專題14語言文字運用（簡答題組）年份卷別試題簡析題材考點2024新高考Ⅰ卷科普文：睡眠正確運用修辭、仿寫句子、正確運用成語、辨析修改病句、情境補寫新高考Ⅱ卷寫景散文句式變換、標點符號作用、語言表達效果全國甲卷應用文概括信息、語言表達準確簡明2023新高考Ⅰ卷科普文：記憶力情境補寫、正確使用詞語、辨析修改病句《活著》節選語言表達效果、標點符號作用、新高考Ⅱ卷傳統文化：皮影戲恒正確使用成語、語言表達效果全國乙卷社會熱點：拖延情境補寫、語言表達準確簡明2022新高考Ⅰ卷名人故事：欒恩杰正確使用成語、句式變換、語言表達效果新高考Ⅱ卷社會熱點：空中課堂正確使用成語、辨析修改病句抒情散文語言表達效果全國乙卷抒情散文正確使用成語、語言表達效果科普文：眼中風情境補寫、分析得名緣由、辨析修改病句浙江卷傳統文化：曲藝“包袱兒”情境補寫科普文：地理標志下定義、圖文轉換2021新高考Ⅱ卷傳統文化：中國畫情境補寫、句式變換全國甲卷科普文：新疆棉情境補寫、語言表達效果全國乙卷科普文：水果情境補寫、壓縮語段、浙江卷社會熱點：微紀錄片壓縮語段、篩選概括信息天津卷勞動精神辨析修改病句2020新課標Ⅰ卷科普文：有氧運動情境補寫新聞報道：中國航天日壓縮語段新課標Ⅱ卷科普文：噪聲情境補寫新聞報道：海南自貿港壓縮語段新課標Ⅲ卷科普文：食物熱效應情境補寫新聞報道：助力湖北疫后重振發展壓縮語段新高考Ⅰ卷新聞報道：電子閱讀辨析修改病句新聞報道：世界經濟論壇年會壓縮語段新高考Ⅱ卷科普文：城市燈光辨析修改病句新聞報道：糧食生產壓縮語段浙江卷科普文：比目魚情境補寫防疫宣傳圖文轉換命題趨勢簡答題組已逐漸成為語言文字運用題的主流考查形式，除個別自主命題的試卷外，統一命題的新高考卷、全國卷，均已簡答題為主，選材新穎多樣。考點并不固定，高頻考點有情境補寫、辨析修改病句、正確使用詞語（包括熟語）、語言表達效果、標點符號等。一、（2024·新高考Ⅰ卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。當你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉時，往往是身體在提醒你：“電量已經觸底，需要立即充電。”常用的充電方式，包括合理睡眠、適度運動、調整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關鍵。睡眠時長是保證身體正常運轉的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信喜愛健康科普節目的人，都已經耳熟能詳了。實際上，我們所需的睡眠時長是A的，有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力滿滿；有人睡了很長時間仍然精神萎靡，有人只要打個盹兒就能B。因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長，就是最適合自己的睡眠時長。睡眠不足會導致疲勞無法緩解而殘留下來，長此以往，疲勞會像負債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進而引發多種疾病。（甲）也很簡單：在節假日睡到自然醒，記下你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果多出2個小時以上，即說明你正處于“睡眠負債”的狀態，需要及時補充調整。但另一方面，一次性補充過多的睡眠，又會擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質量大打折扣，同時引發新的疲勞。所以對于“睡眠負債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。其實，（乙）。如果質量不佳，睡眠時間再長也難以恢復疲勞。而提高睡眠質量的方法有很多種，如在固定時間起床，以調整身體節律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅持不懈，才能從“感覺身心疲憊”成功轉化成“感覺棒極了”。18．文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達流暢。19．請在文中畫橫線處填入恰當的成語。20．文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。21．請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22．文中畫波浪線的“恢復疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。【答案】18．天空中那一團團棉花糖，潔白、柔軟，讓人忍不住想要咬上一口。19．A因人而異；B精神抖擻。20．①句修改為：睡眠不足或睡眠過度都會加重人的疲憊感（如果睡眠不足或睡眠過度那么都會加重人的疲憊感）；④句修改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。21．（甲）判斷自己是否處于“睡眠負債”狀態；（乙）睡眠質量也是消除疲勞的重要因素。22．示例1：可以使用。“恢復”應理解為使動用法，“恢復疲勞”是強調通過睡眠等方式使疲勞的狀態得到緩解和消除，恢復到不疲勞的狀態，從這個角度理解是符合邏輯的。（如果認為不合邏輯，可從“恢復”一詞的常見語義角度說明，言之成理也可）【解析】18．本題考查學生語言表達之正確運用修辭和仿寫句子的能力。本題要求仿照第一段中用“電”比喻人的精力體力的修辭手法，以“云”為本體，運用“借喻”修辭手法寫一個句子。學生首先要區分明喻、暗喻和借喻。明喻是本體、喻體、比喻詞都出現，比喻詞常用“像”“好像”“仿佛”“猶如”等。暗喻是本體、喻體都出現，比喻詞常用“是”“變成”“成了”“構成”等。借喻是借用喻體代替本體，即只出現喻體，本體和比喻詞均不出現。然后根據比喻中本體和喻體是“具有相似點的不同類事物”這一特征，給“云”這個本體找一個合適的喻體，云的特點有潔白、柔軟、飄逸等，據此可將喻體定為棉花、棉花糖等，然后按照要求寫句子。“借喻”中本體“云”不能出現，也不能出現比喻詞，直接出現喻體，可組織答案為：天空中那一團團棉花糖，潔白、柔軟，讓人忍不住想要咬上一口。19．本題考查學生正確運用成語的能力。A此句與后面內容相關，后文“有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力滿滿”，表明每個人所需睡眠時長不同，可填“因人而異”。因人而異：因人的不同而有所差異。B此處與“精神萎靡”意思相反，是說有人只要打個盹兒就能讓自己精神飽滿，活力充沛，可填“精神抖擻”。精神抖擻：形容精神振奮、飽滿。20．本題考查學生辨析并修改病句的能力。①句，不合邏輯。“和”字并列不當，“睡眠不足”和“睡眠過度”兩種情況只能選擇一種，不能同時存在，可把“和”改為“或”或者“還是”。成分殘缺或贅余，“如果”后面沒有與之搭配的“那么”，可刪掉“如果”或在“都”前面加“那么”。修改為：睡眠不足或睡眠過度都會加重人的疲憊感（如果睡眠不足或睡眠過度那么都會加重人的疲憊感）。④句，語序不當，“如何”應放到“通過”前面。修改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。21．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。（甲）根據后面的冒號可知，此句為后面層次的總領句；后文“在節假日睡到自然醒，記下你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果多出2個小時以上，即說明你正處于‘睡眠負債’的狀態，需要及時補充調整”，是說明判斷自己是否“睡眠負債”的方法，可填：判斷自己是否處于“睡眠負債”狀態。（乙）此句也是后面層次的總領句，后文有“質量不佳，睡眠時間再長也難以恢復疲勞”，可見此處說的是“睡眠質量”與“疲勞”之間的關系，可填：睡眠質量也是消除疲勞的重要因素。22．本題考查學生理解詞語含義，談觀點的能力。“恢復疲勞”說法是否合理，關鍵在于對“恢復”詞語含義和使用方法的理解。現代漢語詞典中關于“恢復”的釋義是：使變成原來的樣子。那么“恢復疲勞”就是“變成原來疲勞的樣子”，從這個角度理解，“恢復疲勞”的說法確實不合邏輯；但是，如果把“恢復”理解成“使動用法”，“恢復疲勞”就是“使疲勞的狀態變成原來不疲勞的狀態”。再看語境，“如果質量不佳，睡眠時間再長也難以恢復疲勞”，可知“恢復疲勞”在這里并不是說讓疲勞重新出現，而是強調通過睡眠等方式使疲勞的狀態得到緩解和消除，恢復到不疲勞的狀態。從這個角度理解“恢復疲勞”的說法就可以使用。