小升初講練測非連續性文本閱讀-1非連·專題24考點一：主要信息篩選提問示例1.概括材料的主要信息。2.從上面材料中概括出主要特點。]

解題思路解題思路1.關注文章題目。非連續性文本閱讀的題目就是針對某個現象提出的一些問題，根據文章標題從文中把這些問題的答案歸納起來，就會概括出文章的主要內容。2.直接提取主要信息。按照題目要求，從閱讀材料中直接提取相關語句進行回答。提取的語句要能概括相關的內容，或者表現出人物的態度或特點、事物的屬性等。3.連綴概括法。仔細閱讀文章每一部分的大意，再將各部分大意連起來歸納概括即可。篩選文章主要信息是現代文閱讀最基本的能力，這類試題要求對所敘述或所說明的內容進行篩選概括。非連續性文本閱讀的閱讀材料多樣，有表格、圖表等碎片化的材料，所以在篩選主要信息時要求也就更高，難度也就更大。

注意事項考點二：圖表內容解讀提問示例1.請你簡潔的語言概括從數據表中得出的信息。2.材料中的漫畫有什么寓意?諷刺了哪種社會現象？]

解題思路解題思路1.要看懂圖表。在非連續性文本中，文字和統計圖表結合是常見的文本形式，閱讀圖表必須注意以下幾點：①表頭：表頭是對整個圖表內容的概括，反映了圖表的主題。②分類、圖例。統計圖首先要確定統計的類型，閱讀中，首先要看縱軸、橫軸的分類情況，這樣我們就能迅速地得知表格所反映的主要內容。③數據。統計圖表以數據或箭頭反映問題，閱讀時要進行縱向、橫向比較，從中得出結論。解題思路2.要注意讀針對圖表的注釋性文字。圖表和文字結合可以幫助我們有效地把握圖表所要傳達的重要信息，在閱讀材料時要重視審讀圖表的注釋性文字。3.要從整體上把握文本的主要內容。閱讀文章時，首先查看標題，了解文本的闡述方向；其次快速瀏覽全文，概括每則材料和圖表在內容和觀點上的共同點，從而歸納出文本的主要內容。這類題是形象化的語言，直觀簡明，信息量大。圖表解讀的對象主要有數據圖表、示意圖、圖片、漫畫等。此類試題能綜合考查考生捕捉信息，分析解釋信息并作出評價的能力。

注意事項考點三：材料探究提問示例1.閱讀下面的幾則材料，寫出你的探究結果。2.仔細閱讀材料，寫出你從中得出的結論。]

解題思路解題思路1.將長材料讀短，找準材料的關鍵詞，概括材料涉及的話題和觀點以及確定比較的方向。2.分析。在“篩選”的基礎上，將各材料的話題觀點進行比較，找出材料與材料之間的相同點或不同點或相關性。3.表述。在比較的基礎上聯系現實和生活規律，發現材料提示的現象、規律、哲理等，并將其用精確的語言表述出來。

分析探究材料類試題大多是出示一則或幾則材料，要求考生從提供的材料中去探究規律，然后用文字寫出探究的結果。

注意事項典例精練典例精練例1：（2024·廣西百色·小升初真題）閱讀下面的材料，回答下題。材料一：書是什么？書是人類用來記錄一切成就的主要工具，也是人類獲取知識、傳承經驗、延續文明的重要媒介。書的發展主要經歷了以下演變過程：

發展時期形式演變早期用甲骨、青銅、石頭記錄文字商周時代簡牘（dú）兩晉南北朝古代寫本書宋至清代印本圖書典例精練例1：（2024·廣西百色·小升初真題）閱讀下面的材料，回答下題。材料二：①商周時期，人們開始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，這些竹片或木片叫作簡或牘，每片可以寫8到14個字。把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫作“冊”，也寫作“策”。春秋戰國時期，簡牘盛行。據說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢時，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡。②近年來，隨著電子和激光技術的廣泛應用，出現了許多奇妙的新型圖書，“縮微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的四十八分之一。使用的時候，再通過閱讀器放大到原來大小。如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它們的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15千克。材料三：在進入數字化時代的今天，電子閱讀越來越普及。但是，這種新的閱讀方式在給人們帶來方便快捷的同時，也不可避免地存在著一定的弊端，如加大了知識產權保護的難度；電子輻射會對人體產生一定的傷害；眼睛長時間盯著屏幕，會導致視力的下降……

