（經典）一年級上冊音樂教學計劃15篇

一年級上冊音樂教學計劃1

本學期針對學生實際狀況，透過實踐，使學生對音樂有必須的

學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感

情、有表情的進行演唱。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一、教學任務

1、表演學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐

子，清晰準確，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂的不同情緒、節奏和節拍的變化，有表情的進

行律動，模仿動作前即興表演。

3、聆聽欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等

不同歌曲和樂器。

4、讀譜知識認唱1、2、3、5、6、等幾個音，認識連線、延長

記號等，并明白作用。

二、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發

展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興

趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音

樂的潛力。

三、教學重點：

學唱歌曲聆聽音樂

四、教學措施奮斗目標：

以美育人培養興趣享受音樂

教學措施：

（一）以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯

基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育“。在

音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化

地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使

學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首

先透過音樂教育培養兒童具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌

及欣賞教材中多次出現《國歌》。

在教學中，利用插圖、播放愛國主義、畫國旗等形式培養學生

的愛國主義情感。其次透過欣賞優秀民族音樂曲目，向學生介紹祖

國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學

生產生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另

外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些資料編成小故事。

如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛

頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地

過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，

在學生幼小的心靈埋下期望的種子。從創設情境出發，讓學生在愉

快的氣氛中理解審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學生透過

自己行走的步伐“嗆嗆I嗆嗆“，感受四分音符的時值和四二拍子

的節奏特點。然后，再進一步透過學生的生活感受“跑比走快”，

“走一步能夠跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動

聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值。為了使簡單的節奏練習變

得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節或6小節的短歌，由學生按

練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣透過以上練習，不

僅僅能夠使單純的節奏練習與旋律結合起來，增加了音樂性和趣味

性，同時，也能培養兒童隨音樂的節奏拍手

的潛力。從形象、直觀出發，讓孩子得到美的感受和聯想。

（二）創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。

法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數

學，一把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音

樂教育的基礎。這就要求教師不僅僅要針對低年級學生的生理、心

理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓

更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣

才能使學生對音樂課產生濃厚的興趣。

1、建立必要的課堂常規

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑，一段琴聲都要讓學生

明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生。-例

如：一節課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養學

生的動作協調潛力，一方面也培養了他們感受音樂情緒的潛力。師

生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學，律動時

站立和坐下都能夠用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1-|坐

下：1533|1-|）。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚

（123|123|你真棒）。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，

成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

2、運用多媒體，視聽結合激發學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環節時，可設計如下：多媒體出

