高安四中2015—2016學年八年級下學期第一次月考語文試卷一、語言知識及其運用（12分）1、下列字形和加點字注音不正確的一項是（）A、匿名（nì） 陰翳（yì） 瑣事（shuǒ） 頷首低眉（hàn）B、詰責（jié） 锃亮（zèng） 稽首（qǐ） 黯然失色（àn）C、鬈發（quám） 廣袤（mào） 黝黑（yǒu） 文縐縐（zhōu）D、燁然（yè） 折戟（jǐ） 軒邈（miǎo） 街觴賦詩（shāng）2、下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A、魯迅先生為人剛直不阿，對丑惡現象深惡痛疾，一直被人們所傳頌。B、這些年，真正為廣大觀眾所稱道的電視劇越來越少，電視劇制作粗制濫造的現象非常嚴重。C、有專家預言，未來二十年內，美國經濟的領先地位將被中國趕超，在中國經濟的光芒下黯然失色。D、倒掉半碗飯沒必要這么大驚小怪，很多人對這種事早就不以為然了。3、下列句子沒有語病的一項是（）A、能否推進“鄱陽湖生態經濟區”的建設是保證我省在中部崛起的條件之一。B、語文教學除了學習知識外，更重要的是提高學生良好的閱讀習慣。C、我國將于2016年前，發射并研制空間實驗室，使航天技術再上一個臺階。D、孩子走丟以后，這個可憐的母親無時無刻不在焦急地四處尋找。4、下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）南極是一個冰雪有2000米的大陸。①1983年7月，測得最低氣溫為零下89.2℃②在南極點年平均溫度達到零下50℃③世界上環境最惡劣的大陸在等待著我們去征服④它是世界上最寒冷，風最大的地方①②④③B、④③②①C、④②①③D、③④①②5、下列各項與語段中畫線的句子意思不同的一項是()魯迅故居沒有免費開放之前，是要收取60元門票的。這一免費，可是一下子增加了紹興的人氣，于是乎，凡是到杭州的游客，沒有不去紹興看一下魯迅先生的。正是因為中小學課本里魯迅先生的文章，幾乎每一個中國人能背誦魯迅先生的一兩句名言。所以，到紹興看一看魯迅的住處，吃一下當年孔乙已的茴香豆，實在是美好的。A、都會去紹興看一下魯迅先生的。B、也許沒有誰想去紹興看一下魯迅先生的。C、有誰不會去紹興看一下魯迅先生呢？D、去紹興看一下魯迅先生是一定的。6、下列哪一句話最能概括這則消息的主要內容()自國務院臺灣事務辦公室宣布對部分臺灣水果實施零關稅后，5月中旬首批零關稅水果登陸福州，接著亮相上海，京城百姓也紛紛議論何時才能吃上零關稅臺灣水果。5月30日一早，進入北京物美華天大賣場選購水果的顧客發現了一件新鮮事。在他們平時熟悉的水果柜臺下，突然出現了幾塊醒目的大牌子，上面寫著“臺灣水果展賣”。那一排排擺放整齊、新鮮飽滿的水果仿佛正向京城百姓宣告：“大陸同胞，我們來了！”A、新鮮飽滿的水果宣告：“大陸同胞，我們來了！”B、5月30日，臺灣零關稅水果在北京上市。C、5月中旬首批零關稅水果登陸福州，接著亮相上海。D、北京顧客在物美華天大賣場發現了一件新鮮事。二、古詩文閱讀與積累（18分）（一）閱讀下面詩詞，完成第7—8題（4分）宿甘露①僧舍曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山②拍天浪，開窗放入大江來。【注】①甘露:寺名在今江蘇鎮江北固山上，下臨長江。②銀山：江中巨浪。7、下列對詞的賞析不正確的一項是（）A、視覺聽覺B、聽覺嗅覺C、觸覺嗅覺D、視覺觸覺8、下列甘露寺周邊環境分析最恰當的一項是（）A、干凈透明B、清新怡人C、雄偉壯觀D、安靜祥和（二）閱讀下面文言文，完成第9—12題（8分）宋濂，字景濂。性誠謹，官內延久，未嘗訐①人過。（帝②）間召問群臣臧否，濂惟舉其善者曰：“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上書萬余言。帝怒，問廷臣，或指其書曰：“此不敬，此誹謗非法。”問濂，對曰：“彼盡忠于陛下耳。陛下方開言路，惡③可深罪。”既而帝覽其書，有足采者。悉召廷臣詰責，因呼濂字曰：“微景濂，幾誤罪言者。”于是帝廷譽之曰：“朕聞太上為圣，其次為賢，其次為君子。