2025年蘇教版科學六年級上冊第五單元科技改變生活教案15.影響人類文明的里程碑【教學目標】1.意識到各種產品具有一定的技術性質；2.意識到有的科技產品對社會發展具有深遠影響；3.會制作“科技改變世界”的知識卡片；4.知道火的使用、蒸汽機的發明以及計算機和互聯網的推廣對世界而改變巨大。【教學重點】1.選擇對世界產生深遠影響的科技產品。2.如何界定“里程碑式的深遠影響”。【教學準備】各種技術產品的圖片和視頻，記錄用的紙和筆。【教學過程】一、導入新課1.提問：平時爸爸媽媽是怎樣出行的？疫情期間不能到校上課怎么解決？想念在外讀書、打工的親人，怎么辦？2.是什么讓我們擁有了如此方便快捷舒適的生活？朗讀小詩，回答。明確：科技讓周圍的世界有了新的面貌，科技讓我們實現了夢想。二、講授新課（一）交流對社會發展具有深遠影響的科技產品1.人類自誕生以來，就不斷地進行科技發明，從而推動人類社會的發展。有些發明的影響特別大，例如輪子、蒸汽機、互聯網等。車輪的最偉大作用是使人可以搬動大大超過自身重量的物體。有了輪子，徹底改變了人類的運輸方式，進而為以后的機械時代奠定了基礎。傳統的馬力或者水力無法提供工業革命所需要的動力，蒸汽機能量的開發為各個領域帶來了一種有效而強大的動力。互聯網作為信息技術的載體已成為人們工作、學習、生活、娛樂的重要工具互聯網的發展給人們帶來了巨大的方便，人們可以跨越時間和空間來共享海量信息。2.在下面物品中，選出你認為對社會發展具有深遠影響的產品，并說說你的理由。明確：印刷機的發明：使得人類傳播精確快捷，它的對外傳播更使全世界受益匪淺。汽車的發明：使得人類交通更為便捷，提高運行速度。紙的發明：古代四大發明之一，使得人類書寫更加方便，造價低，便于文化的傳播。電話的發明：使人類的溝通能力加強了，使社會的運轉效率大大提高，不僅節約了溝通的成本，而且節省了溝通的時間。飛機的發明:為人類交通運輸開辟了一個新坐標，催生了航空運輸業，是人類交通運輸史上一次重大革命，從此人類真正插上了“翅膀”，完成了飛翔天空的夙愿。飛機的發明:為人類交通運輸開辟了一個新坐標，催生了航空運輸業，是人類交通運輸史上一次重大革命，從此人類真正插上了“翅膀”，完成了飛翔天空的夙愿。青霉素的發明:青霉素的發明鑿動了抗生藥家族的誕生，人類進入了合成藥的新時代，終結了人類的大敵之一瘟疫。3.這些科技產品的發明表明了什么？明確：這些產品是對社會發展具有深遠影響的科技產品。科技推動了產品的發明，產品發明又推動了科技進步。（二）比較兩份世界重大發明與發現目錄，找出它們共同認定的項目為什么會出現不同的目錄？明確：當一件新科技產品出現并迅速傳播，在當時人們并沒有意識到它會徹底改變人類的生產方式、生活方式，甚至是思維方式，因此會有不同的人從不同的角度去遴選那些重大的發明與發現，甚至重要性在每個人的心中也會不同。（三）編制資料卡找出公認的具有里程碑意義的產品，做一張“它如何改變世界”的卡片。1.怎么編制知識卡。2.觀察三幅知識卡，說說三種公認的具有里程碑意義的產品是什么？這種產品是如何改變世界的？模仿卡片的樣例，制作具有里程碑意義的科技發明的卡。（四）影響人類文明的里程碑在整個人類文明的發展史上，有幾項發明對人類社會的發展起到了巨大的作用，成為影響人類文明的里程碑。例如，獲得發現、文字的發明、電的發明。閱讀，想一想影響人類文明的里程碑分別是什么？為什么說這些科技發明成為影響人類文明的里程碑？三、作業布置查閱資料，了解更多的有關人類科技發明方面的知識，體會他們對推動人類社會的發展所起的巨大作用。四、課堂小結這節課，我們初步了解了人類自誕生以來就不斷的進行科技發明，推動人類社會的發展，在這些科技發明中有的影響特別巨大，例如輪子、蒸汽機、互聯網等等，這些發明成為影響人類文明的里程碑。【教學反思】16.