新課程標準第一冊小學語文《小小竹排畫中游》教案

新課程標準第i冊學校語文《小小竹排畫中游》教案（通用17篇）

新課程標準第一冊學校語文《小小竹排畫中游》教案篇1

3、小小竹排畫中游

一、教學要求：

1.熟悉12個生字。會寫"口、日、中"3個字。熟悉2個筆畫"橫折"和"橫折鉤,'和3個

偏旁"山、、"0

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國

的思想感情。

二、教學重點、難點：

1.認記生字和朗讀課文，

2.通過指導同學朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

三、課前預備：

1.掛圖（多媒體）

2.生字詞卡片

3.?盒表現(xiàn)江南風光的民族樂曲和錄音機

四、教學課時：2課時

第一課時

一、看圖，揭示課題

1.同學一邊聽表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖。

2.板書課題后提問：讀了課題后你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如：小竹排

是什么？小竹排怎么能在畫中游？）

二、初讀課文，認讀生字詞。

1.師范讀課文，同學劃誕生字新詞。

2.同學借助拼音認讀生字新詞，讀課文。

3.熟悉3個偏旁。

4.老師檢查抽讀字詞讀音，并正音。

三、放松操時間。

四、再讀課文，理解內(nèi)容。

1.學習第一句。

（1）齊讀。利用掛圖理解“竹排”是什么？

（2）利用教具（多媒體演示，讓同學理解”順

水流"的意思。

（3）指導朗讀。

（4）看圖，指導背誦。

其次課時

一、復習。

1.開火車抽讀生字新詞，

2.背誦第一句課文。

二、創(chuàng)設情景，學習課文，體會情感。

1.播發(fā)樂曲，同學一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)漂亮的風光。

2.學習其次句。

（1）指名讀。利用掛圖理解"密"的意思，并能舉例說明。

（2）熟悉"禾苗"，知道"綠油油"是表示顏色的詞。并能用“ABB”的格式說詞語，比比

看誰說得多。

（3）指導朗讀、背誦。

3.學習第三句。

（1）出示掛圖（錄象帶），老師敘述：江南一

帶小河多，河里有很多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所

以把江南一帶叫做魚米鄉(xiāng)。

（2）老師演示課件，一邊結(jié)合掛圖，一邊說，江南魚米鄉(xiāng)多像一幅漂亮的圖畫，小

小竹

排就像在畫中游。

（3）指導朗讀、背誦。

4.指導有感情地朗讀、背誦全文。

（1）播發(fā)樂曲，同學有感情地齊讀全文。

（2）看圖，背誦全文。

三、放松操時間。

四、指導寫字。

1.正確認讀生字新詞。［多種形式）

2.熟悉兩種筆畫。

3.指導寫3個生字。

（1）讀字卡。（多種形式）（2）同學T5空。

（3）字開花。（4）老師范寫，邊寫邊講重要的筆畫，并講清字在田字格中的位置。

（5）同學練寫。

新課程標準第?冊學校語文《小小竹排畫中游》教案篇2

【教學目標】

認知目標：理解"兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游”等詞語的意思，能

正確、嫻熟、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感目標：知道江南是個漂亮、富裕的地方，感悟江南的漂亮、富裕，激發(fā)內(nèi)心的寵

