第1頁/共1頁上海市毓秀學校2022學年第二學期七年級語文期末練習（時間100分鐘，滿分100分）2023.06一、文言文（25分）（一）默寫與運用（12分）1.默寫（1）______，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染，______。（周敦頤《愛蓮說》）（3）______，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）（4）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飛來峰》）（5）有約不來過夜半，______。（趙師秀《約客》）（6）《游山西村》中“______，______”這一富有哲理的句子啟示我們：困境中往往含著希望，磨難里孕育著轉機。（陸游《游山西村》）【答案】①.煙籠寒水月籠沙②.濯清漣而不妖③.會當凌絕頂④.自緣身在最高層⑤.閑敲棋子落燈花⑥.山重水復疑無路⑦.柳暗花明又一村【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：籠、寒、濯、漣、凌、緣、疑。（二）（13分）閱讀下面三篇選文，完成各題【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”【乙】予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！【丙】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵①蕭然，不蔽風日；短褐穿結②，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。（節(jié)選自《五柳先生傳》）注：①堵，墻壁。②短褐穿結，粗布短衣上打著補丁。2.解釋下列加點字陶后鮮（）有聞造飲輒盡（）3.用現代漢語翻譯下列句子無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。4.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項（）A.苔痕/上階綠，草色/入簾青。 B.每/有會意，便欣/然忘食。C.晉陶淵明/獨愛菊。 D.山/不高，有仙/則名。5.【甲】【乙】兩文都運用了______的寫作手法；甲文中統領全文，點明作者品德的句子是“______”；【丙】文中直接表現作者性格和品質的句子是“______”?！颈课闹饕獙懥宋辶壬娜笾救ぃ篲_____、______、______。【答案】2.①.少②.盡興3.沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。4.B5.①.托物言志②.斯是陋室，惟吾德馨③.閑靜少言，不慕榮利④.好讀書⑤.性嗜酒⑥.著文章自娛【解析】【2題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現象。（1）句意為：陶淵明以后就很少聽到了。鮮：少。（2）句意為：去喝酒就喝個盡興。盡：盡興?！?題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點詞語的含義及句式理解，并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到詞達意順即可。本句重點詞語：絲竹：琴瑟、簫管等樂器的總稱，“絲”指弦樂器，“竹”指管樂器。這里指奏樂的聲音。之：結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。亂耳：擾亂雙耳。亂：形容詞的使動用法，使……亂，擾亂。案牘：（官府的）公文，文書。勞形：使身體勞累（“使”動用法）。勞：形容詞的使動用法，使……勞累。形：形體、身體?！?題詳解】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。B.有誤，本句句意：每當對書中的內容有所領會的時候，就會高興得連飯也忘了吃?！懊坑小笔且粋€常見的詞組，表示“每當有”的意思，它在這里用來引導后面的情況或條件?！皶狻笔且粋€動詞，指理解、領會書中的內容或意思?！