“現(xiàn)在好啊，有吃有穿，什么都不愁了。”⑨靠著朋友的“翻譯”，我們和老人聊了一會兒。看得出來，老人們對現(xiàn)在的生活都很滿意。⑩辭別老人，回到住處。這是當?shù)刈畲蟮囊患颐袼蓿还踩龑訕牵切值軅z在經(jīng)營。他們還租了其他村民的房子用來接待游客，據(jù)說今年生意很紅火，每到周末都爆滿。住在這里，夏天晚上不用開空調，打開窗戶，清風入懷，清涼入戶。蛙鳴聲、鳥啼聲、水流聲，匯成一首綿長的催眠曲，治好了我多年的失眠癥。?昨晚的交談讓我意猶未盡，我急切地想更多地了解山村。于是，天一亮我就起床，匆匆吃過早飯，拉上“翻譯”，請他陪我到村里走一走。?白天看山村，山村更美麗。湛藍的天空高遠潔靜，一朵朵白云悠閑地游弋。陽光灑下萬道金線，把村口的兩株五百年古樹裝飾得熠熠生輝。遠處山上，樹木、竹林、油茶郁郁蔥蔥。腳下路邊，一條溪流一路歡快地陪伴著我們。溪流一岸是一塊塊稻田，梯田高低錯落，秧苗成行成畦。路邊、田邊的一小塊一小塊空地上，種滿了格桑花和各種瓜果蔬菜。村民們都很勤勞，一寸土地都不舍得浪費，每塊農(nóng)田都收拾得利利索索。我們得知，當?shù)氐霓r(nóng)作物大多是村民用自家的種子種的。橫峰是水稻油菜制種大縣，這里依然保留著用傳統(tǒng)種子的習慣。?我們在路上漫步，路過一戶戶人家：房子是新建的樓房，白墻灰瓦、紅門綠窗。不少人家門前都停著小汽車或者摩托車。也有幾幢土木結構的舊房子，保存在山腳下樓房邊，顯得古色古香、別具一格，為古村落保留了一份記憶。?巧的是，我們又碰上了昨晚那位大爺，他正扛著農(nóng)具，準備下地干活。這位大爺真是熱情、健談，他放下農(nóng)具，站在路上，又跟我們聊了起來。他像是村子的活字典，村里的大事小情全在他心里裝著。有了他，山村的前世今生就在我們眼前展開了。?說起這半山源啊，真是塊寶地。山里的土是黑色的，石頭也是黑色的。這里的土質好，水源充足，種子播下去不用澆水、施肥，便有收獲。可是以前，這里的道路都是不到三米寬的土路，遇到雨雪天氣就出不了門。許多年輕人出去打工了，村里的地也沒人種了。?“你看這山上的油茶、竹子，哪樣不是錢啊？可是以前沒有路，這些東西都出不去。前幾年，我們這里通了水泥路，鄉(xiāng)村旅游也搞起來了，日子越來越紅火。出去打工的年輕人也回來了，在家門口就能掙到錢。”大爺很熱情，我聽得心里也熱乎。?“下一步有什么打算？”我問。?“山村要發(fā)展，關鍵還是要修路。現(xiàn)在通到縣城的公路有了，去上饒還是只有一條土路。”大爺用手指著山下的一條土路，“這里以后要修成水泥路。將來我們的油茶、竹子、糧食運出去就更方便了。”大爺?shù)脑捵屛夜文肯嗫矗嚼锏拇迕褚灿羞@樣超前的眼光。?同伴催促我們趕緊上車，我們又要奔赴下一個目的地。一路所見所聞讓我感慨，最讓我留戀的還是這個偶然路過的小山村。14．半山源村美不勝收，吸引很多游客前往尋美。請根據(jù)文本內容填寫表格。景美①②山村白天美景如畫。人美③④大爺熱情介紹山村發(fā)展。15．請從表達方式角度賞析第?段中畫橫線的句子。溪流一岸是一塊塊稻田，梯田高低錯落，秧苗成行成畦。路邊、田邊的一小塊一小塊空地上，種滿了格桑花和各種瓜果蔬菜。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．有人認為第⑩段畫波浪線的句子顯得多余，要刪除，但筆者不同意，請你聯(lián)系文本說說不同意的理由。（請從內容和結構上談）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．半山源村為參加“中國新農(nóng)村示范村”評選活動拍攝了宣傳片。小惠在宣傳片結尾配了字幕“美麗鄉(xiāng)村風勁吹，提振農(nóng)民精氣神”，聯(lián)系全文，談談你對此字幕的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、（乙）（9分）閱讀下文，回答問題。文以拙進道以拙成①在中國傳統(tǒng)文化中，尚拙是一大特點。“文以拙進，道以拙成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對守拙的推崇。做人守拙，以拙求進，往往是有所成就的基礎。②守拙，是安靜地扎根。哲人有言，其實人跟樹是一樣的，越是向往高處的陽光，它的根就越要伸向地底。非洲草原上有一種尖毛草，在最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸多高，但半年后雨季到來時，就像施了魔法一樣，三五天后，便長到近兩米的高度。原來，在前6個月里，尖毛草不是不長，而是一直在長根部。它雖然露頭一寸，卻扎根地下超過數(shù)十米。“大木百尋，根積深也；滄海萬仞，眾流成也；淵智達洞，累學之功也。”同理，一個人要想獲得成功，也要學會安靜地扎根，像尖毛草那樣，根扎得深，就能吸取更多的水和養(yǎng)分，為日后成長成才打下扎實基礎。③守拙，是專一的堅守。“責守明則謀政專，勤于正事必疏于邪門。”中國科學院院士謝家麟這樣評價自己：只顧埋頭拉車，拙于人事交往。事實證明，凡是勤于正事者大都一心撲在工作上，沒把精力用在拉關系上。“能守正道，而不自亂則吉。”這樣的拙，不僅使他們專心致志做事，不斷攀登事業(yè)的高峰，也使他們遠離誘惑，超凡脫俗，站在了人生的高峰。④守拙，是苦干的別稱。人間萬事出艱辛。當年蘭考風沙最大的時候，焦裕祿帶頭去查風口、探流沙，用心血澆灌出綠葉成片的焦桐；為了找到“天眼”最適合的建造地點，南仁東帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，對1000多個洼地進行比較，走遍西南山區(qū)上百個窩凼……沒有一點吃苦的精神，不下一番守拙的功夫，就不會有事業(yè)的卓越。干工作做事情，既需要“巧勁”，也需要“拙勁”。正如華羅庚一首詩中所云：“妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開。積久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟練生出百巧來。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”⑤守拙，是本色的凸顯。“寧為世人笑其拙，勿為君子病其巧。”現(xiàn)實生活中，質樸拙誠的人，因待人接物老實可靠，往往容易獲取信任；經(jīng)常自作聰明的人，機關算盡處處討巧，卻令人感覺俗氣奸猾，處處防備。《郁離子》中記載，越國商人虞孚在吳國賣漆，本來可以穩(wěn)獲厚利，他卻偷偷摻假導致漆料變質，結果信譽掃地，最終淪為乞丐。對于每個人來說，守拙，就是守本分、守安分。以拙誠待人處世，即使暫時吃點虧或不被人理解，也不改變本色、不移其志。這樣不僅能感動人、打動人，更是一筆寶貴的人生財富。⑥文以拙進，道以拙成。守拙，歸根結底，是要當老實人、做老實事、遵循客觀規(guī)律，以拙立身、以拙創(chuàng)業(yè)、以拙求進。如是，就能使人生之路越走越寬，收獲更多的精彩與自信。18．選文的中心論點是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．選文第②段中的畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請分析選文第④段的論證思路。首先，①；接著，②；最后，③，再次強調干工作做事情需要“拙勁”的觀點。21．下列材料應該放入哪一段？并說明理由。屠呦呦數(shù)十年里，幾乎無長時間離開過東直門附近的那座小樓；為了不影響研究，她把孩子交給母親撫養(yǎng)，即便得了中毒性肝炎也還在充滿乙醚氣味的環(huán)境下工作；從2000多種中草藥制劑中提取得到380多種提取物，經(jīng)歷了190次失敗，最終提取了關乎上百萬生命的青蒿素。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、名著閱讀（5分）22．閱讀下面的語段，在橫線上填入恰當?shù)膬热荨８璧略?jīng)說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”如讀老舍的《》，讓我們感受到了主人公為了生存而努力奮斗買車的堅忍頑強和被現(xiàn)實無情打擊后成行尸走肉的自甘墮落；讀的《資治通鑒》，讓我們感知從戰(zhàn)國到五代共1362年間的豐富多彩的歷史往事。23．《海底兩萬里》的奇妙之旅令人向往，你最想要參與下列哪一段旅程？請結合以下章節(jié)的具體內容說明理由。A.阿拉伯海底隧道B.海底森林C.一顆價值千萬的珍珠________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、綜合性學習（10分）請你參加以“接續(xù)奮斗挺膺擔當”為主題的綜合性學習活動，完成下面的題目。24．【活動一：詩以言志】請從下面的語句中選擇一個，正確、工整、規(guī)范地寫下來。千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25．【活動二：解讀圖表】如圖是《中國青年報》社會調查中心針對“你感到現(xiàn)在的孩子應對困難和挫折能力如何”的調查結果，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？再說說面對困難和挫折時，我們應該怎么做。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26．【活動三：榜樣力量】“奮斗”在詞典中的解釋為：為實現(xiàn)一定目標而努力斗爭。請你閱讀下面的材料，選擇其中一個人，說說他的目標是什么，再結合奮斗的解釋，談談他是怎樣奮斗的。材料一：余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸、弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。材料二：老山界是我們長征中所過的第一座很難走的山。但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小的很。材料三：鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．【活動四：接續(xù)奮斗】活動結束后，你決定寫一句座右銘來鼓勵自己，請仿照下面畫線部分的句子，寫一句話當做你的座右銘。奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨礪。以青春之歌，譜寫未來之曲；以夢想之音，奏出夢想之魂；，。八、從下面兩個文題中任選一題作文。28．作文走進自然，陽光、泥土、野花……哇，好香！推開家門，爸爸的茶香，媽媽的飯菜……哇，好香！一杯奶茶，一本新書，一個自由的午后……生活中，到處充溢著沁人心脾的芬芳。請以《哇，好香》為題，寫一篇記敘文。作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學校名。29．閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇文章。一件事無論太早或太晚，都不會阻擋你成為你想成為的那個人。這件事沒有時間的期限，只要你想，隨時都可以開始。——《本杰明·巴頓奇事》作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達真情實感。（2）文體不限。（3）不少于500字。（4）文字和標點書寫規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學校名。