人造肥料與現代農業【教學目標】科學觀念：知道無土栽培和傳統栽培的不同。科學思維：了解無土栽培是一種不用天然土壤而采用含有植物生長發育必需元素的營養液來提供營養，使植物正常完成整個生命周期的栽培技術。探究實踐：能夠做豆苗生長的對比實驗，會培養營養液，會用無土栽培的方式種植一株植物，并進行日常管理。態度責任：意識到肥料對農作物的作用，知道植物會從土壤中吸收液體肥料。【重點與難點】重點：知道肥料對于農作物的意義。難點：做豆苗生長的對比實驗。【教學準備】教師材料：高濃度營養液一份,燒杯、量簡等。學生分組材料：陽臺無土裁培套材。【教學過程】一、導入新課1.每天我們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶都要上菜場去買菜，菜場上有各種各樣的蔬菜，大家知道這些蔬菜是怎么長出來的嗎？預設：是農民伯伯在田里長出來的。是工人們利用無土栽培找出來的。2.無土栽培是一種怎樣的栽種技術呢？怎樣進行無土栽培呢？今天這節課，我們就來探討這個問題。3.板書課題：人造肥料與現代農業。二、學習新課（一）活動一：體會有土栽培和無土栽培的不同之處。1.出示課本51頁上面的兩幅插圖，提出要求：猜一猜這兩處分別是什么地方？他們的工作有什么相同與不同之處。預設：左圖是現代化無土栽培的植物工廠,右圖是傳統農民的田間勞作。相同之處：他們都在種植物,進行植物養護活動。不同之處：植物工廠富含科技含量,在育種、栽培、管理肥料等方面,對植物的光照、溫度、供水量、肥料等多方面有技術控制。2.出示課本51頁下面的兩幅插圖引導學生，觀察這兩幅插圖，初步認識無土栽培和有土栽培，想一想有土栽培與無土栽培有什么不同？預設：無土栽培是一種高科技種植方式。它的肥料是人工配制的營養液,基質種類比較多;種植方式成本較高,對設備、技術等方面的要求也比較高,但產量也非常高。因而,種植面積較小,目前只有少數的蔬菜瓜果和名貴花卉是用這種方式種出來的。有土栽培則是沿續了幾千年的種植方式。植物主要吸收的營養物質是來自于土壤,栽培方式投資小,雖然產量比不上無土栽培,但適合種植的面非常廣,所以仍然是目前最主要的種植方式,大宗糧油作物、樹木、果樹均采用有土栽培。3.教師小結：剛剛通過比較，我們了解了有土栽培和無土栽培的區別，懂得無土栽培技術是一種現代化的育苗技術，是現代農業發展的必然選擇。在無土栽培技術中能否為植物提供一種比例協調、濃度適量的營養液是栽培成功的關鍵。（二）活動二：人造肥料的發明1.教師引導：我們通過剛才的學習，知道在無土栽培技術中，肥料是栽培是否成功的關鍵。那么，在農業發展的過程中，肥料又經歷了一個怎樣的發展歷程呢？2.學生自由讀一讀課本52頁“人造肥料的發明”這段文字資料，初步了解在農業發展過程中肥料的發展歷程。3.全班交流。（1）人造肥料是誰發明的？1840年，德國化學家李比希。人造肥料的主要成分是什么？人造肥料是一種礦物肥料。（2）人造肥料有哪些優點？①養分科學、均衡、全面,既含有滿足作物生長需要的氮、磷、鉀,又有豐富的有機質、腐殖酸、核酸、氨基酸;能提升作物體內的活性,促使作物快速而長久吸收,能充分滿足作物生長的需要。②保花保果率高,有效提高作物產量。③使作物根系發達、莖粗、葉茂、抗倒伏、內含物提高,從而增強抗病力,使病蟲害減少。④優化作物生長發育,適用水、旱作物,蔬果花卉,中草藥等各種作物及土質,特別對貧瘠土壤有特效。⑤優化土壤結構,增加土壤有機質,促進土壤良性循環,保持土壤生物生態平衡,保證農業可持續發展。（3）人造肥料的使用，取得了怎樣的效果？人造肥料的使用，提高了農作物產量，養活了更多的人。4.人造肥料除了固體礦物肥料之外，還有一種液體的肥料，這種液體肥料，我們稱之為營養液。下面我們試著利用營養液來栽培豆苗。（三）活動三：比較豆苗的生長情況1.