愛、贊美之情

操作目標：正確擺一擺，貼一貼，理解“樹木密”一詞的含義。

【分層教學目標】

上限目標：理解"兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游”等詞語的意思，能

正確、嫻熟、有感情朗讀課文,背誦課文。能照樣子說出類似"綠油油”的詞語。積累詞語“江

南水鄉(xiāng)、風景如畫”。

下限目標：理解"兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游”等詞語的意思，能

正確、嫻熟、有感情朗讀課文，背誦課文。

【教學重點】

理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游”等詞語的意思，能正確、嫻熟、

有感情朗讀課文，背誦課文。

【教學難點】

理解“兩岸樹木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順水流、畫中游”等詞語的意思。

【課前預備】

生字、詞語卡片，課件，同學每人預備一棵小樹，竹排圖地圖

【主要教學過程】

一、復習

1、這節(jié)課我們連續(xù)學習3-（齊讀課題）

2、我們已經(jīng)熟悉了這一課的生字，請認真聽，想想字：

左邊是個木字旁，右邊是個對。

上面是個草字頭，下面是個用。

左邊是個絞絲旁，右邊是個名目的錄。

左邊是個三點水，右邊一個工。

（指名說，齊讀）

3、用學過的字可以組成一些詞語，（出示詞語）自己讀讀看。

指名讀。賽一賽，男同學讀一個，女同學讀一個，看誰讀得精確。

4、你還記得嗎，課文中用到了哪些詞語？（貼有關詞語）

5、你懂得哪個詞語的意思？請大聲告知大家。（貼圖"竹排"，畫"江水、兩岸、禾苗”，

指圖理解"兩岸"，用地圖關心理解江南：長江以南的一大片地區(qū)）

二、進入情境，感悟水鄉(xiāng)的漂亮

1、看，這小小的竹排來到了我們面前，你最想干什么？

2、請你來劃竹排，請你們坐上來，坐穩(wěn)了，我們開頭前進了。（播放配樂朗讀）

3、你感受到了什么？

4、認真讀讀課文吧，你還能感受到什么？說給小組同學聽。

三、全班溝通，練習有感情朗讀，體驗課文情感

1、美美地讀一讀課文吧，讀出心中的感受：

0小竹排，順水流（一生演示）指名讀，自由加上動作讀

0鳥兒唱，魚兒游（放魚游場景、鳥叫聲）指名讀，男女生競賽，看誰讀得美。

E兩岸樹木密：

怎樣才稱得上兩岸樹木密呢？請把你的樹拿上來貼一貼吧，貼成"兩岸樹木密”的樣子。

說說你為什么這么貼？

引讀：河的兩邊都長著很多樹木，這樣就叫一

0禾苗綠油油：

怎么個樣子叫"禾苗綠油油”？（出示圖片）

綠油油表示很綠很綠，綠得發(fā)亮了。誰想再來讀讀看？

指名讀、點評、同桌互讀

照這個樣子說，（出示圖片）蘋果很紅很紅可以說一紅通通，

皮球很圓很圓就是一圓溜溜，誰還能說這樣的詞語？

小結(jié)：小伴侶真厲害，皮球是圓溜溜的，禾苗是一

0江南魚米鄉(xiāng)：

讀了這句話，你知道了什么？

有魚吃，米飯白乂白，你興奮嗎？笑瞇瞇地讀一讀。

江南為什么會魚米多？（出示水鄉(xiāng)圖）

觀看、爭論，小結(jié)：是啊，江南水多，魚兒多，水稻長得好，大米得豐收，所以課文

中說江南一

也可以稱魚米之鄉(xiāng)（板書：魚米之鄉(xiāng)）

看了圖畫，再動動腦筋想一想，江南水多，除了魚兒多，水稻長得好，還會有什么？

小組爭論一下，圖上還可以添什么？選一位小伴侶上來畫畫，看哪個組最愛動腦筋。（問：

你們組為什么想到畫？）

E小小竹排畫中游：

小魚、鳥兒、樹、花組成了?副多美的圖畫呀，真是風戰(zhàn)如畫啊（板書：風景如畫），

怪不得小小竹排一齊讀：畫中游

2、指板書復述全文。

3、有感情朗讀背誦：

團讓我們拍起手來，贊美江南的漂亮景色吧。

0誰能看著這漂亮的圖，不看課文來贊美一下。（自由背）

團這么美的景色，應當讓大家知道，請劃竹排的小伴侶預備好，大家坐穩(wěn)了，把觀

察的風景向全部的老師介紹。

四、小結(jié)

小伴侶，你們知道嗎，我們居住的城市一杭州就屬于江南地區(qū)，古人寫過一句話“江

南憶，最憶是杭州”，杭州也有很多漂亮的風景，請你回去找找有關圖片或畫片，選一處最

美的風景，向大家介紹，讓我們感受一下杭州的美。

新課程標準第一冊學校語文《小小竹排畫中游》教案篇3

【例一】

一、課題導入

讀課題，先理解“游”的意思，再理解課題的意思。

二、范讀課文，整體感知課文內(nèi)容

播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音。

三、初讀課文，學習生字

借助拼音讀準字音，讀通句子，小組溝通記字方法。

四、朗讀感悟

創(chuàng)設情境，使同學入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的漂亮、富裕。

1、播放“小竹排在畫中游"的課件，請同學說說小竹排順水流，假如你坐在上面會看

到哪些漂亮的景物？（鳥兒、魚兒、樹木、禾苗）讀有關句子，理解"密"、“綠油油〃。

2、看到這些美景，你會說些什么？

3、為什么說小竹排是在“畫中游"？

4、用多種形式練習朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。

五、拓展說話

再創(chuàng)情境，練習說話。

連續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風景名勝區(qū)，讓同學進行情境說話練習，說

幾句贊美風景的話。

六、鞏固識字，指導寫字

七、課外延長

收集江南的風景圖片，在教室里展覽：預備旅游照片，井作介紹。

【例二】

一、看圖，揭示課題

1、同學一邊聽表現(xiàn)江南風光的民族樂曲，一邊看圖。

2、讀了課題你想知道什么？你有什么不懂的地方？（如，小竹排是什么？小竹排怎

么能在畫中游？）

二、初讀課文，學習生字

1、借助拼音讀課文，畫誕生字，自學字音并讀通句子。

2、指名試讀課文，檢杳自讀狀況。

三、創(chuàng)設情境，指導朗讀

播放樂曲，同學一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)漂亮的網(wǎng)光。

四、練習有感情地朗讀課文，背誦課文

五、復習鞏固生字詞

六、指導同學寫字

七、完成練習

完成課后練習"我會讀”，并練習用本課要認的字口頭組詞。

新課程標準第一?冊學校語文《小小竹排畫中游》教案篇4

【教學設計理念】

江南風光旖旎，是我國的旅游勝地，課文教學采納孩子們感愛好的"組織旅行團出游”

的方式，讓孩了?們在肯定的情境中了解江南、認讀生字、感知圖畫、朗讀課文。

【教學目標】

1、熟悉12個生字。會寫“口、日、中“3個字。熟悉2個筆畫3個偏旁。

2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖

國的思想感情。

【教學重點】

1、識記生字和朗讀課文。

2、通過指導同學朗讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

【教學預備】

悠揚的江南音樂、多媒體課件（或彩色粉筆）、字卡、詞卡、導游旗幟、江南旅游介

紹（介紹中包含有課文中要求認讀的生字）等。

【教學程序】

一、推舉旅游景點，組織小小旅游團

1、小伴侶，你們喜愛旅游嗎？都去過哪些地方？今日我這位導游想向各位推舉一個

特色旅游景點，不知道各位是否有愛好聽我介紹一下。

2、用多媒體或是小黑板等展現(xiàn)旅游介紹。（介紹中包含有課文中要求認讀的生.字。）

3、導游展現(xiàn)旅游景點介紹（文字全部注音），游客閱讀.

各位游客你們好，歡迎您閱讀我們旅行社推出的江南游介紹。江南一帶位于中國的東

部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。在那里,

您可以乘坐“竹排"這種特別的水上交通工具領會如畫美景。

4、各位小游客，對我們的旅游景點滿足嗎？假如介紹中的字讓您犯難了，請跟我讀。

學習紅色字。

5、出示字卡（排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南），開展各種形式

的朗讀。

6、出示詞卡（江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中

國旅游流水河流唱歌），開展各種形式的朗讀。

7、再讀景點介紹。

8,老師（導游）揮動導游旗，情愿參與這個旅游團的小伴侶請報名。咱們動身吧！

二、乘竹排，暢游江南美景

1、師：我們乘著飛機越過高山、河流，向著江南飛去，白云在向我們招手，太陽在

向我們微笑。到了江南以后，我們開頭了開心的旅行。（播放江南樂曲）

2、多媒體展現(xiàn)“竹排〃面而（或簡筆畫勾畫"竹排"）

導游：這是江南特有的水上交通工具，我們將乘坐"竹排"順流觀賞兩岸的美景，愿您

此次旅途快樂！

3、演示課件，呈現(xiàn)課文中動態(tài)圖畫。游客們你們都看到些什么？聽到些什么？可以

和身邊的其他游客溝通溝通。游客們你們覺得江南的景色怎樣？可以談談嗎？請生溝通。

4、看來大家特別喜愛江南的景色，我也和你們一樣喜愛，我還寫了一首小詩來贊美

江南的景色呢，大家有愛好讀一讀嗎？

5、多媒體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。開展多種形式朗讀：示范讀，個別讀，同桌讀，配圖畫讀，