答案解析部分1．【答案】提攜玉龍為君死；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；夕陽西下；斷腸人在天涯；三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也【解析】①報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。出自唐代詩人李賀的邊塞詩《雁門太守行》，全詩描繪了邊塞戰(zhàn)爭的慘烈場面，此句展現(xiàn)將士們誓死報國的決心。②幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。這是白居易描繪西湖早春景色的名句，緊接“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”，通過“早鶯”“新燕”的動態(tài)，展現(xiàn)春天的生機。③馬致遠望著落日，鄉(xiāng)愁倍增，不禁嘆道：夕陽西下，斷腸人在天涯。這是元曲作家馬致遠《天凈沙?秋思》的結尾兩句，前幾句以“枯藤老樹昏鴉”等九種意象鋪陳秋日黃昏的凄涼，此句直抒胸臆，點明漂泊天涯的鄉(xiāng)愁。④《〈論語〉十二章》中，“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”兩句，告訴我們即使是普通人也應堅守信念。。出自《論語?子罕》，孔子用“三軍可奪帥”與“匹夫不可奪志”對比，強調志向的堅定性，體現(xiàn)儒家對人格尊嚴與精神追求的重視。

故答案為：提攜玉龍為君死；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；夕陽西下；斷腸人在天涯；三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也。

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】2．澈；yì3．由來；扶老攜幼4．C5．A【解析】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

（3）本題考查關聯(lián)詞語的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進行判斷：1、理解句子內容，明辨分句間的關系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