出示課本52頁比較豆苗生長情況的實驗圖片，學生觀察這幅圖片并讀一讀旁邊相應的文字，初步了解本次比較豆苗的生長情況實踐活動所需的材料以及方法。全班交流。2.所需材料：豆苗、杯子、水、硬紙板、液體肥料等。3.活動方法：①如圖示,將4棵發芽成功的豆苗放在4個杯子里,使豆苗的根完全浸入水中,上面蓋上硬紙板。②在其中兩個杯子里分別滴入2滴液體肥料,并做好標記。③把4個杯子都放在窗臺上。④一周后比較豆苗的生長情況。4.活動中發芽成功的豆苗是怎么來的呢？學生再讀一讀旁邊紫色底紋的文字，初步了解使豆子發芽的方法。①將選好的豆子放在裝有溫水的容器中,使其軟化24小時。②在另一個容器中鋪一些濕潤的紗布,將軟化后的豆子放入。③每天要保持紗布的濕潤。幾天后幼芽就長出莖了。5.我們剛剛放進杯子中的4顆剛剛發芽成功的豆苗，他們的生長條件有什么相同和不同之處？相同之處：4顆豆苗的根都浸入了水中，上面都蓋著硬紙板，而且都放在窗臺上，所受的陽光也是一樣的。不同之處：其中兩個杯子中分別滴入了兩滴液體肥料，而另外兩個杯子沒有加任何肥料。6.請同學們預測一下，一周之后4個杯子中的豆苗的生長情況是不是都一樣呢？有什么不同之處呢？學生進行預測，預設：滴入兩滴液體肥料的豆芽長勢很好，長得比較粗壯；而沒有加任何肥料的豆苗長勢不好，缺少營養。7.教師出示一周之前用同樣方法栽培的4顆豆苗，學生觀察這4顆豆苗，比較一下這4顆豆苗的生長情況，看看跟我們預測的是否一樣。預設：滴入兩滴液體肥料的豆芽長勢很好，沒有加任何肥料的豆苗缺少營養，長勢不好。8.這個實踐活動說明了什么？預設：說明在作物的生長過程中需要肥料，說明液體肥料也能夠為作物提供營養物質，促進作物的健康生長。9.出示課本52頁下面的一段文字。人造肥料可以是固態的,也可以是液態的。無土栽培也叫營養液栽培,就是用非土壤基質或栽培容器固定植株,用營養液澆灌的栽培方法。10.學生自由讀一讀這段文字，初步了解人造肥料的分類，認識什么是無土栽培。11.全班交流。（1）人造肥料有哪些種類？人造肥料可以是固態的，也可以是液態的。固態的人造肥料有化肥、復合肥等等，液態的人造肥料有營養液等等。（2）什么是無土栽培？無土栽培，也叫營養液栽培，就是用非土壤基質或栽培容器固定植株，用營養液澆灌的栽培方法。（3）無土栽培有什么特點？無土栽培的一個特點是不用土壤栽培，而改用非土壤基質或者容器固定植株；另一個特點是用營養液澆灌。（四）活動四：選擇一種無土栽培方式栽種一種植物1.教師引導：剛剛我們了解了什么是無土栽培，知道了無土栽培的特點和優點。下面我們選擇一種無土栽培方式來栽種一種植物。2.選擇一種栽培基質出示課本53頁上面的三種栽培基質，學生觀察這三張圖片，知道栽培基質有泥炭、珍珠巖、巖棉三種，了解三種栽培基質的特點。學生選擇一種栽培基質。3.配置營養液。出示一瓶營養液母基液，強調：我們的營養液是根據母基液說明書按比例稀釋出來的。學生對照母基液說明書按比例稀釋營養液。4.種植出示課本53頁種植植物的一組圖片，學生觀察這組圖片，初步了解無土栽培種植的方法。預設：①將營養液倒入栽培容器。②在容器中均勻放入栽培基質。③將發芽后的植株種在合適的位置。5.日常管理。教師引導：經過剛才的幾個步驟，我們已經使用無土栽培方式將一種植物栽種好了，剩下來的就是日常管理了。要想種植出一盆長勢喜人的植物離不開我們日常精心的管理。出示課本53頁日常管理的要求：①保持栽培基質的水分,注意有的植物喜干,不能多加水。②光照要適量,有的植物喜陰,要注意遮陰。③注意防治病蟲害。學生仔細閱讀日常管理要求，并按照這份要求去管理自己種植的植物。6.教師小結：經過剛才的幾大步驟，我們已經把我們的植物用無土栽培的方式栽種好了。老師希望我們每個同學都能夠進行日常管理，細心的管理自己栽種的植物。