示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，經過弱中強標牌時分別按一

下喇叭，讓學生感受強弱的比較，經過三次不同體驗后，點按實踐

按鈕，根據畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的決定。這樣

把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識，創造出了優美的

音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而用心地獲取知識，趣

味盎然。

3、啟發學生表現美，激發唱歌興趣唱歌的目的是給人美的享

受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌。更重要的是要啟發準確的

表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境，用自己的真情去

演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現音樂的狀態，唱出的歌

聲真摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學生

充分理解歌曲的資料。低年級學生理解潛力差，如果教師僅用抽象

的'語言理解歌曲是遠遠不夠的。

因此，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們

生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術

內涵挖掘出來，激發起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投

入唱歌中去，正確的、創造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學

一首歌曲，我都根據歌詞資料啟發學生進行律動或表演，以幫忙學

生更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發學生表演時，能夠這樣做：（一）啟發學生進行即興表

演。（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。（三）

個別檢查。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造

型所吸引，教室里會自發的爆發熱烈的掌聲。這樣，不但培養了學

生的表演潛力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學

習興趣。

五、注重個性發展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發展不同個性有機結

合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，

應創造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出學生的主體地位，建

立民主、平等的師生交流互動關系。

針對中、高年級學生的心理特點和學習狀況，透過美術課教

學，將欣賞、繪畫、剪紙，工藝融合貫通在一齊，以多種搞笑的、

吸引學生的教學手段來開闊學生的美術視野，使學生掌握繪畫技

法，繼續理解基本技能和色彩的傳統教學。設計和手工繼續深入學

習。提高學生對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提

高學生的審美潛力加動手潛力。并在“三究四學”高效課堂的教學

模式中培養學生的觀察、記憶、思維、想象和動手潛力的提高。讓

學生能夠脫離書本教材，自己獨立的、大祖的去完成學習任務。

六、具體工作：

1、繼續加強美術“三究四學”高效課堂業務學習，深化課改理

念。

本學年，我將繼續加強自身的業務培訓，利用一切時間，多

學、多練、多找自身的不足，多以“三究四學”高效課堂教學研討

為主要研究活動，加強自己的業務潛力，使自己由認識課改到深入

課改。

2、課堂教學活動。

加強“三究四學”高效課堂教學理念、模式及教法的研究。在

美術課堂教學中要開展把“美術作為一種文化學習，作為一種文化

傳承的教學研究。”同時發揮自己的創造精神，結合實際狀況開發

教材資料、運用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學水平。

在課堂上將討論交流、分工合作、資料調查、情境模擬和主角扮

演、欣賞等教學活動有機的結合在一齊，以調動學生積極性為主，

使學生開闊眼界、擴展學習的興趣和技能。

3、組織學生多出作品，參加各級各類的賽事。

總之，美術教學活動在遵循“三究四學”高效課堂理念的前提

下，以課程標準為準繩，以學生興趣、經驗、知識的發展為目的，

以培養學生良好的美術素養以及扎實的美術基礎知識，學會簡單的

美術技能和美術創造意識為教學的目標，提高美術教學工作的質

量。一年級上冊音樂教學計劃2

一、學情分析：

今年接任學校一年級四個班級及四年級四個班級的音樂課！一

年級學生剛入學，課堂常規較差。學生年紀小，對音樂有著濃厚的

興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現

自己。但是部分學生比較羞澀，不敢上臺展現自己，對自己缺乏信

心。學生沒有進行過系統的音樂學習，學前段主要以律動為主，因

而進入小學系統學習后，學生沒有正確的演唱習慣和技能。學生記

憶力強，對歌曲、舞蹈、表演等藝術形式有著強烈的喜愛，聽唱了

很多課外歌曲，但以流行歌曲居多，且有著唱音不準，節奏不穩

定，不符合學生心理年齡等諸多問題。總的來說，一年級學生對音

樂的興趣是他們進行音樂學習的動力和出發點，課堂常規和音樂課

的相關知識技能需要從零開始。

二、教材分析：

教材理念及特點：

1.強調學生的學，以學生為本。

2.認識到要從持續發展、終身教育的視覺去考慮問題，不僅是

以學生為本，還要強調其個性發展。

3.本冊教材強調以審美為中心，以音樂文化為基點，加強實踐

與創作，加強綜合與滲透，把激發學生學習的興趣貫穿于始終。

三、教學目標：

本年齡段的學生以培養興趣為主，注重學生對音樂的感知和體

驗，強調參與性、積極性和成就性。通過課堂進行的各種音樂活

動，培養學生對音樂的喜愛，加深學生對音樂的認識；學會聆聽欣

賞音樂，養成良好的聆聽習慣；通過平時的課堂教學，培養學生自

我表現意識，激發學生的.自我表現欲望，在學生的心里種下“我最

棒！我能行！”的自我肯定感，增強學生自信心，鍛煉學生在舞臺

上的表現力；通過一系列的小組活動，培養學生之間的合作與交流

意識，使學生學會正確的合作學習，自主探究的方法；在活動中，

改變學生過于主觀的評價方式，引導學生學會欣賞和表揚他人；在

保證質量完成教材的教學內容的同時，關注學生學習的過程，關注

學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創造性思維和表演能力等各

方面的發展

四、教學重難點：

1.了解音樂這種獨特的表現形式。

2.學會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品，并嘗試進行簡單的

創造。

3.培養學生的自我表現欲望和能力。

4.培養學生大膽表演、自我肯定、欣賞他人、樂于參加活動等

學習過程性行為。

5.掌握正確的歌曲演唱方式

6.能在歌唱表演中，溶入、表現自己的感情。

7.養成良好的音樂課堂常規。

8.學會小組間的分工、合作、交流、探究，增進學生的友誼。

五、教學進度表

周次時間教學內容課時安排

教學內容

第1單元《好朋友》

第2單元《快樂的一天

第3單元《祖國您好》

中秋節

國慶節

第4單元《可愛的動物》

第5單元《愛勞動》

第6單元《小精靈》

第7單元《小小音樂家》

第8單元《過新年》

復習并考試一年級上冊音樂教學計劃3

一、指導思想

全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新

課程標準精神，面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感

態度和價值觀的教育。

二、學情分析

這個學期我擔任一年級三個班的音樂課。學生初上學，根本不

知紀律為何物，坐不住，不會聽。一（3）班的小朋友，人數是三個

班最多的，上課紀律比較糟糕，組織性也很差，控制起來稍有難

度。一（2）班的小朋友紀律明顯好一點，有個別小朋友音樂感覺很

好，歌聲很動聽。一（1）班的小朋友中，有幾個學習積極性很高，

樂感稍差一點。孩子們雖然在幼兒園里也天天唱歌，但是對音樂知

識了解甚少，一切從頭開始。所幸大部分學生對音樂課比較感興

趣，也很好奇。學生們的唱歌習慣不是很好，容易一興奮一高興就

喊了。他們愛表現的心理還是比較強烈。他們不能很長時間安靜地

欣賞一首樂曲，根據音樂展開想象的能力還是不夠好；但是欣賞簡

短的歌曲（樂曲）時他們還是饒有興趣的。

三、教材分析

一年級上冊基本內容包括：聆聽、演唱、知識與技能、編創與

活動。總共8課，還有歡樂谷。這8課，分別是《好朋友》、《快

樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小

精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。

其中唱歌：共計16首。要求正確的唱歌姿勢、坐姿，養成良好

的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正

確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結

束。唱游：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進

行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的培

養。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注

重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的