（4）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。2．①澄chè（澈）：“澈”為三點水旁，本義指水清，如“清澈”。“澄澈”可形容水清見底（如“湖水澄澈”），也可比喻心靈純凈或事物清晰（如“目光澄澈”“思路澄澈”）。注意與“轍”（車轍）、“撤”（撤退）區(qū)分字形。②神采奕奕（yì）：“奕”讀yì，意為“光明、精神飽滿”。“神采奕奕”形容人的精神狀態(tài)飽滿，容光煥發(fā)。注意“奕”字結構為上“亦”下“大”，切勿寫成“弈”（讀yì，指下棋，如“對弈”）。

故答案為：澈；yì3．①句子講述“四面楚歌”這一成語的起源（韓信利用風箏渙散楚軍士氣的故事），需要表達“事物發(fā)生的原因或來源”。由來：指事物的起源、來源，強調“從何而來”，如“傳說的由來”“習俗的由來”。誕生：指人出生，或新事物產(chǎn)生，如“誕生地”“新生命誕生”。②句子描述清明、重陽時全家出動放風箏的場景，需體現(xiàn)“不同年齡層共同參與”的畫面。扶老攜幼：攙扶老人，帶領小孩，形容人群中老幼皆有、共同行動，如“節(jié)日里人們扶老攜幼出游”。尊老愛幼：尊敬老人，愛護幼兒，是道德層面的倡導，如“弘揚尊老愛幼的傳統(tǒng)美德”。

故答案為：由來；扶老攜幼4．A.即使……也：表讓步關系（如“即使下雨，也堅持鍛煉”），不符合語境。

B.不但……而且：表遞進關系（如“他不但聰明，而且勤奮”），此處兩者為并列，非遞進。

C.既……又：表并列關系（如“她既會唱歌，又會跳舞”），符合“娛樂”與“運動”并存的屬性。

D.如果……就：表假設關系（如“如果明天下雨，就取消比賽”），與語境無關。故答案為：C5．對聯(lián)規(guī)則解析：詞性對應：上聯(lián)與下聯(lián)相同位置的詞需詞性一致（如名詞對名詞、動詞對動詞）。結構對應：短語結構需一致（如動賓結構對動賓結構、偏正結構對偏正結構）。意境協(xié)調：上下聯(lián)需圍繞同一主題，意境呼應。選項分析：①空：牽線舞（偏正結構：“牽線”為動作，“舞”為核心，整體表示“牽動線繩舞動”）。撥絲線（動賓結構：“撥”為動詞，“絲線”為賓語）。下聯(lián)對應：下聯(lián)“逐云飛”為偏正結構（“逐云”修飾“飛”），故上聯(lián)①處需偏正結構，選“牽線舞”更匹配。②空：載夢（動賓結構：“載”為動詞，“夢”為賓語）。輕巧（形容詞，表屬性）。上聯(lián)對應：上聯(lián)“乘風”為動賓結構（“乘”為動詞，“風”為賓語），故下聯(lián)②處需動賓結構，選“載夢”對仗工整。故答案為：A【答案】6．元亮；東晉（晉代）7．C8．B9．圍繞“環(huán)境優(yōu)美富饒、社會安定和平、沒有剝削壓迫、人們自由快樂、生活富足、和諧幸福、安居樂業(yè)等”回答出任意兩方面即可。10．暗示了桃花源只是一個虛構的、在當時條件下無法實現(xiàn)的理想社會。流露了作者無可奈何的嘆惋之情。【解析】（1）本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。【參考譯文】東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊。”漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了標記。到了郡城，到太守那里去說，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的標記，終于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。6．陶淵明是中國古代文學史上的重要人物，被稱為“田園詩派鼻祖”。其字“元亮”，“潛”為其名，“靖節(jié)”是私謚（死后親友所贈謚號）。他生活于東晉末年，因不滿官場黑暗，棄官歸隱，作品多表達對田園生活的熱愛和對理想社會的追求，代表作有《歸去來兮辭》《桃花源記》《歸園田居》等。

故答案為：元亮；東晉（晉代）7．A.來此絕境。絕境：與世隔絕的地方（“絕”意為“隔絕”）。/絕處逢生。絕處逢生：走投無路的境地（“絕”意為“窮盡、無出路”）。不同。

B.尋向所志。尋向所志：尋找先前做的標記（“尋”意為“尋找”）。/未果，尋病終。尋病終：不久后病死（“尋”意為“不久”）。不同。

C.皆嘆惋/皆出酒食。兩個“皆”均意為“都”，表示范圍的全稱肯定。相同。

D.便舍船，從口入。舍船：舍棄船只（“舍”讀作shě，意為“放棄、丟下”）。/屋舍儼然。屋舍：房屋（“舍”讀作shè，意為“居住的房子”）。不同。故答案為：C。8．A.桃花林的優(yōu)美（“芳草鮮美，落英繽紛”）為桃花源的出現(xiàn)渲染神秘氛圍，作鋪墊，正確。

B.稱“一進入洞口眼前就出現(xiàn)開闊敞亮的境界”，與原文不符。實際過程是：洞口“初極狹”（剛開始非常狹窄），需“復行數(shù)十步”（又走了幾十步）后才“豁然開朗”。選項忽略了“初狹”到“開朗”的漸進過程，表述錯誤。

C.“乃大驚”體現(xiàn)桃花源人因長期與世隔絕，對陌生人的驚訝，暗示隔絕之久，正確。

D.桃花源的和平富足與現(xiàn)實社會的戰(zhàn)亂、剝削形成對比，寄托作者對理想社會的向往，正確。故答案為：B9．自然環(huán)境美：“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”——土地平坦開闊，房屋整齊，良田、池塘、桑竹等資源豐富，環(huán)境寧靜優(yōu)美。社會生活美：“阡陌交通，雞犬相聞”——田間小路交錯相通，村落間能相互聽見雞鳴狗叫，展現(xiàn)社會安定、鄰里和諧。“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”——人們從事生產(chǎn)勞動，衣著與外界無異，老人和小孩都安樂愉悅，體現(xiàn)生活自足、人際關系和睦。人文氛圍美：無剝削壓迫，無戰(zhàn)亂紛爭，人人安居樂業(yè)，符合儒家“大同”理想。