二、（2024·新高考Ⅱ卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入鄉隨了俗，經常看起云來。那天是周六，我和幾個朋友在一家書店閑聊，因為一直留意著窗外的云，聊天時我有些心不在焉。書店是整幅的玻璃幕墻，大大小小的云在窗框里，如畫一般，還帶有特別隨意任性的毛邊兒。帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云和帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云都主打一個飄逸輕盈。哪怕再高妙的丹青手，也畫不出來那個勁兒，實在是美翻了。云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們在宋莊的街道上閑逛，走著走著雨就來了。雨來了，云還在，太陽也還在。這就是名副其實的太陽雨了吧？淋著這雨，我們都沒有打傘。打傘會覺得辜負了這云的，也會辜負這雨，不是嗎？18．文中畫線處是個長句，請改成幾個較短的語句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。19．文章結尾處的“不是嗎？”是個問句，卻并不表疑問，它起到了什么作用？【答案】18．大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒，它們都主打一個飄逸輕盈。19．本句是無疑而問的反問句，故意設問是為了引起讀者思考，增強情感力度，強調作者和朋友們不打傘在雨中淋著而行的愜意美好，表達對北京的云和太陽雨的喜愛和享受。【解析】18．本題考查學生語言表達之句式變換的能力。長句變短句的一般步驟為：提取主干；切分修飾成分，轉換成主謂句子；根據句子與句子間的邏輯關系調整語序。第一步，提取原句的主謂賓：大塊云和小塊云都主打一個飄逸輕盈。第二步，將定語轉換成主謂句：將定語“帶著流蘇一樣的大毛邊兒的大塊云”變成主謂句“大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒”；將定語“帶著細絲一樣的小毛邊兒的小塊云”變成主謂句“小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒”，去掉連詞“和”。第三步，按照邏輯關系調整語序：先分別敘述“大塊云”“小塊云”的特征，然后對它們的共同特征進行總結，故答案為：大塊云帶著流蘇一樣的大毛邊兒，小塊云帶著細絲一樣的小毛邊兒，它們都主打一個飄逸輕盈。19．本題考查學生語言表達之賞析標點符號用法，賞析句子表達效果的能力。問句可以分為疑問句、設問句、反問句。其中是問句卻不表示疑問的是反問句，“不是嗎”屬于反問句，無疑而問，用問句是為了加強語氣和語勢，使表達意思更肯定，引導讀者思考和想象。“不是嗎”是對上文作者與朋友在街道上閑逛，恰好遇上了太陽雨，便淋雨而行這一行為的肯定和強調，表達作者對太陽雨的喜愛，對淋雨而行的喜歡和享受。三、（2024·全國甲卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。21．下面的文字是一位老奶奶在醫院看病時的自述，不夠簡明扼要，不利于和醫生高效溝通。請對這段自述進行縮寫。要求：保留必要信息，不超過80個字。大夫好！今天看病的人太多了，我排了好長時間隊才看上。我是你們醫院的老病號了，這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫院看的，好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可得給我好好看看。是這么回事兒。昨天晚上我老閨女來家里，我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視，我就開始頭疼，先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來整個頭都疼。我試了很多辦法，一會兒躺著，一會兒坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著，都沒有用。閨女要帶我來醫院，我說天太冷了，明天可能就好了，明天再說吧，然后就睡覺了。今天早上醒了還疼，頭也不敢動，一晃就更疼了，就趕緊來醫院了。【答案】大夫好！我是你們醫院的老病號，一直在這兒看高血壓和糖尿病。昨天晚上吃完飯后開始頭疼，先是頭頂一圈疼，后來整個頭都疼。今天早上醒來仍然頭疼，頭一動就更疼，所以趕緊來醫院了。【解析】本題考查學生提煉概括核心信息、表達準確簡明的能力。首先刪除冗余：排隊時間、與醫生的寒暄、扭傷腳踝的舊事、與女兒的互動、嘗試的無效緩解方法等信息可以壓縮掉，比如“今天看病的人太多了，我排了好長時間隊才看上”“好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可得給我好好看看”“我試了很多辦法，一會兒躺著，一會兒坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著，都沒有用。閨女要帶我來醫院，我說天太冷了，明天可能就好了，明天再說吧，然后就睡覺了”，冗長啰嗦，屬于多余信息，忽略不計。然后提煉出有效信息：（1）由“我是你們醫院的老病號了，這么多年……一直是在你們醫院看的”提煉出患者身份：老病號，長期在該醫院看病。（2）由“這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫院看的”提煉出病史信息：高血壓和糖尿病。（3）由“昨天晚上我老閨女來家里，我們一起吃的晚飯。吃過飯看著電視，我就開始頭疼”提煉出病痛時間：昨晚開始。（4）由“先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來整個頭都疼”“今天早上醒了還疼，頭也不敢動，一晃就更疼了”提煉出癥狀：頭頂一圈疼，后來整個頭都疼。今天早上醒來仍然頭疼，頭一動就更疼；就診原因：頭疼持續未見好轉。最后組織語言：將關鍵信息按時間順序和邏輯關系進行組織，使表達簡潔明了，條理清晰。四、（2023·新課標全國Ⅰ卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實，我們更應該慶幸A，因為遺忘可以降低記憶帶來的認知負荷，使認知系統能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串數字，③卻發現不了其中的規律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。網絡時代，我們沒有辦法也沒有必要B，畢竟互聯網隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。通過一些訓練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標。18．請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19．文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。【答案】18．A：自己擁有遺忘的能力B：記住所有的信息19．語句①可修改為：擁有人們難以望其項背的超強記憶力。語句⑥可修改為：這導致他不能理解隱喻等修辭手法。語句⑨可修改為：但是他的閱讀理解能力比常人低很多。【解析】18．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，由“因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊”可知，我們希望擁有過目不忘的能力，而“其實”意味著前面的認識是不正確的，因此我們應該慶幸的是自己擁有與過目不忘相對的能力，根據后面的“因為遺忘可以……”可知，此處可填“自己擁有遺忘的能力”之類的內容。B處，此處所在的句子是在前文的基礎上得出的結論，前文說遺忘是有好處的，再結合橫線前的“沒有辦法也沒有必要”和后文“畢竟互聯網隨時可以幫我們查閱”，可知此處是說我們沒必要記住所有的信息，故此處應填“記住所有的信息”之類的內容。19．本題考查學生正確使用詞語以及辨析修改病句的能力。①處，“望其項背”指能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上，多用于否定式，故可將“只能”改為“難以”。⑥處，“這促使他不能理解隱喻等修辭手法”搭配不當，“不能理解隱喻等修辭手法”是這位記者擁有超強記憶力的代價，“促使”意為推動使達到一定目的，用在語境中不合適，故應將“促使”改為“導致”。