整十整百的數除以一位數的口算授課人：釀溪四小劉雷教學內容：教材第48-49頁。教學目標：1、探索并掌握整百整十數的除法的口算方法，并能正確地計算。2、能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。3、結合具體情境，發展提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。教學重難點：教學重點：掌握整百整十的數除以一位數的除法的口算方法。教學難點：計算方法的探究。教學準備：課件。教學過程：復習導入同學們，前面我們學習了表內除法、認識了平均分，今天老師要來考考大家以前的知識記得怎么樣。老師為同學們準備了闖關游戲，大家有沒有信心來挑戰？搶答：20÷5=45÷9=30÷6=64÷8=36÷4=81÷9=口答：20里面有（）個十，70里面有（）個十，600里面有（）個百，600里面有（）個十。談話：恭喜同學們順利過關，你們表現的真不錯，今天這節課，我們一起來學習整十、整百數除以一位數的口算。（板書課題：整十、整百數除以一位數的口算）二、互動新授1、教學整十數除以一位數出示情景圖：把60支鉛筆分給3個班，平均每班分多少支？你準備怎么計算？你是怎樣計算的？設想：（1）3個20是60,60除以3等于20；（2）6個十除以3得2個十，是20；（3）6÷3=2,60÷3=20談話：你最喜歡哪一種方法呢？請你選擇一種方法，把60÷3的算法再說一遍給同桌聽。師:從剛才的算式中，你發現整十數除以一位數的方法了嗎？小結：口算整十數除以一位數，可以把被除數看成幾個十，再想一想這幾個十除以除數等于多少個十；也可以用被除數十位上的數除以除數，商是幾，最后算得的結果就是幾個十。2、教學整百數除以一位數出示例1后的“試一試”：600÷3=你是怎么想的？生1：6÷3=2600÷3=200。生2:6個百除以3等于2個百，2個百是200。拓展：那6000÷3=60000÷3=等于多少呢？小結計算方法：口算整百數除以一位數，可以把被除數看成幾個百，再想幾個百除以除數等于多少個百；也可以用被除數百位數上的數除以除數，商是幾，最后算得的結果就是幾個百。3、教學幾百幾十除以一位數，可以把被除數看成幾個十，再想一想這幾個是除以除數等于多少個十；也可以用被除數十位上的數除以除數，商是幾，最后算得的結果就是幾個百。鞏固提高：想想做做第1（1）題6÷2=8÷4=9÷3=60÷2=80÷4=90÷3=600÷2=800÷4=900÷3=請同學們快速口算，指名3人口答，并說說自己是怎么計算的。小結方法：學生借助表內除法口算整十數、整百數除以一位數，只要在后面添相應個數的0。4、教學幾百幾十除以一位數。出示教材例2，學生讀題。談話：請你用小棒分一分，再說說你是怎么算的？匯報結果。教師小結方法：口算幾百幾十除以一位數，可以把被除數看成幾十幾個幾，再想幾十幾除以除數等于多少個十；也可以用被除數百位和十位上的數除以除數，商是多少，最后得到的結果就是多少個十。三、鞏固練習1、想想做做第1（2）題讓學生自己說一說每組題在計算上的聯系與區別，幫助學生形成算理。聯系：都可以聯系表內除法計算。區別：數的組成不同2、想想做做第2題森林里舉辦了運動會，現在是小老虎和小獅子比賽了，誰能幫助小動物第一個到達終點呢？3、想想做做第3題電腦小游戲：送卡片回家：有一些卡片迷路了，誰能把它們送回家呢？4、想想做做第5題談話：學校要舉辦乒乓球比賽，老師想請同學們幫老師按照學校的要求分組？你們有信心嗎？（出示題目）如果都參加單打，可以分成多少組？你是怎么想的？如果都參加雙打，可以分成多少組？你是怎么想的？請學生說說想法。設想：都參加單打，2人一組，都參加雙打，4人一組。老師迫不及待地想知道可以分成多少組，請同學們幫幫老師吧！一人上臺板演。我們班同學真的太棒了，很快就解決了老師的困難。6、想想做做第6題我們再來看看這道題，需要同學們共同想辦法。請你仔細觀察這個長方形，想一想：長方形被分成了幾份？你是怎么發現的？跟你的同桌討論。指名學生說說自己