配音樂讀，賽讀等形式。

6、嬉戲：我會找（在相應的圖畫旁貼上字條）

字條：小竹排，順水流、鳥兒唱，魚兒游

兩岸樹木密、禾苗綠油油

三、制造性朗讀：我也試著做導游

小伴侶們，喜愛這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰能做導游介紹介

紹？老師建議你們用上書中的詩句，會把這個地方介紹得更美，看哪些導游最受人歡迎呢？

四、復習鞏固生字，書寫生字

1、出示帶田字格的“口、日、中”三個生字。

2、讀準字音（日、中為翹舌音），認清字形（都為獨體字）。

3、同桌溝通看準關鍵筆畫。

4、談談書寫時留意的筆順。

5、同學描紅、書寫。

新課程標準第?冊學校語文《小小竹排畫中游》教案篇5

【教學FI標】

1、學問與力量：

E熟悉12個生字，會寫3個字，熟悉新筆畫和新偏旁。

0正確流利地朗讀課文，背誦課文。

團了解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，萌發(fā)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的

思想感情。

2、過程與方法：

從同學感愛好的生活實際引入，抓住同學的愛好點，指導他們根據(jù)整體一一部分一

整體的挨次觀看一，教給方法。激發(fā)同學自主識字的信念，通過小組協(xié)作學習，達到學問共享。

自主學習、協(xié)作學習和感情誦讀是本課教學的主要過程。

3、情感態(tài)度價值觀：

學會觀看生活?、了解生活、感受生活，發(fā)覺生活中的美，觀賞美，歌頌美。激發(fā)同學

愛江南、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

【教學重、難點及教學突破】

重點：

識字、寫字和朗讀課文

2、難點：

扣住"畫中游"，體驗愉悅心情。

3、教學突破：

《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。

本課可以從以下幾點突破：

回運用cai課件制作動畫效果（小竹排飄流的全過程），指導觀看說話，觀賞江南水

鄉(xiāng)的漂亮景色。

團運用自主學習和協(xié)作學習的方法進行識字、寫字教學，讓同學在主動樂觀的思維

和情感活動中，感受語言文字的魅力。

團民主的交談，聲情并茂的賽讀，配以漂亮迷人的畫而，給同學美的享受，陶冶性

情。

【教學預備】

1、老師預備：

第一課時：cai課件;

其次課時：生字卡片、錄像。

2、同學預備：

搜集家鄉(xiāng)風光圖片。

【教學課時】

2課時。

【教學步驟】第一課時教學流程設計

R老師指導》

1、情境導入

2、指導識字

3、觀賞佳句

K同學活動］

1、感受情境

2、合作學習

3、品讀課文

一、談話導入，動畫激趣

K老師活動》

1、同學們喜愛旅游嗎？把你到過的地方給大家介紹一下。

2、這節(jié)課老師帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮富裕的地方看看。課件演示。

3、看到這樣的景色，你想對同學們說點什么？

4、說得好，我也想跟大家溝通?下。（有感情介紹畫面）

5、有首詩把江南的美景描繪得如詩如畫，你們快讀讀吧！

K同學活動》

1、同學興致勃勃地回憶說出旅游的地點和特點。

2、同學發(fā)出感嘆。

3、同學自由發(fā)言。

4、同學仔細傾聽。

5、同學迫不及待地讀書。

二、初讀課文，自主識字

K老師活動?

1、你能試著讀好嗎？先把不熟悉的字用筆畫下來，借助拼音或請教別人讀準字音，

動腦筋想一想，該用什么方法記住它。

2、小組溝通識字狀況，快把你的方法在小組內(nèi)溝通一下。

3、（大屏幕出示生字）老師檢查識字狀況，準時正音并介紹3個偏旁“山、木、什〃。

老師適時消失帶有“山"、"木”的字，啟示同學關注其偏旁與本字的區(qū)分。

4、你如何在生活中使用這些字呢？

5、嬉戲：拼飛機

同學們情愿做嬉戲嗎？小組每位同學都讀對詞才能拼好飛機，飛機輪廊內(nèi)有“江南、

江水、禾苗、樹苗、樹木、樹葉、竹排、木排、兩岸、兩天、綠色、綠地”等詞。

6、在詩歌中再認生字。

R同學活動X

1、同學選擇識字方法，用自己喜愛的方式識記。

2、小組長組織學習讀生字，認真聽，訂正讀音。

3、同學正確讀準字音，熟悉3個偏旁，并相機點撥"岸""排"的字義和"南"的反義詞。

可能還會說出很多帶有三個偏旁的字。

4、生可組詞造句，或說出在什么地方見過這些字。

5、用開火車的方式讀生字并回答相關的問題，同學們齊心協(xié)力合作開心。

6、個別認讀。

三、師生合作，賞讀課文

k老師活動］

1、熟悉句號。數(shù)一數(shù)這首詩有幾句話？

2、讀中感悟：自由讀一選句讀。你喜愛讀哪一句，讀出來。

3、爭論：你覺得這首詩美嗎？朗讀的時候，應留意些什么？

4、練讀、賞讀。讀出韻味，熟讀成誦。

5、出示課件，小竹排順水漂流，現(xiàn)在我們就是站在竹排上的小伴侶，我們來邊看風

景，邊誦詩。

6、還有別的詩也是寫江南景色的？（試誦詩）

K同學活動》

1、回答

2、練讀。

3、領悟詩歌的押韻，表達感情方式。

4、熟讀成誦。

5、情景誦詩。

6、誦其它寫江南的詩。

其次課時教學流程設計

K老師指導》

1、強化記憶

2、品詞賞句'

3、體驗感悟

K同學活動》

1、鞏固字詞

2、熟讀成誦

3、升華情感

一、識字寫字，強化訓練

K老師活動》

1、出示生字卡認字。重點認讀“中、唱、樹”（翹舌音）

2、小組合作識字。“找伴侶”嬉戲，認讀教材中詞語。

3、指導寫字。邊講邊示范書寫“口、日、中”。

4、鞏固兩個重點筆畫和三個偏旁“木、"、”

