第頁教學(xué)基本信息模塊Module2課題ShelearntEnglish.課時(shí)數(shù)2課時(shí)Unit1課型聽說課授課時(shí)間40min教材分析本課時(shí)是外研版三起點(diǎn)五年級上冊第二模塊第一單元第二課時(shí)。圍繞“ShelearntEnglish.”這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)詞匯“l(fā)earnt,taught,language,wrote,dancer,foreign”及一般過去時(shí)態(tài)的表達(dá)。本課時(shí)包括Listen,readandactout.,Listenandsay.和Practise.三個(gè)板塊。Listen,readandact.為大家呈現(xiàn)了玲玲向Sam和Amy展示自己爺爺奶奶的照片，Lingling拿出一張奶奶年輕時(shí)的照片，對Sam和Amy說，自己奶奶從前是一位舞蹈演員，她曾經(jīng)在中國許多城市演出，而且學(xué)過英語。隨后，Lingling又展示了一張爺爺年輕時(shí)的照片告訴Sam和Amy,自己爺爺從前是一名司機(jī)，他雖然沒有學(xué)過英語，不過現(xiàn)在再學(xué)習(xí)英語；Listenandsay.呈現(xiàn)了過去的生活狀態(tài)和現(xiàn)在的生活狀態(tài)的一種對比。該部分也貼近學(xué)生的實(shí)際生活，然后結(jié)合practise一起，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Practise.是Listenandsay的復(fù)制版，根據(jù)Listenandsay來進(jìn)行練習(xí)今夕的對比。學(xué)生可以通過這個(gè)活動(dòng)將前3部分所學(xué)的詞匯和句型描述自己的活動(dòng)，做到學(xué)以致用。學(xué)情分析對于五年級的學(xué)生，教師在單詞或詞組的教學(xué)中，不能只是教讀單詞或詞組。要循序漸進(jìn)的插入本單元的重點(diǎn)句子，讓學(xué)生在記單詞或詞組的過程中熟悉句子。這樣能滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求通過最有效的激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。最后，在今后的每一節(jié)課中都要靈活運(yùn)用所學(xué)句型，請學(xué)生造句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)語言知識(shí)目標(biāo)：新單詞learnt,taught,language,wrote,dancer,foreign等。著重注意這些單詞的發(fā)音。學(xué)習(xí)Didyou/he/she+動(dòng)詞原形...?的語言結(jié)構(gòu),并會(huì)使用Yes,I/he/shedid.No,I/he/shedidn’t.作答。語言技能目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)理解be動(dòng)詞的過去式was、were的用法。（2）基本能理解并使用一般過去時(shí)。（3）熟練掌握所學(xué)句型，靈活運(yùn)用到生活中。文化意識(shí)：了解世界上主要的文娛和體育活動(dòng)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行文明禮儀教育，感染學(xué)生，對其進(jìn)行中華美德孝順的教育。重點(diǎn)be動(dòng)詞的過去式was、were的用法及新單詞的讀法。難點(diǎn)掌握句型Didyou/he/she+verb...?Yes,I/he/shedid.No,I/he/shedidn’t.教學(xué)方法與教具教學(xué)方法：情景教學(xué)法、角色扮演法教具：多媒體課件、圖片、聽磁帶教學(xué)過程（第二課時(shí)）教學(xué)步驟教學(xué)活動(dòng)與設(shè)計(jì)意圖Step1Greeting建議用時(shí)：2minStep1.Warm-upT:Boysandgirls.I’mhappytoenjoyEnglishwithyou.Areyouhappy?AreyoureadyforyourEnglishclass?Ss:Yes.T:Now,let’ssingasong.Standupandclapyourhands.(教師開始上課,給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境,師生同唱第一模塊Activity5的歌曲,并為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊。)Step2Presentation建議用時(shí)：17min1.單詞教學(xué)T:Boysandgirls,lastnightIwatchedTVanddidsomehousework.Whatdidyoudolastnight?Didyoudoyourhomework?DidyoulearnEnglish?Ss:YesT:YoulearntEnglish.ShelearntEnglish.Today,we’lllearnModule2Unit1ShelearntEnglish.(板書)Lookatthepicture.Whatisshe?Canyouguess?(ShowthepictureofYangLiping)T:Whatisshe?Ss:Sheisadancer.T:ShedancedinlotsofChinesecities.(dance—danced—dancer)(教學(xué)評析:注意/t/的發(fā)音,通過卡片讓學(xué)生充分練習(xí)。)T:Whocandance?(找同學(xué)上去跳舞)Thenask:Whatdidshedo?讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài),并讀出單詞danced。(通過舞蹈演員跳舞圖片讓學(xué)生練習(xí)dancer并很自然地學(xué)習(xí)了danced;讓學(xué)生上去表演,提問并讓學(xué)生思考如何回答,這樣能把學(xué)到的過去時(shí)態(tài)運(yùn)用到具體的語言環(huán)境中去。)