故答案為：圍繞“環(huán)境優(yōu)美富饒、社會安定和平、沒有剝削壓迫、人們自由快樂、生活富足、和諧幸福、安居樂業(yè)等”回答出任意兩方面即可。10．用意分析：暗示虛構性：劉子驥是歷史上真實的“高尚士”（《晉書》有載），作者借其“規(guī)往未果”，以真實人物的“失敗”強化桃花源的“不可得”，暗示其虛構性，表明現(xiàn)實中不存在這樣的理想社會。深化主題：通過“尋迷不得路”“后無問津者”，突出桃花源的“絕境”屬性（與世隔絕、無法抵達），隱喻理想與現(xiàn)實的矛盾。作者情感：對理想的向往：桃花源的美好寄托了作者對和平、平等生活的追求。對現(xiàn)實的無奈：劉子驥的失敗和“無人問津”，流露作者對現(xiàn)實社會黑暗（戰(zhàn)亂、剝削）的不滿，以及理想無法實現(xiàn)的嘆惋與惆悵。隱逸思想的體現(xiàn)：暗示作者更傾向于歸隱田園，而非在現(xiàn)實中追尋烏托邦，與陶淵明本人的處世態(tài)度一致。

故答案為：暗示了桃花源只是一個虛構的、在當時條件下無法實現(xiàn)的理想社會。流露了作者無可奈何的嘆惋之情。【答案】11．完畢12．他更加勤奮好學，不是好學的人他不交往。13．劉理順勤奮好學，被授予修撰之職后“益勤學”；劉理順不計個人得失，舍小家保大家，在國家遭受危難時刻“捐家貲犒守城卒”；劉理順深明大義、舍生取義，“書畢投繯”，踐行了取義成仁之舉。【解析】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（3）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。【參考譯文】劉理順，字復禮。在萬歷年間鄉(xiāng)試中舉。等到殿試時，皇帝親自選拔他為第一名，回宮后高興地說：“我今天得到了一位年高而有德的人啊。”（劉理順）被授予修撰一職。（他）更加勤奮學習，不是好學的人就不與他交往。賊人侵犯京城，守城的士兵缺少軍餉，又逢陰雨天氣饑餓寒冷。劉理順到朝房對諸位執(zhí)政官員說，急切請求發(fā)放國庫銀，眾人只是唯唯答應。劉理順嘆息著回去，捐出家中資財犒勞守城的士兵。同事朋友詢問他的去留打算，（他）嚴肅地說：“（個人的）存亡看（對）國家（的態(tài)度），還需要商量嗎！”城池被攻破，劉理順大寫道：“成就仁德獲取義行，是孔子、孟子所傳的（道理）。文天祥踐行了它，我為什么不這樣做呢！”寫完就上吊自殺，終年六十三歲。11．“畢”為會意字，甲骨文字形像用網(wǎng)捕捉鳥類，本義為“捕獲”，后引申為“完畢、結束”。在“書畢投繯”中，“畢”作謂語，修飾“書”（書寫）的動作，表示“寫完”。

故答案為：完畢12．原句：益勤學，非其人不與交。翻譯：他更加勤奮好學，不是好學的人他不交往。益：副詞，表程度加深，譯為“更加”。如《送東陽馬生序》中“益慕圣賢之道”的“益”即為此意。其人：結合注釋②，指“好學的人”，“其”為指示代詞，指代“好學”這一屬性。交：動詞，意為“交往、結交”。注意文言中“交”可表“交互、互相”（如“阡陌交通”），此處需根據(jù)主語“劉理順”的行為判斷為“與人交往”。原句為省略句，補全主語“（劉理順）益勤學”；“非其人不與交”為狀語后置，正常語序為“不與非其人交”，翻譯時調整為現(xiàn)代漢語的順裝結構。

故答案為：他更加勤奮好學，不是好學的人他不交往。13．①勤奮好學，堅守交友原則原文依據(jù)：“拜修撰。益勤學，非其人不與交。”劉理順在考中狀元、官拜修撰后，不僅沒有懈怠，反而“益勤學”，體現(xiàn)其對學問的終身追求，而非以官職為終點。“非其人不與交”表明其交友重學識、重品德，拒絕與不學無術之人往來，展現(xiàn)出清高自守的處世態(tài)度。②舍財報國，以天下為己任原文依據(jù)：“賊犯京師，守卒缺餉，陰雨饑凍……捐家貲犒守城卒。”當國家面臨外敵入侵、守城士兵饑寒交迫時，劉理順首先想到的是“急請帑”（向朝廷請求撥款），體現(xiàn)其對國事的關切。在執(zhí)政官員“唯唯”（敷衍拖延）的情況下，他“捐家貲”（捐獻全部家產(chǎn)）犒勞士兵，彰顯了“舍小家、保國家”的擔當精神，不計個人得失。③舍生取義，踐行儒家倫理原文依據(jù)：“城破，理順大書曰：‘成仁取義，孔、孟所傳。文信踐之，吾何不然！’書畢投繯。”他以文天祥為榜樣，寫下“成仁取義”的絕筆，直接引用孔孟思想，表明其堅守儒家核心價值觀。“投繯”（上吊自盡）的行為并非盲目殉節(jié)，而是以死明志，體現(xiàn)對“義”的終極追求，與《魚我所欲也》中“舍生而取義”的思想一脈相承。