宋景濂事朕十九年，未嘗有一言之偽，誚④一人之短，始終無二，非止君子，抑可謂賢矣。”（濂）自少至老，未嘗一日去書卷，于學無所不通，屢推為開國文臣之首。士大夫造門乞文者，后先相踵。高麗、安南、日本至出兼金購文集。四方學者悉稱為“太史公”，不以姓氏。（節選自《明史·宋濂傳》）【注釋】①訐（jié）：攻擊。②帝：指明太祖朱元璋。③惡：同“勿”。④誚（qiào）：譏諷。9、給下面的句子誦讀節奏劃分正確的一項是（）（2分）士大夫造門乞文者A、士大夫造門/乞文者B、士大夫/造門乞文者C.、士大夫造門乞/文者D、士大夫造門乞文/者10、解釋文中加點詞語的意思。（2分）（1）或（）（2）既而（）11、翻譯下面句子。（2分）士大夫造門乞文者，后先相踵。12、文中劃波浪線的句子有何作用？（2分）（三）古詩文積累（6分）13、填補下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分）（1）懷舊空吟聞笛賦，。（2），望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。（3）但愿人長久，。（4）千里馬被埋沒的根本原因是。（5）《過零丁洋》中表明作者以死明志的千古名句是，。三、現代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成第14—17題(12分)天堂的位置林清玄一個小學老師來邀請我對小學四年級的學生做一場演講。我問她：“要談什么呢？”那個信佛非常虔誠的老師說：“跟孩子們講講極樂世界吧！”這對我有一點艱難。因為極樂世界乃是與生命痛苦相對的概念，對大人都有點說不清楚，何況是對10歲的孩子。再說，我覺得10歲的孩子只要生活中無災無病，就是住在極樂世界了。在老師的堅持下，我勉強來到孩子們身邊。因為她說：“我只是希望培養孩子美好的向往，這種向往不是你最主張的嗎？”我看著那些天真無邪的孩子們，首先在教室里的黑板中間畫一條線，把黑板分成兩邊，右邊寫著：“天堂”，左邊寫著：“地獄”。然后我對孩子們說：“我要求你們每一個人在‘天堂’和‘地獄’里各寫一些東西。”孩子們心目中的天堂就這樣呈現出來了：花朵。笑。樹木。天空。愛情。自由。水果。光。白云。星星。音樂。朋友。蛋糕。燈。美女。俊男。冷氣。書本……………裝…………訂…………………線………在游戲里，孩子也同時寫出了他們心目中的地獄：………裝…………訂…………………線………黑暗。骯臟。灰色。哭泣。哀嚎。殘忍。恐怖。恨。流血。丑陋。臭。嘔吐。毒氣……我對孩子們說：“當我們畫一條線之后，就會知道，天堂是具備了一切美好事物與美好心靈的地方，這個地方有人叫作天堂，有人叫作天國，或者凈土、極樂世界。地獄呢？正好相反，是具備了一切丑惡事物與丑惡心靈的地方，那么，有沒有人知道，人間在哪里呢？

”孩子們說：“人間是介于天堂與地獄中間的地方。”我說：“錯了”孩子們露出不可思議的神色。我告訴他們：“人間不是介于天堂與地獄之間。人間既是天堂，也是地獄。當我們心里充滿愛的時候就是身處天堂，當我們心里懷著怨恨的時候就是住在地獄！”如果人一直懷著壞脾氣，住在骯臟的環境里，對未來毫無希望，就等于是地獄里的人。如果一個人內心經常歡喜，住在潔凈的住所，有愛與美好的向往，那就是天堂里的人。如果在很久很久以后，真的有一個地方叫天堂，應該也是為那些心里有天堂的人準備的。回到家后，天色已經昏暗。我把燈打開，把音響打開，心里便感覺到悠然的喜樂。想到那些話并不是特別為小朋友準備的，而是對我自己的激勵，我多么希望自己也能天天保有內在的美好品質，以一種友愛、光明的態度生活。每當我觸及到心靈中那美好的部分，就感覺自己又一次確定了天堂的位置。