氨恪笔且粋€連詞，表示“就”或“于是”的意思，用于連接前后兩個動作或情況?！靶廊弧笔且粋€副詞，表示高興、喜悅的樣子。“忘食”是一個動詞短語，表示忘記了吃飯，用來形容人因為投入或興奮而忘記了基本的生理需求。正確劃分為：每有/會意，便/欣然/忘食。故選B?！?題詳解】本題考查內容理解和概括。第一空，關于【甲】【乙】兩文運用的寫作手法。兩篇文章都是通過描繪具體的物或事（如陋室、蓮花），來傳達作者的情感和志向，這種手法被稱為“托物言志”。在甲文中，作者通過對陋室的描繪，表達了自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；在乙文中，作者通過對蓮花的贊美，表達了自己對君子高潔品格的追求。因此，答案為“托物言志”。第二空，甲文中統領全文，點明作者品德的句子。在甲文《陋室銘》中，全文主要圍繞陋室展開，通過描繪陋室的環(huán)境和主人的生活狀態(tài)，來展現主人的高尚品德。其中，“斯是陋室，惟吾德馨”一句，既點明了陋室的特點，又強調了主人的品德，起到了統領全文的作用。因此，答案為“斯是陋室，惟吾德馨”。第三空，【丙】文中直接表現作者性格和品質的句子。在丙文《五柳先生傳》中，作者通過自述的方式，展現了自己的性格和品質。其中，“閑靜少言，不慕榮利”一句，直接描述了五柳先生的性格特征，即他性格閑靜，不善于言談，也不追求名利。因此，答案為“閑靜少言，不慕榮利”。第四五六空，【丙】文主要寫了五柳先生的三大志趣。在丙文中，“ 好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得”“ 常著文章自娛，頗示己志”作者描述了五柳先生的三大愛好，即“好讀書”、“性嗜酒”和“著文章自娛”。這三大愛好體現了五柳先生的生活方式和追求，也是他志趣的具體體現。因此，答案為“好讀書、性嗜酒、著文章自娛”?！军c睛】參考譯文：【甲】山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云著書時居住過的草玄亭。孔子說：有什么簡陋的呢？【乙】我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，應該就很多人了！【丙】五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因為他的住宅旁邊種著五棵柳樹，就以此為號。他安安靜靜，很少說話，也不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，只領會要旨不在一字一句的解釋上過分探究；每當對書中的內容有所領會的時候，就會高興得連飯也忘了吃。他生性喜愛喝酒，家里貧窮常常不能得到滿足。親戚朋友知道他這種境況，有時擺了酒席來招待他。他去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然說走就走。簡陋的居室里空空蕩蕩，遮擋不住風雨和烈日，粗布短衣上打滿了補丁，盛飯的籃子和飲水的水瓢里經常是空的，可是他還是安然自得。常常寫文章來自娛自樂，也稍微透露出他的志趣。他從不把得失放在心上，就這樣過完自己的一生。二、現代文（27分）（一）（13分）閱讀下文，完成各題題跋：綿延千年的點贊藝術①題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱。寫在前面即右側的文字稱“題”，寫在后面即左側的文字稱“跋”。這是由卷軸的形式特點決定，符合中國古代從右到左、從上到下的觀賞習慣的。內容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。鑒于字畫中的題跋更常見、更典型，因此以字畫為例解說題跋更合適些。②魏晉南北朝是題跋的萌芽期，那時繪畫是一種職業(yè)，畫師無需讀書認字，主要任務就是在寺廟里畫壁畫，或者去宮廷畫皇帝、妃子的肖像，當然不會在畫上署名，只有極少的王公貴族才會在作品上留下“簽名”，顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。③宋代是題跋的發(fā)展期，皇帝藝術家宋徽宗功不可沒，他用瘦金體獨創(chuàng)了一種簽名——天下一人，這四個字可作花押款，就好像是自己對自己的畫進行認證。