故答案為：劉理順勤奮好學，被授予修撰之職后“益勤學”；劉理順不計個人得失，舍小家保大家，在國家遭受危難時刻“捐家貲犒守城卒”；劉理順深明大義、舍生取義，“書畢投繯”，踐行了取義成仁之舉。【答案】14．山村夜景愉悅心情；乘涼的老人熱情與我們聊天15．描寫，寫溪流岸邊、路邊、田邊的美景是描寫的表達方式，描寫出鄉(xiāng)村處處是美景，路邊、田邊種滿鮮花和瓜果的圖景，突出村民的勤勞能干，熱愛生活。16．①內容上，突出這家民宿的作用和重要性，體現(xiàn)旅游助力鄉(xiāng)村發(fā)展，體現(xiàn)村民用勤勞汗水走向致富之路。②結構上，承上啟下，既連接上文“回到住處”，交代住的地方的情況，又與下文的“這里”相應，也與后文大爺?shù)脑挕班l(xiāng)村旅游也搞起來了，日子越來越紅火”相呼應。17．半山源村在政策支持下大力建設新農(nóng)村，把鄉(xiāng)村建設得美麗富足；鄉(xiāng)村。美景如畫，吸引游客到此游覽；村民抓住契機，回家鄉(xiāng)建設新農(nóng)村，生活富足，精神振奮，期盼建設更美好的未來。【解析】（1）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（4）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。14．景美①山村夜景愉悅心情第④段：蛙鳴、溪水、路燈下的山村剪影，營造清涼寧靜氛圍。景美②山村白天美景如畫第?段：藍天、古樹、溪流、梯田、格桑花與瓜果蔬菜構成生機圖景。人美③乘涼的老人熱情與我們聊天第⑤-⑨段：老人主動打招呼、聊家族史，雖語言不通但神情欣慰，體現(xiàn)淳樸熱情。人美④大爺熱情介紹山村發(fā)展第?-?段：大爺詳談山村變遷，規(guī)劃修路藍圖，展現(xiàn)前瞻眼光與主人翁精神。

故答案為：山村夜景愉悅心情；乘涼的老人熱情與我們聊天15．表達方式：運用描寫（景物描寫），通過“高低錯落”“成行成畦”“種滿”等詞，細膩刻畫梯田的秩序感與空地的豐富性。畫面效果：空間層次：由溪流（低處）到梯田（高處），再到路邊田邊（近處），形成立體的視覺動線。色彩與生機：稻田的綠、格桑花的多彩，搭配“歡快的溪流”，展現(xiàn)山村的蓬勃生命力。深層作用：以景襯人：“一寸土地都不舍得浪費”直接點出村民的勤勞，美景是勞動的成果。情感傳遞：整齊的農(nóng)田與繽紛的花草，暗示村民對生活的熱愛與對美的追求。

故答案為：描寫，寫溪流岸邊、路邊、田邊的美景是描寫的表達方式，描寫出鄉(xiāng)村處處是美景，路邊、田邊種滿鮮花和瓜果的圖景，突出村民的勤勞能干，熱愛生活。16．原句：這是當?shù)刈畲蟮囊患颐袼蕖康街苣┒急瑵M。不同意刪除的理由：①內容上：凸顯鄉(xiāng)村旅游的實效性具體例證：民宿由兄弟倆經(jīng)營，規(guī)模大（三層樓）、模式新（租村民房屋擴大接待）、生意火（周末爆滿），是鄉(xiāng)村旅游成功的縮影。深層意義：體現(xiàn)村民的創(chuàng)新思維（從傳統(tǒng)農(nóng)耕到旅游服務的轉型）。呼應后文大爺提到的“日子越來越紅火”，以具體場景坐實“旅游富民”的成果。②結構上：承上啟下，貫穿全文脈絡承上：承接上文“回到住處”的情節(jié)，交代住宿環(huán)境（清涼、治愈失眠），使夜晚活動動線完整。啟下：為下文“白天走訪山村”做鋪墊（住宿體驗引發(fā)對山村發(fā)展的好奇）。與第?段“鄉(xiāng)村旅游搞起來”形成前后呼應，構建“旅游發(fā)展”的敘事閉環(huán)。

故答案為：①內容上，突出這家民宿的作用和重要性，體現(xiàn)旅游助力鄉(xiāng)村發(fā)展，體現(xiàn)村民用勤勞汗水走向致富之路。②結構上，承上啟下，既連接上文“回到住處”，交代住的地方的情況，又與下文的“這里”相應，也與后文大爺?shù)脑挕班l(xiāng)村旅游也搞起來了，日子越來越紅火”相呼應。17．①美麗鄉(xiāng)村風勁吹自然之美：山村本身具備原生態(tài)優(yōu)勢（山風清涼、溪流清澈、古樹參天），是“美麗鄉(xiāng)村”的底色。人工改造后的景觀（路燈亮化、梯田有序、格桑花點綴），體現(xiàn)生態(tài)保護與鄉(xiāng)村建設的結合。政策之風：“風勁吹”暗指鄉(xiāng)村振興政策的推動，如修路（水泥路通村）、發(fā)展旅游等舉措，讓山村從“封閉”走向“開放”。②提振農(nóng)民精氣神經(jīng)濟自信：年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)（民宿經(jīng)營、旅游服務）、農(nóng)作物外銷（油茶、竹子），體現(xiàn)從“打工經(jīng)濟”到“本土經(jīng)濟”的轉變，農(nóng)民實現(xiàn)家門口致富。精神風貌：老人熱情聊村史、大爺規(guī)劃修路藍圖，展現(xiàn)農(nóng)民從“被動生存”到“主動謀劃”的心態(tài)升級，精氣神源于對家鄉(xiāng)的認同與發(fā)展的底氣。未來愿景：“提振”一詞含動態(tài)感，暗示農(nóng)民不僅滿足于現(xiàn)狀，更積極追求更高質量的生活（如修通往上饒的公路），體現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展的持續(xù)性與內生動力。

故答案為：半山源村在政策支持下大力建設新農(nóng)村，把鄉(xiāng)村建設得美麗富足；鄉(xiāng)村。美景如畫，吸引游客到此游覽；村民抓住契機，回家鄉(xiāng)建設新農(nóng)村，生活富足，精神振奮，期盼建設更美好的未來。【答案】18．做人守拙，以拙求進，往往是有所成就的基礎。19．道理論證。引用名人名言，有力地論證了“守拙，是安靜地扎根”的分論點，進而論證了中心論點，使論證更有說服力。20．提出分論點“守拙，是苦干的別稱”；列舉焦裕祿和南仁東吃苦守拙的例子證明分論點；引用華羅庚的詩21．第③段。屠呦呦為了自己的研究，專一的堅守，專心致志做事，不斷攀登事業(yè)的高峰，最后站在了人生的高峰。所以可以證明第③段“守拙，是專一的堅守”的觀點。【解析】（1）本題考查概括文章的中心論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文，一般出現(xiàn)在文章的標題、開頭或結尾處。有的議論文的論點需要自己概括，這就要先讀懂文章的內容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括出來。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析。”