技能技巧，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶

學生，采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的

創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩。

四、學段目標

1.激發和培養學生對音樂的興趣。

2.開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3.能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創

造活動。

4.培養樂觀的態度和友愛精神。

五、具體目標

（一）感受與咨賞

L感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿。

2.聽長短音。

3.體驗不同情緒的音樂。

4.聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作。

5.聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片

段，初步感受風格C

（二）表現

1.歌唱的正確姿勢。

2.每學年背唱4一6首歌曲。

3.學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

4.能作簡單的,律動、歌表演。

5.認識簡單的節奏符號。

（三）創造

1.用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

2.歌詞的創作活動。

3.線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1.樂于與他人參與活動。

2.用簡單的形體動作配合音樂節奏。

3.聲音與生活的探索。

六、教學重點

1.在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2.進一步加強基礎樂理知識的學習

3.在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平

4.能參與一些自己力所能及的創編活動

七、教學措施

1.抓好并鞏固課堂常規，正確的姿勢，有明確的目標給他們。

2.扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）

3.充分運用音樂課自身的特點，培養學生的興趣，提高學生的

音樂表現力，利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性。

4.充分落實每課的重點，教師要注意引導，在課上對學生學習

過程中所存在的問題進行及時輔導糾正，盡量讓學生更好的掌握，

不能知識走過場。

5.準確把握教學目標，并按實際情況進行適當的調節。一年級

上冊音樂教學計劃4

一、教材分析

本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上，強調

了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注

意學生的個性發展c教材以審美為中心，乂（音樂）文化為主線，以

（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學

生學習音樂的興趣貫穿于始終。一年級上冊共編成八個主題單元，

《小手拉小手》、《聽，誰在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快樂的

一天》、《秋天的歌》、《說唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚

鏘》。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選

擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣

賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采

用簡譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神

和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以

圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

二、教學目標

1、能注意力集中地聆聽樂曲，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以

動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能通過聆聽各種不同風格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描

繪的人物形象及情景，體會主題。

3、能通過聆聽感受民族樂器，西洋樂器所表現出的不同。

4、能通過想象音樂中所表現的形象，能用線條、動作、聲音等

表現自己聽后的印象。

5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節拍。

初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”

形象。

6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達歌曲內容，用動作感

受二拍子、三拍子的強弱規律。

7、知道音有長短、高低，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做

到均勻、準確。

8、能按圖意拍擊節奏、編創節奏、傳遞節奏。

9、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

10、能按節奏編創歌謠，能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的

強弱。

11、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、

體驗音的長短、強弱。

12、能用歡快的動作表演集體舞，體驗歡快的情緒，增強身體

動作的協調性。

13、能夠編創歌詞、編創動作表演來表現主題。

14、認識民族打擊樂器鑼、鼓、鐐，能掌握其演奏姿勢，探索

其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

三、知識技能

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂

實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表

達活潑歡快的情緒C

3、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學習與實踐，掌握二分音符的時值。

四、學生情況分析

學習習慣、心理特點：學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，

每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班

級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目

的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正

式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿

學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學

生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。

使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功

夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學

生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

五、教學措施

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學

生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次

完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的.聽唱過程中，培

養學生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動

起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時

糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊

叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說

出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶

力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感

受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪

的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受

節拍。注意學生節拍感的培養。

7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

8、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可

以學生間互評、自評、小組評等多種方式。一年級上冊音樂教學計

劃5

、班級情況分析:

本學期我所任教的是一年級三個教學班，一年級絕大多數小朋

友接受過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌

曲。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，以直觀形

象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。學生入學不

久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形

成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集

體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形

成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學

生正確對待，使學生愛學、愿學。對不同學生應用不同教法，要培

養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提

高。學生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上。不但能增強

學生身體的協調能力，還可以增強身體的協調性、節奏感。

二、本冊教材分析：

湘版小學音樂一年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教

學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理

特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習，

讓學生自由想象。

2、降低了音樂知識的'學習難點，如聲音的強和弱（f強、P

弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，

讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自

由想象和隨意發揮的空間。

三、教材編排特點：

以音樂課程價值的實現為依據。通過教學及各種生動的音樂實

踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表

現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚

情操。應充分注意這一年段學生以形象思維為主，好奇、好動、模

仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用

歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂

的材料要短小有趣，形象鮮明。

1.感受自然界和生活中的各種聲音。能夠感受并描述音樂中力

度、速度的變化。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情

或作出體態反應。能夠區別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。

2.知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能

夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。學習

常見的打擊樂器。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動

中與他人合作。

3.能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。能夠將

成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

能夠運用人聲、樂器或其他音源，創作1?2小節節奏或旋律。

4.能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠用

簡明的表演動作表現音樂情緒。能夠了解聲音與日常生活現象及自

然現象的聯系。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、節拍、情

緒的音樂。

四、教材重難點分析：

教材重點：

1能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，

每學期背唱2?3首。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能

聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。體驗

不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。

教材難點：聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打

擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。

五、采取的教學方法及措施：

本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的

方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，面向所有學生，

讓每一個學生在我的課堂中能夠找到自己的價值，激發孩子的天性

和興趣，讓他們在玩中學，在學中玩。教師是教學的組織者和指導

者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關

系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富,

使學生以充滿自信的態度迎接每一次的學習。

1.教改專題：如何培養小學一年級學生學習音樂的興趣

2.教改措施

創造生動活潑的教學形式，培養兒童學習音樂的興趣。法國大

文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一

把是文學，一把是音樂。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育

的基礎。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因

材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養，讓更多更新

穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學

生對音樂課產生濃厚的興趣。

（1）建立必要的課堂常規

（2）運用多媒體課件，視聽結合激發學生興趣

（3）啟發學生表現美，激發唱歌興趣

（4）引導學生歌表演，增強學習興趣

（5）自制樂器練伴奏，提高學習興趣

（6）繪畫、故事、表演相結合，誘發欣賞興趣

六、教學進度安排

教學進度

單元名稱

課時數

起止日期備注

第一課（歡迎你一-誰的歌兒多）

第1周第二課（其多列-一聲音的長短）

第2周第三課（亮火蟲--夏夜）

第3周第四課（牽牛花當喇叭-一藍精靈之歌）

第4周第五課（飛呀飛-一牧童）

第5周第六課（買菜--我愛我的家）

第6周第七課（月亮一太陽起床我也起床，小白船）

第7周第八課（小青蛙找家-一休止符0）

第8周第九課（大眼睛羚羊一一龜兔賽跑）

第9周第十課（藍鳥一一三只小豬）

第10周第十一課（火車開啦——郊外去）

第11周第十二課（新年聯歡會、音樂會）

第12周期末復習

第13-20周檢測一年級上冊音樂教學計劃6

面對新學期的到來，我真正體會到了肩負重任的感覺，相反，

卻給了我更進一步搞好工作的動力，為了工作的‘有序開展，使個人

工作和學校工作同時起飛，充分發揮自身能力，特做如下計劃：

一、學科內容與學生概況

本學期我任高一的歌唱課。根據校區的安排及個人情況，我將

在任好音樂課的同時認真學習和研究思想品德，不能局限于音樂專

業，在工作中不斷完善自己。

二、工作要求與設想

為保證教學工作的實施，再工作中自我要求如下：

1、端正教育思想，面向全體學生，全面了解學生的思想品德，

安全，學習和生活、深入了解和引導學生。

2、為人師表，言行得體大方，積極配合學校教育教學工作，認

真完成學校臨時交給的任務。

3、深入課堂，充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，注意

啟發和誘導學生的參與性參與性。

4、參與學生活動，注意觀察并引導部分“不出頭的學生”。鼓

勵他們參與各項活動，從而促進學生的身心健康。

5、積極參與學校及其校區舉行的各種有益的活動，并進行記錄

與總結。

6、在工作中不斷總結與思考，虛心聽取和請教各位教師以及有

關領導的意見和見議。

以上是我對本學期的初定計劃，不當之處，望各位領導給予指

出。一年級上冊音樂教學計劃7

一、學情分析

小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。

但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差

異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增

強學習音樂的興趣C

1、總情況：本學期我擔任的是一至四班的音樂教學，學生啥

樣還真的不知道呢c大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大

多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為

主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。

2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好

動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時

期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解，心中集體主義觀念

還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對

待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不

齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍

培養，重點發展“C使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發

展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸

增強身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機

制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現了“以學為本”的.教學思想，根據小學低年級學生心

理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學

習。

2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P

弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，

讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。

3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自

由想象和隨意發揮的空間。

4、建立了發展性綜合評價體系，課后一一“音樂小花在開放”

包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星.、老師對

我說、爸爸媽媽對我說。

本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂

教育要面對全體學生，注意學生的個性發展。教材以審美為中心，

以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創

造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一