“導致”，引起，造成（常用于不好的結果）。⑨處，“記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標賽冠軍”和“他的閱讀理解能力比常人低很多”是轉折關系，故應將“雖然”改為“但是”。五、（2023·新課標全國Ⅰ卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結實，黑土的顏色已微微發些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風決一死戰。猛的一股風頂得他透不出氣，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風里出來，風并沒能把他怎樣了！20．文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。21．對文學作品來說，標點標示的停頓，有時很有表現力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現力的。22．語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。（1）不過我們也不能過于依賴互聯網，像互聯網可以解決所有問題似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。【答案】20．①三個重疊詞語“處處，微微、早早”與“處、微、早”相比，語意得到了強化；②“處處”是“到處”的意思，比“處”范圍更廣，能突出地面的干燥、結實；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更輕，能表現出黃色之淺；④“早早”意為很早，比“早”更突出祥子拉車的時間之早。21．示例一：①處，兩個逗號將“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”三個動作分隔開來，敘述完每個動作后進行停頓，突出了祥子拉車的艱難吃力。示例二：②處的兩個逗號將時間狀語“半天”獨立出來，起強調作用，突出“閉住口”的時間之長，凸顯了狂風的猛烈和祥子在狂風中堅持拉車的痛苦與窘態。22．①“像互聯網可以解決所有問題似的”的意思是互聯網并不能解決所有的問題，“像……似的”表示看似是，但其實不是，總體上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“涼風颼進他的袖口”的感覺就如同“洗冷水澡”一樣，“像……似的”表示“與……相似”。【解析】20．本題考查學生鑒賞語言表達效果的能力。由題干可知，考生需要先明確疊詞的效果，如音韻美、畫面美、渲染強化、描摹性。文中三個重疊形式“處處、微微、早早”顯然比“處、微、早”在語意表達上更能強化文意。然后結合各自的語境分析。如“處處”，意思是“到處”“各個地方”“所有地方”，文中“處處顯出干燥，結實”是說便道上到處都是干燥、結實的，而“處”意為某個地方，“處處”顯然比“處”的范圍廣。如“微微”，意思是稍微，表示數量不多或程度不深，是程度副詞，兩個“微”疊用形容程度更輕，文中“黑土的顏色已微微發些黃”是說黑土發黃的色彩很淺，在程度上比“微”更輕。如“早早”，比常時為早，很早，是時間副詞，文中“祥子愿意早早的拉車跑一趟”是說祥子拉車的時間很早，兩個“早”疊用比“早”更能凸顯時間之早。21．本題考查學生鑒賞標點符號的作用的能力。由題干可知，考生需要從兩句中任選一句分析逗號的表現力。①處，“可是他低著頭，咬著牙，向前鉆”描述祥子在狂風中拉車的狀態，“低著頭”“咬著牙”“向前鉆”是祥子逆著狂風拉車時的動作，敘述時如果中間不做停頓或僅用頓號做停頓便會顯得動作連貫，減弱祥子拉車的艱難吃力感，但用兩個逗號將三個動作分隔開來做較長的停頓，則更能夠顯出祥子拉車的艱難吃力。②處，“閉住口，半天，打出一個嗝”是祥子在狂風中的狀態，使用兩個逗號將“半天”從句子中獨立出來，使這一時間狀語更加突出醒目，強調祥子在狂風下“透不出氣”“閉住口”的時間之長，而忍了半天才打出一個嗝，也凸顯出祥子在狂風中堅持拉車的痛苦與窘態。22．本題考查學生鑒賞語言表達效果的能力。分析兩處“像……似的”的含義﹐需先結合畫波浪線句的前后句分析其所在句子的意思﹐然后對比品味二者表意上的不同。（1）根據“我們也不能過于依賴互聯網”可知，互聯網不能解決所有問題，故此處的“像……似的”具有否定意味，表示我們不能過于依賴互聯網，互聯網不能解決所有問題，此處的“像……似的”表示看似是，但其實不是。（2）結合前文“涼風颼進他的袖口”可知，祥子此時全身冷得像洗了冷水澡一樣，“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“與……相似”，表述更加形象。六、（2023·新課標全國Ⅱ卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發現了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜的頭，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴①，以至于本應是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……見我對皮影戲有興趣，服務員就介紹說，皮影戲是當地居民喜聞樂見的藝術形式，有悠久的歷史。皮影是用驢皮或牛皮刻成人物、動物，用細繩拴著，再連接著小竹竿。藝人在幕后操縱著小竹竿，皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能，往往令觀眾②。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。19．文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？【答案】18．①無計可施/一籌莫展②贊不絕口/嘆為觀止19．原句中每個動詞都帶“著”，強調動作同時進行，現場感感更強；運用排比的修辭手法，富有節奏感，單雙音節交替使用，不呆板；單音節的“舞”“踱”更能體現仙鶴動作的輕盈。【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。第①處，需要填寫一個描寫仙鶴無奈之狀的成語，上文是烏龜縮進殼里，不管仙鶴怎么啄都不出來，恰當的成語有“無計可施、一籌莫展、無可奈何”等，考生根據自己的積累和理解填出一個就可以。第②處，需要填寫一個描寫看皮影戲的觀眾的反應的成語，上文是“皮影則甩手投足，舞槍弄棍，騎馬沖殺，無所不能”，面對這樣的皮影，觀眾肯定是“贊不絕口、嘆為觀止”。19．本題考查學生賞析句子的表達效果的能力。從用詞特點看原句“舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”，每個動詞都帶“著”，而“著”是助詞，體現出仙鶴從動作到神韻的一系列持續的狀態，強調動作同時進行，增強了現場感；改句沒有缺少現場感。從修辭看，原句采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧；“舞，踱，鳴”為單音節詞，“顧盼，尋覓”為雙音節詞，單雙音節交替使用，語言靈活生動；改句句式不整齊，沒有韻律感。從表現形象看，原句“舞，踱”都是單音節詞，比改句“跳舞，踱步”這些雙音節詞更能表現仙鶴動作的優雅和輕盈。七、（2023·全國乙卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。明明是一項限期兩個月的作業，你就是要懷著愧疚自責的心理，一直拖到交作業前一周才匆匆開始，結果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業也很不盡如人意，如果總是這樣，那么①，拖延堪稱當代生活的“絕癥”，身處其中的人會感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿懷負罪感地干其他的事情，任務一拖再拖，時間越少焦慮感越強，②，一次又一次地陷入惡性循環。那么，有什么辦法能③？答案就是，制訂明確具體的計劃，將一個困難的大任務分解為容易完成的小任務，例如，你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務，并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將來的完成時間，這樣，你要完成的寫一篇報告的大任務就變得便于管理、容易完成了。而小任務具有線索作用，更容易讓你產生行動的欲望，一旦開始行動，完成任務也就不再遙不可及了。