K同學活動X

1、齊讀字音。

2、競賽組詞。

3、練習寫字。

4、看準筆畫的部位，口書筆畫，認偏旁。

二、師生互動，朗讀感悟

K老師活動』

1、同學們讀這首短詩時，是什么表情什么心情呢？朗讀感悟。

2、放錄像：江南水鄉(xiāng)行。

K同學活動》

1、自由讀，不同的語調(diào)，不同的語速試讀。

2、配畫面背誦。

三、總結(jié)全文，感情升華

K老師活動》

1、看完錄像后，同學們有什么話要說嗎？

2、展現(xiàn)收集的家鄉(xiāng)風光圖片，為大家介紹自己的家鄉(xiāng)。

K同學活動》

1、同學自由表達、贊美水鄉(xiāng)之情。

2、小組活動，欣賞、介紹、贊美。

四、本課小結(jié)（略）

【教學探討與反思】

本課應.重在觀看說話，老師在演示課件時，留意引導一班級同學按挨次看，從畫面感

受江南美：然后從語言文字中觀賞，訓練同學的觀看、朗讀力量，激發(fā)愛美情愫。

新課程標準第?冊學校語文《小小竹排畫中游》教案篇6

【教材分析】

這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩。一個男孩撐著小小的竹排順流而下，他欣賞著

兩岸漂亮的風光，感覺在畫中巡游一樣，課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起同學身

臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游。〃表達了無比歡暢的心情。全詩圖文并茂，

形象生動，語言美麗流暢，節(jié)奏感強，相宜同學誦讀。

【教學目標】

1、會寫12個生字，讀準字音，識記字形，熟悉偏旁“止、才、什"。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國江南非常漂亮、富裕。

【教學過程】

一、創(chuàng)設情境，引出課文

1、課件出示竹排：

0這是什么？說說它是什么樣子的？

團認真觀看竹排和"排"字，你有什么發(fā)覺？（聯(lián)系竹排的外形來記“排”這個字）

0小結(jié)：通過小伴侶認真地觀看，我們知道了"竹排”是用竹子扎成的，而且，它還

是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具呢！你們想不想坐上竹排去巡游江南的美景呢？（課件出示一張

小伴侶的剪貼畫）

0這是一位江南的小伴侶，他叫丁丁，今日他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，觀

賞漂亮的江南風景，你們想去嗎？

2、創(chuàng)設情景:

讓同學想象自己坐上了竹排。課件一邊播放江南風光樂曲，一?邊播放江南美景。

3、告知丁丁，你剛才坐在竹排上看到了什么？有什么礴受？（同伴間自由說）

4、有一首特別好聽的兒童詩就是寫剛才我們看到的景色，你們想讀嗎？

5、出示課題：小小竹排畫中游：

0生齊讀課題。

團你們讀了課題想知道什么？你有什么不懂的地方？

（生舉手說，師對提出問題的孩子準時表揚，并鼓舞其也的孩子，只要自己肯動腦，

自己也和他們一樣的。）

"我們能自己提出問題，能不能自己解決問題呢？”

二、初讀課文，感知課文

1、同學選擇自己喜愛的方式讀課文，借助拼音，讀準字音,讀通句子。

2、指名讀課文，其他同學仔細聽，關心正音。（留意“兩〃是后鼻音，“綠”是撮腔調(diào)。）

3、齊讀課文。

三、學習生字

1、師激趣：丁丁說，在這兒歌中藏了兒位生字寶寶，他要帶我們?nèi)ナ煜に鼈儭Ｕn件

出示12個生字

2、看看這些生字寶寶，哪些是你的老伴侶，請在課文中找到后打上勾，和它打個招

呼；哪些是你還不熟悉的新伴侶，也在課文中找到，用圈圈出，然后讀讀拼音，看存字形，

爭取熟悉它，和它交上好伴侶。

3、反饋：

0你和哪個生字寶寶交上了伴侶？你是怎么熟悉它的？（隨機熟悉偏旁“山、才、什"）

0小老師帶讀。

團擊鼓傳花嬉戲鞏固生字。

0生字寶寶們出去找伴侶了，組成了一個個詞語，你還熟悉他們嗎？

齊讀一師范讀一齊讀一開火車讀。

四、課中操

小伴侶的本事真大，一下子學會了這么多的生字寶寶。丁丁這個時候在干什么呢？他

正把這首兒歌編成歌曲在唱呢！我們一邊聽他唱，一邊自由做動作好嗎？（全體起立）

五、美讀課文，升華感情

1、這收歌好聽嗎？你門能不能讀得比他唱的還要好聽呢？自己試?試。

2、齊讀（認為自己讀得很棒的，請一起站起來讀，其他同學可以坐著讀。）

3、課件范讀，指名讀（認為自己已經(jīng)超過「「唱的，大膽站起來讀給小伴侶聽。）

4、師生共同朗讀：

師：丁丁聽見我們小伴侶讀得這么棒，忍不住要和我們一起來朗讀這篇課文了。現(xiàn)在

我就是「「，你們歡迎我嗎？那我們就一起來美美地把課文讀一遍。

5、小伴侶們已經(jīng)美美地將課文朗讀了好幾次了，你現(xiàn)在可以解答剛才自己提出的問

題了嗎？指名說說，現(xiàn)在你讀懂了什么？

六、拓展

小伴侶真會讀書，丁丁可要嘉獎你們了，他要領著我們再去看看江南的美景。（課件

播放江南美景）

小結(jié)：江南的美真像一幅畫。順著嘩嘩的流水，我們聽到了鳥兒在歡快的唱歌，觀察

魚兒在歡樂地游著，河流兩岸處處是茂密的樹林，還有綠油油的禾苗和莊稼。江南真是?個

魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排，真如像在畫里游一樣。怪不得我們古代有位叫白居易的詩人也

寫了一首詩《憶江南》。（課件播放憶江南。）你們會念嗎？

七、寫字

師：這時，我們來到丁丁家，丁丁家墻上貼r他寫的一個字，是什么？

1、課件出示“中"，讓同學讀一讀。（留意翹舌，后鼻音：

2、生觀看“中在”田字格中的位置.，說說該留意什么，然后跟著課件書空。

3、給"中"組詞

4、同學練寫，老師巡察。

小結(jié)：今日，我們跟著丁丁，乘著小竹排進行了歡樂的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教