天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精

靈》、《小小音樂家》、《過新年》。基本內容包括：欣賞、表

演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術

性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識

語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動

中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，

多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以

圖形譜為主，生動活潑。

三、教學重點難點

重點：1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準，節奏。

2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。

3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。

難點：1.以音樂的美感來感染學生C

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3.重視學生的參與和實踐。

4.重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。

5.重視學生鑒賞音樂的美。

6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及

必要的音樂審美能力。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊

唱，每學年能背唱4?6首

2、能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、

女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體

態反應。

4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對

所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高

低。

6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂

五、教學內容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或

打擊樂器模仿喜歡的音響。

2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體

態反應。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出億態

反應。

4、能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。能

夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活

動。

六、教學措施

1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學

生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次

完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培

養學生的聽辨能力、記憶能力。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動

起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時

糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊

叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說

出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶

力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感

受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪

的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受

節拍。注意學生節拍感的培養。7、將編創與活動融入其他教學內容

之中，形成教學的整體。

7、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位。可

以學生間互評、自評、小組評等多種方式。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基

礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能

力。一年級上冊音樂教學計劃8

一、基本情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確

對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差

不齊。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，

我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。讓學生可以漸

漸增強身體的協調性、節奏感。

二、教材分析

（一）內容

1、唱歌：共計21首。繼續學習鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，

養成良好的歌唱習慣；學習自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，

口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始

和結束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地

進行律動、模仿動作和即興動作；注意音樂與動作的配合，樂感的

培養。

4、欣賞：培養學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音

樂；欣賞中外優秀的兒童歌曲、民族和器樂曲；初步感受活潑、雄

偉、優美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。

5、音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強

弱；

（二）編排特點

小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化

為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合和滲透，

把激發學生學習音樂興趣貫穿始終。

本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術性、民族性基礎

上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。朗朗上口，易唱易記，

讓學生愛聽。在樂譜使用上運用了字母譜。還有自制打擊樂器，創

編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神和實踐能

力。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智

力。

（三）教學條件及學生情況分析

1、教學條件

我校教學條件優越，各教室配備電子白板，錄音機等，為教學

提供了有力的‘保障

2、學生情況

一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的積極

性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。學生在課堂上能夠積極與老

師呼應。

（四）教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

三、教學目標

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發

展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興

趣和愛好。

4、了解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音

樂的能力。

四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題

1、加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音

樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素

質。

2、積極參加各種課改活動，注意經驗的總結與整理。

3、認真鉆研教材，把握本學科教學內容的在整體教學之中的地

位及作用。備好、上好每一節課，做好課后小結。

4、重視學生平時的學習效果與考查。

5、在教學中，不斷提高自身的各種能力。如：制作教具、多媒

體課件等。

6、平時注重學生的合作、探究能力和實踐操作能力的培養。

以上是一年級音樂教學計劃，在實際教學工作中，會根據學

生、工作具體情況進行適當的調整，并隨時修改、完善本計劃。

五、課時安排

（略）一年級上冊音樂教學計劃9

一.學情分析

本班共有學生50人，其中女生22人，男生29人。入學不久，

學生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以

集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于

學校班級的各項紀律、常規都不了解，心中集體主義觀念還未形成，

對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還

未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確

對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差

不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普

遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性

活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學

生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：1、強調“以

學生發展為本，注重學生個性發展”；2、乂審美為中心;3、以文化

為主線（單元主題）；4、加強實踐與創造。

一年級上冊共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、

編創與活動（重點內容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、

藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難

的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活

動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方

位、多角度，形式豐富多彩了。

發聲訓練部分：

培養練聲的興趣:歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或

輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好U、0韻

母。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四

度、減五度外的自然音程和dada、dadadada>da(a)>dada

da、dadadada、da(aa)、da空da等節奏。)