20．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。21．文中畫波浪線的部分表述煩瑣，請刪除冗余詞語，使表達簡潔通順，但不得改變原意，將修改后的文段寫在答題卡上，不超過75個字。【答案】20．①你可能患上了“拖延癥”；②越是焦慮就越無法行動；③幫助我們克服拖延呢？21．你要寫一篇報告，可以把這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務，并且計劃好這三個小任務的完成時間，這樣，你要完成的大任務就變得便于管理、容易完成了。【解析】20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①根據后文“拖延堪稱當代生活的‘絕癥’”可知，此處應有“拖延癥”這樣的內容；再根據“如果總是這樣，那么”可知，此處應是結果，即可能患上了“拖延癥”，可填：你可能患上了“拖延癥”；②根據后文的“惡性循環”可知，此句與“時間越少焦慮感越強”共同體現“拖延癥”的特點，即越焦慮越拖延，無法真正行動，可填：越是焦慮就越無法行動；③前面提到“辦法”，就是解決“拖延癥”的辦法；后面也給出了具體的解決方法，注意與“能”字銜接，動詞開頭，可填：幫助我們克服拖延呢？21．本題考查學生語言表達之簡明的能力。“你要寫一篇報告，就可以把你的這個大任務”中的“你的”可以刪掉，因為前面有“你”，兩者重復贅余；此外刪掉“就”并不改變原意；“并且計劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務將來的完成時間”，將“查閱資料、整理筆記、撰寫報告這三個小任務”刪掉，因為一是前句中有“分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務”，此處直接用“這”代替即可；其次將“將來”刪掉，因為前面有“計劃”，兩者表意重復；“你要完成的寫一篇報告的大任務”，將“寫一篇報告”刪掉，因為前面已經有“你要寫一篇報告”，讀者已經知道這個“大任務”是什么了。故最后修改為：你要寫一篇報告，可以把這個大任務分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報告三個小任務，并且計劃好這三個小任務的完成時間，這樣，你要完成的大任務就變得便于管理、容易完成了。八、（2022·新高考Ⅰ卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。科學家欒恩杰當年高考時報考的是電機系，因為服從國家安排改學自動控制，從此與國防和航天事業有了①。20世紀60年代，欒恩杰到第七機械工業部工作后參與的第一個重大任務就是我國潛地導彈“巨浪一號”的研制，潛地導彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術援助、自身又缺乏技術力量的情況下，整個團隊按照先在陸上發射臺發射、再把導彈裝進發射筒以模擬水下發射環境、最后進行潛艇發射的規劃開始了“巨浪一號”的研制攻關。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。失敗在航天領域的研發過程中是③的。欒恩杰從導彈研究的技術員到中國探月工程首任總指揮，經歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認為：失敗也是在給我們上課，當問題一一解決的時候，成功就在我們前面。18．請在文中橫線處填入恰當的成語。19．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20．文中畫橫線的句子使用了設問和排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。【答案】18．①不解之緣②密不透風③司空見慣19．整個團隊開始了“巨浪一號”的研制攻關規劃，先在陸地上的發射臺發射，再把導彈裝進發射筒，模擬水下發射的環境，最后一步進行潛艇發射。20．一問一答，從多個角度回答了研發失敗對欒恩杰和航天工作者產生的影響；三個“意味著”句式整齊，節奏感強，且有遞進效果，加強語勢，突出航天研發過程的艱難，側面烘托出航天工作者的堅韌頑強和航天工作的重要性。【解析】18．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，“不解之緣”的意思是不能分開的緣分，形容難以解除的密切關系。前文提到科學家欒恩杰因為服從國家的安排，學習了自動控制。也正是因為改學了自動控制，他與國防和航天事業產生了聯系，彼此之間關系密切。故填“不解之緣”。第二空，“密不透風”形容包圍緊密或防衛嚴密，連風也透不進去。前文提到，潛地導彈是歐美國家的秘密武器，那自然是需要嚴密防衛的，再由后文“鮮有資料可供借鑒”可以看出，潛地導彈的資料極少流出，保密性做得非常好。故填“密不透風”。第三空，“司空見慣”指某事物常見，不覺得奇怪。前文提到，在“巨浪一號”研制攻關期間，“臺、筒、艇”的每一步都失敗過，這說明失敗在航天領域的研發討程中是非常常見的。故填“司空見慣”。19．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把余下的定語、狀語等修飾成分單獨拿出來作為句子存在即可。從“整個團隊按照……的規劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關”部分可以提取出句子的主干：整個團隊開始“巨浪一號”的研制攻關。剩下的句子由“先……再……最后”三個連詞引導。第一個分句中，“先在陸上發射臺發射”已經是極為簡潔的表述，可以保留；第二個分句由“以”字組合成了一個復合句式，可將其拆分為兩個單句：“再把導彈裝進發射筒，模擬水下發射的環境”，最后一個分句也已經較為簡潔，可全部摘錄。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。答案也可以表述成：“巨浪一號”的研制攻關規劃是這樣的：整個團隊先在陸地上的發射臺發射，再把導彈裝進發射筒，模擬水下發射的環境，最后一步進行潛艇發射20．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。首先明確設問的內容。畫橫線句子先對研究失敗的意味進行提問，并從辛苦白費，工作更艱苦，可能使中國在世界航天格局中改變賽道三方面進行回答，充分闡述了研究失敗所帶來的影響。再看排比的使用。在設問的答句中，連用三個“意味著”，句式整齊，很有節奏感，回答了“這些失敗意味著什么”的同時，在影響的程度上，層層遞進，由淺入深地闡述由此帶來的后果。研究失敗的后果如此嚴重，可失敗卻是司空見慣、屢見不鮮的事情，足以說明航天研發過程的艱難。而設問和排比都有突出強調的作用，由此可以概括出強調航天研發過程艱難的信息，而這些艱難困苦，無不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價值意義。綜合分析后，再組織答案即可。九、（2022·新高考Ⅱ卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”，2022年3月23日下午第三次“天宮課堂”如約舉行，在約400公里高的環地球軌道上，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富三人攜手開講，在近一小時的授課過程中，豐富多彩的科學實驗在現場演示，還以天地連線的方式回答了地面學生的問題，并通過多種媒體平臺，向全球同步直播此次“天宮課堂”。拋出去的北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離……第三次“天宮課堂”這些①的瞬間啟發很多學生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學道理。“天宮課堂”開始于2013年6月20日。彼時，神舟十號航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉身為②的科學課教師，在天宮一號空間實驗室進行了中國首次太空授課，演示了失重環境下獨特的物理現象，并和地面的學生進行了③的天地互動交流。此后又于2021年和今年兩度開課，大大激發了廣大青少年探求科學規律、探索宇宙奧秘的熱情。19．請在文中橫線處填入恰當的成語。20．文中畫橫線的部分有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。【答案】19．①扣人心弦

②循循善誘