室里，下節(jié)課，我們還會跟著丁丁乘坐小竹排進行新的旅行。

【設計理念】

1、以讀代講，讀中感悟。語文課程標準指出：閱讀是同學的共性化行為，不應以老

師的分析來代替同學的閱讀實踐。因此，在教學中我采納自由組、指名讀、同伴讀、師生同

讀等多種方式讓同學自讀自悟，積累詞語。

2、嬉戲激趣，鞏固識字。針對同學的心理特點，采納嬉戲形式調(diào)動全體同學參加，

在玩中認字，鞏固識字效果。

3、情景中學文。依據(jù)，課文創(chuàng)設情景，讓同學始終在情景中讀課文、同學字。

4、注意評價，激勵主體。評價是教學有機組成部分，在課上以即時性的口語評價鼓

舞和欣賞每一個人，讓他們在愉悅輕松的氣氛中學習o

5、開放語文學習空間。樹立一種大語文觀，把語文從課內(nèi)延長到課外。

【評析：陳麗萍】

我覺得你的設計意圖很好，沒什么看法。但是我擔憂我們的孩子是剛接觸課文，許多

學習的習慣還沒有很好養(yǎng)成。你是否再考慮一下教案的可操作性，如：同桌合作、提問、過

渡語的設計再斟酌一下，還要考慮一下時間支配以及內(nèi)容支配動靜交替等問題。建議你將教

案輸出給同組老師爭論一下。可能會有所啟發(fā)。教案的設計到課堂操作是一個內(nèi)化的過程，

許多細節(jié)需要盡可能估量到位，包括對孩子學習的評價語言，課堂氣氛的調(diào)整，每個環(huán)節(jié)都

要做到心中有數(shù)。盡量降低學習難度，讓孩子跳一跳夠得著。我信任你肯定會做的很好。祝

你勝利！我們大家都支持你。

新課程標準第一冊學校語文《小小竹排畫中游》教案篇7

【教學目標】

1、用自己的方式熟悉12個生字，會寫“口、日、中"3個字，熟悉2個筆畫和三個偏旁。

2、能夠正確流利地朗讀課文，背誦課文。利用生活閱歷、圖片、聯(lián)系上下文等方式理

解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉(xiāng)等詞語。

3、理解課文內(nèi)容，道江南是非常漂亮富裕的地方。能寵愛江南，喜愛自己的家鄉(xiāng)。

【教學重點】

1、能正確認讀本課的生字。

2、正確流利地朗讀課文，體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

【教學難點】

1、理解“江南魚米香”、"畫中游

2、了解課文內(nèi)容，感受文章之美，文字之美，江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生喜愛祖國語言文

字，喜愛祖國美景，喜愛大自然的感情。

【教學時數(shù)】

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入課題

師：小伴侶，我們已經(jīng)學完了全部的拼音，老師知道小伴侶們拼音學得可好了,是嗎？

那，老師來考考你們。

師：讀得真好，嘉獎你們熟悉它們的漢字伴侶。（出示：竹排）行著字兒你們再來讀

讀。

師：小伴侶觀察過竹排嗎？猜一猜它是用什么做成的呢？

出示竹排的圖片瞧，這就是竹排，把一根根的竹子排好隊，捆扎起來，就成了“竹排”。

看，一條條竹排就像一只只小船，載著人們漂浮在安靜的河面上。今日咱們要學的課文就跟

這竹排有關，題目是《小小竹排畫中游》。

二、初讀課文，整體感知。

1、老師給同學播放媒體資源中的課文朗讀，讓同學先對課文進行整體感知，初步了

解課文內(nèi)容，生動的情境畫面加之規(guī)范的課文朗讀，為下面課文的進一步講讀做了很好的鋪

墊。老師可以結(jié)合PPT資源，讓同學帶著學習任務進行初步感知與思索。

2、聽完范讀之后，老師可以讓同學以他們喜愛的方式自讀課文，要求同學讀準字音，

畫誕生字詞，引導同學在閱讀中識字。

三、學習生字，了解詞語

1、老師播放課件，給同學呈現(xiàn)本課要求會讀會寫的生字。

2、同學自學。

(1)同學自主選擇學習方式，按要求自學。放聲朗讀，要求想方法把音讀準。

(2)自學檢查。

師：抽4位小伴侶每人讀一段。其他小伴侶來當小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯的字

圈出來。

師：4個小伴侶讀完了，你們有沒有發(fā)覺毛病呀？誰來說一說。

師：這個字你會讀嗎？你來讀。請讀錯的人再來讀。一起讀。

(3)糾音后再次朗讀，老師和同學一起認讀生字“口-日-中，熟悉筆畫橫折和橫折鉤并

書寫。

(4)課件出示寫在田字格中的字，引導觀看要寫的字在田字格中的占位。

(5)讀一讀：口字要寫好，上大下要小。

(6)描紅、書寫，老師賜予指導，并對表現(xiàn)好的同學賜予肯定形式的嘉獎。

四、擴展運用

在生字卡中選擇自己喜愛的一個詞說一句話或幾句話。想想江南還有那些漂亮的景色,

自己畫一畫。

新課程標準第?冊學校語文《小小竹排畫中游》教案篇8

【教學目標】

1、熟悉12個生字，會寫“口、日、中〃3個字，熟悉2個筆畫，橫折和橫折勾和3個

偏旁"山、木、什”。

2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道江南是非常漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖

國的思想感情。

【教學重、難點】

1、熟悉12個生字和會寫3個字，背誦、朗讀課文是重點。

2、難點是讓同學體會祖國江南是風景秀麗，物產(chǎn)豐富的地方。

【教具預備】

投影片、生字卡、生詞卡、貼畫。

【教學時間】

2課時。

【教學流程】第一課時

一、導入新課

1、同學們我們生活在瓜果之鄉(xiāng)一新疆，今日，劉老師要帶著大家乘著小竹排到江南

的魚米之鄉(xiāng)去看看，你們情愿嗎？

2、出示vcd：

0剛才我們看到了江南的景色，你們說江南美嗎？讓我們用一句話夸夸它吧!(生答〉

團指著畫面上的小竹排問：這是什么？(生答小竹排)，師引導同學理解竹排。

0板書課題，讀課題。

二、初讀課文，整體感知課文

1、借助拼音讀課文：

要求：要讀準字音，讀通句子。

2、檢測生字詞，并理解句號。

三、創(chuàng)設情境，指導朗讀

1、指圖說說你喜愛圖中的什么景物，為什么？（生說師相應貼圖）

2、找出課文中哪句話寫了小竹排、魚和鳥（生答）:

朗讀指導：

0同學們，假如你是站在小竹排上的小伴侶，劃著小竹排在清清的河水中順流而下，

河中的小魚歡快地游來游去，有的還跳出水而跟你打招呼呢，頭上的小燕子張著嘴唱歌呢，

此刻你的心情會怎樣？你們能把這種心情讀出來嗎？

0采納各種方式讀好第一句。

3、你能用動作把這句話表演一下嗎？讓我們一起來。

4、小結(jié)：

同學們剛才表演的很精彩，老師覺得你們就是水中的魚，天上的鳥，是那么的可愛。

團再看圖，河兩岸有什么？生答師貼圖。樹長的怎么樣，禾苗呢？課文中哪句話是

描寫樹和禾苗的。（生答）

這樹高大，一片翠綠，一棵挨著一棵，禾苗綠得發(fā)亮，這些組成了江南特有的美景，

我們要用怎樣的語氣來讀呢？

0生試讀，指導讀好其次句。

5、指導同學讀好第三句：

師：江南不僅景美，而且物產(chǎn)豐富，咱們新疆是瓜果之鄉(xiāng)，生產(chǎn)很多水果，而江南一

帶小河多，河里有很多魚蝦（指魚蝦），那里還種了很多水稻（指禾苗），水稻成熟可以碾成

大米，所以把江南一帶叫做“魚米之鄉(xiāng)"，也叫“魚米鄉(xiāng)"。再指整幅圖說：江南魚米鄉(xiāng)多象一

幅漂亮的圖畫，小小竹排就像是在畫中游，讓我們一起讀最終一句。

6、觀賞完了江南的美景，讓我們休息一下，做課中操。

四、指導背誦

1、全班齊讀課文來回顧江南的美景。

2、在圖試背課文。

3、采納各種方式背課文。

五、拓展延長，感受江南的漂亮與富裕

1、江南的美景不僅留在了畫面上，還留在了同學的心里，假如你們是始終生活在江

南的樹、禾苗、小鳥、小竹排，你們想和這么多的老師和同學說些什么？四人學習小組爭論，

老師預備了頭飾，等一會讓你們戴頭飾上來表演。

2、同學表演。

3、假如你是遠方飛來的小鳥，看到江南這么美的景色，你想說些什么？

4、同學想象說話。

六、自助餐作業(yè)（選擇你喜愛做的練習）

1、生字拼詞練習。

2、畫出你心中漂亮的江南。

板書（略）

其次課時（略〉

新課程標準第一冊學校語文《小小竹排畫中游》教案篇9

3、小小竹排畫中游（三課時）

（執(zhí)教時間：.11.3）

教材分析：

《小小竹排畫中游》是一首詩歌，短短三句，描繪了風景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水

鄉(xiāng)。講的是江南水鄉(xiāng)的一個小男孩撐著小竹排順流而下，欣賞兩岸漂亮風光，猶如在畫中游。

課文貫穿著一條明顯的感情線索。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了非常歡快的

心情。課文中對兩岸樹木、禾苗的描述，包含著贊美的感情。

教學目標

1.通過看圖學習短文，讓同學知道祖國江南非常漂亮、富裕，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)，喜

愛祖國的思想感情。

2.學會兩個新偏旁，"什"草字頭，"，"三點水旁。

3.學習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。

4.通過學習短文，理解句義、詞義。

5.能正確、流利、有感情地朗讀短文。

教學重點：認字、識字、朗讀課文。

教學難點：了解課文內(nèi)容，體會思想感情。

教學預備：實物圖片、多媒體課件。

課時支配：3課時

教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、小伴侶，喜愛旅游嗎？（喜愛）老師給你們推舉一個風景很美的地方，好不好。

（課件出示江南的風景圖片）

師：這就是江南，美嗎？（美）

出示竹排江上游課件。

這種水上交通工具，它的名字叫一一（生：竹排）（相機拼讀"排”怎么記住"排"）看

看這個排字，你有什么好方法記住它？

出示竹排江上游課件，

你們想坐著竹排到漂亮的江南去游玩嗎。（想）

可是旅行社告知老師！要想去江南游玩，肯定先完成這個任務，聽清晰了：把生字寶

寶喊出來，送到江南的家去，有信念完成這個任務嗎？（有）好！那讓我們一起趕快走進3、

小小竹排畫中游（齊讀課題）去查找生字寶寶吧！

二、初讀課文，讀準字音。

1、自讀課文，讀準字音。

師：請打開課本64頁，自己讀課文，遇到不熟悉的字，請拼音寶寶幫幫你，咱們比

比看，誰能把課文大聲地讀下來，開頭讀吧！

（1）（生自由練習讀課文）

（2）指名讀

師：同學們讀得真仔細，誰能站起來讀給大家聽。（指名讀）

2、指導讀好“綠油油"

師:課文中藏有一個隱秘，我想除了這位同學，其他同學也沒有發(fā)覺。想知道嗎？（想）

請看“綠油油”這個詞，（相機學習“綠”字和新偏旁絲”。）

師：看，"油”字上標的是幾聲？

師：對，這個"油"字單獨讀時，它讀二聲，可是兩個"油"字和"綠"交上伴侶以后，它

就變調(diào)為i聲。

師：跟著老師讀一遍（生讀）男女同學競賽讀一遍

（生跟讀i次，男、女生讀）

3、齊讀課文，讀準字音。

師：留意“綠油油''的讀音，我們一起把課文讀一遍，｛指導讀準字音｝

三、學習生字，創(chuàng)設語境識記生字。（生字寶寶擋路）

1、讀準生字的音

（1）圈誕生字，自主拼讀

師：同學們讀課文的聲音真好聽！生字寶寶也被你們吸引來了，瞧！

（課件出示帶拼音的生字）

師：請拿出鉛筆，用最快的速度在課文中圈出這些生字宣寶，別讓他跑了，圈完后大

聲拼讀--遍。比一比，哪個同學最快？（2）檢查生字認讀狀況。

師：誰能當小老師教讀。讀對的，我們跟他讀，讀錯的，我們關心他（小老師教讀）

2、創(chuàng)設語境，識記生字

（1）歸類識記“流、江、游”

（課件出示：流江游）

師：你們認真觀看這3個字，你們發(fā)覺了什么？

師：這三個點叫三點水旁，說明這三個字都和水有關。哪你們還知道哪些和水有關的

字嗎？

（出示水流圖）

師：認真觀看這幅圖上河水的走向，他們和流字的哪一部分很像？

師：你們知道什么叫"順水流”嗎?（板書"順水流”圖）

師：河水流呀流到哪里去了（江南）

師：這就是江南，美嗎？（出示江南風景圖）

師：誰來說說你是怎么記住這個南字的？

師：離開漂亮的江南，我們又來到大海邊，你們看我們看到一個小伴侶在海里干什么？

（游泳）

指導同學學習"游”字

（2）學習"唱”字

師：這里有個小女孩正快樂得唱著歌呢，課件出示小女該唱歌圖

師：誰來讀這個字？你是怎么記住這個字的？

（3）猜謎語識記“岸、苗”