T:WearelearningEnglish.Englishisaforeignlanguage.(學(xué)習(xí)foreignlanguage,同時(shí)介紹Japanese、French、Russian等外國語。)Let’schant(師生拍手齊說)Learn,learnt是學(xué)習(xí);Driver,driver是司機(jī);舞蹈演員是dancer;Foreignlanguages是外語。2.課文教學(xué)T:WeknowLinglingisstillinEnglandwithSamandAmy.ShemissesChinaandhergrandma.Linglingislookingatsomephotos.Doyouknowwhathergrandparentsarelike?Whatarethey?Nowlistenandfindtheanswerstothefollowingquestions.(1)DidLingling’sgrandmalearnEnglish?(2)DidLingling’sgrandpalearnEnglish?(3)WhatisLingling’sgrandpadoingnow?播放第一遍錄音,進(jìn)行課文的整體呈現(xiàn)。再播放第二遍錄音,學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案(Studyingroups)3.鞏固練習(xí)：完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)。Step4.Practice建議用時(shí)：13min（1）完成SB第一單元活動(dòng)3，教師先做示范，然后同桌之間練習(xí)對話。（2）Game:“GuessingGame”：學(xué)生們?nèi)耍瑑蓚€(gè)背對背，另一個(gè)與其一面對面。面對面的一個(gè)做動(dòng)作一個(gè)問，背對的同學(xué)猜“YesorNo”,如下：S1:(Doaction)S2:Didhe/sheplaybasketball?S3:Yes,he/shedid.

No,he/shedidn’t.做若干次這樣的練習(xí)。Step5.Summary建議用時(shí)：2min一、用法一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。二、構(gòu)成及變化1.be動(dòng)詞在一般過去時(shí)中的變化am和is在一般過去時(shí)中變?yōu)閣as;are在一般過去時(shí)中變?yōu)閣ere;否定句在was或were后加not,一般疑問句把was或were提前。2.行為動(dòng)詞在一般過去時(shí)中的變化肯定句:主語+動(dòng)詞的過去式。IwatchedTVlastSunday.否定句:主語+didn’t+動(dòng)詞原形。Ididn’twatchTVlastSunday.一般疑問句:Did+主語+動(dòng)詞原形?DidyouwatchTVlastSunday?Yes,Idid.No,Ididn’t.動(dòng)詞過去式變化口訣過去式,不難記一般直接加-ed以-e結(jié)尾只加-d遇到一元一輔重讀閉音節(jié),末尾字母要雙寫遇到輔音字母+y,變-y為-i加-ed;不規(guī)則變化要特殊記Step6Homework建議用時(shí)：1min（1）熟讀Activity2,背誦Activity3句型并抄寫兩遍。（2）完成Activity4。（3）用我們學(xué)過的句型介紹你的祖父母。板書設(shè)計(jì)Module2Unit1ShelearntEnglish.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn’t.HeislearningEnglishnow.課堂作業(yè)一、選擇正確的單詞填空。1.MissLiwasa__________（dance/dancer）.2.Didyourfather__________（learnt/learn）anyforeignlanguages?3.He__________（teaches/taught）languagesand__________（wrote/write）abookwhenhewasyoung.4.Samlearntto__________（cook/cooked）.5.Linglingis__________（listening/listen）tomusicnow.二、單項(xiàng)選擇。()1.Mymother_______ateacherthen.She_______English.A.is,teachB.was,taughtC.was,teaches()2.Butshe_______learningtoswimnow.A.didn’tB.wasC.is()3.Thedancer_______inmanydifferentcities.A.dancedB.dancetC.dance()4._______yoursister_______herhomeworklastnight?A.Does,doB.Did,doC.Is,doing三、Tony正在向Mike介紹他的家人，下面是他們的一段對話。選擇合適的選項(xiàng)補(bǔ)全對話。Mike:Isthisyourgrandma?Tony:Yes.1.__________Mike:Didshelearnanyforeignlanguages?Tony:Yes.2.__________Mike:Howaboutyourgrandpa?Tony:3.__________A.ShelearntEnglish.B.Shewasadancer.C.HelearntEnglishtoo.四、根據(jù)圖片提示，補(bǔ)全對話。1.A:________________________________B:Yes,hedid.2.A:Whatdidthegirldolastnight?B:________________________________3.A:What’syoursisterdoingnow?B:_______________________________4.A:Isyourgrandpalear