（選自《林清玄散文集》）14、為什么說“人間既是天堂，也是地獄”？（3分）15、作者說“我多么希望自己也能天天保有內在的美好品質”，他認為這種“內在的美好品質”是（2分）16、讀了本文，你是如何理解“天堂”和“地獄”的？（4分）17、請結合原文說說林清玄的這篇散文有何特點？（3分）（二）閱讀下文，完成第18—22題（14分）野性的林張萍在海南島，我登上了高高的尖峰嶺。瞧那遼闊、深邃、汪洋似的林海，莽莽蒼蒼，層層疊疊，涌著無垠的綠濤，橫亙在眼前，那情調是多么粗獷。當我們進入林中，瞧著那藤蘿纏繞、蕨類叢生、橫如帳幔的林墻，邃如深淵的林窟，密如樁柱的林干，又使人墮入了朦朧的神秘之感里。班級班級姓名學號………裝…………訂…………………線………我在這里看到了力的素描和寫生。野性不就是力的象征！雪萊的名句說得多好：“萬物由于自然規律，都必須融匯于一種精神。”我卻從森林里瞧出了大自然神筆的氣勢。它的鐵畫銀鉤倔強而剛勁。沒有這亙古如一的精神，便不可能有萬物滋生。每一粒種子落入土里便是力的萌芽，然后便有力地茁壯地成長。你瞧那每一棵樹木都挺拔而昂揚，沒有絲毫悠游的逸致，也沒有一點兒躊躇猶豫的跡象。它們只是一個勁地拼命向上長，朝著晴空，朝著雨露，朝著陽光。看得出來，在這橫七豎八的密林里，它們的生長并不容易，在青春時顯然是十分艱苦的，彼此間曾經出現過力的較量和搏斗。看那楨楠合抱著鐵櫚，高山榕的氣根絞勒著另一株大樹，它們成長起來了。有的巨大得像擎天的柱石，幾乎多人才能合抱；有的高達數十米，仰著頭還看不到它的尖頂；它們的根長成板狀，一塊一塊的深深地陷入地里，仿佛是艘萬噸巨輪的舵，支撐著這巨蘗固如磐石。于是，我從這些勃勃的生機中好像聽到了山林的心跳，看到了最美妙的刻畫力的珍品。野性的林具有最純真、最樸素的美。它毫不做作，既沒有病態，也沒有畸形。它是這樣渾厚、豐滿而斑斕。因為它包羅、積累并融合了從古至今林中最美好的種屬、質地和品性。被稱為活化石的幾千年前繁茂滋生的樹蕨和鐵櫚依然健在。僅僅二萬余畝的林區便有千種以上的喬木和草木，難道這還不夠渾厚和豐滿！綠楠干細似杖，烏桕蕨莖粗如椽，黃桐高可擎天，鋪地蜈蚣低與腳齊，高山蒲葵葉大如傘，五列木青紅相間，雞藤果花紋五色，獼猴桃有方有圓，難道這還不夠斑斕奇麗？然而這千姿百態都富于原始的健美，每一棵樹都閃爍著生命的光華，茁壯的異彩。春天的光，夏日的雨，秋季的風，隆冬的雪都為它們淡抹濃妝，使守林人覺得春色新，促人振奮；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人歡欣；冬色凝，使人堅定。他們也像森林里的樹一樣，愛上了這塊土地，蒂固根深。我們愈往里去，覺得綠的色彩愈重，泥土的氣息愈濃，遍地的野趣也愈迷人了。我們可以從清脆的鳥聲里聽出畫眉、白鶴、原雞這些山野的精靈們對森林的熱愛；從錯什的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黃狼、馬猴、野雞，以至蟒蛇，這些叢林的壯士們依戀故土的深情。待我們到達森林的中心，越過淙淙的流泉，樹叢尖端的奇景便展現在我們的頭頂。在那萬木之巔，各種吊蘭如盆景低垂；碎骨補似繁花四散，奇花異草在樹尖兒爭妍斗麗，組成了一個奇異的空中花園。啊！高山盈盈，林木青青，異卉繽紛，我們竟可以從這兒追思到古森林那千姿百態的風光，使我們的美感向著智慧的高度上升。終于，我從力和美之中看到了希望。它們并不平庸，也毫不溫馴；雖貌似粗魯、莽撞，但卻充滿活力。野性難道不就是一種敢于拼搏和不屈不撓的性格嗎！在這兒，隨處都可以找到這可貴品質的特性。瞧，所有的樹木都堅信自己有立于眾樹之林的能力，它們從來也沒有片刻放棄對光和熱執著的追求。那先鋒樹種乘風飛來，落地生根。不論歲月多么漫長，它們憑借自己的力量便可以世代更新，綿綿不絕。野性的林讓我們獲得了力的啟示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我們雖然奔走竟日，卻只感到清新的歡樂而毫無倦意。18、文章在第二段描繪了一幅亞熱帶原始森林壯麗的畫面，突出了原始森林“野性”的特點，除此之外對下文還有什么作用？（2分）19、文章通過“力”和“美”兩方面的描述表現了原始森林“野性”的特征。閱讀相關文段，說說“力”具體體現在哪？（3分）20、描述“力”與“美”的目的是為了展現野性原始森林怎樣的風貌？（3分）21、讀第六自然段，寫鳥、獸、奇花異草的作用是什么？（3分）22、作者有自己獨特的審美角度，對山林的“野性”有贊美更有思考。山林的“野性”給了我們怎樣的啟示？（3分）四、綜合性學習與寫作（44分）23、綜合性學習（4分）春天是一個美