三、課堂總結今天這節課，我們初步了解了無土栽培，懂得無土栽培也叫營養液栽培，就是用非土壤基質或栽培容器固定植株，用營養液澆灌的栽培方式栽培。在無土栽培中，我們一般使用營養液栽培。課后，請同學們按照管理要求認真管理自己栽種的植物，希望大家能夠栽種出令人滿意的植物。【教學反思】17.鋼筋混凝土與現代建筑業【教學目標】1.了解古代建筑和現代建筑在材料、形制、規模以及建筑技術等方面的不一樣，意識到制約建筑的最大因素為材料，現代建筑由于鋼筋混凝土的廣泛使用而突飛猛進。2.觀察鋼筋混凝土，了解其成分。3.模擬制作鋼筋混泥土，做承重測試，知道鋼筋在其中的作用。【教學重點】1.模擬制作鋼筋混泥土，做承重測試。2.發明鋼筋混泥土的意義。【教學準備】石膏、塑料盒、食用油、鐵絲以及沙子、石子等，相關視頻和圖片。【教學過程】一、導入新課什么是建筑？建筑就是房子，給我們提供遮風避雨的地方。從古代建筑到現代建筑，經歷了哪些變化？二、講授新課（一）古代建筑和現代建筑展示圖片，比一比，現代建筑與古代建筑有什么不同？1.古代建筑一般是兩種結構：全木結構和磚木結構。國外還有全石結構。故宮：全木結構（兩個構件采用凹凸部位相結合的方式進行連接。）磚木結構（建筑物中豎向承重結構的墻、柱等采用磚等砌筑，樓板、屋架等用木結構）。全球僅有四座全石結構哥特式建筑教堂，分別是巴黎圣母院、威斯敏斯特教堂、克隆大教堂和廣州石室教堂。這四座建筑尤其以巴黎圣母院聞名全球。2.古代建筑不是從時間上換分劃分的，而是指建筑風格、建筑材料、建筑方式等。古代建筑有哪些優勢和不足？優點：取材方便，造價低廉。缺點：抗拉性能差,抗剪性能差,抗壓性差,不能做大跨度的建筑、高層建筑。3.現代社會出現高層建筑，為什么古人卻無法建造出來？明確：這與建筑材料——混凝土、鋼筋混凝土的出現有關。鋼筋混凝土結構性能：抗拉性能好（鋼筋）、抗壓性能好（混凝土），適合建造高層建筑。（二）普通混凝土與鋼筋混凝土1.觀察普通混凝土結構示意圖，說說什么是普通混凝土？明確：普通混凝土是由水泥、水、砂子、石子及根據需要摻入的各類外加劑與礦物混合材料組成的。2.分析普通混凝土組成材料的作用。明確：砂、石起骨架作用，稱為骨料。砂子稱為細骨料，石子稱為粗骨料。水泥和水形成水泥漿，起填充骨料間的縫隙，膠結骨料的作用。外加劑能改善混凝土的性能，滿足特殊工程上的需要。3.在普通混凝土中加入鋼筋網、鋼板或纖維就構成了鋼筋混凝土，這是一種組合材料，通過鋼筋和混凝土共同工作來改善混凝土力學性質。對照普通混凝土結構示意圖，畫出鋼筋混凝土結構示意圖。4.回答：普通混凝土與鋼筋混凝土的最大區別是什么？明確：有無鋼筋。5.鋼筋混凝土的出現是現代建筑材料的一次大的飛躍，直接影響到現代建筑的發展。為什么在普通混凝土中加入鋼筋之后變成鋼筋混凝土，就能夠建造高樓大廈了呢？下面我們通過一個對比實驗來進行探究。（三）做普通混凝土與鋼筋混凝土的承重對比實驗1.實驗材料：長方形塑料盒、食用油、刷子、鐵絲、沙子、石子石膏粉、水、木棒。2.實驗方法：①準備兩個同樣大小的長方形塑料盒，在塑料盒內壁抹上食用油。②把鐵絲彎成能放進塑料盒的S形，備用。③將各占三分之一的石子、沙、石膏粉倒入杯中，加水攪拌成混合物。④在一個盒內倒滿混合物，在另一個盒內倒入一半混合物，放入兩根S形鐵絲，再倒滿混合物。⑤用小棒將兩個塑料盒里的糊狀物抹平，放置一天。⑥輕輕倒扣塑料盒，取出其中的長方形硬塊做承重對比實驗。3.溫馨提示：比較方法。制作相同規格的混凝土、鋼筋混凝土預制塊，在其兩端架起一定高度后，壘上磚塊，每次壘一塊磚，直至預制塊斷裂。待預制塊斷裂后，記錄數據，并觀察預制塊的破碎程度。4.實驗結果。表明同樣厚度的預制塊，其中放入鐵絲網的，其抗壓性明顯增強。5.鐵絲在中間起到什么作用？明確：鐵絲主要起到抗拉的作用。