③熱火朝天20．在近一小時的授課過程中，不僅現場演示了豐富多彩的科學實驗，還以天地連線的方式回答了地面學生的問題。通過多種媒體平臺，此次“天宮課堂”向全球同步直播。【解析】19．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空：根據原文“拋出去的北京冬奧會吉祥物冰墩墩沒有沿拋物線方向下降墜落，而是給人以沿著直線勻速運動的感覺，植物油與水在小瓶中混合后，不能自然分離，而用繩子拴住瓶子甩上一陣后，水與油成功分離”“瞬間啟發很多學生不斷思考、回味，興趣盎然地追尋背后的科學道理”，這些事物能夠讓人心情激動，引起共鳴，故此空可填“扣人心弦”。扣人心弦：形容使人非常激動或能牽動人心。多指詩文、表演等感染力強，牽動人心。第二空：根據原文“舟十號航天員王亞平在同伴的配合下，華麗轉身為科學課教師，在天宮一號空間實驗室進行了中國首次太空授課，演示了失重環境下獨特的物理現象”，可知，此處在講王亞平為孩子們授課，所以用“循循善誘”。循循善誘：指循序漸進的誘導。第三空：根據原文“并和地面的學生進行了的天地互動交流，此后又于2021年和今年兩度開課，大大激發了廣大青少年探求科學規律、探索宇宙奧秘的熱情”，可知，此處在講王亞平和孩子們的互動，后文強調激發了廣大青少年探求科學規律、探索宇宙奧秘的熱情，所以用“熱火朝天”。熱火朝天：形容群眾性運動或工作達到熱烈高漲的境界，就像熾熱的烈火朝天熊熊燃燒一般。20．本題考查學生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的句子有三處語病：主賓倒置，“科學實驗”應為賓語，所以把“現場演示”提前；“向全球同步直播此次‘天宮課堂’”中“此次‘天宮課堂’”應為主語，所以它要提前，刪掉“并通過多種媒體平臺”的“并”；關聯詞缺失，后文用到了“還”，所以在“現場演示”前加上“不僅”。十、（2022·新高考Ⅱ卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫生。這小城里面以前住著我的祖父，現在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。21．文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？22．文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發生的逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？23．文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結合原文分析其表達效果。【答案】21．“他”是人稱代詞，用來稱自己和對方以外的某個人，文中不使用這個第三人稱代詞來指代祖父，表明不曾將祖父看作“我”和讀者以外的人。直稱其為“我的祖父”“祖父”，能讓人感受到祖孫二人的親密關系，體會到“我”對祖父深沉的愛和深切的懷念。22．①以時間為序，將“我”與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比。②反復使用“我……，祖父……”的句式，不斷強化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的同時發生的逐漸變化的過程。23．排比。①使內容豐富：以三個結構為“那……是不是還……”的句子，用細膩的筆觸從不同角度一一展現“我”對園中各種美好景物的回憶。②增強語勢：三個結構相似的句子排列連用，有力地抒發了“我”對曾經的樂園的無限懷念和一切美好終將逝去的惆悵。【解析】21．本題考查學生理解分析文中人稱或寫作視角作用的能力。“他”是第三人稱視角，屬于代詞，用來稱自己和對方以外的某個人，文中不使用這個代詞而是稱呼祖父，表明作者對祖父的情感深厚，從來不曾把祖父看作自己之外和讀者以外的第三人，“我的祖父”“祖父”這些稱呼中，能讓人不僅感受到“我”對祖父的愛戴和敬重，還能夠深入體會祖孫二人的親密感情，體會到“我”對祖父深厚的愛和永恒的懷念，無論時間過去多久，祖父離開“我”多久，“這小城里面以前住著我的祖父，現在埋著我的祖父”祖父永遠是“我的祖父”，活在“我”心里眼前，歷歷在目，正如這一年四季年年依舊的花草一樣，鮮活著，親切可感，而非冷冰冰的“他”。22．本題考查學生理解分析句子表達效果的能力。“我生的時候，祖父已經六十多歲了”“我長到四五歲，祖父就快七十了”“我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了”“祖父一過八十，祖父就死了”，以時間為序，將“我”與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比，數字的變化中是祖父的老邁，“我”的長大成熟，從中可見歲月無窮，但人有意，自然規律下“我”難以留住祖父，但會懂得這些數字的意義，并努力珍惜用心對待與祖父在一起的幸福美好，并留駐心底。使用排比修辭，用“我……，祖父……”的表達句式，間隔反復中不斷強化突出祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的同時發生的逐漸變化的過程，表達了“我”與祖父的深厚感情，以及對祖父的不舍，語言簡單但情感深厚，可謂言簡義豐，耐人尋味，啟發讀者思考，并用心對待生活，珍惜與親人在一起的年年歲歲分分秒秒。23．本題考查學生理解分析修辭手法以及表達效果的能力。“那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來……”中使用了排比，使內容豐富，露珠、太陽、紅霞，隨著時間的變化景物變化，多角度多側面聯想想象：以三個結構為“那……是不是還……”的句子，整齊對稱，抑揚頓挫朗朗上口，音韻和諧，用細膩的筆觸從不同視角一一展現“我”對園中各種美好景物的回憶，極富感染力，排比修辭增強語勢。三個結構相似的句子排列連用，以時間為序，從早晨到午間，最后到黃昏時候，分別對應三個意象，抓住了景物特點，具有景物定格的效果，用特寫鏡頭有力地抒發了“我”對曾經的樂園的無限懷念，“變著”，寄寓了一切美好終將逝去的惆悵。十一、（2022·全國乙卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。那時，小鎮上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮只有一家照相館。照相而入“館”，①，這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學后，我曾和多位好友去照合影，進了這個面積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經常會發出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標的“某月某日下午三點”或“某月某日上午十點半”那個時刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經常心臟狂跳不止。17．請在文中橫線處填入恰當的成語。18．文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現一次，第二處主語“你”再三出現，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。【答案】17．①順理成章②難以言喻③迫不及待18．第一處三句話，表現了個體“我”在照相時對自我各方面形象的急切關注，只在第一句開頭標出主語“我”，后兩句連貫緊承，突出急切關注的心理，語勢貫通，情感充沛；②第二處三句話，是在陳述旁邊別的人給“我”的提示，七嘴八舌，突出了旁邊的人對“我”的熱情關心，連用三個“你”不但不繁瑣，反而使表達更自然順暢，更好地體現照相時大家互相提示、互相幫襯的熱鬧親切的氛圍。【解析】17．本題考查學生正確使用成語的能力。第①空，前面說“小鎮上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影”，而且“小鎮只有一家照相館”，那么照相而入“館”，這是很自然、很正常的一件事。能夠表達這個意思的成語是“順理成章”，意思是比喻隨著某種情況的發展而自然產生的結果。第②空，此處是對照相館的感受，前面談到了它的“神秘”，“端莊含蓄”，這里要求用一個詞來形容“幽暗”造成的“高貴感”，這些感覺是很難用語言清楚地表達出來的，因此應用“難以言喻”，意思是指事物、心情找不到恰當的語句或詞語形容、說明或表達出來。