6.1《集體生活邀請我》教學設計課題6.1《集體生活邀請我》單元第三單元學科道德與法治年級七年級學習目標1、知道集體的含義；2、感受集體的溫暖；3、掌握集體力量的來源；4、掌握集體力量的作用；5、理解集體力量與個人力量的關系；6、學會為集體貢獻力量，能夠利用集體的正能量提升自己。7、引導學生熱愛集體，培養集體榮譽感，在集體生活中具有責任意識。重點集體的溫暖，認識集體力量的強大；難點集體的力量來源于成員。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻《團隊的力量》同學們,從我們開始校園生活的時候,我們就已離不開集體。那么在我們這個班集體中你感受到集體的溫暖了嗎?集體力量有什么作用呢?第六課“我”和“我們”第一節集體生活邀請我觀看視頻，思考問題視頻導入本節內容，使學生易于進入本節內容講授新課一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本P52-57內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、什么是集體？2、集體的聯結度與集體溫暖的關系是什么？3、集體溫暖體現在哪些方面？4、什么是集體榮譽感？5、集體榮譽感的重要性？6、集體力量的來源？7、集體力量與個人力量的關系?8、集體力量的作用是什么?三、師生合作探究（一）集體的溫暖探究一：P52運用你的經驗（1）在你的生活經歷中,參加過哪些讓你印象深刻的集體活動?（2）請用一些關鍵詞描述你對集體生活的感受。（3）這些感受對你有什么樣的意義？點撥：（1）班級、合唱團、文學社、球隊、書法社、舞蹈隊等。（2）開心、溫暖、快樂、安全感、自豪感、歸屬感、集體榮譽感（3）生活中美好的集體生活，讓我們感受的集體的溫暖，讓我們身心愉悅，使我們感受到生活、人生的美好，讓我們熱愛集體，熱愛生活！探究二：圖片探究展示圖片，請判斷，以下哪些屬于集體？點撥：（1）集體是人們聯合起來的有組織的整體。（2）集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。探究三：【相關鏈接】P53集體的聯結程度通常情況與哪些因素有關?從中得到什么啟示?點撥：集體的聯結程度通常情況與下列因素有關:(1)成員間相互關聯的程度。(2)集體對成員的重要性。(3)成員間相互交流的頻率。(4)成員對共同目標的共識程度。(5)成員間的默契程度。(6)集體存在的時間長短。啟示:一般來說,集體的聯結度越高,個體感知到的集體的溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。探究四：生活探究如果遇到以下這些情況時，我們應該怎么做呢？（1）發現值日生忘記擦黑板時（2）同桌學習成績不如你時（3）運動場上，同學跑完1500米時（4）家庭困難同學生病住院時點撥：（1）幫助值日生擦黑板（2）鼓勵他，并幫助他解決學習中遇到的難題（3）上前遞毛巾和礦泉水，并表示祝賀（4）主動幫助他補習功課啟示:請讓我來幫助你，就象幫助我們自己；請讓我來關心你，就象關心我們自己！探究五：P53探究與分享情境一:如果下雨忘記帶雨具,不用擔心,學校為我們準備了“愛心雨披”。情境二:我生病了,在家休息。同學打來電話問候,并為我輔導當天的功課。（1）這些情景讓你感受到什么?（2）請你說一說在集體中感受溫暖的片段。點撥：（1）感受到集體的溫暖（2）生病時老師的關心，學習上同學的幫助，比賽時同學給予的鼓勵等。探究六：播放視頻《集體溫暖融化自卑，殘疾男孩重拾信心》給我們哪些啟示？點撥：（1）在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。（2）作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。相關鏈接：歸屬感每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬某一個或多個群體（如家庭、學校），希望加入某個組織、某個團體，從中得到溫暖，獲得幫助和關愛，從而接受、認同，有價值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。探究七：P54探究與分享請你說一說集體獲得的最讓你自豪的榮譽,并與同學分享在獲得榮譽的過程中你的付出和感受。點撥：（1）本班在全?；@球比賽中獲得冠軍。我作為其中的一名隊員，和其他隊員一起刻苦訓練，為班級爭光。（2）班里的其他同學積極為比賽出謀劃策，鼓勵運動員，做好后勤服務等，他們的付出讓我覺得很感動。探究八：視頻探究《集體榮譽感》視頻給我們什么啟示？點撥：（1）在集體生活中，我們將逐漸體會到集體榮辱與自己的關系，體會到我們在集體中的地位。（2）當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們會產生欣慰、光榮、自豪之感；當集體受到批評、懲罰時，我們會產生不安、羞愧、自責之感，這就是集體榮譽感。