工人們在建筑的時候，在混凝土里加入鋼筋，這樣建筑的抗拉性就會更好，承重的能力也會更強，人們住進去的時候就會更加安全。（四）鋼筋混凝土在生產生活中其他應用1.看圖回答，在生產生活中，鋼筋混凝土用在哪里？明確：建大廈、開隧道、架橋梁、修大壩。2.你知道鋼筋混凝土還可以用在哪里？用于水泥管道的管體；民用建筑物的承重骨架；建造工廠廠房；公路、機場跑道、停車場路面等。（五）閱讀：鋼筋混凝土的發明1.閱讀短文后回答：鋼筋混凝土是誰發明的？他受到什么啟示？明確：鋼筋混凝土的發明者是法國人約瑟夫·莫尼爾。莫尼爾摔碎了一個花盆。他發現，花盆的碎片雖然七零八落，可花盆里的泥土卻抱成一團，仍然保持著原狀，比水泥做的花盆還結實。他仔細觀察，原來是植物的根系在泥土中蜿蜒盤繞，相互勾連，使松散的泥土抱成了堅實的一團。莫尼爾受到啟發，便仿照植物的根系制作新的花盆。2.鋼筋混凝土的發明給現代建筑業帶來怎樣的變化？引導學生閱讀活動手冊“科學閱讀”。明確：鋼筋混泥土造就了現代繁華的大都市，成就了各種各樣的摩天大樓，改變了人們的居住條件、道路交通條件等。三、作業布置查閱資料，了解更多的鋼筋混凝土的知識。課堂小結這節課，我們認識了鋼筋混凝土，知道高層建筑的出現，離不開鋼筋混凝土，同時知道了與普通混凝土不一樣的是，鋼筋混凝土在普通混凝土的基礎上加入了鋼筋，并且鋼筋混凝土比普通混凝土的承重能力更強，應用范圍更廣。【教學反思】18.電動機與現代工業【教學目標】科學觀念：知道我們周圍很多電器里都裝有大大小小各種型號的電動機。科學思維：了解電動機在第二次工業革命中作用和地位。探究實踐：會制作電動機的模型，了解電動機的工作原理。態度責任：了解人類的好奇和社會的需求是科學技術發展的動力,技術的發展和應用影響著社會發展。【重點與難點】重點：制作電動機模型。難點：制作電動機模型和了解電動機的工作原理。【教學準備】教師材料：相關視頻和圖片。學生分組材料：電動機模型套件。【教學過程】一、導入新課1.在日常生活中，我們會使用到很多的電器，這些電器中都有一樣共同的東西，是什么呢？電動機。2.電動機是什么樣子的呢？他又是如何工作的？今天這節課，我們來探究電動機的奧秘。3.板書課題：18.電動機與現代工業二、學習新課（一）活動一：生活中的電動機1.在我們日常生活中，有哪些家用電器里裝有電動機呢？2.出示課本57頁上面一幅圖片，學生觀察這幅圖片，并找一找哪些家用電器里裝有電動機？預設：洗衣機、電視機、電風扇、空調、電水壺、電冰箱等等。（二）活動二：現代工業中的電動機1.教師引導：除了家用電器里裝有電動機，在現代工業中，還有哪些地方用到電動機呢？2.出示課本57頁下面4幅圖片，學生觀察這4幅圖片，了解現代工業中有哪些地方用到電動機。預設：圖片1，攪拌機中使用電動機。圖片2，塔吊中使用電動機。圖片3，機床上使用電動機。圖片4，水泵中使用電動機。3.除了這4個地方使用到電動機之外，現代工業中還有哪些地方用到電動機。預設：汽車中運用的電動機。起重機、挖掘機上也運用到電動機。軋鋼機上使用到電動機。4.教師相機出示汽車、起重機、挖掘機、軋鋼機等等圖片，引導學生觀察這些圖片，體會電動機在現代工業中的廣泛應用。5.教師小結：在現代工業中,凡是要用到動力的地方基本上都要用到電動機,無論是起重機、傳動裝置、還是機床等都要用到電動機,各種工業裝備主要是將電動機的圓周運動轉化成其他形式的運動。（三）活動三：制作簡易電動機1.教師引導：電動機在生產生活中有著廣泛的運用，那么，電動機的組成結構是怎樣的？又是怎樣工作的呢？下面我們通過制作一個簡易的電動機來探究這些問題。2.出示課本58頁制作簡易電動機圖片，學生觀察這張圖片，并讀一讀旁邊的文字，初步了解制作簡易電動機所需的材料及制作方法步驟。全班交流3.所需材料：回形針、木板、導線、干電池盒、螺絲釘、強磁鐵、鱷魚夾。4.制作