2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育活動設計題經典習題與答案解析一、案例分析題要求：請結合教育教學實際，分析案例中教師的教育行為，并說明其對學生成長的影響。1.案例一：小華是一位活潑好動、喜歡提問的學生，上課時總是舉手發言，但有時回答得并不準確。在一次數學課上，老師對小華的回答表示了不滿，認為他是在搗亂，沒有認真聽講。課后，小華情緒低落，上課時再也不愿意舉手發言了。問題：（1）分析案例中教師的教育行為對學生小華的影響。（2）如果你是小華的班主任，你會如何引導小華正確對待自己的問題，提高學習成績？二、活動設計題要求：請根據小學低年級學生的特點，設計一個以“團結協作”為主題的班會活動。1.活動目標：（1）使學生認識到團結協作的重要性。（2）培養學生主動與他人合作的意識。（3）提高學生的溝通能力和團隊精神。2.活動準備：（1）多媒體設備、投影儀。（2）相關圖片、視頻素材。（3）紙、筆、剪刀等。3.活動過程：（1）導入：播放一段團結協作的短視頻，引導學生思考團結協作的重要性。（2）分組討論：將學生分成若干小組，討論以下問題：①團結協作有哪些好處？②在生活中，你遇到過哪些團結協作的例子？③如何提高自己的團隊協作能力？（3）小組展示：各小組派代表分享討論成果，其他小組進行點評。（4）總結：教師總結活動，強調團結協作的重要性，并提出一些建議。三、教學設計題要求：請根據小學三年級學生的認知特點，設計一堂以“認識圖形”為主題的數學課。1.教學目標：（1）使學生認識長方形、正方形、圓形等常見平面圖形。（2）培養學生的觀察能力和空間想象能力。（3）提高學生的動手操作能力。2.教學重難點：（1）重點：認識長方形、正方形、圓形等常見平面圖形。（2）難點：培養學生的觀察能力和空間想象能力。3.教學過程：（1）導入：教師展示各種圖形圖片，引導學生說出圖形的名稱，激發學生的學習興趣。（2）新課教學：①通過觀察、比較、操作等方法，認識長方形、正方形、圓形等常見平面圖形。②通過實際操作，讓學生體會圖形的屬性，如面積、周長等。③設計游戲環節，鞏固學生對圖形的認識。（3）鞏固練習：布置課后作業，讓學生回家與家長一起完成，以檢驗學習效果。（4）總結：教師總結本節課的學習內容，強調認識圖形的重要性，并提出一些建議。四、材料分析題要求：請結合教育教學理論，分析以下材料中教師的教育行為，并闡述其對教育實踐的意義。材料：某小學五年級的班主任發現，班上一些學生因為家庭原因，學習成績較差，缺乏自信。為了幫助這些學生提高學習成績，班主任決定開展一系列課外活動，如閱讀、體育、繪畫等，旨在培養學生的興趣愛好，提高他們的綜合素質。五、教學設計題要求：根據小學四年級學生的年齡特點，設計一堂以“環保意識”為主題的科學課。1.教學目標：（1）使學生了解環保知識，樹立環保意識。（2）培養學生關注環境保護的積極性。（3）提高學生的動手操作能力和實踐能力。2.教學重難點：（1）重點：使學生了解環保知識，樹立環保意識。（2）難點：培養學生的關注環境保護的積極性。3.教學過程：（1）導入：通過展示環境污染的圖片，引導學生關注環保問題。（2）新課教學：①講解環保知識，如垃圾分類、節約用水等。②組織學生進行環保實踐活動，如制作環保手工藝品、設計環保海報等。③讓學生分享自己的環保經驗，提高環保意識。（3）總結：教師總結本節課的學習內容，強調環保意識的重要性，并提出一些建議。六、教育論文寫作題要求：請以“家校合作在小學生教育中的作用”為題，撰寫一篇教育論文，字數不少于1000字。論文要求：1.論文結構完整，包括摘要、關鍵詞、引言、正文、結論等部分。2.正文部分應從以下幾個方面進行論述：（1）家校合作的定義和意義；（2）家校合作在小學生教育中的具體應用；（3）家校合作中存在的問題及對策；（4）家校合作對小學生教育的促進作用。3.論文應結合實際案例進行分析，增強說服力。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.