典例精練例1：（2024·廣西百色·小升初真題）閱讀下面的材料，回答下題。(1)在書籍的發展過程中，以下哪一項是記錄文字的最早形式（

）

A．簡牘 B．古代寫本書C．印本圖書 D．用甲骨、青銅、石頭記錄文字(2)下列關于商周時期簡牘的描述，哪一項是正確的

（

）

A．簡牘是用刀在石頭或金屬上刻字的工具。B．每片簡牘可以寫1到2個字。C．簡牘是用麻繩、絲繩或皮條串編起來的，稱為“冊”或“策”。D．簡牘在秦朝時期開始盛行。

DC典例精練例1：（2024·廣西百色·小升初真題）閱讀下面的材料，回答下題。(3)下列說法不正確的一項是

（

）

A．“縮微膠卷”是新型圖書的一種。B．古代寫本書是在兩晉南北朝時期出現的。C．電子閱讀普及的同時，降低了知識產權保護的難度。D．使用“縮微膠卷”時，需要借助閱讀器來放大內容。(4)材料二中，①和②自然段最明顯的共同點是（

）

A．都運用了列數字的說明方法 B．都運用了打比方的說明方法C．都運用了作比較的說明方法 D．都運用了下定義的說明方法

CA典例精練例1：（2024·廣西百色·小升初真題）閱讀下面的材料，回答下題。(5)“冊”與“縮微膠卷”有哪些區別？至少寫出兩點。

(6)有人認為，隨著時代的發展，電子閱讀越來越普及，紙質圖書將會逐漸消失，你同意這個觀點嗎？請結合材料和生活寫出兩條理由。

答案：①秦始皇批閱文書

東方朔給漢武帝寫文章

更具體地寫出了簡牘的笨重、不方便。②“冊”是由竹片或木片制成的，“縮微膠卷”由膠片制作成；“冊”比較笨重、體積大，“縮微膠卷”輕便、體積小。答案：不同意。因為人們對于紙質圖書的情感在逐漸回歸，紙質圖書的閱讀率在提升；電子閱讀存在一定的弊端。

典例精練例2：（2024·貴州安順·小升初真題）非連續性文本閱讀。[材料一]??什么是生活垃圾分類？通俗地講，垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，通過分類投放，而垃圾處理科學化的前提條件是垃圾必須分類收集，使生活垃圾變廢為寶。采取垃圾減量與資源回收等方式，減少土地消耗，逐步達到生活垃圾減量化、資源化和無害化。[材料二]

目前，我國生活垃圾總量不斷加大，對環境造成的污染日益嚴重，威脅著人們的健康，進行生活垃圾分類勢在必行。生活垃圾分類有很多好處。首先，能充分回收利用可回收物，變廢為寶。把有用物資從垃圾中分離出來單獨投放，重新回收利用，既能提高垃圾資源利典例精練例2：（2024·貴州安順·小升初真題）非連續性文本閱讀。用水平，又可減少垃圾總量。這是實現垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段。其次，能有效減少環境污染。隨意堆放或簡單填埋垃圾，會污染土壤、空氣和地下水資源，還會滋生大量蚊蠅和細菌，傳播疾病，直接危害人們的健康。最后，能減少垃圾處理量和處理費用。垃圾分類收集便于對不同類垃圾進行分類處理。如：對廚余垃圾進行堆肥發酵處理，把有機成分制成農田用肥；對其他垃圾進行焚燒處理，從而回收熱能資源；對堆肥處理及焚燒處理后的渣土再進行衛生填埋處置，就可以減少垃圾填埋量及其占地面積，從而實現減少垃圾處理量和處理費用的目的。

典例精練例2：（2024·貴州安順·小升初真題）非連續性文本閱讀。[材料三]垃圾種類投放指導可回收物廢玻璃制品、廢金屬、廢塑料、廢紙張、廢織物等適宜回收、可循環利用的物品有害垃圾廢電池（其中普通一次性堿性電池屬其他垃圾）、水銀溫度計、廢油漆桶、過期藥品、廢燈管、殺蟲劑等有毒有害物質廚余垃圾魚骨魚刺、雞鴨骨頭、菜梗菜葉、瓜果皮殼、茶葉渣、殘枝落葉、剩菜剩飯等其他垃圾被污染的塑料袋、污染紙張（如受污染的衛生紙）、煙蒂、陶瓷碎片、用過的一次性餐具等典例精練例2：（2024·貴州安順·小升初真題）非連續性文本閱讀。(1)下列對材料內容的理解，正確的一項是（

）

A．垃圾進行科學化處理不用分類收集，直接進行處理比較節省時間。B．對堆肥處理及焚燒處理后的渣土進行衛生填埋處置，能夠減少垃圾處理費用。C．衛生間用過的衛生紙屬于廢紙張，垃圾分類時應該投放到可回收物桶內。D．目前，我國生活垃圾總量不斷減少，對人們的健康和生活不良影響逐漸減少。(2)請你分別概括材料一、材料三的主要信息。

B答案：材料一：生活垃圾分類通常是在源頭分類投放，分類收集是垃圾處理科學化的前提，能變廢為寶。材料三：垃圾的種類及具體的投放指導；

典例精練例2：（2024·貴州安順·小升初真題）非連續性文本閱讀。(3)結合上述材料，列出目前實行垃圾分類的意義。