第③空，這是寫照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著”，說明很興奮，想要早點看到自己的照片，應用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。18．本題考查學生賞析句子表達效果的能力。第一處“我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？”，這是照相人唯恐自己照出來不好看，因此著急地詢問同伴，想要自己的形象比較完美；一連串問題只用一個“我”字，后兩句連貫緊承，能夠突出這種急迫而又興奮忐忑的心情，語勢貫通，情感充沛；而第二處“你臉上粘了個東西，你頭發亂了，你牙上有韭菜”，這是是在陳述旁邊別的人給“我”的提示，是朋友間的互相提醒，這些觀察到的問題，如“臉上粘了個東西”“頭發亂了”“牙上有韭菜”并非是一下子都看出來的，有可能間隔了一點時間；或者這些提醒并不是一個人發出的，因此連用三個“你”，七嘴八舌，突出了旁邊的人對“我”的熱情關心，這樣寫表現出大家一起去照相的緊張而又興奮、熱鬧親切、互相幫襯的情景。連用三個“你”不但不繁瑣，反而使表達更自然順暢。十二、（2022·全國乙卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風”。“中風”一詞原指腦中風，包括缺血性和出血性腦中風，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫生把視網膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網膜靜脈阻塞這類出血性眼病統稱為“眼中風”。“眼中風”是眼科臨床急癥之一，不及時治療會導致嚴重的視力損害。①。第一種是中央動脈阻塞，會造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴重，多表現為視野缺損。第三種是睫狀動脈阻塞，②，經過治療可能得到一定程度恢復。視網膜動脈阻塞時，③，對視功能危害越大。缺血超過90分鐘，視網膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，視網膜就會出現萎縮，即使恢復了血供，視力也很難恢復，因此患者最好能在2小時內、最遲不超過4小時內接受治療，并盡可能保住自己的視力。視網膜靜脈阻塞主要表現為眼底出血，并由此導致視物模糊變形、視野缺損或注視點黑影等，不及時治療也會導致嚴重后果。19．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。20．“眼中風”因和腦血管疾病“中風”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。21．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。【答案】19．①視網膜動脈阻塞有三種情況；②視力下降程度相對較輕微；③視網膜缺血時間越長。20．①含義：以所寫的文章為武器進行斗爭，圍繞不同觀點展開辯駁和論證。②緣由：“打筆仗”一詞來源于打仗，其和“打仗”有相似之處，都是雙方進行交鋒、對抗，只不過一個用的是文章，一個用的是兵器。21．示例：因此，患者最好能在2小時之內，最遲不超過4小時接受治療，以盡可能保住自己的視力。【解析】19．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①空，前面介紹了“眼中風”分為缺血性和出血性眼中風，其中視網膜動脈阻塞屬于缺血性眼病；聯系后面介紹的三種情況“第一種是中央動脈阻塞”“第二種是分支動脈阻塞”“第三種是睫狀動脈阻塞”可知，這三種都是“動脈堵塞”，屬于缺血性眼中風，并且此句放在段首，應當是總領句。據此寫“視網膜動脈阻塞有三種情況”；第②空，由前面介紹兩種動脈阻塞的順序可知，此處句子應與“會造成患者視力喪失，甚至永久失明”“視力下降程度不像第一種那么嚴重”照應，談視力下降情況，且比前兩種情況輕，據此可寫“視力下降程度相對較輕微”；第③空，由前文“視網膜動脈阻塞時”可知后面要寫危害；后文有“缺血超過90分鐘”“缺血超過4小時”可知，缺血時間越長，對視功能危害越大。據此寫“視網膜缺血時間越久”。20．本題考查學生語言表達之分析詞語含義及得名原因的能力。“眼中風”與“腦中風”的相似之處在于，它們都與大腦血管或視網膜缺血或出血有關。然后分析“打仗”和“打筆仗”的相似之處。含義：“打仗”是指正在對立面的兩方或幾方拿著武器互相攻擊，目的是戰勝對方。再看“打筆仗”，就是持有不同觀點的人以筆為武器進行論辯，目的是說服對方。由此得出“打筆仗”的含義：以所寫的文章為武器進行斗爭，圍繞不同觀點展開辯駁和論證。得名緣由：“打筆仗”一詞來源于打仗，其和“打仗”有相似之處，進行“打仗”或“打筆仗”的雙方或多方觀點、立場不同，甚至對立；雙方都用武器攻擊對方，只不過一個用的是文章，一個用的是兵器。21．本題考查學生辨析并修改病句的能力。原句語病有：句式雜糅或不合邏輯，“最遲不超過4小時內”，“最遲”后面必須跟確定的數字，而不能是一個范圍，因此可將“內”刪掉；“并”表示并列關系，而前后句子是目的關系，把“并”改為“以”。十三、（2022·浙江卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。藝術作品之所以合情合理，是因為它來源于生活；藝術之所以成為藝術，。但藝術之樹無論多么偉岸高聳，生活是它永遠的土壤。作為一種民間大眾文藝形式，曲藝作品的創作當然應該以百姓的日常生活為基礎。看似平淡的生活中，，如果將這些哲理巧妙地夸張，適度改造變形，便實現了戲劇化效果，從而成為曲藝創作的有利武器。來源于生活哲學，這帶給了曲藝“包袱兒”“在乎情理之中”的可信性；，又帶給了曲藝“包袱兒”一種“出乎意料之外”的詫異感和幽默感。二者的完美結合，便成為曲藝“包獄兒”永恒追求的境界。、5．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。【答案】是因為它高于生活實際上充滿了哲理而將生活哲學適當夸張和戲劇化【解析】本題考查學生情境補寫的能力。第一空，依據前文“之所以”可知，所填句子應以“是因為”開頭；再結合前文“它來源于生活”“藝術之所以成為藝術”可知，藝術與生活不同，這里可填：是因為它高于生活。第二空，依據前文“看似”可知，所填句子應以“實際上”“實際”等意思的詞語開頭；再結合后文“如果將這些哲理”可知，這里可填：實際上充滿了哲理。第三空，所填句子前為分號，所以所填句子應與前句對應，前句是說“來源于生活哲學”給曲藝“包袱兒”帶來可信性，這屬于對前文“源于生活”的說明，那么所填句子就應是對“高于生活”的說明。再結合前文“將這些哲理巧妙地夸張，適度改造變形，便實現了戲劇化效果”可知，這里可填：而將生活哲學適當夸張和戲劇化。十四、（2022·浙江卷·高考真題）閱讀下面的圖文，根據要求完成題目。贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳的土特產，如今都有一個共同的身份——地理標志產品。“地理標志，就是地理名稱加上商品名稱，強調的是產品的原產地。”法律工作者告訴記者，“地理標志是促進區域特色經濟發展的有效載體，是推進鄉村振興的有力支撐。”地理標志注冊為集體商標或證明商標后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請使用。有學者指出：“在我國，地理標志是與‘三農’聯系極為密切的知識產權標識。”我國地方名優特產數不勝數，地理標志打響了特色產品的品牌。很多地理標志產品獲得消費者認可，成為市場的“通行證”，展現了良好的競爭力。蓬勃發展的地理標志產品帶動了上下游產業發展。(1)根據文中信息，給“地理標志”下定義。不超過20個字。地理標志是。(2)綜合圖文材料，從帶動經濟發展的角度簡述“地理標志”的作用。要求：語言簡明、準確。【答案】(1)示例：由地理名和商品名組成的知識產權標識(2)①惠及的市場主體數量多；②帶動的產業產值高；③打響了特色產品的品牌，帶動上下游產業發展；④促進區域特色經濟發展，推進鄉村振興。【解析】（1）本題考查學生語言表達之下定義的能力。下定義多采用判斷單句的形式，其格式多為“×××（種概念）是×××的×××（屬概念）”。本題中，依據“在我國，地理標志是與‘三農’聯系極為密切的知識產權標識”可知屬概念是“知識產權標識”。依據“地理標志，就是地理名稱加上商品名稱”可知其本質特點。所以可得出結論：地理標志是由地理名和商品名組成的知識產權標識。（2）本題考查學生語言表達之概括要點的能力。依據“地理標志是促進區域特色經濟發展的有效載體，是推進鄉村振興的有力支撐”可概括為：促進區域特色經濟發展，推進鄉村振興。依據“地理標志打響了特色產品的品牌……蓬勃發展的地理標志產品帶動了上下游產業發展”可概括為：打響了特色產品的品牌，帶動上下游產業發展。