（4）本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。18．位置判斷：首段通過引用古語（“文以拙進，道以拙成”）引出話題，繼而以“做人守拙，以拙求進，往往是有所成就的基礎”直接點明中心論點，符合議論文“開篇點題”的常見結構。關鍵詞把握：“守拙”是核心概念，指踏實、專注、苦干等品質；“以拙求進”強調拙與進的辯證關系，即通過守拙實現(xiàn)進步；“有所成就的基礎”明確論點的指向性——守拙是成功的前提。

故答案為：做人守拙，以拙求進，往往是有所成就的基礎。19．第②段畫線句：道理論證原句：“大木百尋，根積深也；滄海萬仞，眾流成也；淵智達洞，累學之功也。”分析：論證邏輯：引用古代名言，以“大樹高大源于根深”“滄海深邃源于眾流”類比“智慧通達源于積累”，論證“守拙需扎根積累”的觀點。作用：權威性：古語引用增強論證的可信度，避免空泛說理；關聯(lián)性：與前文尖毛草的事例形成“理論+事實”的雙重論證，強化“守拙是安靜扎根”的分論點，進而支撐中心論點。

故答案為：道理論證。引用名人名言，有力地論證了“守拙，是安靜地扎根”的分論點，進而論證了中心論點，使論證更有說服力。20．提出分論點：首句“守拙，是苦干的別稱”直接點明本段核心，明確“苦干”與“守拙”的等價關系。列舉事實論據(jù)：焦裕祿查風口、探流沙：體現(xiàn)基層干部扎根一線、吃苦實干的精神；南仁東選址‘天眼’：展現(xiàn)科學家不計艱辛、執(zhí)著探索的品質。作用：以不同領域的典型事例，證明“事業(yè)卓越需守拙苦干”的普遍性。引用道理論據(jù)：華羅庚的詩“妙算還從拙中來……一分辛苦一分才”，將“拙”與“勤”“積累”結合，從理論層面強調“拙勁”的必要性，收束全段。

故答案為：提出分論點“守拙，是苦干的別稱”；列舉焦裕祿和南仁東吃苦守拙的例子證明分論點；引用華羅庚的詩21．材料內容概括：屠呦呦數(shù)十年專注青蒿素研究，克服家庭與健康困難，歷經(jīng)多次失敗終獲成功。適配理由：分論點契合：第③段的分論點是“守拙，是專一的堅守”，關鍵詞為“專一”“堅守”。行為對應：“幾乎無長時間離開小樓”“為研究送孩子寄養(yǎng)”體現(xiàn)心無旁騖、拒絕干擾；“經(jīng)歷190次失敗仍堅持”體現(xiàn)長期堅守、專注事業(yè)。邏輯關聯(lián)：材料通過屠呦呦的事例，具象化“專一堅守”的內涵，證明“守拙者能攀登事業(yè)高峰”，與謝家麟“只顧埋頭拉車”的論據(jù)形成古今、學科的雙重呼應，增強論證的全面性。

故答案為：第③段。屠呦呦為了自己的研究，專一的堅守，專心致志做事，不斷攀登事業(yè)的高峰，最后站在了人生的高峰。所以可以證明第③段“守拙，是專一的堅守”的觀點。22．【答案】駱駝祥子；司馬光【解析】語段中“努力奮斗買車”“被現(xiàn)實打擊后自甘墮落”是關鍵線索。這兩個核心情節(jié)均指向老舍的代表作《駱駝祥子》。主人公祥子是北平底層人力車夫，懷揣“擁有一輛屬于自己的車”的夢想，歷經(jīng)三次買車、三次失車的坎坷：第一次：用三年血汗錢買新車，卻被大兵搶走；第二次：攢錢買車的錢被孫偵探敲詐一空；第三次：用妻子虎妞的錢買車，因虎妞病逝賣車葬妻。最終，祥子從勤勞堅韌的青年淪為“社會病胎里的產(chǎn)兒”，成為麻木潦倒的行尸走肉。老舍通過祥子的悲劇，揭露了舊中國社會對底層勞動者的壓迫，展現(xiàn)了軍閥混戰(zhàn)、階級剝削下的黑暗現(xiàn)實，是中國現(xiàn)代文學中“批判現(xiàn)實主義”的經(jīng)典之作。《資治通鑒》是中國古代編年體史書的巔峰之作，其作者為北宋史學家、政治家司馬光。司馬光（1019—1086），字君實，號涑水先生，歷經(jīng)宋仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝。他因反對王安石變法，退居洛陽十五年，主持編纂《資治通鑒》，旨在“鑒前世之興衰，考當今之得失”，為統(tǒng)治者提供治國借鑒。時間跨度：從周威烈王二十三年（公元前403年，戰(zhàn)國初期）至五代后周世宗顯德六年（公元959年），共涵蓋1362年歷史，記錄了秦統(tǒng)一、漢匈戰(zhàn)爭、三國鼎立、安史之亂等重大事件。體例創(chuàng)新：以時間為經(jīng)線，事件為緯線，結構嚴謹，敘事清晰，熔政治、軍事、經(jīng)濟、文化于一爐，被清代史學家王鳴盛評價為“此天地間必不可無之書”。

故答案為：駱駝祥子；司馬光

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。23．【答案】示例一：我最想?yún)⒓影⒗５姿淼乐谩Ｒ驗樵谶@段旅程中，不但可以欣賞到紅海壯觀的紅色海水，看到漂亮的美人魚，還可以看到尼德?蘭在紅海上用捕鯨叉勇敢地擊殺龐大海馬驚心動魄的場景。

示例二：我最想?yún)⒓雍５咨种谩Ｒ驗榭梢栽诤５茁剑惺芷交珑R的沙灘，欣賞七彩的生物，看到巨形海蜘蛛，還可以經(jīng)歷打海獺，躲避角鯊侵襲的驚心動魄的場景。