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器

的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五

度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長

短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音

樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、

力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中

輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行

曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

二、學段目標

1、激發和培養學生對音樂的興趣；

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感；

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創

造活動；

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

三、具體目標

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；

2、聽長短音；

3、體驗不同情緒的‘音樂；

4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；

5、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片

段，初步感受風格C

（二）表現

1、歌唱的正磔姿勢;

2、每學年背唱4-6首歌曲；

3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；

4、能作簡單的律動、歌表演；

5、認識簡單的節奏符號。

（三）創造

1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2、歌詞的創作活動；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

（四）音樂與相關文化

1、樂于與他人參與活動；

2、用簡單的形體動作配合音樂節奏；

3、聲音與生活的探索。

四、教學措施

1、面向全體、因用施教；

2、充分運用現代教育技術手段；

3、遵循聽覺藝術規律，空出學科特點；

4、音樂教學各領域之間的有機聯系;

5、改革評價機制。

6、一年級的新生，重點培養課堂教學常規，正確的姿勢。

7、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的

每個技術動作都能非常到位。

8、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性

9、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

10、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使

學生能夠充分發展C

11、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

12、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰

性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度

地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學

生的團結協作能力及創新能力。

13、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要

求。

14、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界。教師從中總結經驗。一年級上冊音樂教學計劃10

、學生情況分析

一年級學生剛入校門成為小學生，對任何新事物都有很大的興

趣，尤其對音樂課會有很強的積極性，他們愛唱、愛跳。但由于個

性的差異，整體情況預計不均衡，情況參差不齊。學生年齡小，注

意力缺乏持久性，所以教師可以游戲結合等多種方式進行教學，努

力培養學生養成良好的音樂學習習慣。

二、教材分析

新體系小學音樂教材的編寫以新體系教育教學理念為綱，遵循

教育的規律和音樂的本質，以學生為本，以素質教育為重，從引起

音樂興趣，引發積極情緒價值到養成音樂愛好、掌握音樂情感體驗

的基本經驗。該套教材的曲目根據上述原則，由淺入深，循序漸

進，從童謠、兒歌等簡單音樂元素和簡單音樂情緒、音樂情感入

手，逐漸過渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、強烈，有審美深

度的較復雜樂曲。

三、教學目標：

1、總目標

新體系教學的基礎是以感性音樂經驗為主要教學目標，通過對

學生感性音樂經驗系統的全面構成，培養和提高學生感性認識、感

性理解和感性表達音樂的能力。新體系強調的是將系統掌握感性音

樂經驗當成每一個學生都可夠及、都可使用的基本教學要求，作為

教學大綱的基礎部分，作為多數學生音樂素質構成的主體部分。

2、時段目標：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現象；螞蟻的生理特點與習性；了解打

麥子和舂米這項勞動。

2、集體觀念與課堂秩序的'形成；培養同學間的相互觀察與配

合能力。

3、建立學生穩定的恒拍感；感受音的高低并識別；感受音的強

弱并識別；感受音的長短、速度的快慢。

第二單元

1、了解與體驗各種戶外游戲。

2、遵守各種游戲規則。

3、感受與操作漸強與漸弱的過程；聲勢的認識與運用；操作小

型打擊樂器；氣息的訓練；感受三種不同的音高位置；建立初步的

音長短意識。

第三單元

1、了解冬眠類動物和非冬眠類動物的習性與外形特點。

2、交流能力的培養；聽從指令的訓練；合作能力的培養。

3、s與m音高的感受與認知；音樂意志的訓練；節奏長和短的

認知；節奏符干譜和字母譜的認知與讀譜。

第四單元

1、了解和體驗冬季的幾項戶外游戲；兩個人相互關注與配合的

能力。

2、音樂記憶訓練；穩定節拍小跑步的練習；歌唱與朗誦的二聲

部練習；節奏的二聲部練習；一線譜的讀寫。

四、教學措施

1、唱歌

通過創設情境，激發學生學歌興趣。從自身的點滴做起，上課

時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態美、服飾美等，讓學生從教

師身上體會美的想力，通過示范和發聲練習讓學生掌握正確的唱歌