上行下效，于是更多的畫家開始在畫上簽名。起初他們不敢堂而皇之的“簽名”，只能偷偷的把名字寫在樹干上、山峰上。所以，如果一幅畫上有畫家自己的簽名，那通常是宋代以后的作品。④元代是題跋的興盛期。到了元代，倪瓚那一批畫家就徹底不顧忌“簽名”。他們的文人畫，講究“詩書入畫”，有詩有序，作品才算完整，于是題跋成了書畫的重要組成部分。題跋中除了簽名，一般還要交代創(chuàng)作的時間、地點、人物，或者寫首詩配合畫面，生怕后人感受不到畫家的情緒。這樣一來，對畫家的要求就高了，不僅要會寫詩，還要書法好，最重要的是會搭配，整體美觀。畫畫的人變了，畫作自然也就不同了，就好比文藝青年喜歡往各種“無聊”的地方增加難度，并且樂此不疲。⑤除了書畫家給自己的作品寫題跋，更多的收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋。比如現存最早的山水面——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側寫了“展子虔游春圖”六個字，以后就叫這個名字了。后世的收藏家、鑒賞家們，不斷將自己的品評與鑒賞附于作品之后。這一代代流傳下來的題跋，宛若綿延千年的藝術“點贊”，構成了一幅畫完整的價值，使書畫具有了歷久彌新的藝術生命。⑥題跋有一個很重要的作用，就是能夠像破案一樣提供這幅畫的創(chuàng)作線索，這幅畫怎么來的？我的看法是什么……后一個寫題跋的人也是根據前一個人提供的線索對這幅畫作出自己的判斷。⑦題跋是不是比原畫更有看頭？總之，題跋就是一幅畫存在的證據，是一幅畫背后的故事，字里行間，骨肉豐滿。所以，請好好對待一幅畫的題跋吧！（選自《山山水水聊聊畫畫》，有刪改）6.文章依次從______、______、______、重要作用等四個方面介紹了題跋。7.下列對本文的理解和分析不正確的一項是（）A.題跋內容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。B.題跋是書畫家寫在自己創(chuàng)作的書籍、字畫等前后的文字的總稱。C.魏晉南北朝是題跋的萌芽期，宋代是題跋的發(fā)展期，元代是題跋的興盛期。D.題跋也是書畫的重要組成部分，不僅具有藝術價值，更能幫助后人更好地鑒賞前人的書畫作品。8.下列文字應插到第幾段后面？為什么？所以我們在看一幅畫的時候千萬不能略過題跋，比如《清明上河圖》的題跋就足以拍一部穿越古今三生三世的電視連續(xù)劇了。金人張著的題跋讓后人破解了《清明上河圖》的作者之謎，但還有一個謎沒有破解。張著在題跋中說，宋徽宗也為《清明上河圖》寫過題跋，但我們現在看到的畫卷中卻沒有，而且畫卷的長度也比明代李東陽題跋中所記錄的少了近兩米，這消失的部分去了哪兒呢？《清明上河圖》又經歷了怎樣的命運呢？9.本文以“題跋：綿延千年的點贊藝術”為題好不好？請說明理由？【答案】6.①.定義②.發(fā)展歷史③.藝術價值7.B8.第⑥段后面。第⑥段提到題跋可以像破案一樣提供畫作的創(chuàng)作線索，材料正是通過《清明上河圖》的題跋為例，詳細說明了題跋如何幫助后人破解畫作的作者之謎，并引出關于畫卷長度缺失和畫作命運的未解之謎，使讀者更加深入地理解題跋的重要性和價值。9.好。交代說明對象是題跋，體現出題跋的歷史悠久，綿延不絕表達了作者對題跋的贊美；吸引讀者閱讀興趣?！窘馕觥?題詳解】本題考查對文本內容的理解。讀文可知，本文首段引出說明對象：題跋。并介紹了什么是題跋，即題跋的定義。第②段到第④段介紹了題跋的發(fā)展歷史。第⑤段介紹了題跋的藝術價值。第⑥段介紹了題跋的重要作用。末段總結全文，發(fā)出對待題跋的號召。所以本文是從定義、發(fā)展歷史、藝術價值、重要作用四個方面介紹題跋的?！?題詳解】本題考查內容理解和辨析。B.有誤，原文第①段明確指出：“題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱?！边@并沒有限定題跋必須是書畫家寫在自己創(chuàng)作的作品上。實際上，除了書畫家，收藏家、鑒賞家等也可能為作品寫題跋，如第⑤段所述“除了書畫家給自己的作品寫題跋，更多的收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋”；故選B。