師：同學們，我這里帶來了兒個字謎，你們猜一猜是哪個字

山下有一個工廠，工廠里的工人在干活，是哪個字（岸）

師：沒錯，就是岸字，誰來讀讀這個詞（兩岸）。

師：你們來看看?我們這個兩字和哪個生字寶寶長得像呢.雨字，兩字里面是兩個人,

雨字里面是四個點，這四個點就是我們看到的雨點兒。

師：你們看，兩岸有什么樹木，誰來讀讀這個詞？這里老師教大家一個新的偏旁，木

字旁，你們看當木作為偏旁的時候，和我們旁邊的這個木字有葉么不一樣了嗎？

師：前面，老師給大家猜了一個字謎，現(xiàn)在老師還想再給大家猜一個字謎，聽好r,

田字上頭長了草。（苗）你們看苗字的下面是個什么字，F(xiàn)H字，那上而呢，這個偏旁叫草字

頭，

師：除了禾苗，還有什么苗？（樹苗、魚苗、麥苗、育苗。）

3、去掉拼青，再讀以上生字。（指名讀，開火車讀。）

4、摘蘋果"嬉戲，鞏固生字

師：剛出來，他們看到蘋果樹上又紅又大的蘋果，喜愛上了，又跑到蘋果里去了，（課

件出示蘋果樹）哪個同學認出它，，這個用果就送給你了。

5、學習詞語

（課件出示詞語:江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地）

（1）自己練讀

（2）開火車讀，

（3）喜愛哪個詞語寶寶，就用這個詞語寶寶說一句話。

四、再讀課文

師：熟悉了這么多生字詞語寶寶，讀起課文了是不是更有信念了，（課件出示全文）

同學正確流利地讀課文。

1、個別讀。

2、指名讀。

3、男女生競賽讀。

4、全班齊讀。

五、回歸文本

嬉戲：我會找（課件出示插圖和詞條）

師：我們完成了任務，請帶上生字寶寶去江南吧！

字條：小竹排順水流鳥兒唱魚兒游

兩岸樹木密.禾苗綠油油

師：我們來到了漂亮的江南，字詞寶寶吵著要回家了，誰是有愛心的小伴侶，請你把

字寶寶送回家。

六、課后作業(yè)：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。

其次課時

一、復習鞏固

1、師：上節(jié)課我們把生字寶寶送會了漂亮的江南，現(xiàn)在這些生字寶寶又想來和我

們見見面了，那你們想不想和他們打聲招呼呢？（課件出示本課帶拼音的12個字）

指名讀，開火車讀，做識字嬉戲射氣球。

2、讀"我會讀"的詞語（課件出示"我會讀"中的12個詞語）指名讀全班讀男女生

競賽讀。

二、學習課文

1、師：江南可是個好地方，哪里有清清的河水，彎彎的小橋。江南由于山清水秀，

景色宜人。山多水多，所以又被人們稱為是江南水鄉(xiāng)，美嗎？那么有這樣一個小男孩他也和

你們一樣特別喜愛江南的美景，他撐著小竹排正去巡游呢，我們一起和他看看好嗎？

2、（課件出示課文動畫）同學邊看邊想，小男孩一路看到了怎樣的景象？

3、學習第一句。

（1）鳥兒會怎樣唱？魚兒會怎樣游呢？

（2）小鳥在唱什么？小魚兒一蹦一跳會說些什么呢？

（3）指導歡快地讀出鳥兒、魚兒的活潑可愛。（指名讀齊讀帶動作讀）

4、學習其次句

（1）小男孩除了看到小鳥，小魚兒，還會看到什么呢？

（2）兩岸樹木密

怎樣才稱得上兩岸樹木密呢？（課件出示“兩岸樹木密”的圖片）

師：兩岸的樹苗長得很茂密，一棵挨著一棵，就似乎好作侶一樣緊緊地擠在一起，樹

木長得乂多乂茂密。

指導同學讀出這樹木的密。

（3）禾苗綠油油

（課件出示“禾苗綠油油”的圖片）

告知同學什么是禾苗，出示禾苗成長圖。

除了看到禾苗綠油油的，還有什么綠油油的？

像“綠油油〃這樣的詞還有許多。你能說一說嗎？胖乎乎、亮晶晶。

你們看這禾苗綠油油的，多么的綠，在陽光的照射下閃閃發(fā)光，仿佛在說什么呢？

指導同學讀出這禾苗的綠

（4）男女生競賽讀其次句，讀出這樹木的密，禾苗的綠。

5、拓展思維，綻開想象。

小男孩這一路除了看到鳥兒、魚兒、樹木、禾苗。他還存到了什么？

四人一小組相互溝通，匯報。

老師把同學聯(lián)想到的圖片貼在黑板上。

看到這么漂亮的景象，老師忍不住想把這些美景也加到課文中去，老師改編《小小竹

排畫中游》，同學也試著改編。

6、指導學習第三句

（1）江南如此的漂亮，同學們我們來看在江南的美景圖，江南不僅景色秀麗，物產(chǎn)

也很豐富，由于江南江河交叉，所以盛產(chǎn)魚蝦。那里還種r許多水稻，水稻成熟「可以碾成

大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。這就是課文最終兩句寫到的“江南魚米鄉(xiāng)，小

小竹排畫中游。”（課件出示”江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”圖片）。

（2）你們知道江南為什么被稱為“魚米之鄉(xiāng)”？

（3）我們的江南漂亮又富裕，老師忍不住想贊美江南，江南真是個好地方，誰想豎

起大拇指來贊美一下漂亮的江南？

指導同學讀這一句，讀出贊美的語氣。

（4）你知道了為什么是說小小竹排在畫中游了嗎？

指導同學讀這一句，讀出江南的美。

7、將如你就是這個撐著小竹排的小男孩，生活在這么美的江南，你心里會想什么呢？

三、有感情朗讀背誦

同學們，你們和小男孩一起觀賞了江南漂亮風景，仿佛一副畫一樣，你情愿把這種美

景讀出來嗎。用你們的朗讀表現(xiàn)出來吧。

（2）同學練讀

（3）指名讀

（4）配樂讀

（5）背誦課文

四、拓展延長

江南自古以來就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿

起筆贊美江南。老師給大家?guī)砹藘墒踪澝澜厦谰暗墓旁姟督稀贰稇浗稀氛n后呢，我

們可以再收集一些有關江南的古詩，下節(jié)課我們在來一起溝通

五、課后作業(yè)

