小學美術冀美版三年級下冊第7課

《蔬果巧造型》教學設計

一、教學目標

1.通過觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤、質地。

2.利用蔬果固有的色彩和造型，學習夸張的裝飾方法,運用削、剪、拼、

插等方法,設計制作出情趣盎然的蔬果造型。

3.體驗蔬果造型的樂趣，培養學生養成愛思考的好習慣,并善于發現

并表現生活中的美。

二、學情分析

藝術源于生活,那些造型獨特、色彩鮮艷的蔬菜瓜果生活中隨處可

見。蔬果造型不同于水果雕刻，只要稍加改變,就變成了情趣盎然的藝

術品，學生可操作性還是比較強。本課要求學生首先選取相應的蔬果,

然后根據塑造對象特有的形、色進行聯想，運用削、剪、拼、插等方

法，做一個有趣的蔬果作品，使學生從中獲得創作的靈感和快樂,在動

手操作中提高造型的技能。

三、重點難點

重點:用收集到的若干蔬果運用各種方法創作出有趣的蔬果形

象。體驗設計、運用的樂趣。

難點:讓學生針對性地聯想,嘗試用發散性的思維方式進行創作。

四、教學過程

【導入】蔬果巧造型

一、情景導課，激發興趣

“孩子們，你們去買過菜嗎？”

“去過…”；“沒有…”

“老師可是經常去市場里去買菜。

“今天，老帥去買菜，還發生了一件非常有意思的事。大家想知

道嗎？”

“想！”好奇心一下就被調動起來了。

“大一一家一一看！”變戲法似的，老師手中出現了兩根正在舞

蹈的大蒜。

“這可不是普通的大蒜，你看，他可是有生命的J蒜頭上用火

柴頭插成兩個眼睛，卷曲的根須就像一頭蓬松的頭發，整個就是一個

造型夸張，生動可愛的卡通精靈。

老師擺動手中的大蒜，裝成大蒜精靈，一會兒，平和歡快的氣氛

在課堂中蔓延開來，學生和老師剛才的拘謹和生硬都被驅逐出了課

堂。

出示課題“蔬果造型”

二、深入課題，巧妙聯想

巧妙利用蔬果的顏色、形狀、質地等特征來創作。

三、嘗試表現，探究方法

教師演示：“現在，老師就來教大家如何利用蔬果顏色、形狀、質

地等特點來制作有趣的蔬果作品?！?/p>

1.出示梨子。大家來觀察下,它的顏色,形狀,質地?大家想想它可以用

來制作什么呢？

2.那我們就做一個可愛的小刺猬（教師演示,講解技法）。

咦,這個可愛的小刺猬是怎么變出來的呢，（可以學生總結）我先

是注意觀察了梨的顏色和形狀特點，做出動物的臉,在用牙簽和葡萄

做出刺猬的身子,就變出了這個可愛的小刺猬?，F在大家以小組合作

或者個人根據自己帶來蔬果的特點，仔細觀察,大膽想象,去創造你喜

歡的蔬果藝術吧。

四、發散思維，創造表現

看了那么多的蔬果動物，一定迫不及待想動手了吧？

學生小組合作或者個人自由創造。各小組以最快的速度動起手

來，老師迅速走進孩子們的創作場地中去，進行多方面、多層次的現

場指導。

教師提醒用刀具安全。

五、教學評價，及時肯定

同學們真的就是一個個小藝術家，大家制作的蔬果作品很有趣、

很有創意。大家看這些作品你最喜歡哪個，提問學生，說看法。再請這

個作品的藝術家來說說他怎么制作出來的，以及他的想法。評價兩個。

六、課外延伸

了解蔬果造型在生活中它們經常運用在菜肴里，這是中國菜的一

大特色。

欣賞精美蔬果造型。

七、總結

今天同學們發揮自己的創作天賦創作出了有趣有精美的蔬果造

型，你們真的很棒!希望同學們以后在生活中也像今天一樣去發現美,

創造美!

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