【8題詳解】本題考查內容理解。上述文字應插到第⑥段后面。理由如下：第⑥段提到題跋可以像破案一樣提供畫作的創(chuàng)作線索，而上述文字正是通過《清明上河圖》的題跋為例，詳細說明了題跋如何幫助后人破解畫作的作者之謎，并引出關于畫卷長度缺失和畫作命運的未解之謎。這段文字不僅與第⑥段關于題跋提供創(chuàng)作線索的內容緊密相連，而且通過具體的例子增強了說服力，使讀者更加深入地理解題跋的重要性和價值。因此，將這段文字插入到第⑥段后面，可以保持文章的連貫性和完整性，使內容更加充實和生動?！?題詳解】本題考查賞析題目。文章從題跋的定義、歷史演變和重要作用三個方面進行了闡述。首先，解釋了題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱，并根據卷軸的形式特點分為“題”和“跋”。接著，以字畫為例，介紹了題跋的萌芽期（魏晉南北朝）、發(fā)展期（宋代）和興盛期（元代）的歷史演變過程。最后，強調了題跋在提供畫作創(chuàng)作線索、構成畫作完整價值和展現藝術生命方面的重要作用，呼吁人們好好對待一幅畫的題跋。題目中的“題跋”點明了文章的說明對象。“綿延千年”體現了其歷史悠久的特點，也表達了作者對題跋的贊美?！包c贊”為網絡語言，生動形象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（二）（14分）閱讀下文，完成各題五月的鮮花，最美①閻述詩老師冬天永遠不戴帽子，曾是匯文中學的一個頗為引人注目的景觀，他的頭發(fā)永遠梳理得一絲不亂，似乎冬天的大風也難在他的頭發(fā)上留下痕跡。②閻述詩老師是北京市的特級數學教師，這在我們學校數學教研組里，是唯一的。他只教高三畢業(yè)班。非常巧，我上初一的時候，他忽然要求帶一個初一班的數學課?？上?，這樣的好事沒有輪到我們班。不過，他常在階梯教室給我們初一的學生做數學課外輔導，誰都可以去聽。③我那時并不怎么喜歡數學，還是到階梯教室聽了他的一次課。是慕名而去的。那一天，階梯教室坐滿了學生和老師，連走道都擠得水xiè（）不通。上課鈴聲響的時候，他正好出現在教室門口。他講課的聲音十分動聽，像音樂在流淌；板書極其整潔，一個黑板讓他寫得井然有序，像布局得當的一幅書法、一盤圍棋。他從不擦一個字或符號，寫上去了，就像釘上的釘，落下的棋。給我印象最深的是他隨手在黑板上畫的圓，一筆下來，不用圓規(guī)，居然那么圓，讓我們這些學生嘆為觀止，差點兒沒叫出聲來。④45分鐘一節(jié)課，當他講完最后一句話的時候，下課的鈴聲正好清脆地響起，真是料“時”如神。下課以后，同學們圍在黑板前暗暗贊嘆。閻老師的板書安排得錯落有致，從未擦過一筆、從未涂過一下的黑板，滿滿堂堂，又干干凈凈，簡直像是精心編織的一幅圖案。同學們都舍不得擦掉。⑤我見過閻老師的備課筆記本，雖然他的數學課教了那么多年，早已駕輕就熟，但每一本筆記本、每一課的內容，他寫得依然那樣一絲不茍，那樣一絲不茍，像他的板書一樣，不涂改一筆一畫，整個筆記本像一本印刷精良的書。閻老師是把數學課當成藝術對待的，他把數學課化為了藝術。只是當時我不知道閻老師其實就是一——位藝術家。⑥一直到閻老師逝世之后，學校辦了一期紀念閻老師的板報，在板報上我見到詩人光未然先生寫來的悼念信，信中提起那首著名的抗戰(zhàn)歌曲《五月的鮮花》，方才知道是閻老師于1936年夏天作的曲，原來他學藝如此廣泛而精深。想起閻老師的數學課，便不再奇怪，他既是一位數學家，又是一位音樂家，他將音樂形象的音符和旋律，與教學抽象的符號和公式，那樣神奇地結合起來。閻老師白天教數學，晚間聽音樂，手指在黑板和鋼琴上，均是黑白之間，相互彈奏，陶然自樂。他擁有一片大海，給予我們的才如此滋潤淋漓。⑦就是從那時起，我對閻述詩老師有了進一步的了解。以他的才華學識，他本可以不當一名寒酸的中學老師。藝術之路和仕途之徑，都曾為他敞開。1942年，日寇鐵蹄踐踏北平，日本教官接管了學校后曾讓他出來做官，他卻憤而離校出走，開一家小照相館艱難度日謀生。解放初期，他的照相館已經小有規(guī)模，遠近頗有名氣，收入自是不錯。這時母校請他回來教書，他二話沒說，毅然放棄商海賺錢生涯，重返校園再執(zhí)教鞭。一官一商，他都是那樣爽快揮手告別，放不下的唯有教師生涯。