方法；創設愉快的教學氛圍鼓勵學生大膽自信的演唱。

2、唱游

強調學生的參與意識，自主、合作、探究式的學習是唱游教學

的主要途徑，通過提供開放式的'音樂學習情景引導學生自己創編集

體舞蹈等一系列音樂游戲活動。

3、器樂

器樂教學要培養學生正確的演奏姿勢，學習初步的演奏方法，

注意音樂節奏的準確，句法適當。

4、欣賞

a、利用情境，故事等形式幫助學生理解音樂。

b、鼓勵學生運用各種方法參與表演。

五、學生課堂行為習慣要求

1、培養學生養成隨音樂律動進教室，聽音樂起立，坐下，安靜

的良好課堂禮儀習慣。

2、培養學生養成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的

方法演唱歌曲。

3、培養學生養成安靜聆聽他人發言的良好習慣。

六、教學業務研修安排

1、每周進行集體備課。

2每周四參加區教科中心舉行的音樂教師繼續教育培訓班學

習。

七、潛能生指導

1、對于膽小，害羞不能自信表現自我的學生，采用多鼓勵多鍛

煉的方法，使其通過多次表演增強信心，逐漸能大方的在眾人面前

進行表演。

2、對于喜歡喊唱的學生，在唱歌時反復提醒其輕聲演唱，并讓

其通過聽他人優美，正確的演唱，漸漸意識到演唱時應該控制自己

的音量，用正確的方法進行演唱。

八、教學進度計劃

周次教學內容課時

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來

了》、《慶豐收》

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進行曲》、《小螞蟻

要睡覺》

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火

蟲》

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》

5《官兵捉強盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》

6《踢健》、《排球》、《捉迷藏》

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長》

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松

鼠》、《告別松鼠》、《大雁》

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別

螞蟻》、《小松鼠采籽粒》

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅游》、《小

熊過冬》、《告別蝸牛》、《不能事事學人家》

11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對話》、《小棕

熊之徘徊主題二》

12復習第三單元

13復習第三單元

14音樂劇《小棕熊過冬》

15音樂劇《小棕熊過冬》

16《跑步》、《風婆婆》、《淘氣的風》

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》

18—20復習、期末測評6一年級上冊音樂教學計劃11

102班宋正富

教學目標、內容：

、發聲訓練部分:

培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量

或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好

u、0韻母。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強

弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四

度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dada

da、dadadada、da(aa)da空da等節奏。)

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂

器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、

純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音

的長短。聽辯并說明音的強弱差別。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音

樂的優美、悅耳，產生愉快的.感覺°逐步體會旋律、節奏、速度、

力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中

輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行

曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學分析:

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。

所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學

習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感

受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。藝術性:

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而

進行審美教育和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音

的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知

識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自

編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能

力。為今后學習打下堅實基礎。學生情況分析：

本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確

對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差

不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普

遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性

活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學

生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施:

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充

分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學

生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性

以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地

學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生

的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要

求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼

界。教師從中總結經驗。教學措施：

1、一年級的新生，重點培養課堂教學常規，正確的姿勢。

2、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的

每個技術動作都能非常到位。

3、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性

教學進度及時間分配：每周兩節課

教學輔導計劃：在課上對學生學習過程中所存在的問題進行及

時輔導糾正，針對不同學習水平的學生做不同的輔導，確保每個學

生都受益。

各單元分析及課時安排：

第一課：《有趣的聲音世界》，尋找生活中的聲音，學唱歌曲

《大于和小雨》，培養對聲音的感受能力，模仿各種聲音，進而能

創造聲音。6課時

第二課：《我愛家鄉，我愛祖國》通過聽唱歌頌祖國國旗的歌

曲，培養兒童聽音樂的習慣和興趣。5課時

第三課：《我們都是好朋友》激發和培養小朋友對音樂的樂趣

通過音樂游戲開發小朋友的音樂感受力，培養小朋友樂觀的生活態

度和團結友愛的合作精神。5課時

第四課：《音樂中的動物》通過游戲，模仿，歌唱，繪畫等教

學，培養小朋友的音樂感知能力引發小朋友對動物的興趣和喜愛。6

課時

第五課：《動畫城》通過對歌詞有節奏的朗讀隨音樂按節奏走

步，分組做游戲，使小朋友在活動中感受對音樂的認識，通過用打

擊樂為樂曲伴奏，進一步熟悉打擊樂器的演奏，啟發小朋友對樂器

的興趣。5課時

第六課：《迎新年》本學期最后一個單元，通過唱歌，欣賞和

音樂實踐活動使小朋友感受春天的美好景色，體驗新春來臨的歡快

情緒。5課時

第七課：復習考試人人參與歌表演2課時

20_年9月3日一年級上冊音樂教學計劃12

一、班級情況分析：

一年級學生在幼兒園時學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學

習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。在音樂

欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此

學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。

二、教材分析

新教材強調學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方

式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以

審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與

創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

本教材的.曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎

上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為

主，教材生動活潑C

教材重點：

三、加強素質教育，提高教學質量的措施。

1、靈活處理教材，使學生做到學以致用，采用點面結合，循序

漸進法教學。

2、以表揚為主，使學生有競爭意識。在比比、練練、再比比中

互相促進、共同提高。

3、充分利用掛圖、音響設備等，幫助學生理解歌曲，記憶歌

詞。

4、緊抓優等生、特長生，從而帶動整個班級的進步，同時使他

們有更多的學習、表現機會。

四、進度安排：

1、周次

2、課時

3、課題一年級上冊音樂教學計劃13

一、教學內容：

本學期共需學完《義務教育課程標準實驗教科書》，一年級上

冊，全書共七個單元，四十節課，教材難度較大，任務較重，希望

通過努力，能夠達到較好，能夠達到較好的教學成果。

二、教學目標:

1、培養學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。

2、在音樂學習中養成仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生對創造的

興趣，并從中獲得成功的喜悅。

3、逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲

伴奏的實踐活動，逐步培養兒童的音樂創造力和協作能力。

三、教學重點：

1、要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。2、組

織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，并能使每一位學生都能主

動、大方的表演。

四、教學難點：

1、引發學生對各種事物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、

動物與自然之間等多密切關系。

2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂，幫助學

生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

五、教學設想：

對剛入學的一年級學生要多引導，培養他們對音樂的系統認

識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學生的發音及演唱姿

勢、表情，課上多加入互動內容，培養學生與教師、學生與學生之

間的協作、合作意識。

六、教學準備

錄音機，DVD,電視，碰鈴、響板、教碼視頻展示臺等七、課時

安排第一單元：4課時第二單元：4課時笫三單元：4課時第四單

元：4課時第五單元：6課時第六單元：4課時第七單元：6課時

教案

一、有趣的聲音世界

單元

教學內容：

一、尋找生活中的聲音《大雨和小雨》。二、尋找生活中的聲

音《大鼓和小鼓》C

三、感受聲音故事中不同聲音的'音色------《小白兔蓋新

房》。教學目標：

一、感受并模仿自然界和生活中的聲音。二、感受人聲和樂器

不同的音色。

三、能夠用不同的材料創造聲音（非常規音源）。四、能夠用

聲音編織一個簡單的故事。教學重點：

一、培養學生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。

二、歌曲的正確演唱。教具：

風琴、數碼視頻展示臺。

第一課時

大雨和小雨

教學內容：

接受一個新的年級，師生之間相互了解，向同學們提出新學期

的要求。一年級上冊音樂教學計劃14

一、指導思想

音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養學生德、智、體、

美全面發展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重要

作用。以音樂素質的培養為目標，使學生掌握一些音樂知識和音樂

的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在

音樂的熏陶下萌發了對音樂的感知和情感反應能力，使其中多數人

在今后能成為具有良好素質的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科

的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養滲透到

音樂教育中，使學生成為四有的培養學生對祖國音樂藝術的感情和

民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優秀音樂作品，擴大視野，

使學生具有初步感受、表現音樂的能力。

二、學生情況分析

1、基本情況分析：本學期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班

人數均在58人左右。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣，

而且，經過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之

間的傳播，使學生已經開始產生對音樂的認識和喜愛，再對抓好本

學科的教育教學來說是一件大好事。但是，對于部分學生因多方面

客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少

得不能再少，而且在思想認識水平方面也過于“閉關自守”，即不

愿接受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設絲毫不感

興趣，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理

想的成效確實不太容易啊！

2、雙基情況：學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所

以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，

重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我

會在這一點下功夫,首先培養學生養成良好的音樂習慣，例如聽到

音樂會做好課前準備，聽到節奏會安靜等，并從培養學生興趣重點

發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸

漸增強身體的協調性、節奏感。

二、教材簡析

1、教材內容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。

基本內容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體

舞、音樂活動和音樂知識等內容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理

念：（1）強調“以學生發展為本，注重學生個性發展”；（2）以審美為

中心；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強實踐與創造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注

重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的

技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式

培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富

多彩了。

教材是經過課該后的新教