解析：（1）教師的教育行為對學生小華的影響：-負面影響：小華的自信心受到打擊，對學習產生了消極情緒，不愿意再參與課堂活動，影響了其學習積極性和課堂參與度。-正面影響：教師通過糾正小華的錯誤，有助于提高其學習質量，培養其認真聽講的習慣。（2）班主任引導小華的方法：-鼓勵小華積極參與課堂活動，給予其正確的肯定和鼓勵。-與小華進行個別交流，了解其課堂表現背后的原因，提供針對性的幫助。-組織小組合作學習，讓小華在團隊中發揮自己的優勢，提高其團隊協作能力。-通過課外輔導，幫助小華鞏固學習內容，提高其學習成績。二、活動設計題1.解析：-活動目標：-通過活動，學生能夠認識到團結協作的重要性，認識到個人與集體的關系。-學生能夠主動與他人合作，提高自己的溝通能力和團隊精神。-活動有助于培養學生解決問題的能力，促進學生的全面發展。-活動準備：-多媒體設備、投影儀：用于播放團結協作的短視頻，增強活動效果。-相關圖片、視頻素材：用于輔助講解團結協作的案例，激發學生的興趣。-紙、筆、剪刀等：用于小組合作制作展示作品，提高學生的動手操作能力。-活動過程：-導入：播放團結協作的短視頻，引導學生思考團結協作的重要性。-分組討論：讓學生分組討論團結協作的好處、生活中的例子以及如何提高團隊協作能力。-小組展示：各小組分享討論成果，其他小組進行點評。-總結：教師總結活動，強調團結協作的重要性，并提出一些建議。三、教學設計題1.解析：-教學目標：-學生能夠認識長方形、正方形、圓形等常見平面圖形。-學生能夠通過觀察、比較、操作等方法，培養自己的觀察能力和空間想象能力。-學生能夠通過實際操作，提高自己的動手操作能力。-教學重難點：-重點：認識長方形、正方形、圓形等常見平面圖形。-難點：培養學生的觀察能力和空間想象能力。-教學過程：-導入：展示各種圖形圖片，激發學生的學習興趣。-新課教學：通過觀察、比較、操作等方法，認識長方形、正方形、圓形等常見平面圖形。-實際操作：讓學生通過實際操作，體會圖形的屬性，如面積、周長等。-游戲環節：設計游戲環節，鞏固學生對圖形的認識。-鞏固練習：布置課后作業，讓學生回家與家長一起完成，檢驗學習效果。-總結：教師總結本節課的學習內容，強調認識圖形的重要性，并提出一些建議。四、材料分析題1.解析：-教師的教育行為：-通過課外活動，教師關注了學生的興趣愛好，有助于提高學生的綜合素質。-教師針對學生的家庭原因，采取了針對性的教育措施，體現了關愛學生的教育理念。-教師關注學生的心理健康，幫助學生建立自信，有助于學生的全面發展。-教育實踐的意義：-家校合作有助于家長了解學生在校的學習和生活情況，提高家長的教育參與度。-家校合作有助于教師了解學生的家庭背景，針對學生的個性特點進行教育。-家校合作有助于形成教育合力，共同促進學生的全面發展。五、教學設計題1.解析：-教學目標：-學生能夠了解環保知識，樹立環保意識。-學生能夠關注環境保護，提高自己的環保積極性。-學生能夠通過實際操作，提高自己的動手操作能力和實踐能力。-教學重難點：-重點：使學生了解環保知識，樹立環保意識。-難點：培養學生的關注環境保護的積極性。-教學過程：-導入：通過展示環境污染的圖片，引導學生關注環保問題。-新課教學：講解環保知識，如垃圾分類、節約用水等。-實踐活動：組織學生進行環保實踐活動，如制作環保手工藝品、設計環保海報等。-分享經驗：讓學生分享自己的環保經驗，提高環保意識。-總結：教師總結本節課的學習內容，強調環保意識的重要性，并提出一些建議。六、教育論文寫作題1.解析：-論文摘要：本文從家校合作的定義和意義出發，分析家校合作在小學生教育中的具體應用，探討家校合作中存在的問題及對策，闡述家校合作對小學生教育的促進作用。-論文關鍵詞：家校合作；小學生教育；促進作用；問題及對策-引言：隨著社會的發展，家庭教育與學校教育的關系日益緊密。家校合作作為教育的重要途徑，對小學生教育具有重要的促進作用。本文從家校合作的定義和意義出發，探討家校合作在小學生教育中的應用，以期為