這并不是所有知識分子都能做得到的，人生在世，誘或良多，無處不在，一一考驗著人的靈魂和良知。⑧如今，當我再唱起這首歌：“五月的鮮花，開遍了原野，鮮花掩蓋著志士的鮮血……”便想起閻老師。閻述詩老師守住藝術家和教育家——顆清靜透徹之心，對我們今日實在是一面醒目明澈的鏡子。（選自《文匯報》有刪改）10.看拼音寫漢字。水xiè（）不通11.請按照時間順序來梳理閆老師幾件事。（1）______（2）______（3）解放初期，閆老師放棄商海生涯，重返校園執(zhí)教。（4）______12.請賞析第④段劃線句的表達效果。13.試分析標題“五月的鮮花，最美”的含義?！敬鸢浮?0.泄11.①.1936年閻老師給《五月的鮮花》譜曲②.閻老師在抗日戰(zhàn)爭期間憤然離校，開設小照相館維持生計。③.閆老師逝世后，學校辦了一期紀念他的板報，光未然先生寫來悼念信。12.通過比喻，充分展現了閻老師板書的精湛技藝和獨特魅力，讓讀者對閻老師的教學水平和藝術修養(yǎng)有了更深刻的認識和感受。13.表層含義：標題直接贊美了五月的鮮花，象征著美好和生機。在閻述詩老師創(chuàng)作的抗戰(zhàn)歌曲《五月的鮮花》中，鮮花成為了志士鮮血的象征，表達了對英勇犧牲的志士的懷念和贊美。深層意義：五月的鮮花也象征著閻述詩老師的高尚品質和教育精神。他像鮮花一樣，散發(fā)著美麗和芬芳，給學生們帶來了豐富的知識和深刻的啟示。他的教育生涯就像五月的鮮花一樣，美麗而充滿生機。通過“最美”的贊美，進一步突出了閻述詩老師的教育成就和人格魅力?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查字形。水泄不通：shuǐxièbùtōng，像是連水也流不出去，形容擁擠或包圍得非常嚴密。【11題詳解】本題考查內容理解和概括。注意按照時間順序進行梳理。第一空，結合⑥段中“信中提起那首著名的抗戰(zhàn)歌曲《五月的鮮花》，方才知道是閻老師于 1936年夏天作的曲，原來他學藝如此廣泛而精深。想起閻老師的數學課，便不再奇怪，他既是一位數學家，又是一位音樂家，他將音樂形象的音符和旋律，與教學抽象的符號和公式，那樣神奇地結合起來”可概括為：1936年創(chuàng)作抗戰(zhàn)歌曲《五月的鮮花》；第二空，結合⑦段中“就是從那時起，我對閻述詩老師有了進一步的了解。以他的才華學識，他本可以不當一名寒酸的中學老師。藝術之路和仕途之徑，都曾為他敞開。1942年，日寇鐵蹄踐踏北平，日本教官接管了學校后曾讓他出來做官，他卻憤而離校出走，開一家小照相館艱難度日謀生。解放初期，他的照相館已經小有規(guī)模，遠近頗有名氣，收入自是不錯”可概括為：閻老師在抗日戰(zhàn)爭期間憤然離校，開設小照相館維持生計。第三空，結合⑥段中“一直到閻老師逝世之后，學校辦了一期紀念閻老師的板報，在板報上我見到詩人光未然先生寫來的悼念信”可概括為：【12題詳解】本題考查句子賞析。解答時，結合句子內容，可從修辭手法、詞語運用等角度進行分析。結合第④段劃線句“閻老師的板書安排得錯落有致，從未擦過一筆、從未涂過一下的黑板，滿滿堂堂，又干干凈凈，簡直像是精心編織的一幅圖案”的內容，由“簡直像是精心編織的一幅圖案”可知，運用比喻的修辭手法，將閻老師的板書比作一幅精美的圖案，既形象生動地描繪了板書的整體效果，又贊美了閻老師的教學藝術和創(chuàng)造力?！?3題詳解】本題考查標題含義。本文是一篇回憶性散文，主要回憶了著名數學教師和藝術家閻述詩老師的一生。文章通過描述閻老師在教學上的精湛技藝和嚴謹態(tài)度，以及他在藝術創(chuàng)作上的廣泛涉獵和深厚造詣，展現了他卓越的才華和深厚的學識。同時，文章也揭示了閻老師淡泊名利、堅守教育崗位的崇高精神，他放棄官商之路，毅然選擇回歸校園，將知識傳授給學生，體現了其高尚的教育情懷。文章以閻老師創(chuàng)作的抗戰(zhàn)歌曲《五月的鮮花》為線索，將他的藝術成就和教育生涯緊密相連，表達了對閻老師深深的敬仰和懷念之情。標題“五月的鮮花，最美”的含義主要有以下幾點：直接含義：標題直接贊美了五月的鮮花，象征著美好和生機。在閻述詩老師創(chuàng)作的抗戰(zhàn)歌曲《五月的鮮花》中，鮮花成為了志士鮮血的象征，表達了對英勇犧牲的志士的懷念和贊美。象征意義：五月的鮮花也象征著閻述詩老師的高尚品質和教育精神。