示例三：我最想?yún)⒓印耙活w價值千萬的珍珠”之旅：我們可以參觀海底采珠場，可以和尼摩船長一起觀看大如椰子，價值千萬的珍珠。還可以看到尼摩船長與鯊魚搏斗，勇救采珠人的英雄壯舉。【解析】A.阿拉伯海底隧道之旅。核心情節(jié)與亮點：尼摩船長駕駛“鸚鵡螺號”從紅海前往地中海，途徑阿拉伯海底隧道——一條連接兩大水域的秘密通道。紅海奇觀：紅海因浮游生物和礦物質呈現(xiàn)獨特的紅色海面，可近距離觀察色彩斑斕的珊瑚礁、熱帶魚群，以及神秘的“美人魚”（儒艮）在淺灘嬉戲的場景。驚險捕獵：加拿大捕鯨手尼德?蘭在紅海上展現(xiàn)高超技藝，用捕鯨叉與體型龐大的儒艮（被誤認作“美人魚”）激烈搏斗，場面驚心動魄，充滿原始野性的張力。地理奇跡：跟隨尼摩船長探索隧道的形成原理，見證自然與科技的巧妙結合——潛艇利用海水密度差和海底地形，無需浮出水面即可穿越兩大洋，感受19世紀科幻對地理知識的浪漫解構。B.海底森林之旅。核心情節(jié)與亮點：尼摩船長帶領阿龍納斯等人穿上潛水服，漫步于克雷斯波島的海底森林。生態(tài)奇觀：植被：奇形怪狀的海底植物（如管狀植物、傘狀菌菇、珊瑚樹）隨水流搖曳，形成“海底草原”與“礦物森林”的奇幻景觀，陽光透過海水折射出七彩光暈，宛如夢幻仙境。生物：偶遇巨型海蜘蛛（體型如小狗）、色彩艷麗的熱帶魚群，甚至遭遇行動遲緩卻極具威脅的角鯊——它們對人類并無興趣，卻依然讓人感受到深海的未知恐懼。冒險體驗：一行人用空氣槍狩獵海獺（皮毛珍貴），在靜謐的海底森林中感受心跳與呼吸的共鳴，同時警惕暗處的危險，體驗“寧靜中的驚險”。C.一顆價值千萬的珍珠之旅。核心情節(jié)與亮點：“鸚鵡螺號”抵達印度半島附近的海底采珠場，見證采珠人的艱辛與一顆巨型珍珠的傳奇。社會現(xiàn)實：采珠人冒著被鯊魚攻擊的風險，潛入百米深海采集珍珠，展現(xiàn)底層勞動者的苦難與勇氣。尼摩船長對采珠人的同情，暗示其對殖民壓迫的反抗精神。珍珠奇觀：在一個廢棄的珊瑚巖洞中，藏著一顆“椰子般大小”的珍珠，表面泛著柔和的虹彩，估值超千萬法郎。近距離觀察這一自然造物的奇跡，感受其超越金錢的美學價值。英雄壯舉：當采珠人被體型巨大的鯊魚襲擊時，尼摩船長手持匕首挺身而出，與鯊魚展開肉搏。千鈞一發(fā)之際，尼德?蘭用捕鯨叉擊中鯊魚，救下采珠人。這一場景既展現(xiàn)人性的光輝，又充滿緊張刺激的動作張力。

故答案為：示例一：我最想?yún)⒓影⒗５姿淼乐谩Ｒ驗樵谶@段旅程中，不但可以欣賞到紅海壯觀的紅色海水，看到漂亮的美人魚，還可以看到尼德?蘭在紅海上用捕鯨叉勇敢地擊殺龐大海馬驚心動魄的場景。

示例二：我最想?yún)⒓雍５咨种谩Ｒ驗榭梢栽诤５茁剑惺芷交珑R的沙灘，欣賞七彩的生物，看到巨形海蜘蛛，還可以經(jīng)歷打海獺，躲避角鯊侵襲的驚心動魄的場景。

示例三：我最想?yún)⒓印耙活w價值千萬的珍珠”之旅：我們可以參觀海底采珠場，可以和尼摩船長一起觀看大如椰子，價值千萬的珍珠。還可以看到尼摩船長與鯊魚搏斗，勇救采珠人的英雄壯舉。

【點評】本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。【答案】24．【活動一：詩以言志】示例：吹盡黃沙始到金。25．【活動二：解讀圖表】示例：現(xiàn)在的孩子應對困難和挫折的能力比較弱。面對困難和挫折時，我們要以積極態(tài)度面對，保持積極的情緒狀態(tài)，冷靜思考，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者。26．【活動三：榜樣力量】示例：宋濂的目標是博覽群書。為了實現(xiàn)這一目標，他借書抄書，冬天凍得手指不能彎曲、伸直，也不肯放松。最終遍觀群書，成為博學之士。27．【活動四：接續(xù)奮斗】示例：以夢想之聲；唱響復興之路【解析】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一格。

（2）本題考查圖文轉換。解答時要仔細觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實際問題。由于圖文轉換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應注意用詞的準確、嚴密。

（3）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（4）本題考查學生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。24．本題考查漢字書寫能力。需注意“漉”字的結構（左“氵”右“鹿”），避免寫錯。書寫時需橫平豎直，間距均勻，力求美觀規(guī)范。可選擇自己擅長的句子，確保無涂改、無錯別字。

故答案為：示例：吹盡黃沙始到金。25．分析圖表信息，談談發(fā)現(xiàn)及應對困難的做法。67.7%認為孩子應對困難能力“比較弱”，23.3%認為“比較強”，9%表示“不好說”。積極心態(tài)：以樂觀態(tài)度面對挫折，不氣餒、不逃避，將困難視為成長機遇。冷靜分析：理性剖析問題根源，制定可行計劃，分步驟解決問題。堅持行動：保持韌性，勇于嘗試，在實踐中積累經(jīng)驗，提升解決問題的能力。尋求支持：主動向他人請教或傾訴，借助集體智慧和力量突破困境。圖表通過數(shù)據(jù)直觀呈現(xiàn)社會對青少年抗挫折能力的擔憂。回答時需先概括數(shù)據(jù)趨勢（“比較弱”占比最高），再結合“接續(xù)奮斗、挺膺擔當”主題，從心態(tài)、行動、方法等角度闡述應對策略，體現(xiàn)積極向上的態(tài)度。