圖表1是“地理標志使用情況統計”，依據“2482”“6381”“14315”等數字的比較可概括為：惠及的市場主體數量多。圖表2是“投入資金與相關產業的產值”，通過“1.2”“40”“210”等數字的比較可概括為：帶動的產業產值高。十五、（2021·新高考Ⅱ卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。東西方文化不同，藝術的表現也不同。一般來，東方藝術重主觀，①。表現在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似，而中國畫重神韻，重意境。中國畫通常_②。這看起來是以題材為標準類，其實是用藝術表現了一些獨特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個方面：人物畫表現的是人類社會中人與人之間的關系；山水畫表現的是③，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現了中華民族傳統的哲學觀念和審美觀。中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過此畫的人無不拍案叫絕。21．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22．文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。【答案】21．①西方藝術重客觀

②分為人物、山水、花鳥三大科

③人與自然的關系22．山澗內山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。【解析】21．本題考查學生語言表達之情境補寫能力。第①空結合上文“東方藝術重主觀”判斷橫線處應該表達為“西方藝術……”，再根據后文“表現在繪畫上，西洋畫重寫實，重形似，而中國畫重神韻，重意境”確定，前者為客觀寫實，后者為主觀虛寫，從而確定答案：西方藝術重客觀。第②空先根據段落特點確定屬于觀點句，總領下文，于是根據后文信息“這看起來是以題材為標準類”“即中國畫概括了自然和人生三個方面”“人物畫表現的是人類社會中人與人之間的關系；山水畫表現的是……；花鳥畫……”確定空出應該填寫：分為人物、山水、花鳥三大科。第③空根據該段分號確定分句間是并列關系，三個層次（人物、山水、花鳥）一一對應，參考人物畫的“人類社會中人與人之間的關系”，花鳥畫的“大自然的各種生命與人的和諧相處”，確定“山水畫”處答案為：人與自然的關系。22．本題考查學生語言表達之句式變換的能力。所給句子“六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下”成分復雜，屬于長單句，把它改寫成幾個較短的句子，即長句化短句，方法是：先提取句子主干單獨成句，再分別把復雜成分（多層定語狀語等）拿出來作為句子或者短語存在。比如本題中主干句為“六尾蝌蚪（主語）搖曳著尾巴（狀語）順流而下（謂語）；復雜成分包括狀語“在不斷涌出的潺潺清泉里”和定語“山巒映襯下的山澗內的亂石之中”，分別以句子或短語的形式表達為：山巒映襯的山澗里（偏正短語），潺潺清泉涌出的亂石中（偏正短語）；山澗里山巒映襯（主謂句子），亂石中潺潺清泉涌出（主謂句子）等等。綜合以上信息表述為（注意邏輯性）：（1）山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。（2）山澗里山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。（3）在山巒映襯的山澗里，有潺潺清泉從亂石中不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。十六、（2021·全國甲卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①________，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質優良，深受消費者喜愛。除了上述自然條件，現代科技的應用也是新疆棉②________。近年來，新疆棉品質不斷提升，同時③________，但仍然供不應求。新疆屬于綠洲農業區，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進行科學的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術的應用，為新疆棉生產的提質增效奠定了堅實的基礎。20．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。21．文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達效果。【答案】20．示例：①得天獨厚的自然條件；②品質優良的原因；③產量也不斷增加。21．①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對棉花的感情；②使表達比較活潑。【解析】20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。從整體上把握，第一段主要有三層句意，第一句是領起句，領起新疆棉花的總體情況；中間兩句闡釋新疆適合棉花生長的自然條件和人為條件（新疆適合棉花生長的原因）；第三層句意闡釋新疆棉花品質和質量不斷提升。然后依據所要填寫文句的位置填寫具體的內容。第一處，所要填寫的文句位置居中，內容和棉花生長的自然條件有關，可采用“瞻前顧后”的方法，依據前后文句的內容填寫，先依據前面文句“新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大”分析可知，內容上從“光照、熱量、空氣和溫差”談新疆擁有得天獨厚的自然條件，依據后面的文句“適宜棉花的種植和生長”分析可知，新疆的這些自然氣候適合棉花生長，故所要填寫的文句可為“得天獨厚的自然條件”。第二處，前文重點闡釋新疆適合棉花生長的自然條件，即內因；依據“除了上述自然條件”的提示可知，所要填寫的文句在結構上和前文是并列的，內容上應和“自然條件”相對的條件，再依據前面的提示語“現代科技的應用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品質優良的原因之一，故可填“品質優良的原因”。第三處，依據前文“近年來，新疆棉品質不斷提升”分析可知，前文從“品質”談新疆棉的情況，再依據提示語“同時”分析可知，所要填寫文句和前文是并列關系，內容應和“品質”相對的“質量”有關，故可填“產量也不斷增加”，和后文“但仍然供不應求”構成轉折意味的復句。21．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。（1）畫線句中“吃好喝好長得好”本來是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壯成長，此處擬作“棉花吸收足量的水分和肥料才能長得好”，把棉花進行人物化處理，賦予棉花人類的行為狀態和心理感知，讓原本無情感的自然之棉花顯得親切可感，從而能更好地表達作者對棉花細心呵護的情感。（2）在句式表達上，“棉花吸收足量的水分和肥料才能長得好”原本是自然學科的術語，表達缺乏生動活潑。擬人手法的運用，把原本無性格的棉花擬作有性格的人類，作者讓棉花“吃好喝好長得好”，讀者眼前就會出現棉花茁壯成長的栩栩如生的畫面，從而使句式表達活潑，更加生動和形象。十七、（2021·全國乙卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高。其實這種說法并不準確。因為水果的甜度①，還與“糖”的種類以及含酸性物質的多少有關。水果中的“糖類”，主要包括單糖（果糖，葡萄糖）、雙糖（蔗糖，麥芽糖）和多糖（淀粉）。其中②，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之，淀粉則基本沒有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例較大，甜度遠高于含糖量更高但以葡萄糖為主的水果，如獼猴桃。水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起來沒有草莓甜，就是③。對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實際上，這類人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。20．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。21．簡述第二自然段的主要內容。要求使用包含因果關系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。【答案】20．①除了與含糖量高低有關外