1收集有關江南的詩歌

2收集有關江南的圖片和物產(chǎn)資料，開個展現(xiàn)會。

第三課時

一、復習課文

上兩節(jié)課我們把生字寶寶送31了江南的家，還和小男孩起觀賞了江南的美景，那這

節(jié)課誰想背背課文，通過你的背誦，讓我們再一次感受江南的莢。

（指名背，全班背。）

二、學寫三個生字。

同學們，老師想帶你們?nèi)€漂亮的地方,（課件出示涼亭圖）。小伴侶這是哪里呀？（生：

涼亭）涼亭里有個小姑娘在寫字呢！（出示：姑娘寫字圖）看看小姑娘的寫字姿態(tài)好不好？

1.先請小伴侶告知她田字格里寫字要留意什么？

（1）字要寫在用字格中間。

（2）字要寫工整，按筆順寫字。

2、出示要寫的三個字：熟悉嗎？我們一起來讀一讀。

3.學習"口”

（1）學習新筆畫：橫折一是一筆寫成的。（書空）

（2）看看“口”有幾畫？我們在寫的時候要招意什么呢？怎樣寫才好看？（"口"字要

寫好，上大下要小。）

（3）師范寫，生書空

（4）同學描紅，師巡察指。

（5）展現(xiàn)同學作業(yè)，生評議。

（6）給"口"組詞，造句。

4、用相同的方法學習"日""中"。

"日”有四筆，其次筆是橫折勾，"日"字要寫得長一點窄一些。

"中”最終一筆懸針整寫在整中線上。

三、溝通資料

1上“課老師讓你們回去搜集江南的詩歌物產(chǎn)和圖片資料，你們都帶了嗎？可不行以

給老師看看？呀，同學們帶來的資料可真不少.這樣吧我們四人?小組?起溝通?下你收集

的資料?，溝通完后每小組派一名代表上來展現(xiàn)本組同學收集的資料。

2老師也收集了一段資料（展現(xiàn)自己收集的圖像資料一一新余市情片。）

同學觀后，說說自己知道了什么，談談感受。

四、總結(jié)：

我們的家鄉(xiāng)漂亮富裕，盼望同學們好好學習，將來學有所成，把我們的家鄉(xiāng)建設地更

加漂亮。

五、課后作業(yè)

畫畫我們的家鄉(xiāng)。（自選）

板書設計

3小小竹排畫中游

小竹排流

鳥兒唱

魚兒游

樹木密

禾苗綠

新課程標準第一冊學校語文《小小竹排畫中游》教案篇10

【教材分析】

1、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂。圖上畫的是江南漂亮、富裕的風光，一

只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游，鳥在天上飛，河的兩

岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得親密。全文共有3句話。第一句話

主要寫小竹排順水往前行，魚兒在清清的水中游來游去，鳥兒在枝頭唱歌的情景；其次句話

說的是河兩岸樹木茂密，木苗健壯：第三句話中的“‘江南"盛產(chǎn)魚蝦、稻米等，物產(chǎn)特別豐

富。坐在小竹排上順水前行，一路欣賞著江南漂亮的風景，真似乎是在畫中巡游i樣。通過

景物的描寫，表達了江南人們的興奮心情。全詩形象生動、語言美麗，節(jié)奏感強，相宜兒

誦讀。

2、本課要學會3個生字，要求會認12個字，留意讀準：“順、流、唱、密、南”的音。

學習3個新偏旁葉卜、山、木"熟悉2種新筆畫“、廠。

3、引導同學觀看漢字的主要筆畫在田字格中的位置，將字寫好，寫美。

【教學目標】

1、熟悉12個生字，會寫3個字，熟悉"、"兩個筆面i和"木、山、書*”3個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是個漂亮、富裕的地方，激發(fā)同學喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國

的思想感情，陶冶愛美的情趣。

【教學重點】

1、認記生字留意生字在田字格中的位置.

2、朗讀課文，背誦課文。

【教學難點】

通過指導同學讀課文，讓他們體會到祖國的江南是風景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。充分

感受江南的漂亮，受到美的教育。

【課前預備】

flash動畫課件，同學兩人一份放有生字卡片的信封。

【設計理念及總體思路】

運用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓同學體驗語言文字

所包含的音韻美，節(jié)奏美，意境美。

1、悟江南一讓同學說說除了書上寫的，

圖中畫的，江南還有什么，分別是怎么樣的：

2、畫江南一在課本的江南插圖上添上漂亮的一筆；

3、誦江南一讓同學依據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

【教學過程設計】

第一課時

一、播放兒歌，導入新課

今日，老師為小伴侶帶來了一首兒歌，你們想聽嗎？比比看，誰的小耳朵最靈。播放

兒歌，（歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容）說說你聽到哪些景物和動物？依據(jù)同學回答將相應詞語卡

片貼在黑板上。（設計意圖：開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設情境激發(fā)了孩子們學習的欲望，為

后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。

二、整體感知課文

小伴侶聽得可真認真，老師請你們看一段錄相：同學觀看〈江南風光〉靜態(tài)課件，老

師配樂朗誦。

設計意圖：老師聲情并茂的朗誦激發(fā)同學的閱讀熱忱，運用課件豐富同學對?江南風光

的感性熟悉。

看了課件，聽了老師的朗讀，你想說些什么？

小伴侶說得可真棒！編書的叔叔阿姨們特地寫了?首兒歌，請你用上自己的聰慧才智

讀讀這首兒歌吧！

三、同學字新詞，讀通讀順課文

1、分組依自己喜愛的方式自同學字。不會的向別人請教。學習生字詞時，留意同學

之間的合作學習。

2、說一說：說說自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小伴侶？

3、考一考：（同學拿著字卡，你考我，我考你，）生生互檢。

4、玩一玩：讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖，讓孩子們玩詞貼畫的嬉戲，把

黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如：“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方。多種形式認讀詞

語，熟記詞語。

設計意圖：在貼畫的過程中，既鞏固“兩岸、順水流.......等詞語的識記，又通過圖形

象地理解了詞語的意思。比如理解“順水流”，同學擺的時候，老師讓他把這個意思演示出來。

很直觀，很形象地理解了詞語的意思。

5、指三名同學分句讀課文，隨機正音。（留意"兒"字在生字教學時念%r",在文中念

輕聲："油"字的變調(diào)。