故答案為：示例：現(xiàn)在的孩子應對困難和挫折的能力比較弱。面對困難和挫折時，我們要以積極態(tài)度面對，保持積極的情緒狀態(tài)，冷靜思考，分析原因，尋找解決辦法，不屈不撓，最終走出困境，成為生活的強者。26．材料一（宋濂）：目標為“遍觀群書”，通過借書、抄書（“手自筆錄，弗之怠”）克服“家貧無書”的困難，最終實現(xiàn)目標。材料二（紅軍戰(zhàn)士）：目標為“完成長征、實現(xiàn)戰(zhàn)略轉移”，以“不怕犧牲、堅韌不拔”的精神跨越雪山草地、強渡天險，戰(zhàn)勝無數(shù)艱難險阻。材料三（鄧稼先）：目標為“發(fā)展中國核武器事業(yè)”，隱姓埋名、扎根荒漠，帶領團隊攻克技術難關，成功研制“兩彈”。宋濂：目標是博覽群書。他因家貧無書，便“假借于藏書之家”，即使“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”，仍堅持抄書、按時還書，憑借勤奮與誠信，最終“遍觀群書”，成為學識淵博的學者。紅軍戰(zhàn)士：目標是完成長征。面對老山界的陡峭山路、金沙江的湍急水流、草地的沼澤險灘，他們以“不怕犧牲、勇往直前”的信念，徒步跋涉兩萬五千里，用血肉之軀鑄就革命勝利的基石。鄧稼先：目標是讓中國擁有自主核武器。他放棄國外優(yōu)渥條件，隱姓埋名28年，在戈壁灘上帶領團隊從零開始研發(fā)，克服技術封鎖、設備落后等困難，成功引爆原子彈和氫彈，用一生踐行“許身國威壯河山”的誓言。需緊扣“目標”與“奮斗”的關系，結合材料中人物的具體行動（如宋濂的“抄書還書”、紅軍的“翻山越嶺”、鄧稼先的“扎根荒漠”），分析其如何通過努力斗爭實現(xiàn)目標，體現(xiàn)“奮斗”的內涵。

故答案為：示例：宋濂的目標是博覽群書。為了實現(xiàn)這一目標，他借書抄書，冬天凍得手指不能彎曲、伸直，也不肯放松。最終遍觀群書，成為博學之士。27．仿寫需遵循“以……之……，……之……”的句式，前半部分為名詞性短語（如“奮斗”“擔當”“夢想”），后半部分為動詞+四字短語（如“鑄就輝煌”“引領風尚”），整體需體現(xiàn)積極向上的奮斗精神，與主題“接續(xù)奮斗、挺膺擔當”呼應。

故答案為：示例：以夢想之聲；唱響復興之路28．【答案】例文：哇，好香夏夜靜謐，月朗星稀，空曠的田間小路上，唯有我和母親的身影……“明天就要考試了，你緊張嗎？”母親先打破了沉寂，我停下腳步，抬頭看著她充滿了希望的眼睛：“怎么可能不緊張，我一點把握都沒有。”語氣里無限的辛酸與無奈，她該是聽出來了吧。一段小插曲過后，我們又陷入了沉默……母親突然停下，矮小的身軀擋在我前面，原來我已經(jīng)比她高了這么多了啊。她向路旁的小樹走去，我有些好奇，也跟了上去。她慢慢蹲下，用手輕輕捧起地上微潤的泥土，小心翼翼地站起來，緩緩轉過身面向我。我不自覺地向后退了一步，不臟嗎？“來，來聞聞！”母親溫柔的話語像是怕一不小心碰碎一顆塵封已久的心。我將信將疑地走過去，湊近鼻子嗅了嗅：“哇，好香！泥土的氣味，雨水的氣味，生命的氣味！”我貪婪地吸取著這誘人的香味，一陣陣清新的感覺撲面而來。母親的嘴角閃過一絲微笑，欣喜代替了失望。她拍拍我的肩，說：“奮斗是無花的薔薇，永遠不會敗落。正如這泥土，是這香味，使世間萬物充滿了活力。”我似乎明白了什么，抬頭望向她，那笑靨如花，激起我心底的圈圈漣漪。我抬起頭，重新踏上了回家的路。回到家，我放下書包，打開課本，毫無畏懼地開始復習。書房里唯有筆尖與紙張摩擦的聲音，昏黃的燈光映射出我的疲憊不堪，空蕩的水杯折射出我的口干舌燥，縱使心依然堅固，但眼皮早已耷拉，昏昏欲睡……我被一陣輕輕的聲音吵醒，睜開雙眼，一個熟悉的身影正在為我收拾書桌，一縷清香飄進心房。她許是聽到了我的動靜，將最后一本書擺放好，便端來一只“藍胖子”的茶杯，輕柔的話語依舊：“喝杯菊花茶吧，對身體好。”我接過茶杯，幾朵菊花漂在水面上，淡淡的綠與淺淺的黃，交織成一縷迷人的香氣。“哇，好香！”我忍不住贊嘆道。“香，就多喝點兒，早點兒睡，別熬夜。”一句簡單的叮囑后，母親便帶上了房門。我望著潔白的墻，那抹芬芳，在我心底悄然開出一朵花。人生之路，亦長亦短，無挫折，不成長。遇到了困難，不要放棄，回過頭看看，聞一聞，或許曾經(jīng)的那抹芬芳，會給你力量，讓你的奮斗之花，永遠不敗落。【解析】【分析】題目以“香”為核心，串聯(lián)自然、家庭、生活場景，引導考生發(fā)現(xiàn)平凡中的美好。“香”不僅是嗅覺體驗，更是情感載體——自然之香蘊含生命詩意，家庭之香承載親情溫暖，生活之香寄托心靈感悟。材料通過具體意象啟發(fā)考生：“香”是觸發(fā)記憶、傳遞情感的鑰匙，需以細膩觀察與真摯情感挖掘其深層內涵。【題干分析】“香”是核心意象，具有雙重含義：表