他像鮮花一樣，散發(fā)著美麗和芬芳，給學生們帶來了豐富的知識和深刻的啟示。他的教育生涯就像五月的鮮花一樣，美麗而充滿生機。深化主題：通過“最美”的贊美，進一步突出了閻述詩老師的教育成就和人格魅力。他不僅是一位杰出的藝術家和教育家，更是一位有著清靜透徹之心的知識分子，他的堅守和奉獻成為了我們今天的一面鏡子。綜上所述，標題“五月的鮮花，最美”不僅贊美了五月的鮮花和閻述詩老師的創(chuàng)作，更通過象征和深化主題的方式，表達了對閻述詩老師教育精神和人格魅力的高度贊揚。三、綜合運用（8分）14.閱讀下面材料，完成小題樂樂想去購買《駱駝祥子》《海底兩萬里》兩部名著，得知好朋友小美已經讀完，就向她咨詢。下面是他們對話，請根據對話將內容補充完整。樂樂：小美，我知道《駱駝祥子》的作者是老舍，你還記得《海底兩萬里》的作者是誰嗎？小美：記得，這本名著的作者是（1）______呀。樂樂：你能用一句話介紹一下這兩部名著嗎？小美：小意思！《駱駝祥子》——舊中國黑暗社會里的洋車夫三起三落悲慘人生。《海底兩萬里》——（2）______。樂樂：厲害！我聽說《海底兩萬里》是一部科幻小說，有很多精彩情節(jié)，這是我八年級的哥哥閱讀《海底兩萬里》后寫的讀書筆記，下面哪個情節(jié)概括出自《海底兩萬里》，你能告訴我嗎？A.孤身斗艦隊，奇招滅火災B.遭冰山封路，陷缺氧危機C.風暴中偏航，麥田里獲救D.人類登月，太空飛行小美：（3）簡單，答案選______樂樂：小美，你已經看過這本書了，請為《海底兩萬里》這本書寫推薦語，與大家一起分享閱讀的喜悅。小美：（4）推薦語：______樂樂：聽你這么一說，我更想看了，現在就去買！【答案】①.儒勒·凡爾納②.浩瀚大海神秘世界中尼摩船長的二萬里驚險旅程③.B④.《海底兩萬里》這本書講述了人們在大海里的種種奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國情調和浪漫主義色彩，體現了人類自古以來渴望上天入地、自由翱翔的夢想；這本書中的人物品質高尚、獻身科學、英勇頑強、不畏艱險；這本書讓我們明白在用科學技術造福人類的同時，要防止科學技術被壞人利用，從而危害人類自身；這本書告訴我們要保護海豹、鯨魚等海洋生物，譴責濫殺濫捕的行為?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查名著內容理解和文學常識?！逗５變扇f里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。（2）本題考查名著內容理解和概括。開放性試題，答案不唯一。示例：神奇的海底世界探險之旅，描繪了人類與海洋生物的精彩互動。（3）本題考查名著情節(jié)識記。A.“孤身斗艦隊，奇招滅火災”出自《格列佛游記》；B.“風暴中偏航，麥田里獲救”出自《格列佛游記》；D.“人類登月、太空飛行”出自《從地球到月球》；故選B。（4）本題考查名著內容理解和推薦語。推薦語重在“推介”，目的在于讓人喜歡，可以圍繞作品內容、主題思想、人物形象、寫作手法、語言特點、后世影響、閱讀感受等方面來寫。示例一：《海底兩萬里》的作者凡爾納獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將讀者推向險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又將讀者帶進詩情畫意的美妙境界，波瀾壯闊的場面描繪和細致入微的人物刻畫交替出現。整本書情節(jié)引人入勝，描寫細致動人，令人愛不釋手；示例二：在《海底兩萬里》中，阿龍納斯教授對海底世界充滿了想象與向往，但是在探索之前沒有真相。直到尼摩船長邀請他一起到海底森林散步，他才知道海底有著那么多神奇的生物，有著那么瑰麗的奇景。這就啟示我們，只有經過探索才能知道真相，得出真理。四、寫作（40分）15.請以“留在記憶里的芬芳”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關信息。（2）不得抄襲。【答案】例文：留在記憶里的芬芳如果花的芬芳是無比溫暖的，是沁人心脾的，那么我的記憶里，將會是一座美麗的花園。在記憶的百花園中，那朵最美麗、最芬芳的花一直怒放著。它的香氣透露出一種神圣而偉大的愛，深深地觸動了我的心。那天下午放學后，我背上