（3）它是共產主義道德榮譽感的基礎，是一種積極的心理品質，是激勵人們奮發進取的精神力量。探究九：問題歸納（1）什么是集體榮譽感？（2）集體榮譽感的重要性（2）怎樣感受集體的溫暖？點撥：（1）當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。（2）這種榮譽感令我們驕傲、自豪,給我們溫暖和力量,激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果,是我們共同的榮譽。（3）①我們每個人都有過集體生活的情感需要。②在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。③當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。（二）集體的力量探究一：漫畫解析《天鵝,蝦和梭子魚》（1）這一車貨物能被它們拉走嗎?（2）集體的力量是否等于個體力量之和？點撥：（1）不能。因為它們目標都不一致,沒有團結協作,相互配合,最終將徒勞無功。（2）集體并不是成員簡單相加,而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。探究二：播放視頻經典勵志歌曲《眾人劃槳開大船》視頻給我們什么啟示？點撥：（1）“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團；一個巴掌拍也拍不響，萬人鼓掌聲呀聲震天”，歌曲啟示我們集體的力量是強大的。（2）大家團結一起才能把大船劃動，心往一快想，勁兒往一處使，才能把事情做好，做成功，團結一致才能把事情做好。探究三：P55探究與分享（1）找到你親歷的“團結的集體”，分析它們的特征。（2）找出“團結的集體”的共性。（3）你在這個“團結的集體”中感受到怎樣的力量?你為這個集體做過什么?點撥：（1）略（2）①團結的集體有共同的目標；②有組織性和紀律性；③具有一定的組織制度，擁有集體的組織機構，有一定的集體活動準則，以及集體成員對各項準則的遵守；④主動熱情、真誠平等的成員之間的關系；（3）①團結的集體可以集眾人之長，形成一股強大的合力，團結的集體才有凝聚力和戰斗力。②在期末數學競賽上，我代表班級參加比賽，最后獲得了冠軍。探究四：閱讀感悟集體力量與個人力量的關系點撥：（1）個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強大；（2）個人的力量是有限的,但通過優化組合可以實現優勢互補,產生強大的合力。（3）借助這種合力,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。探究五：P56探究與分享（1）以上情境說明集體有怎樣的力量?（2）這些力量都是正面的嗎?點撥：（1）集體的力量是強大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。（2）并不都是正面的。近朱者赤,近墨者黑,不同的集體對一個人的影響不一樣。集體的品質是有差別的,因此,同學們要學會選擇優秀的集體加入,自己不能作出選擇的,我們要以自己的智慧和能力改造這個集體,也可以選擇潔身自好。探究六：視頻探究《萬眾一心，燕趙抗疫》視頻給我們什么啟示？點撥：燕趙大地，慷慨大義；紅色基因，勇敢無敵。燕趙多義士，易水照俠客。寒風刺骨，白衣戰士勇敢沖鋒；冷風陣陣，黨員干部頂風而行。天再寒，擋不住逆行者跑贏的步伐；風再冷，凍不垮戰士勝利的意志；寒風凌冽，挺身而出，“疫”起沖鋒。沒有一個冬天不會成為過去，沒有一次艱難不會成為歷史。希冀之地，必然戰勝寒冬，迎來春風。探究七：問題探究集體力量的作用是什么？（1）集體的力量是強大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。（2）集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學習他人的經驗,擴大視野,獲得成長。學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識討論交流，說出自己的認識同學展開討論。結合生活實際，說出自己的做法閱讀理解，討論問題觀看視頻，感受問題閱讀理解，討論問題觀看視頻，感受問題討論回答問題觀看圖片，感受問題觀看視頻，感受問題閱讀理解，討論問題閱讀理解，討論問題閱讀理解，討論問題觀看視頻，感受問題討論回答問題教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。結合圖片能更加詳細的分析解決問題老師請學生回答問題后再作出點評或總結。結合生活實際能更好理解、分析、解決問題結合材料能更加詳細的分析解決問題利用視頻能更好的引起學習興趣結合材料能更加詳細的分析解決問題利用視頻能更好的引起學習興趣老師請學生回答問題后再作出點評或總結。利用圖片能更好的引起學習興趣利用視頻能更好的引起學習興趣結合材料能更加詳細的分析解決問題