②果糖的甜度最高

③因為有機酸含量較多21．對超重人群和糖尿病人群來說，因為要控制攝入食物的總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。【解析】20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①處結合后文“還與‘糖’的種類以及含酸性物質的多少有關”，確定空處應該有與“還……與……有關”相照應的關聯詞語——“除了與……有關外”，再結合上文“很多人認為，水果越甜，含糖量越高，熱量也越高”確定答案為：除了與含糖量高低有關外。②處因為上文句末為句號，說明主要根據后文填空，再看后文內容為“蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麥芽糖更次之”，于是確定空處與下文是遞進關系，得出答案為：其中果糖的甜度最高。③處根據段落位置確定要填的內容是對上文“水果中的有機酸，可以使其甜度不那么明顯，比如山楂含糖量超過20%，但因為含酸量較多，吃起來還沒有草莓甜”的總結，故得出答案：“山楂中的有機酸所致”，或者“受山楂中有機酸的影響”。21．本題考查學生語言表達之壓縮語段、變換句式的能力。根據設問句子“對超重人群以及糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”的食物呢？”提煉出中心觀點。對象為：超重人群以及糖尿病人群；重要信息（原因和結果）為“由于往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃”，得出少吃或不吃含糖量高的水果；其次便是“最好選擇糖少的水果”，最后一點便是“但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要限制總熱量，建議平均一天吃下去的水果不超過200克”。綜上，再結合字數限定和“因果關系”的要求確定答案。十八、（2021·浙江卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。近來，各種題材的微紀錄片大量涌現。從養胃的美食到養眼的國寶，從感人的抗疫故事到熱血的脫貧奇跡，從平凡的剃頭匠到偉大的人民英雄，微紀錄片以小切口、短時長記錄真實、探索未知，呈現自然、關照社會，在講好中國故事、書寫新時代方面發揮著重要作用。美食類紀錄片向來最受歡迎。如微紀錄片《早餐中國》，不僅帶觀者吃遍全國各地，短片中更有故事有鄉愁，一句“只需早起，你就能找到故鄉”不知打開了多少人的味覺記憶。美食養胃，國寶養眼。2017年，《如果國寶會說話》橫空出世，該片用文物講文物，用文物梳理文明，將精美與精彩濃縮在5分鐘的短片中，推出之初便引爆相關話題，“國寶熱”持續至今。微紀錄片這一新型紀錄片形式正在以前所未有的速度走到每個人的身邊，記錄典型人物，宣傳地方風物，傳承文化記憶，聚焦特別主題，定格了多彩中國的一個個精彩瞬間，用鏡頭把各地的亮色呈現給相對固定在一地的受眾。以小角度記錄人生和社會百態，為時代畫像。(1)給上文擬一個標題，不超過15個字。(2)“真實性”，是微紀錄片的基本要求。根據上文，談談對微紀錄片“真實性”的理解。要求：語言簡明、準確。【答案】(1)（1）示例：①微紀錄片：小視角呈現多彩中國

②為時代畫像的微紀錄片(2)（2）①內容真實。如：取材于百姓日常或傳統文化。②手法寫實。如：用鄉愁情結喚醒美食共鳴；用文物講文物，用文物梳理文明。【解析】（1）（1）本題考查學生語言表達之壓縮語段的能力。本語段的陳述對象是微紀錄片，然后說到微紀錄片具有小視角、短時長的特點，并且起到講好中國故事、書寫新時代、記錄多彩中國一個個精彩瞬間和記錄人生和社會百態、為時代畫像的作用。概括題目時首先要體現文段的陳述對象，比如本文的陳述對象是“微紀錄片”，然后再體現其特點和作用，如微紀錄片可以為時代畫像。因此標題可以為：“為時代畫像的微紀錄片”，或者是“小視角呈現多彩中國”。（2）（2）本題考查學生對重要概念的理解能力和對文中重要信息的篩選概括能力。作為紀錄片，它的“真實性”無非表現為內容的真實和記錄方法的真實，考生可以根據這兩個方面從文中去篩選有關內容。第一段介紹的是微紀錄片的內容，“從養胃的美食到養眼的國寶，從感人的抗疫故事到熱血的脫貧奇跡，從平凡的剃頭匠到偉大的人民英雄，微紀錄片以小切口、短時長記錄真實、探索未知，呈現自然、關照社會”，可見它記錄的是典型人物，宣傳的是地方風物，傳承的是文化記憶，而這些都取材于百姓的日常或傳統文化，所以從內容上來說微紀錄片體現了真實性。再看手法的真實，第二段主要介紹美食類紀錄片，“微紀錄片《早餐中國》，不僅帶觀者吃遍全國各地，短片中更有故事有鄉愁，一句‘只需早起，你就能找到故鄉’不知打開了多少人的味覺記憶”，真實記錄美食和與之有關的故事、情感；第三段介紹國寶，“《如果國寶會說話》橫空出世，該片用文物講文物，用文物梳理文明，將精美與精彩濃縮在5分鐘的短片中”，《如果國寶會說話》用文物講述文物，用文物梳理文明，真實呈現國寶與文明的狀況。可見微紀錄片的寫實手法體現了真實性的特點。十九、（2020·新課標Ⅰ卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。研究發現，有氧運動能增加流向與記憶有關的大腦區域的血流量，從而改善記憶力。任何時候開始鍛煉都不會太晚，即使進入老年階段，，你仍然可以通過適當增加有氧運動來加以改善。有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究，，這兩組人都沒有定期鍛煉的習慣，也沒有記憶障礙的跡象。其中一組每周完成數次有氧運動的任務，而另一組只進行拉伸和平衡訓練，同時保持較低的心率。12個月后，與拉伸平衡組相比，有氧運動組流向與記憶有關的大腦區域的血流量增加了。研究開始和結束時進行的記記力測試顯示，，而拉伸平衡組的成績提高不明顯。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。【答案】20．記憶力已經開始消退；他們被隨機分為兩組；有氧運動組的成績有顯著提高。【解析】本題考查語言表達簡明連貫的能力。要準確解答這類題目，首先要通讀文段，把握文段的主旨，因為文段中的每一句話都是圍繞主旨表達展開的。重點則是瞻前顧后，前勾后連，靈活推斷。如文段中的第①處空缺，上文有“有氧運動能增加流向與記憶有關的大腦區域的血流量，從而改善記憶力，任何時候開始鍛煉都不會太晚”的引領，下文有“你仍然可以通過適當增加有氧運動來加以改善”，改善的對象應為“記憶力”；前文又有“即使進入老年階段”的表述，所以填入此處的句子應與老年人的記憶力情況有關，故此處可填寫“記憶力已經開始消退”；第②處，結合上文“有30名被試人員（平均年齡66歲）參與了研究”、下文“這兩組人都沒有定期鍛煉的習慣”分析可知，“這兩組人”應指上文所說的“30名被試人員”，故此處可填寫“他們被隨機分為兩組”；第③處，結合下文“而拉伸平衡組的成績提高不明顯”分析，“而”表轉折，可推斷內容上應和上文是相對的，也就是“有氧運動組的成績”相對較好，故此處可填寫“有氧運動組的成績有顯著提高”。二十、（2020·新課標Ⅰ卷·高考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。2020年“中國航天日”啟動儀式于4月24日在國家航天局網站舉行。備受關注的中國首次火星探測任務名稱、任務標識在啟動儀式上公布。中國行星探測任務被命名為“天問系列”，首次火星探測任務被命名為“天問一號”，后續行星任務將依次編號。據介紹，該名稱源于屈原長詩《天問》，體現了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創新永無止境。而象征“攬星九天”的任務標識，展現出中國航天開放合作的理念與態度。21．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。【答案】2020年4月24日“中國航天日”啟動儀式在國家航天局網站舉行。儀式上公布中國首次火星探測任務名稱是“天問一號”、任務標識“攬星九天”。【解析】本題考查語言表達應用中的壓縮語段的能力。本題屬于新聞類材料（敘述類）壓縮語段。新聞類壓縮語段，它主要考查提煉主要內容、概括語意的能力。對于此類材料壓縮后的表述，要突出有新聞價值的